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文献阅读导师评语
【篇一：
研究生导师评语】
研究生导师评语
研究生导师评语大全
【导师评语一】
该生在硕士研究生学习阶段，思想上积极要求上进，始终严格要求自己，主动学习党中央的政策路线。
在学习方面，根据自身研究方向认真研读了课内外有关书籍，查阅专业文献，掌握基础理论知识和专业知识，顺利完成硕士毕业论文。
在生活中为人热情，和同学关系融洽，乐于助人。
希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，取得更大的成绩。
【导师评语二】
xx在硕士研究生学习阶段，注重政治理论学习，关心国家大事，拥护党的路线方针政策，时刻牢记担负的社会责任，政治立场坚定。
在专业课程学习上，认真学习了软件工程的核心课程，所选课程全部达到国家要求。
在科研实践中，广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献，实践动手能力比较强，参与了导师多项课题的研究。
在学习之余，该生注重个人综合素质的提升，曾代表学院参加了武汉大学足球赛并获得第一名的成绩，平时也经常和同学一起参加课外活动，这些活动不仅锻炼了身心，还加深了同学之间的友谊。
相信这些经历和积累都将成为胡光人生道路上的宝贵财富。
在以后的工作和学习中，望该生继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
【导师评语三】
该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做总结如下：
在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。
在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。
在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。
同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。
参加了多次省级以上论文学术交流，口才与演讲能力得到充分的提高。
在平时生活中，她为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。
在思想上她始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。
其在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的，并得到了多项荣誉证书。
相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。
希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
【导师评语四】
该学生在攻读硕士研究生阶段，学习认真刻苦，成绩优异，掌握了仪器科学与技术领域的基本理论和专业知识，具备了较为完善的知识结构和理论水平，在理论研究与工程实践中积极参与相关课题研究工作，能够对项目中出现的问题和关键技术提出有效的解决办法，具备较强的分析问题和解决问题的能力，反映了较高的业务素质和科研能力，具备从事电子科学领域的科研工作能力。
该生在论文研究工作中，查阅和分析了相控阵天线测试诊断领域国内外最新的学术文献，并在此基础上提出了自己的观点。
论文撰写中所引用的资料真实可靠、研究方法正确、所得数据详实、写作规范符合要求、文章结构逻辑性强，达到了学位论文的要求。
该生具备良好的外语水平，能够熟练阅读相关专业外文文献，具备较好的英语写作
和会话能力。
【导师评语五】
该研究生在**大学发展与教育心理学专业硕士研究生学习期间，能够充分利用自己敏于思考，勤于创新的专长，刻苦钻研心理学的基本理论与研究方法，特别是在认知发展领域积极探索。
在独立研究的基础上注重合作，具备较高的团队协作能力。
独立完成硕士学位论文《》，受到了专家的一致认可。
注重心理咨询理论与心理咨询实践相结合，比较出色地承担了校学生心理咨询中心的咨询工作，有比较丰富的心理临床工作经验。
该研究生的英语已顺利通过cet-6，并在gre考试中取得优异成绩。
具备较高的英语听、说、读、写能力，在发展与教育心理研究所对外学术交流中表现出色。
硕士研究生xx掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应用能力，业务水平较高。
鉴于其个性特点与学术专长，该研究生非常适合在高校从事心理学研究及学校心理咨询工作。
【篇二：
读书报告导师评语】
机电学院硕士研究生读书报告登记表机电学院研究生办公室2009年6月篇二：
导师对开题报告的评语导师对开题报告的评语该生研究的论文题目为《后现代教育理论的“中国化”》，从后现代教育理论的中国化进
程入手，深入剖析后现代教育理论中国化的背景、阶段、途径、表现及影响因素，旨在此基
础之上有针对性地提出后现代教育理论中国化的启示。
该论文完成之后在理论上有助于完善
教育理论中国化的研究，有助于中国特色教育理论的建设；在实践上对后现代教育理论在中
国的吸收、运用、发展有指导意义，并为中国实践的发展提供有借鉴意义的建议。
该探究将采用文献法、历史研究法、比较研究法、理论分析法，围绕“后现代教育理论”
和“中国化”两个核心，对现有资料进行分析、整理、归纳，拟从以下几个方面来开展研究：
对后现代教育理论进行概述，以全面、深刻地认识该理论；研究后现代教育理论中国化的背
景与过程，在具体的历史情境中理解其在中国发展的原因及发展轨迹；整理后现代教育理论
中国化的途径及表现，以研究其渗入中国的具体方式及带来的影响；分析后现代教育理论中
国化的影响因素，探索其中国化的深层原因；分析后现代教育理论中国化过程中所产生的问
题，吸取经验与教训；总结后现代教育理论中国化的启示，为中国引进其他国外优秀教育理
论提供借鉴。
该研究的创新点在于不仅仅只是对后现代教育理论进行研究，而是针对其中国化的过程
进行研究，在整理理论界已有研究成果的基础之上，分析后现代教育理论中国化的背景、过
程、途径、表现等内容，更深入分析其中国化进行的影响因素并深化得到启示，并为其他优
秀教育理论的中国化提供借鉴。
该研究的选题立意明确，技术路线可靠，研究内容充实，研究方法切实有效。
该生对后
现代文化有较为浓厚的兴趣，对“中国化”方面的文献做了细致的整理并得到了较为深刻的
认识，相信其能够顺利完成本研究并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。
同意开题。
篇三：
给教师的100条建议读书报告《给教师的一百条建议》读书报告最近在比较思想政治教育这门课上，老师推荐了苏联
著名教育家苏霍姆林斯基的一本书——《给教师的一百条建议》，对于即将走上教师岗位的我，
这本书正是我所需要的，下面就来谈一下我的几方面感受。
首先对于我的教师发展而言，给了我很大帮助。
书中有这样一个故事:
一位很有经验的历
史教师上了一节公开课,来听课的人很多,他们本来都打算在课堂教学进行中间写点记录,像
往常一样听完课后提些意见的,可是他们听的入了迷,笔记都忘记记了。
他们坐在那里,屏息静
气地听,完全被这位历史老师的课堂吸引住了,就跟自己也变成学生一样。
之后听课的老师请
教他：
“您花了多少时间来背这节课？
”他说：
“对这节课，我准备了一辈子。
而且，总的来
说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
不过，对这个课题的直接准备，或者说现
场准备，只用了大约十五分钟。
”刚看到这段话，我十分惊奇，现在的好多老师，每次在上公开课前都已经将一堂课的教
案背得滚瓜烂熟，准备的时间，可能是几个星期，几个月，但往往不需要所谓的一辈子的时
间。
匆匆忙忙，课堂完全按照预设的过程有条不紊地进行，却忽视了课堂是一个生成的过程。
而这段话向我启开了一个窗口，使我从中获益匪浅，我发现了一些教育技巧。
优秀的教师都
是在终生奋斗，来准备一节课。
那么究竟如何做才能有利于教师的职业发展？
作为一名教师，
我认为首要的就是要爱自己的工作，爱教学，这还是一个很值得我们去思索探究学习的一个问题。
当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因
为我讨厌这个老师。
为什么会讨厌呢？
——上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知
识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极
性低等，往往是这一类老师的共同特征。
现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教
育的新一代老师，我要有现代的教学。
想在职业生涯上有所发展，就要做一名研究型教师，而不只是教书匠。
学会研究教学—
—怎样让自己在课堂四十分钟内最有效的发挥——我的学生能有最大的收获——不仅仅是知
识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界
的愿望。
“这节课我要教给学生什么？
最重要的是什么？
最难教的是什么？
学生最易接受的
是什么？
最难接受的是什么？
”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？
最大限
度地激起学生求知的渴望？
”“我的教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？
其他老师又是怎样设计的呢？
哪一点是值得借鉴的呢？
别人的为什么好呢？
好在哪里？
”“在
课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？
”“如果发生
突发事件，我有什么应变措施呢？
”?
?
我都应该认真地对待，作好充分的思考与准备，显然
这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效
果。
所以充分的准备是最为必要的。
在实习时，最后一节公开课让我记忆很深。
当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。
我还要仔细
的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课情况和学生的接受
能力以及快速评价这是否与预期效果吻合。
经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的
教学设计。
学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学
生士气低迷时，我应怎样鼓励他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃
起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题，我又难以
解答时，我又应该怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进；当个别
同学故意捣乱时，我又应该怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；
我应该怎样提升我的人格魅力呢？
?
?
总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的
气氛，在这种氛围下，给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习的、思考的、创造
的、自由的——以达到一种共同的进步。
这不也正是这本书要告诉我们的吗？
其次就是如何对待学生自尊心的问题。
记得书中提出过这样的问题：
“为什么早在一年级
就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，
因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？
”是这些同学们太笨，还是他们上课没有专心听讲，
还是应该从我们教师自己身上找原因？
我实习的班里也有这些让人头疼的学生，所以这更使
我陷入了深深的沉思中。
作为教育者，扪心自问，我们是否都做到了尊重学生？
是否都做到了关爱每一位孩子？
特别是弱势群体。
学生再幼稚，也有他的个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或
者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白魂灵，我们应该多一份关爱，多
洒一份阳光，给那些“无药可救”的“后进生”。
如此才能说给学生以自尊。
苏霍姆林斯基提到，对于那些“学习困难”的学生，应走到这些学生的跟前去，看看他
们遇到什么困难，提出专门为他们准备好的作业题。
有时候在课堂上就能看出，有必要给某
个学生布置一点家庭作业，那么有经验的教师通常就当堂布置给他。
学习较差的学生脑力劳
动的效果如何，千万不要让只听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西抄下来。
一定要设
法让他独立思考，因为在思考的过程中就已经包含着运用知识的因素，要促使他在每一节课
上，在脑力劳动中取得哪怕一点点的进步也好。
我想这才能真正帮助后进生成长，才能让他
们在学习中找回自尊心。
最后，我想说，一个合格的老师，应该是不断接受新知识的带头人，永远走在时代的前
列，不断用新知识充实自己，他不仅是学生的良师，更是学生的益友；不仅是输送知识的传
播者，更是情感交流的心理学家；不仅能够了解各种社会信息，更是信息知识的应用者，主
宰者。
我相信，经过不断的积累，学习，我会成为一名合格的教师。
读书报告
姓名：
李雨晴专业：
思想政治教育年级：
2010级学号：
1021410085篇四：
导师给研究
生的评语
xx在硕士研究生学习阶段，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；
在准备硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材
和查阅学术资料，大大提升了其专业水平。
同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的
多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。
相信这些经历和积累都将成为其人
生道路上的宝贵财富。
xx掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应
用能力，建议在it通讯等领域工作。
xx在硕士研究生阶段，思想上进，学习刻苦，积极参加科研实践，按要求修满学分，同
意推荐。
篇五：
老师评语大全
6.诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾
经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。
但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努
力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。
老师建议你在这一方面
可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。
7.外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。
你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学
的好评；你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。
文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，
如朋友般的交流是我期盼的师生境界。
高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，
成绩有一定的提升。
希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三
更大的进步。
8.你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相
助，同学老师都愿意接近你。
当今具有这些品质尤为可贵。
你学习刻苦努力，成绩有所提高。
老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习
方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。
注意学习的每一个细节，
做好归纳小结。
一步一个脚印地去实现自己的人生目标。
9.你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见
成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不
露、与世无争，但又不甘示弱。
你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有
成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
“男儿不
展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。
10.你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时
间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能
很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？
开劈自己人生的道路不
能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔
过好今天
11.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”“勤勉”会永远成为你的财富。
事实上，懂事
的你本身就是亲人和老师的一笔财富。
学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，
那么从长远看，胜利必将属于你。
请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将
会发现生活就该如此阳光灿烂！
12.你为这个集体增添了许多笑声与生机。
班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣
誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。
“人最大的敌人就是自己”，
望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。
生命给予你的只是武器，生活给予
你是战场，要*自己打个漂亮的战！
13.你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉
散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的
是这一切都在慢慢地改变着。
相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
14.成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩
的进步会令你满意的。
老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好
自己，把握好自己的今天和明天。
15.老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科
能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。
愿你能把握好自己的人生，永不言
弃。
中等生评语：
1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。
由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。
但工作时要注意方法，并要持之以恒，有
始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。
加油干吧，你一定会更加出色。
2.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你
努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。
老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，
更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
3.你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。
尽管你的作业有时出现
小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。
最让我满意的是，只要谁需要
帮助，你准会伸出友谊之手。
不过，我对你有一份特别的期盼：
当你为一点点小事与别人发
生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？
相信你不会使我失望的。
4.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给
的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你
没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。
“千里
之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！
5.你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不
能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的
学习作风，以致学习平平，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。
愿你振作起来，
“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生！
6.开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；班级的荣誉，你分外
珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。
面对繁重的学习任务，你逃避
过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。
望高三
坚持不懈的努力，取得更大的进步。
7.难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。
同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些
表现常令老师欣慰。
文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，
调整心态，优化方法。
为高三的扬长补短蓄势待发。
8.你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。
你聪颖而不失沉稳，文静
而又坚强；秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不
与人争锋，同学乐意亲近你。
你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学
习上，让师长放心，真的难能可贵。
老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向
知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。
9.你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。
你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是
一个令老师和家长宽慰的孩子。
你品行优良，待人诚恳，表里一致。
高二阶段学习稳定，成
绩良好，有自强不息，积极进取的精神。
我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。
多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的
成绩会有很大的提高。
10.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。
你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。
你团结同学，尊敬老师，关心同学。
勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。
如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。
11.你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。
聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！
相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
【篇三：
毕业论文指导老师评语集锦】
评语：
本文研究了xxxx.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。
作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。
论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
评语：
论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。
即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。
作者试图从列夫?
托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。
从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
评语：
论文结构完整，各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。
论文的选题很好，有创意。
为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。
从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。
语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
评语：
论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。
论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。
文字通顺、流畅。
行文符合学术规范。
今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。
论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
评语：
本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。
另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。
论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。
另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。
程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。
在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。
能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。
当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。
例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。
希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步
1.对学生知识掌握水平的评价:
比如基础扎实,对基本知识,基本理论和基本技能的掌握比较完整和全面等等
2.对该论文适用性的评价:
比如切合现实的需要,较好地解
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