卢勤《告诉孩子你真行》.docx
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卢勤《告诉孩子你真行》
摘自-卢勤《告诉孩子你真行》
第一篇赏识与激励：
展开孩子飞翔成功的翅膀
赏识与激励，就像是孩子的营养剂一样不可或缺。
只要家长对孩子充满信心，学坏了的孩子也会改邪归正，上进的儿童会出类拔萃。
抱着一种欣赏的积极态度，把力量注入孩子的体内，不可思议的惊喜就会出现在你的面前。
赏识与激励有这么神吗？
你来试一试好了！
1、种子需要阳光和空气
赏识是一种心态，一种教育者的精神状态。
赏识教育是源于对孩子的爱，发现并遵循生命成长的规律，造就父母、教育自身的赏识心态，落实到孩子与父母健康互动、幸福成长的教育。
儿童越小，越需要外界的鼓励。
就孩子的无形生命而言，他们仿佛是为了得到赏识而来到人世间的。
将赏识当成一种生命需要，是赏识教育的理论基础。
赏识不仅是教育的思想观念和方法，他更是一种教育者的思维方式、信念以及心态。
观念方法的力量是有限的，而一旦你把赏识升级为思维方式、信念和心态，教育就会呈现出不可思议的成果。
2、激励和赏识孩子在于发展他们积极的自我
爱孩子并帮他们发展积极的自我，这种爱能帮助孩子形成一种积极的自我概念，这是一种关于自我价值的意识，一种源自内心的力量。
父母能给孩子最有价值的礼物就是爱、慷慨和我条件的接受。
关爱的的力量是神奇的。
每个孩子，都是由一粒种子长成的小树，小树还要长成大树，但是，并不是每一棵小树都能健康茁壮，成为栋梁之材。
是家长的赏识与激励、抱怨与斥责的态度决定了他们是天才抑或蠢材、成功抑或失败、伟大抑或平庸。
3、“皮克马利翁效应”：
激励会改变孩子的一生
赏识作为一种心态一旦成为教育者的思维方式和信念，就会化为一股神奇的魔光，照耀孩子的心灵。
奖励作为赏识教育的最重要的内容，其对孩子积极的作用已经反复得到验证。
但是其直接的对立面却并不是惩罚，而是不被重视。
4、当孩子办好一件事时，应给予真挚的赞美
所有的孩子都希望自己能够引起别人的注意，孩子愿意得到父母的表扬，也愿意忍受父母的批评，而最不希望自己被父母忽视。
父母常常因被繁忙的日常生活而忘记了表扬孩子的优点，也忘记了在孩子困惑是帮助孩子一把。
相反，他们只有等到孩子犯错误之后才去关注他们。
事实上，孩子有时是通过犯错误来引起父母的关注的。
父母应该懂得去发现孩子的正确行为，而且予以重视和嘉奖。
这话听起来很简单，但在实际上却需要投入一定的耐心和爱心。
因为稍不留神，父母就会在孩子表现良好时候漠然处之。
不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明。
在适当的时机，适当的场合，可以无中生有，小题大做，给予夸奖，以唤起孩子的自信心。
当孩子办好一件事就给予真挚的赞美，比其他任何方式都更能激励孩子热爱生活和取得成就。
5、一味地责备，只会让孩子失去信心
通过责备让孩子做与通过鼓励让孩子做，而这对孩子的影响是完全不同的。
因此，要用冷静的态度和温暖的心去对待孩子，注意和发扬孩子的优点。
孩子年龄越小，接受能力就越快。
所以，一旦发现缺点就及时指出修正，让他们掌握正确的能力，这是很必要的。
不要一下子指出很多缺点，
6、要积极比较而不要消极地比较
积极的比较是一种赏识教育的发放之一。
父母只有赏识孩子，就会将孩子做积极的比较。
相应的，运用积极的比较方法，父母能更了解孩子的优势和特长，更赏识自己的孩子。
经典语录
1、就孩子的无形生命而言，他们仿佛是为了得到赏识而来到人间的。
将赏识当成一种生命需要，是赏识教育的理论基础，是符合现代心理学关于人性需求层次的原则的。
2、激励能把孩子的一切潜能调动起来，从而达到充分释放的状态，这种状态如果不断保持，他将巩固成为孩子的一种本性，从而终身受益。
3、不是好孩子需要赏识，而是上是使它们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使它们变得越来越坏。
第二篇如何赞美孩子最有效
必要的赞美，会给孩子一种满足感、幸福感。
世界上没有人不需要赞美，孩子更渴望家长的赞美。
恰当的赞美应该是建设性的、能够促进孩子全面地发展个性的赞美，而不是简单的评价时的赞美。
赞美也要讲究方法和策略，这些你知道吗？
你也应该知道！
1、赞美具有不可思议的力量
赞美是一种聪明的、巧妙的、积极的肯定别人的方式，透过恰当的赞美之词，给人以无比信任的满足感、成就感和幸福感。
赞美正像普照世间万物的阳光，得之者兴旺繁盛，失之者枯萎凋零。
2、孩子总是渴望家长的赞美
父母是孩子最爱的、也是最信赖的人，父母的赞许会使他们受到鼓舞进而倍加努力。
这方面的效力，常常超出大人的想象。
孩子在童年及少年时代缺少家长的赞扬，那就可能影响其个性的发展，容易成为一个缺乏自信的人，成为一个怯懦的人，或者成为怪癖的人，嫉妒或仇视他人的人。
3、赞美能使孩子走向成功之路
孩子成长的过程中有无限的潜能，头脑里充满创造的火花，只要父母亲给予赞美和肯定，孩子将发掘出潜能，踏上成功之路。
4、家长要掌握赞美孩子的艺术
家长赞美孩子应该学会赞美孩子的艺术，对孩子进行建设性赞美，是一个合格家长应具备的素质。
（1）赞美不应以偏概全
（2）赞美应是客观的，真心实意地
（3）赞美孩子的每一微笑的进步
（4）赞美不只是语言上的表达，也可以包括非语言的表达
（5）对不同年龄的孩子应用不同的方式赞美
5、孩子需要建设性的赞美
对父母来说，建设性赞美是教育孩子的一种策略和方法。
让孩子在一种激励环境下，不断改掉缺点和毛病，不断进步，是建设性赞美的目的。
聪明的家长应当常常赞美孩子的优点。
孩子的部分表现被认同受赞美时，对此部分将会产生自信心。
自信能激发孩子自动自发学习的精神，并能够发展成整体的自信和全力以赴的意志。
评价式的赞美是一种威胁，他带来的是恐惧与不安，而不是快乐和欢愉。
建设性的赞美是描述孩子所作的努力和成就，以及我们的观感，他不评价个性或判断性格。
赞美的基本原则是：
不予评价地描述，不作判断地报道，让孩子对自己做评价。
不要吝于赞美孩子，孩子需要赞美。
让我们每个人都会正确地去赞美孩子吧！
6、赞美孩子要不要“耍花样”
赞美的话百听不厌，对孩子只要不囿于一个有点反复赞美，而善于发现孩子生活里的闪光点和成长中的每一点长进，并恰如其分地给于赞美，能对孩子产生预期的激励作用。
（1）选择适当的赞美词句
（2）利用身体语言赞美孩子
（3）孩子需要父亲赏识性的赞美
（4）通过第三者对孩子予以赞美
（5）意外的赞美会使孩子信心倍增
7、赞美孩子的进步应及时
孩子的成长，是一个很长的过程，要一步一步地不断实现，而不是一蹴而就，因此对孩子的每一点进步，做父母的都应格外敏感并及时给与鼓励。
经典语录：
孩子是花朵，赞美是水和阳光。
花朵离了水和阳光不行，而多了则会被涝死、晒死。
最好是适量。
孩子对事物几乎没有任何的理性认识，他们的兴趣可以在一瞬间萌芽，也可以在一瞬间消失；若家长善于发现，在孩子对某一事物感兴趣的那一刻给予赞美，往往能促使孩子的兴趣持久下去。
赞美不能改掉孩子的缺点，但能鼓励出孩子改掉缺点的热情。
第三篇如何有效的奖励孩子
儿童的年龄越小，就越需要外界的鼓励。
家长和老师都应该懂得奖励孩子，激发他们的进取心和创造性。
奖励能让自卑的孩子自信，让自信的孩子成功！
但奖励又是把双刃剑，运用得当才会收到成效。
1、奖励是孩子的心理需求
奖励对一个孩子的成长来说，不是可有可无的，而是孩子心理深层次的需要。
2、奖励能成为孩子进步的动力
家里也是矫正孩子品性的方法之一，它能帮助孩子区别好于坏，容许与禁止。
正确地使用这种方法可以巩固孩子的品性，让孩子养成情愿而积极的生活态度。
3、奖励孩子的目的是让孩子更具有积极的心态
家长适时地对孩子奖励，不仅使孩子的心理得到满足和对自己所取得的成绩感到快乐，更能使他们的心态变得更加积极向上，以不断的进取为了去。
乐观是一种性格或倾向，使人能看到事情比较有利的一面，期待最有力的结果。
帮助孩子克服自卑的最好办法，是夸奖自己的孩子，让孩子认识到自己的优点。
鼓励孩子说出“我能行”。
4、奖励孩子的若干原则
父母认为怎样的行为才符合奖赏的条件，在定标准时，无形中也教导了孩子辨别是非的原则和观念。
但对于什么是对？
什么是错？
正处在学习过程中的孩子往往模糊不清，必须依靠父母的知识才能加以判断。
（1）奖励孩子应有利于促使孩子全面发展
（2）根据不同情况采用不同的奖励方法
（3）物质奖励孩子不可滥用
5、奖励孩子需要体现年龄特征
正面而积极的奖励可带给孩子意想不到的动力，引导孩子发挥最大的积极性。
不过，奖励也必须因孩子的不同特点而有所改变，对不同年龄层的孩子，就要采取不一样的奖励方式。
（1）对幼小孩子的奖励，应以精神为主
（2）对低年级孩子，应清楚而具体的奖励
（3）对中年级的孩子，应制造奖励的机会
（4）对高年级的孩子的奖励，真实诚恳最重要
奖励要有的放矢，对自己的孩子的情况只有十分的了解，你的奖励才会起到预想的作用。
6、奖励要有亲情和目的性
奖励一定要有目的性，但是同时也要伴随着亲情，正因为基于如此的关怀与好意才会有这样的期盼，孩子若能体会这份心情，不但有助于增加亲子之间的情感，更能发挥奖励的最高效用。
7、应使孩子了解得到奖励的原则
奖励孩子若能附带使他了解值的奖励的原因，不但能使他更加高兴，也使得他的心智跟着成长。
8、奖励孩子的聪明，不如奖励孩子的努力
家长在运用这一手段时，以突出表彰孩子的努力，从而让孩子从心理上、思想上受到鼓励，发扬光大。
9、对孩子的奖励要有轻重感
使用奖励的方法和使用纠正孩子不良行为的其他方法一样，都应该有轻重感。
如果奖励孩子所作的每一件小事，那就会失去奖励的意义。
这是因为如果孩子习惯于表扬，那他就会对表扬持无所谓的态度。
10、把参加家务劳动作为对孩子的奖励
不断地委托新任务让孩子负起责任，以次让孩子产生责任感。
孩子知道担任上级指派的角色是不寻常的，在孩子看来这是光荣的、享有荣誉的事。
这个方法对那些不愿劳动及不听话的孩子特别有效。
教子经典语录：
家长奖励孩子能促进他自动自发地追求某一前进目标，而不依赖于奖励。
一味的奖励会失去奖励的作用，甚至带来奖励的副作用。
奖励孩子应采用不同的方法，提高奖励的效果；奖励不能只注重孩子的某一方面，应促进孩子全面的发展。
奖励孩子的聪明和成绩，不如奖励孩子的努力和坚强。
第四篇责备孩子的方法与技巧
同奖励一样，责备也是对孩子进行教育的一种方法，只不过是更要求家长掌握责备的艺术，付出更多的耐心。
对孩子的不良品性与行为，予以矫正，正确的责备必不可少。
责备也有学问，不但要讲原则，而且需要讲究方式方法，这些，身为家长不可不知
1、责备：
鞭策孩子前进
责备可以有不同的性质和任务，但在各种场合，使用这种方法的目的，都是帮助孩子认清自己所犯的错误并纠正错误，在大人和同龄儿童面前产生并加强自己行为的良知和责任感。
责骂孩子，是因为孩子做出不当的行为而加以阻止；而赞美孩子，则是因为孩子有了好的表现，希望能鼓励他继续下去。
但不论是责备或称赞，都是以让孩子成长适应社会为目的，这是为人父母者的责任，也是一种义务。
责备是对孩子进行教育的一种方法，但它是最复杂、最困难的方法，他要求大人掌握好分寸，要非常耐心和谨慎。
2、不适当的责备会产生不良后果
如何对孩子的责备是在大有学问。
因为简单、粗暴的叱责不但不能使孩子心服，感受到父母对他们的关怀，反而易引起孩子的反抗。
这种叛逆心理一旦形成就会造成父母和子女间的隔阂和冲突。
3、父母也应该尊重孩子的人格
被责备的孩子一旦得不到公平的对待，蒙上冤屈，就会严重影响亲子关系，并会对世界产生敌视，甚至导致人生观消极。
4、必须让孩子了解为什么会受到责备
责备孩子不是家长为所欲为的行为，责备不讲原则，不但不能鞭策孩子，甚至还能毁了孩子。
用惩罚来显示家长的权力，来把自己的意志强加在孩子头上，只能是孩子在幼小的心灵里感到厌恶，产生反抗、蔑视的心理。
5、孩子不是故意作错事，就不要责备他
必须让孩子了解为什么会遭到责备，而如果充分说明之后，孩子即可反省改过的话，父母就不要严加追究，因为一意孤行往往会伤及孩子，而造成相反的效果。
如果父母的责备妨碍孩子王正人格的发展，影响他们思考力的发育和成长。
他们虽然可以成为父母严重的乖孩子，但同时也可能变成毫无判断能力和我发独立生活的人。
6、不要只因结果而责备孩子
不管怎样，以伤害孩子自尊心的这种责骂的方式责备孩子，都显得非常不理智。
孩子心中会想，就算别人都不了解，母亲总该站在自己这边，谁知道母亲却以分数来评判孩子的好坏，当然会使他伤心事忘了。
用伤其尊心的方式对待孩子，年纪小的会害怕、怀疑，年纪大的则会心生反感。
不论如何，这样都无法达到父母当初采取责骂态度时所预期的效果。
责备作为教育的一个重要手段，也应该关注到它对孩子心理的影响。
责备所产生的效果是衡量其是否得当的惟一依据。
7、不要多讲孩子身上的缺点
我们责备孩子时，很容易忽略一点，那就是孩子无意中做错了事，我们往往也不分青红皂白，训斥一通。
弄的孩子满腹冤屈，甚至产生了逆反心理。
这也是导致家长责备孩子效果不理想的一个主要原因。
孩子不是故意做错了事，不需要责备，需要得是安慰和开导。
8、采取“自食其果”的方法进行责备
由于孩子本身在面对失败时已感觉到心灵受到创伤，如果父母在面对“结果”时对孩子加以责骂，那就表示母亲不信任孩子在作这件事前的善意出发点。
如此长久下去，孩子会将做一切事情的动机都解释为恶意。
9、责备孩子是更多为孩子设想
所有孩子都不同程度的存在着优点和缺点，这是很正常的，聪明的父母都能多看孩子的优点。
反之，不聪明的父母，只盯着孩子的缺点。
父母决不能嫌弃自己的孩子。
10、责备孩子要就事论事，说清理由
让孩子知道自己做错了什么，有时候进行劝说的效果并不理想。
那只有让孩子对自己做错的行为进行行动上的补救，这对孩子来说起到的教育作用是明显而深刻的。
责备孩子不能简单地为所欲为，必须讲究方式方法和最恰当的时间，设身处地为孩子着想，一言一行以鞭策为目的。
11、责备孩子要能让孩子知错改错
父母在责备孩子时，一定要注意，决不能动感情，把自己的不满一股脑儿全部发泄出来。
而只能就事论事，冷静客观地向孩子讲明孩子所犯的错误，使孩子认识自己的错误，进而产生悔改之心。
12、不能用打骂的方式责备孩子
对孩子而言，自己去发现错误是一个相当重要的行为，这也是一种教育孩子的方法，称之为“发现学习”。
13、不可用恫吓的手段责备孩子
对孩子最好不要采取打骂的责备方式，因为这种表达过于激烈，同时行为也太危险，往往会适得其反。
对孩子进行恫吓：
有一些孩子置之不理，默不作声；另一些却激动起来，哭闹不止。
恫吓对孩子产生了各种不同的作用，并且也会引起孩子神经过度紧张。
14、责备孩子不可粗暴专制
有些家庭中，家长和孩子之间大叫大吵成为家常便饭。
一旦孩子做错了事，家长在批评中便出现了不适当的用语，孩子的回答也难听。
接着，父母亲边提高嗓门尖叫着威胁，或是采用高压的办法对孩子施加惩罚，于是情况往往就更糟了。
教子经典语录：
责备要在尊重孩子人格的前提下。
采取适当的责备方式，只要孩子认识到自己的错误便应适可而止。
重点是引导孩子如何避免再犯同样的错误。
责备孩子要突出重点，不能求全责备，把孩子说得一无是处。
就事论事，不能使孩子对自己所犯的错误有所反省，不至于让孩子产生反抗心理。
责备孩子不能成为家长的“一言堂”，要让孩子敢于说出不同的意见，然世道应该受到责备的所在。
第五篇在亲切沟通中激励孩子
沟通能在父母与孩子之间搭起了一座桥梁，使他们互相了解、互相尊重、互相信赖，对于孩子的性格、人格的形成具有十分重要的作用，沟通即使能使孩子的心理健康地成长，培育快乐健全的人格，又能让孩子感受到父母的关爱，获得上进的力量源泉。
1、沟通能使孩子健康地成长
小孩子都有非常强烈的自我意识，父母若能以正确、中庸的态度和孩子沟通，可培养他们的荣誉感及责任心，否则任由他自我放纵，会发展成倔强自私的个性。
首先，亲子间相互信赖，有利于孩子形成健全的人格。
其次，与孩子交谈，能使孩子心理上有安全感
只有让孩子将愤怒、怨恨的感觉的感受宣泄出来，才能将亲情与爱心的感受注入孩子的心，因此，无论是肯定或否定的感受，都应该让孩子宣泄出来。
孩子情绪不稳定，了解和同情她的家人，可以让他发一下脾气，使他的愤怒的已烟消云散。
在一个爱她和信赖她的家庭内生活，任何挫折与失败都可以忍受下来，设法克服，这也是家庭的主要功能所在。
最有效的引导方法，就是大人要以自己的童心，站在孩子的立场与他交往、交谈，这样才能了解小孩的心理，掌握孩子的心。
2、消除与孩子沟通的障碍
由于在家庭中，父母是处于主动的地位，所以要消除“代沟”，也应该首先从父母方面着手。
如何才能够消除“代沟”，也只是有赖于父母与孩子保持亲密沟通的关系。
只有父母与孩子有充分的沟通，才能让孩子感受到父母的关怀，同时也可了解到孩子心中所思所想，知道孩子想要什么，需要什么，然后才能够“对症下药”，给于适当的诱导，使孩子健康成长。
婴儿并不能因大小而不能学习，反之，自出生一刻起宝宝已开始学习。
2岁以下的幼儿，是父母实施幼儿教育的最好时刻。
与孩子们沟通需要父母付出极大的爱心和耐心，需要父母放弃一些自身的“利益”，把时间留给孩子。
因而，若缺少足够的时间和精力，自然会影响与孩子的沟通。
3、与孩子沟通，父母是充当朋友还是家长
家长在和孩子的交流过程中，起码要把孩子作为和自己一样的人平等对待，不能仅以血缘关系的家长身份教训孩子，从而给孩子形成一种父尊子贱的压抑感。
4、与孩子沟通，应重视父亲的作用
一讲到亲子沟通，人们往往会首先想到母亲的作用，而忽略了父亲在亲自沟通中扮演的重要角色。
其实，父亲参与亲子沟通，对孩子性格和人生观的形成往往具有不可替代的作用。
必要的亲子交流，对于需要经常出外工作的父亲来说，尤为重要。
每天抽出一、二十分钟，洗耳恭听孩子这一天的遭遇，相信他会有很多奇遇想告诉你。
当孩子体会到成功与失败的感觉后，更要让他知道，每做一件事情时，成功与失败只是次要的问题，最重要的是自己在参与的过程中，有没有尽了最大的努力。
指导孩子树立正确的观念，对孩子做人做事都有很大的帮助。
5、善解孩子的心思是与孩子沟通的灵魂
亲子沟通是双向对话，父母应主动与孩子谈心，正确引导孩子，激发其沟通的积极性。
这样，才能让孩子在父母的理解和支持下，茁壮成长。
许多时候，孩子都没有足够的能力，向父母表达他的需要和感受，只有用她独特及能力范围以内的方式去传送。
由于不善表达，往往会导致亲子关系的恶化。
孩子自我意识时期，也是发展亲子关系最重要的时期，父母必须要好好把握这一机会。
6、父母要和孩子坦诚地交心
和孩子交心，就得让他知道，孩子的喜怒哀乐，也就是父母的喜怒哀乐，这一点亲自沟通中是不容忽视的。
（1）让孩子知道父母不是完人
（2）让孩子知道父母过去的事情
7、与孩子的交流时，要以礼相待
只有真正尊重孩子，才会平等地对孩子以礼相待，如此，孩子才会从父母的言行中学会如何说话，如何做事，自然愿意与父母交流。
想要孩子以礼待人，父母必须以身作则，因为礼貌并非是教导出来的，而是慢慢熏陶出来的，家庭就是培养孩子礼貌的最佳场地。
8、与孩子交流时，多听少说
多听听孩子的心声，了解你孩子的感受，不但可则增进亲子沟通的感情，也可以令孩子明白，当遇到有任何烦恼时，回到家里都会得到妈妈的体谅和支持。
这会增加孩子安全感，而安全感便可使孩子的创造力和理解力得以全面地发挥。
父母多听少说，使亲子沟通的重要的一环。
9、要善于向孩子表示感谢
父母在日常生活中有良好的操守，孩子便会变成一个具有良好教养的孩子。
当孩子帮助父母完成某些事情时，父母做出适当的感谢，也是和孩子沟通的良好的方法之一。
10、父母要和孩子平等地对话
我们之所以提倡父母做孩子的朋友，就是要让家长在家庭教育中以平等的态度对待孩子，和孩子平等的交流的家庭教育，有利于儿童的心理健康成长，更容易被孩子接受。
11、让孩子知道父母工作的艰辛
有时，让孩子有机会亲自体验父母工作的辛苦，比用千百句教诲有效的多。
12、建立起积极正向的情感反应
不少父母都有这样的烦恼：
孩子愈大，便愈难与他们沟通，甚至不知应该怎样交谈，往往说不了几句，孩子就表现的一脸不耐烦，这显示了亲子之间尚未能建立起积极正向的情感反应。
几点建议：
（1）接纳孩子
（2）表达感情
（3）注意语气与态度
（4）多说“我”，少说：
“你”
几点主意：
（1）不要作价值判断
（2）以积极的态度分享孩子的感受
（3）了解孩子的说话
（4）反映孩子的情绪
13、父母要会领悟孩子说话的弦外之音
由于父母的不了解，孩子也不轻易将内心感受说出来，结果父母常会发现孩子说话口不对心的情况。
这并不表示孩子爱说谎，而是他另找借口以掩饰心中的烦恼。
所以，领悟孩子的弦外之音是父母与孩子沟通的必不可少的一项能力。
严厉处罚说谎的孩子是没有用的，这样只会令他更加紧闭自己的心扉，或再次说谎以逃避可以预想的惩罚。
14、与孩子交流时，要站在孩子的角度想问题
“成人主义”是家长希望和要求孩子像成人一样的思考、理解和行动，这样不现实的希望打击了孩子的自信心，使孩子认为自己微不足道，造成敌对情绪和反抗。
教子经典语录：
只有在沟通的基础上才能理解孩子，才能知道如何鼓励他们做自己应该做的事，并交到他们明白哪些是不正确的和不应该做的，才能为他们所接受。
以平等的态度，以礼相待，设身处地地站在孩子的角度来想问题，才能有益于和孩子实现沟通。
家长不要只为了了解和改正孩子的缺点采去与孩子沟通，自己遇上不顺心的事和高兴的事，也可以以朋友式的像孩子倾诉，这样可以提高家长与孩子的双向沟通的效果。
第六篇让孩子在愉快中改掉毛病
孩子在成长过程中，不可避免地会暴露出一些毛病，家长要正确看待这些问题，并运用激励的方式帮助孩子改正毛病。
爱是任何教育的出发点，爱的力量可以发挥神奇的效果。
父母应该掌握正确的方法帮助孩子纠正毛病。
1了解孩子不同成长阶段所犯毛病的根源
孩子从一降生，在展示他无尽的生命力、给父母带来欢喜的同时，便也开始表现出它的无知、无能、不完美，便开始在不同的阶段不断地显露出它的种种毛病；做父母的从此便也开始走进养鱼、教导孩子的新的生活。
教育的力量是神奇的。
无论是家庭对孩子施行的早期教育，还是学校教育，都会使孩子在既定的教育目标指引下，逐步纠正他们在不同成长阶段所出现的不同毛病，而一切良好的品德、习惯，也都会一步步地树立起来。
孩子对事物的所表现的好奇心，正是日后成功的基础。
如果好奇心一直遭受到阻碍与挫折，不但会令他觉得烦躁、乏味，还会令其泯灭学习动机。
在有限度的范围内让孩子多作尝试，把冒险就是顽皮的成见撇除，多做适当的监管和引导，对孩子有益无害。
孩子有冒险举动时：
（1）充分考虑时间的危险性
（2）分析冒险的意义有多大
（3）给孩子提供一些资料，与他们分析这样做的弊端
2、父母的溺爱会惯出孩子的毛病
过分溺爱、夸奖往往是儿童人性和骄傲性格形成的根源之一，自高自大、利己主义、固执己见、缺乏独立精神主要是家庭教养不当造成的。
3、父母管教孩子态度不一致会助长孩子的毛病
无论父母哪一方过于严厉或过于放纵，若在孩子的教育过程中态度不一致或暴露出矛盾，都会带来负面作用，助长孩子生出一些毛病。
4、家庭关系不和或破裂会导致孩子有心理障碍
对于一个整日生活在父母互相指责、怒斥甚至打斗的家庭中的孩子，是无法要求他专心致志地读书的。
孩子的成长、他的健康心理、良好品格的形成，首先需要的是一个温暖和谐的家。
家庭关系不和或破裂是孩子有毛病的根源之一。
5、通过纠正不良行为动机改掉毛病
要改掉孩子的毛病，家长务必先搞清楚孩子之所以产生这种行为的动机和原因，
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