土左二中初三语文一课一练 23愚公移山1.docx

1、土左二中初三语文一课一练 23愚公移山1编写：魏秀清 校对：魏秀清 时间：2012年12月24日土左二中初三语文第六单元一课一练21、曹刿论战课前预习1、给加点的字注音。 （1）小信未孚（ ） （2）牺牲玉帛（ ） （3）曹刿论战（ ） （4）登轼而望之（ ） （5）遂逐其师（ ）2、给下列加点的字注 音并解释。（1）又何间（ ）焉： （2）小惠未 （ ）： （3）下视其辙（ ）： （4）望其旗靡（ ）： （5）夫（ ）战，勇气也： （6）遂逐齐师（ ）： 3、（1）曹刿论战选自左传，传说是 时期 根据鲁国史料编写的编年体史书。 （2）“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了 和

2、 ，其中的“我”是指 。第一课时1、为下列句中加点的词选择正确的解释。（1）曹刿请见（ ） A、拜见 B、看见 C、引见 D、见到（2）小信未孚，神弗福也（ ） A、相信 B、信服 C、确实 D、信用（3）彼竭我盈，故克之（ ） A、充满 B、有余 C、旺盛 D、节约（4）衣食所安，弗敢专也，必以分人（ ） A、因为 B、按照 C、用 D、把2、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是（ ） A、何以战 B、必以情 C、必以分人 D、可以一战3、翻译下列句子。（1）小信未孚，神弗福也。 （2）忠之属也。可以一战。战则请从。 （3）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （4）小大之狱，虽不能察，必以情。

3、4、按要求用课文原文填空。（1）表明鲁庄公在政治上取信于民的话是 。（2）曹刿对“三鼓”作了精辟的分析，其原句是 。（3）文中最能体现曹刿“积极参与”精神的句子是 。（4）曹刿阻止鲁庄公追击的原因是 。（限四个字）（5）有人给文中“ 。” 这个句子的点评是“以逸待劳”。（6）曹刿在齐军三鼓之后才令下鲁军发动进攻的原因 。（7）曹刿在齐军败退后不立即下令追击的原因 。（8）曹刿认为进军、反攻的有利时机是“ ”之时 ；追击开始的时机是 之时。（用原文填空）（9）“吾视其辙乱，望其旗靡”，前文与该句呼应的句子是 。（10）“既克，公问其故”一句在结构上的作用是 。（11）本文说明了必须 ， ， ，才

4、能取得战争胜利的道理。（12）出自本文的成语有 等。（13）“忠之属也”所评价的内容是什么？ （14）曹刿请见的主要原因是什么？ 第二课时1、多义词辨析2、下列句子各表现了曹刿怎样的品质？请用简要语言予以概括。（1）“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” （2）公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 3、对于战争，曹刿的思想与我们学过的一篇文章的观点不谋而合，请分别列举在下面的横线上。（1）曹刿的观点： （2）课文 的观点： 4、词类活用神弗福也：公将鼓之：5、词语古今异义 又何间焉 古义： 今义： 内食者鄙 古义： 今义： 牺牲玉帛 古义： 今义： 忠之属也

5、古义： 今义： 小大之狱 古义： 今义： 可以一战 古义： 今义： 必以情 古义： 今义： 再而衰 古义： 今义：6、请写出古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例。 7、对下列句子的停顿划分正确的一项是（ ） A、一鼓作 / 气，再 / 而衰，三而 / 竭。 B、一鼓 / 作气，再 / 而衰，三 / 而竭。 C、一 / 鼓作气，再 / 而衰，三 / 而竭。 D、一鼓 / 作气，再而 / 衰，三而 / 竭。8、世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？班上正开展“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动，请你参加（1）用简结的语言拟一个恰当的主题。 （2）针对这次活动你认为应采取什么形式，依照A、D项示例再举

6、两则。 A 战争故事讲述 B C D 战争成语接龙9、文章详略得当，详写 ，略写 ，这样安排，突出曹刿的“远谋”。22、邹忌讽齐王讷谏课前预习1、给下列加点字注音忌（ ） 窥（ ） 谤（ ） 讥（ ） 谏（ ） 寝（ ） 妾（ ） 蔽（ ） 期（ ）年邹忌（ ） 朝服衣冠（ ） 孰视之（ ） 皆朝于齐（ ）2、解释下列加点的词。3、填空。（1）邹忌讽齐王讷谏选自 体的历史著作 。“讽谏”的意思是 。（2）文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子： 。威王采取纳谏措施后收到效果的句子： 。第一课时1、对下列加点字注音和解释有误的一项有（ ）2、下列加点词释义有误的一组是（ ） A、邹忌讽齐

7、王（婉言进谏） 形貌 丽（光艳美丽） 邹忌修八尺有余（长，这里指身高） 齐王纳谏（直言劝告） B、朝服衣冠（穿戴） 孰视之（通熟，仔细） 何能及君（比得上） 私我（偏爱） C、客之美我者（美丽） 谤讥（诽谤） 臣诚知不如徐公美（确实） 期年（周） D、王之蔽（受蒙蔽） 皆朝于齐（朝见） 莫不私王（没有谁） 间进（间或）3、下面对句子的停顿，划分正确的一项是（ ） A、今齐/地方/千里 B、我/孰/与城北/徐公美 C、徐公/何能及/君也 D、此/所谓/战胜于朝庭4、按要求用原文填空。 （1）文中写徐公美貌的句子是 写邹忌美貌的句子是 （2）文中邹忌之妻赞美他的句子是 邹忌之妾赞美他的句子是 客人

8、赞美邹忌的句子是 （3）文中表现邹忌有自知之明的句子是 5、对“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”理解正确的是（ ） A、从反面讽刺 B、含蓄地嘲讽 C、从正面说服 D、委婉地规劝6、翻译下列句子。（1）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 （2）闻寡人之耳者，受下赏。 （3）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （4）期年之后，虽欲言，无可进者。 （5）由此观之，王之蔽甚矣 第二课时1、下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是（ ）其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”妾曰：“徐公何能及君也？”客曰：“徐公不若君之美也。”A、 B、 C、 D、2、对加点词的意思和用法判断正确

9、的一项是（ ） 臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 以告，则杀之 皆以美于徐公 A、相同，相同 B、相同，不相同 C、不相同，不相同 D、不相同，相同3、下列语言分析，不恰当的一项是（ ） A、“君美甚，徐公何及也？”妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。 B、“徐公何能及也？”小 妾急急回答，唯恐不能表白感情，似乎战战兢兢。 C、“徐公不若君之美也。”客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀锋迎。 D、邹忌问妻子用生命化的“我”，显得亲切而随和；邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。4、下列对相关课文内容的分析，有误的一项是（ ） A、邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道，对齐王

10、纳谏，终使齐国大治。 B、曹刿劝谏鲁庄公“取信于民”，终使弱小的鲁国战胜强大的齐国。 C、墨子巧言善辩，成功地劝阻楚王攻打宋国的打算。 D、诸葛亮直言进谏，劝勉刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。5、用原文回答（1）邹忌与徐公比美的基础条件是什么？（用原文回答） （2）邹忌与妻、妾、客人之间的三问三答是什么？（用原文回答） （3）邹忌入朝见威王，以自己生活中的小事作论据，用类比推理的方式得出一个什么结论？（用原文回答） 6、学习本文后，你受到了哪些启示？试写出几点。 课后练习1、多义词辨析2、古今异义（1）邹忌讽齐王纳谏 古义： 今义：（2）修七尺有余 古义： 今义：（3）今齐地方千里 古义：

11、今义：（4）谤讥于市朝 古义： 今义：（5）明日 古义： 今义：（6）宫妇左右莫私王 古义： 今义：3、词类活用（1）朝服衣冠：（名词用作动词， ）（2）吾妻之美我者，私我也（形容词用作动词 ）（3）闻寡人之耳者（动词的使动用法， ）（4）吾妻之美我者（形容词的意动用法， ）（5）群臣吏民能面剌寡人之过者（名词作状语， ）4、翻译倒装句（1）忌不自信 （2）欲有求于我也 （3）皆以美于徐公 （4）能谤讥于市朝 （5）皆朝于齐 （6）此所谓战胜于朝廷 （7）群臣吏民能面刺寡人者 5、翻译难解句宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。翻译： 6、列举两个出自战国策的成语。 7、春秋战国时的谋臣策士很讲究劝谏的艺术。如左传中曹刿，使鲁庄公认识到（1） 是作战取胜的先决条件；又如（2） 一书中的邹忌，用（3） 设喻，劝说齐王广开言路，改良政治。