河北大学政法学院本科教学评估自评报告.docx
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河北大学政法学院本科教学评估自评报告
河北大学政法学院本科教学评估自评报告
一、政法学院概况
二、政法学院办院指导思想
2.1教育思想观念
2.2教学中心地位突出
三、师资队伍
3.1师资队伍数量与结构
3.2师资队伍整体结构合理、发展态势良好
3.3专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例
3.4主讲教师达标，教学水平好
3.5教授、副教授上课情况良好
3.6教师总体教学水平良好
四、教学条件与利用
4.1实验室管理体制健全实习基地建设成效显著
4.2图书资料室的建设和管理利用
4.3学院网站的建设
4.5教学经费的使用情况
五、专业建设与改革
5.1专业结构与布局合理
5.2培养方案设计科学符合人才培养目标要求
5.3.优化课程体系、丰富教学内容
5.4教材选评制度科学选用整体水平高
5.5积极探索教学方法与手段改革教学效果和质量明显提高
5.6注重双语教学质量课程比例逐步提高
5.7注重实习和实训增强两大课堂互动
5.8完善实践教学体系丰富实践教学内容
5.9提高综合性、设计性实验比例加强学生创新能力培养
5.10实验室开放
六、教学管理
6.1管理队伍素质高科研成果见实效
6.2教研成果丰富教改促进作用大
6.3教学规章制度健全、执行严格、实效明显
6.4逐步完善主要教学环节质量标准确保教学质量稳步提高
6.5教学质量监控制度健全质量监控保障有力
七、学风
7.1教师的师德修养和敬业精神
7.2学习风气浓郁学风建设成效显著
7.3学生遵守校纪校规的自觉性明显增强
7.4学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果
7.5课外科技文化活动
八、教学效果
8.1学生基本理论扎实实际工作能力强
8.2创新精神教育形式多样、效果明显
8.3毕业论文选题基础应用相结合难度和分量适宜
8.4.严格规范毕业论文严把教育质量关
8.5学生思想道德修养好、心理健康
8.6体育丰富多彩学生身体健康
8.7生源各专业差异明显基本能够满足招生要求
8.8学生能够适应社会用人单位评价良好
8.9就业措施多样效果令人满意
九、亮点工程
9.1多学科交叉融合，优势互补，培养复合型的创新人才
9.2两大课堂互动互融，培养广适性应用人才
一、政法学院概况
河北大学政法学院于2000年10月在原哲学系和法律系的基础上合并而成，成立之初，下设法律系、哲学系、政治学与行政学系三个系，设有法学、哲学、社会工作、思想政治教育、政治学与行政学五个本科专业。
2006年，增设社会学系。
原哲学系始建于1955年，1978年开始招收研究生。
1985年在河北省首建思想政治教育第二学士学位专业，1998年在此基础上，开设思想政治教育专业（专接本）。
原法律系，1980年成立，1981年开始招收法学专业本科生，是河北省最早创办的法学专业，1983年创办了河北省唯一的政治学专业。
1998年开始招收法学专业专接本学生，2007年，法学专业和思想政治教育专业同时停招专接本学生。
现在，刘志刚教授任政法学院院长、宇文宏教授任党委书记，由刘志刚教授、宇文宏教授、黄云明教授、李维意教授和孟庆瑜教授五人组成学院领导班子。
政法学院现有教职员工94人，其中教师86人，其中高级职称教师50人，占58%；教授26人，副教授24人，讲师21人，助教15人，具有博士学位的教师23人，在读博士10人，占38%。
具有硕士学位的教师45人,中青年教师全部具有硕士学位。
政法学院现有在校本科生859人，在校博士生10人，硕士生694人。
政法学院现有中国哲学和思想政治教育两个博士学位授权点；拥有民商法学、宪法和行政法学、诉讼法学、法理学、刑法学和经济法学六个法学类硕士学位授权点和一个法律硕士学位授权点；中国哲学、马克思主义哲学、逻辑学和伦理学四个哲学类硕士学位授权点；马克思主义一级学科的硕士学位授予权，另外，还拥有一个社会学理论（社会学类）硕士授权点、一个政治学理论（政治学类）硕士学位授权点、一个行政管理学（管理类）硕士学位授权点。
总计，现在学院拥有2个博士学位授权点；一个一级学科的硕士学位授予权；14个二级学科的硕士学位授权点和1个法律专业硕士学位授权点。
博士学位授权点涉及两个一级学科，硕士学位授权点涵盖法学、哲学、社会学、政治学、管理学和马克思主义6个一级学科。
政法学院现有图书20600种，51466册，外文图书800种,1075册，中文期刊104种,2989册，外文期刊490册。
资料室面积200平米。
法学专业设有法庭科学实验室、模拟法庭、河北大学司法鉴定中心。
社会工作专业实验室在建设中。
学院成立后，科学研究工作取得了长足的进步，出版了大量具有比较高的学术价值的学术著作。
三年来，出版学术著作52部，发表学术论文480余篇，承担国家、河北省课题以及河北省教育厅课题65项。
获得各级奖励22项，其中国家级奖励4项，省部级奖励10余项。
扎实的科研工作为我院的学科建设工作打下了良好的基础。
政法学院领导班子历来非常重视教学工作，确立了本科教学的基础和核心地位，取得了良好的成绩，本科生考研率在全校名列前茅。
法学专业学生走向社会后，深受用人单位的欢迎。
政法学院在广大教职员工的共同努力之下，越办越好，基本建成一个师资力量强、课程设置均衡、教学效果好、科研潜力大、拥有本科、硕士研究生、博士研究生等全面发展的学院。
二、政法学院办院指导思想
教学理念是人们从事教学活动的指导思想、基本态度、基本观念和行动指南。
教学理念从根本上决定着人才的培养质量。
2．1学院的教育思想观念
我院的办学指导思想是:
贯彻落实党的教育方针，发挥多学科交融互补的优势，坚持理论与实践并重，厚基础、强能力，为河北省乃至全国的民主法制建设、政治文化建设和社会主义精神文明建设培养复合型、广适型的高素质人才。
在“十一五”期间，使我院形成特色鲜明、人才辈出、河北领先、国内知名的政法学院。
2．2教学中心地位突出
坚持以人为本，落实教学中心地位，充分发挥专业教师的创新力和管理干部的组织力，群策群力，教书育人、管理育人、服务育人。
学院党政领导高度重视本科教学，经常研究讨论教学工作，班子成员均担负本科教学任务，工作在教学管理第一线，及时发现和解决教学问题。
为提高教学质量，培养合格人才，学院根据全校教学工作安排，部署教育教学改革、学科专业调整、教学质量监控、人才培养模式、教学基本建设等工作。
分管教学工作的副院长督促落实学校教学工作的各项决定，协调解决教学运行和管理工作。
学院领导、学院督导组、系领导一直坚持执行听课制度，深入课堂第一线，及时进行课堂教学信息反馈。
一直坚持教学质量评估考核制度。
正确处理教学工作、人才培养、科研工作与社会服务的关系，始终把育人作为学院的中心工作。
学院舆论一贯关注教学，推动师德师风建设，形成正确的舆论导向。
突出教师在办学中的主体地位，营造和谐的工作环境和民主的学术氛围，在评优选先、出国进修、攻读学位、津贴福利等方面，向教学一线倾斜。
将教学的经费投入置于优先地位。
办学经费有稳定的来源，并坚持专款专用；逐步加大对教学仪器设备和图书的购置力度；落实学生实验实习经费；确保了师资队伍建设、学科专业建设和教学基础设施建设的经费需要。
以科研促教学，教师通过科学研究，提高了学术水平，丰富了课堂教学内容，促进了教材建设，并为学生的毕业论文提供实践性课题，学生参与科研有效地培养了创新精神和实践能力。
学院行政部门能够围绕育人开展工作，主动为教学、教师和学生成材服务，形成了管理育人、服务育人的良好风气。
三、师资队伍
政法学院自建立以来，一直把师资队伍建设作为学院发展的根本保证，牢固树立“人才为本”的理念，不断加大人才培养与引进力度，改善师资队伍结构，提高学院师资队伍的竞争力。
目前，我院已形成了一支数量较充足、结构较合理、爱岗敬业、充满活力，具有强劲发展潜力的师资队伍。
3.1师资队伍数量与结构
为保证与办学规模相适应的师资数量，学院领导多次召开党政联席会，研究《河北大学师资队伍建设“十五”规划》、《关于教学系列接收毕业生的管理规定》、《关于引进高层次人才的若干规定》、《外聘教师管理办法》等制度，并根据学院的具体情况制定实施办法，确保师资队伍数量随着办学规模的扩大持续增长，满足教学的需要。
学院积极做好学校要求的应届毕业生考核接收工作、兼职教授的聘任工作、高层次人才的引进工作和退休教师的返聘工作。
通过招聘、引进、兼职、返聘等多种方式逐步建立了一支数量充足、规模适当的师资队伍，充分满足了人才培养的需要。
政法学院现有教职员工94人，其中教师86人，其中高级职称教师50人，占58%；教授26人，副教授24人，讲师21人，助教15人，具有博士学位的教师23人，在读博士10人，占38%。
具有硕士学位的教师45人,中青年教师全部具有硕士学位。
政法学院现有在校本科生859人，在校博士生10人，硕士生694人。
目前学院教师中有河北省省管专家1人（李振纲），河北省“教学名师”1人（宫敬才），校级教学名师2人（刘志刚、甄树青）。
目前，学院师资队伍整体的职务结构、年龄结构和学历结构渐趋合理。
3.2师资队伍整体结构合理、发展态势良好
3.2.1职务结构
多年来，学院采取积极鼓励新办专业教师参加职称评定、为引进的高级人才提供特殊待遇等方式不断改善学院师资队伍的职务结构。
截止2007年9月，我院师资队伍中有教授27人，副教授22人，高级职称教师50人，占师资队伍的比例达到56%。
3.2.2年龄结构
2004年以来，我院吸收了大量优秀应届毕业生参加到教师队伍中，学院师资队伍的年龄结构不断得到优化。
学院积极鼓励青年教师担任学科带头人，使青年教师不断提高教学科研水平，青年教师在骨干教师中的比例也在不断提高。
目前，45岁以下中青年教师中，研究生学历54人，副教授以上职称45人，中青年教师占师资队伍的比例达到62%，年富力强的中青年教师已成为教师队伍的主体。
3.3专任教师中具有博士学位的比例
学院积极推进师资队伍学历结构的提高，2004年起我院接收和引进的教师全部具有硕士研究生以上学历，同时学院积极鼓励原有教师脱产攻读硕士、博士学位。
目前，学院专任教师中，具有博士学位的教师24人，在读博士10人，占教师总数的41%。
3.4主讲教师达标，教学水平好
主讲教师的水平是保证教学质量不断提高的关键。
为此，依照学校规定，具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士及以上学位的教师，通过岗前培训且取得合格证书才能担任主讲教师，同时把岗前培训达标作为教师定职和评聘专业技术职务的必备条件。
目前，学院符合主讲教师岗位资格的教师比例达到81.8%。
3.5教授、副教授上课情况良好
学院认真贯彻执行《河北大学关于教授、副教授为本科生授课的有关规定》，把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度。
规定教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务。
明确要求教授、副教授每学年至少承担36学时的本科教学工作，副教授至少承担54学时的本科教学工作。
2004年以来，学院领导多次在教学会议上强调，教授、副教授必须为本科生授课，并在教师职务聘任中，将为本科生授课作为一项重要条件，实行一票否决。
通过以上的政策和措施，我校的教授、副教授为本科生开课的比例逐年提高，教授、副教授均为本科生开课。
近三年，我校60岁以下教授、副教授为本科生授课的比例达到了98%。
我院博士生导师李振纲教授长期为哲学专业本科生讲授《中国哲学史》，该课程2005年被评为河北省省级精品课程。
3.6教师总体教学水平良好
我院根据学校相关文件精神不断加强对青年教师的培养工作。
首先，学院积极做好青年教师的岗前培训工作。
目前，我院已举办青年教师培训班2期，参加培训教师达到17人次，通过有着丰富教学经验的老教师的亲身示范，使青年教师掌握课堂教学艺术，提高自身的职业修养。
其次，学院通过教学督导和听课制度，完善青年教师课堂教学质量的评价机制。
学院领导、系主任下到课堂，听取青年教师的课堂讲授，对其进行评价，提出改进意见和建议，同时学院还要求青年教师定期听取老教师的课堂讲授，以此来不断促进新老教师之间的经验交流，使青年教师的敬业精神、教学水平和科研水平不断得到提高。
再次，学院积极鼓励青年教师提高学历，鼓励青年教师到国内和国外重点大学攻读硕士、博士学位，同时鼓励青年教师积极参加学校组织的跨国培训，提高自身业务素质。
目前，我院已有中青年教师6人次参加了跨国培训，一名教师到英国访学。
最后，学院还鼓励青年教师参加学校组织的课堂教学大奖赛、多媒体教学课件制作大赛、优秀青年教师评选等活动，在2006年我校青年教师大奖赛活动中我院参赛的3名教师，一名获一等奖，两名获二等奖。
学院强调教师必须在完成本科教学任务的基础上搞好科学研究工作，努力通过科学研究推动教学水平的提高，为此，学院鼓励教师多参加国际和国内学术会议，学院规定参加学术会议归来后，必须开设讲座，向老师学生介绍会议情况；学院鼓励教师开展学术研究，凡是有重要学术论文和论著发表，鼓励教师为学生开设专题讲座，学院每年除了在年终对重要的科研成果进行特别奖励之外，对为学生开设讲座，介绍自己科研成果的教师，另外给予讲座津贴。
四、教学条件与利用
我院高度重视教学基本设施的建设，千方百计筹措资金，用于办学条件的改善，不断提高资源利用效率。
经过努力，我院现有实验室、实习基地、资料室等教学基本设施配备齐全，达到了教育部本科教学评估指标体系的要求，能够高质量地满足本科人才培养的需要。
4.1实验室管理体制健全，实习基地建设成效显著
法学专业设有法学实验室、模拟法庭和河北大学司法鉴定中心。
近三年来，学院法学专业的物证技术学、法医学实验开出率达到100%。
法学实验室对本科生开放，实现了优质教学资源的有效利用，为本科生尽早接触高水平科研活动创造了条件。
河北大学司法鉴定中心于1996年1月经河北省司法厅批准成立，是获得司法厅（2000年1月）首批颁发“司法鉴定许可证”的单位，是河北省高校面向社会服务的综合性司法鉴定机构。
河北大学司法鉴定中心下设文书鉴定实验室、法医临床鉴定室、法医物证鉴定室、微量鉴定实验室。
中心拥有色质联用仪、透射电子显微镜、扫描电子显微镜、高效液相色谱仪、ICP光谱仪、有机元素分析仪、电化学分析系统、诱发电位仪等现代化大型实验、鉴定设备。
可承担有毒物、爆炸物的种类、品种、化学成分的含量分析测定；也可用光谱法测定有机物质的成分。
对视觉、听觉、神经系统操作可做出非常客观科学的鉴定，每年承担大量的民政部门、计生部门的伤残鉴定和劳动能力鉴定。
该中心集河北大学生命科学学院、医学院、药学院、物理学院、化学学院和政法学院理工技术专家、医学专家、法学家为一体，开展全方位的对外服务，也是我们司法鉴定中心的优势所在。
中心现有高级专业技术职称和专业执业资格的专职和兼职司法鉴定人员13人，其中11人具有高级职称，1人具有中级职称，1人初级职称。
中心的专、兼职鉴定人均是多年从事司法鉴定工作的资深专家、教授、省内各学科领域的学科带头人，他们在各自专业领域均具有丰富的实践经验和深入的理论研究。
司法鉴定中心的教师不仅承担着司法鉴定的任务，同时也是我院学生实践实习的重要场所。
在完成学生课程实验的基础上，司法鉴定中心坚持定期对学生开放，为学生开展法学实践和实习创造了便利的条件。
2001年学校为学院建设了面积约300平方米的模拟法庭，学院非常重视开展模拟审判活动，强调民法、刑法、行政法、刑事诉讼法和民事诉讼法等课程必须开展模拟审判活动，2005年，学校决定拨专项资金为学院重新建设模拟法庭，2007年4月建成，新的模拟法庭建成后，学院决定进一步加强模拟审判活动，同时，将实际法庭审判引入学院，邀请保定市中级人民法院和保定市各区人民法院将法庭开到学院，让学生能够进行实际的法庭审判观摩。
经过我们多方努力，社会工作专业实验室也开始正式投入建设。
在教学过程中，学院注重学生实际能力的培养，高度重视毕业实习，规定学生必须按专业要求严格参加实习，保证实习效果。
法学和社会工作专业的学生安排3个月的实习，为此，学院十分重视实习基地的建设，有计划地构建相对稳定的校内、外实习基地，近年来，我们在保定市中级人民法院、保定市人民检察院等单位建立了十几个长期固定的法学专业实习基地，在保定涿州市民政局和保定市北市区社区建设工作办公室建立了两个社会工作专业的实习基地，包括10几个具体的实习点。
4.2图书资料室的建设和管理利用
图书资料是文科专业学生课外学习最重要的学习条件，学院非常重视资料室的建设，每年都争取投入2-3万元的经费购买图书资料，多时达到5万多元（具体经费投入可参见附表），保证教学需要，同时，我们也非常重视现代媒介信息的收集，购买了相当数量的电子图书如：
《律师视点》100张，《大案要案影像实录》40张，2007年购买了北京大学制作的法学研究成果软件《法宝》，每年4万元。
为了满足日益增长的图书需要，我们还开拓思路，增加获得图书的渠道，2006年，我们与高教出版社联系，在我院资料室进行了高教出版社图书专架长期展示活动，高教出版社免费提供展示的图书。
经过我们的努力政法学院资料室建设基本满足了学院本科生和研究生教育的用书。
政法学院现有图书20600种，51466册，外文图书800种,1075册，中文期刊104种,2989册，外文期刊490册。
资料室面积200平米，书架占用150平米，办公面积10平米，阅览面积40平米，阅览座位10个。
4.3学院网站的建设
为了顺应迅速发展的网络时代，让外界更多的了解政法学院，大力推进政法学院信息化建设，提高信息化管理水平，切实加强学院内部管理，促进学院内部信息交流、信息共享，规范学院内部信息资源的建设，使信息化的管理工作朝着健康、有序、规范的方向发展，为此，政法学院于2003年7月成立了内部网页领导小组，组长李维意副书记，成员刘培培、辛欣、刘姗。
政法学院内部网页于2003年6月建成，内部网页地址是。
并于2004年进行了网页的第一次改版，完善了原有的静态网页，于2006年10月进行了网页的第二次改版，将原有的静态页面升级为动态页面。
建立相应的上网制度，所有文字都要求有文字与电子两种形式，并设立专人负责，对于所有上网材料都要求加盖院内公章。
政法学院内部网页设置栏目基本涵盖学院教学科研、学生工作、党委工作资料建设等工作的各个方面，在各主要栏目下设多种具体栏目，突出学院特色，有特点，实用性强。
现在，网站运行初见成效，学院的广大教职工可通过网页彼此进行信息交流，非常受益。
4.5教学经费的使用情况
学院的教学经费有校、院两级投入。
学校基本可以保证业务费、教学差旅费、体育维持费，教学仪器设备维修费等四项教学经费。
我院一直努力开源节流，加大教学经费的投入，学校经费投入中，没有资料室的专项建设经费，在财力非常紧张的情况下，我们每年还是从学院创收的经费中抽出一部分来加强资料室建设。
学校划拨的教学差旅费也不能完全满足教师参加学术活动的要求，每年学院要投入数万元，支持教师参加各种学术活动。
五、专业建设与改革
5.1专业结构与布局合理
5.1.1不断完善本科专业结构与布局，努力适应经济社会发展需要
适应我国经济建设和社会发展对于各门类专业人才的需要，根据学校关于学科专业布局的整体安排，有效整合学院的教育教学资源，经过学校和学院多年的重点建设，一个由哲学、法学、政治学与行政学、社会工作等四个本科专业为支撑的，传统学科与新建专业紧密结合，基础学科与应用学科相互支撑的学科专业布局基本形成，为培养适应我国未来经济社会发展需要的，具有良好哲学素养、坚定政治立场、过硬法律专业能力和丰富社会工作经验的高级专门人才，提供了完备的学科基础和充分的教育资源保障。
5.1.2传统学科实力雄厚，优势专业特色鲜明
我院哲学专业是一个具有50余年发展历史的传统基础学科，始终走在我省哲学和社会科学的教学与科学研究的前列。
尤其是进入“十五”规划发展以来，在保持本专业传统优势的基础上，学科建设又取得突破性进展。
现拥有中国哲学博士点1个，中国哲学省级重点学科1个，中国哲学、马克思主义哲学等硕士学位点4个，省管专家1名，省级教学名师1名等。
雄厚的学科基础、优秀的师资团队、丰富的学术研究成果和良好的社会评价等，为进一步巩固和提高哲学专业的本科教学水平提供了坚实有力的保障。
我院政治学与行政学专业是1983年创办，1994年开始招收本科生的传统学科，现已发展成为拥有政治学原理和行政管理学两个硕士学位点为支撑的具有良好师资团队和研究基础的富有明显实力和活力的本科专业。
培养的毕业生，分布在河北、北京等不同行业，受到用人单位和社会各界的好评。
我院法学专业是一个拥有较强实力和发展潜力的新型应用学科。
自1981年招收本科生以来，秉承继承与发展的理念，不断创新，锐意进取，现已形成在河北省拥有明显学术优势和鲜明实践特色的法学专门人才的培养基地。
尤其是以诉讼法学、民商法学等6个硕士学位点和法律硕士专业学位点为支撑的研究生教育工作的开展，更是为不断提高法学专业的本科教学水平，确保本科教学质量，呈现鲜明实践特色，提供着全方位支持。
社会工作专业，2001年开始招生。
经过近6年的建设与发展，现已发展成为具有优良师资团队、较高教学质量和研究水平的新兴专业。
适应未来经济社会发展对于社会工作专门人才的大量需要，在国家大力发展社会工作专门人才教育的政策环境下，经过学校和学院的继续努力，社会工作专业必将发展成为运行平稳、发展态势良好的社会工作高级专门人才的培养基地。
5.2培养方案设计科学，符合人才培养目标要求
5.2.1不断完善各专业培养方案，努力实现人才培养目标要求
长期以来，我院把本科专业人才培养方案的研究、制定与落实作为教学改革与建设中的头等大事常抓不懈。
2003年，以《河北大学关于修订本科专业指导性教学计划的意见》为指导，修订了各本科专业的培养方案，调整各类课程比例结构，精心安排课程设置，各专业课程结构趋于科学、合理。
2006年，我院对各专业的培养方案进行调整与修订。
新的培养方案在既有“应用型、研究型、复合型”的基础上，提出了“创新型、应用型、复合型、研究型、多元化”的人才培养规格，各专业建成符合专业培养目标要求的专业主干课程体系，又实现了不同专业之间相互支持和融通的课程体系。
5.2.2重视学生的实践能力和创新精神培养，大力强化实践教学环节
实践教学是我院法学和社会工作专业人才培养计划的重要组成部分和必不可少的教学环节，也是加强学生理论与实践相结合的重要途径。
学院不断完善实践教学管理规定，设计科学、可行的教学大纲与计划，加大实验室建设力度，规范实验室使用和管理，制定法学、社会工作专业学生的实习管理办法。
通过强化实践教学环节，使学生对所学专业在现实社会中的重要地位及发展趋势有更全面的了解，以激发学生热爱本专业、努力学习科学知识，掌握专业所需的基本技能。
同时，加强理论联系实际，培养学生独立分析与解决问题的能力。
新的人才培养方案符合学校定位和人才培养目标的要求，课程体系整体优化，各教学环节设置合理，结合我院实际情况，突出学校特色，有利于学生基本知识、基础理论、基本技能综合训练，有利于学生综合素质的培养，也有利于学生的个性培养和个性发展。
5.2.3培养方案管理严格，执行情况良好
设计符合人才培养目标要求的培养方案是基础和前提，而严格执行培养方案是根本和关键。
学院从制度和措施上保证培养方案的权威性、严肃性和相对稳定性，教学计划管理科学，运行规范，执行情况良好。
为执行培养方案，学院不断加强制度创新和制度建设。
在贯彻实施《关于实行课程负责人和主讲教师制度的暂行规定》、《课程质量标准及评估程序》，《课程建设质量评估标准》《重点课程建设管理办法（试行）》等规章制度的基础上，
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