Unit 7 Where would you like to visit 学案人教版九年级全 3.docx
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Unit7Wherewouldyouliketovisit学案人教版九年级全3
新目标板九年级导学案
Unit7Wouldyouliketovisit?
SectionA1a---2c
学习目标：
知识目标：
口头及书面掌握下列句型。
1.Wherewouldyouliketovisit?
2.I’dliketogosomewhererelaxing.
3.IhopetovisitHawaiisomeday.4.I’dlovetovisitMexico.
5.Iloveplaceswherethepeoplearereallyfriendly.
听懂并了解下列词汇：
takeiteasy,NiagaraFalls,tiring,educational,peaceful,fascinating,thrilling,Florida,trek,Amazon,jungle,fall.
技能目标：
1.能够听懂关于旅游的简单对话
2.能和同伴谈论你想去的地方。
情感态度：
通过小组交流，了解好友的意愿，培养互助合作精神。
课前准备：
I．回忆并查阅以前学过的内容，把所学过的国家名称和描述假期的形容词写下来。
国家
描述假期的形容词
II．考虑一下你想去哪个国家旅游，说说原因，并查阅这个国家的名胜。
I．列举一下我们菏泽都有哪些风景区，了解一下这些风景区的特点。
学习过程：
Beforelistening
1.检查、交流预习情况。
小组选出代表，把课前准备中的内容书写在黑板上。
2.合作交流学习中涉及到的生词。
Whilelistening
模块一
1.看图片，对比两幅图画，找出能形容你感受的词语。
除了给出的以外，你还能想到其他的单词吗？
完成1a。
2.听录音，Sam和Gina想去哪儿度假？
为什么？
完成1b的表格。
（听力技巧：
听的时候注意听清人物Sam和Gina，然后注意地方和原因。
）
3.模仿秀：
跟读，注意模仿语音语调。
4.Pairwork:
分角色朗读听力中的对话。
5.Pairwork:
问同伴想去1a中的哪个画面中去旅行及其原因，可模仿下面对话：
A:
Wherewouldyouliketovisit?
B:
I’dliketo...
A:
Why?
B;Because...
观察与思考：
wouldlike意思是_______，与_________意思相同。
★若表示“想要做某事”，我们往往用wouldlike+_______
★若表示“想要某物”，可直接在wouldlike后面加______或________（词性）。
★若表示“想让某人去做某事”，往往用wouldlike+名词（或代词）+________
想一想，对问句，往往怎样回答？
练习：
1）We’dlike______（see）ourteacherinhospitalthisSunday.
2）I’dlikethem______（stay）fordinnerwithus.
3）Wouldyoulikesomething______（eat）.
模块二
1.欣赏2a中的照片，然后听录音，根据你所听到的先后顺序完成2a.（听力技巧：
把上面的4句在听力之前先读熟，为听力做准备。
）
2.再听一遍录音，完成2b。
3.Pairwork:
分角色朗读听力中的对话。
观察与思考：
读下面的句子，试着将其翻译成汉语，注意黑体字部分。
1.Iloveplaceswherethepeoplearereallyfriendly.
2.IhopetovisitHawaiioneday.3.IhopeIcanusethecomputerfreely.
思考：
1）where在此处叫什么词？
2）试着总结hope的用法。
Afterlistening
1.Groupwork:
组内交流小组成员想去的地方及原因。
A:
Wherewouldyouliketogoonvacation?
B:
I’dliketo...
A:
Whydoyouwanttogothere?
B:
BecauseIlike...vacation./Because/likeplaceswhere…
2.Groupwork:
根据组内成员总结的想去地方的特点，自己设计一个景点，选出最佳创意奖、最佳设计奖。
知识巩固：
1.单项选择。
1）I’dlikeyou_____somethingaboutyourhometown.
A.sayB.tosayC.sayingD.said
2）----Wouldyoulikeacupofcoffee?
----_____________________。
A.No,thanksB.IthinksoC.That’sallrightD.Yes,Ok.
3）----Wherewouldyouliketogo?
----I’dliketogo____________
A.warmsomewhereB.placewarmC.somewherewarmD.warmplace
4）----Ihope_____playbasketballwithustotomorrow.----Yes,Ihope_______
A.himnotto,nottooB.hewon’t,ittooC.himnotto,thattooD.hewon’t,sotoo
5）I’dliketogo_____A.somewheretravelingB.Travelingsomewhere
C.anywheretravelingD.travelinganywhere
II.根据句意和首字母提示完成单词。
1.Wehadalongandt_____journeywithheavysuitcasesyesterday.
2.Whataw_____ideayouhavegot!
3.I’dliketotrekt_____thejunglesomeday.
4.Hawaiiistoot_____becauseit’sverybeautiful.
5.wherewouldyouliketogo?
I’dliketogos_____reallyspecial.
课堂反思：
1.思考：
当谈论自己和他人想去哪儿度假时，我们会用到哪些语言结构？
小组互动，完成表格，并写一份简单的报告。
Yourself
Partner1
Partner2
Partner3
where
why
Report:
2.通过知识检测，你还有哪些东西没有掌握？
请做出标记。
家庭作业
1.结合课堂反思情况和学习目标，熟练掌握本课的语言结构。
2.设计一下自己的假期该如何度过，同伴之间交流，调查出最理想的度假方式。
3.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
SectionA3a---4
学习目标：
知识目标：
口头及书面掌握句子：
1.WhynotconsidervisitingParis?
2.ParisisthecapitalofFrance,andisoneoftheliveliestcitiesinEurope.
3.TravelingaroundParisbytaxicanalotofmoney.
4.SounlessyouspeakFrenchyourself,it’sbesttotravelwithsomeonewhocantranslatethingsforyou.
熟练掌握词汇：
consider,lively,sight,including,tower,church,underground,wine,translate,light,ingeneral,touristy,spotlight,convenient,general,pack.
技能目标：
通过阅读“Travelspotlight:
Paris”，能够以旅游委话题熟练地进行对话练习。
情感目标：
了解世界各地风情、文化，开阔视野。
课前准备：
I．调查小组成员最想去的地方以及原因，填入下表。
Student’snames
Placestheywouldliketogo
Reasons
学习过程：
Beforereading
1.检查、交流预习情况。
2.Pairwork:
选择自己喜欢的城市进行结对练习。
A:
Wherewouldyouliketogo?
B:
I’dliketovisit...
A:
Whatdoyoulikeaboutthecity?
B:
It’sbeautifulandithasalotofwonderfulsights/...
Whilereading
1.Skimming:
快速阅读3a，根据你预习的情况，回答下列问题。
1）WhatisthecapitalofFrance?
2）AretheremanyfantasticsightsinParis?
Whatarethey?
2.Scanning:
找读课文，完成下列任务。
Task1:
细读短文，进一步理解文中的意思，标出你喜欢的和不喜欢的事情。
Task2:
短文中写了巴黎这座城市的哪几个方面？
找出相关信息，完成表格。
Paris
Feature
Parisisthe_____ofFrance.It’soneofthe____citiesinEurope.
Sights
Ithassome_____sights
Transportation
Travelingby_____cancostalotofmoney.
It’sbesttotakethe________train.
Cost
Franceisquitean______place.
______isnotexpensive.
Language
It’sbesttotravelwithsomeonewhocan________foryou.
3.Readingup:
研读课文，释疑解难。
1）自主学习----找出重、难点，理清文章的写作思路。
2）合作探究----细读课文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。
通过合作探究，你还有未能解决的疑难问题吗？
___________________________________
观察与思考：
1）Foryournextvacation,whynotconsidervisitingParis?
Consider是动词，意为______，后面可接名词、从句副词，接动词时要用_______形式。
如：
Heisconsidering_______（study）abroad.
2）ParisisthecapitalofFrance,andisoneoftheliveliestcitiesinEurope.
Oneof+最高级+名词复数意为“_______”
如：
Beijingis________________________intheworld.（最美的城市之一）
3）TravelingaroundParisbytaxicancostalotofmoney.
查阅资料，区别take,spend,pay,cost的用法。
练习：
用take,spend,pay,cost的适当形式填空。
1.He__________________alotofmoneyforhisnewcar.
2.He___________________muchmoneyonbooks
3.It____________________theworkerthreeyearstobuildthebridge.
4.Thebook_______________himonedollar.
4.Readingandretelling:
1）听录音并跟读，注意语音语调，纠正不准确的发音。
2）根据Task2表格的内容和下文提示，你能试着向大家介绍一下巴黎的有关情况吗？
Parisisthe_______________andisoneofthe_____citiesinEurope.Ithassome_____sights,_____theEiffelTowerandNotreDameCathedral,oneofthemostfamous______intheworld._____aroundParisbytaxicancostalotofmoney,butit’susually_____totaketheundergroundtraintomostplaces.In_____,Franceisquitean_____place.However,onethingthatisnotexpensiveinFrance,isthe_____.
Afterreading
1.同桌交流，用表格中所给的单词或短语练习3b中的对话。
2.选择一个你了解的城市，做简要的介绍，写出喜欢与不喜欢的地方。
然后展示。
知识巩固：
I.根据汉语提示完成单词
1.Itis____（方便的）togotoschoolonfoot.2.Theygoto____（教堂）everyweekend.
2.Iwon’twatchTV_____（除非）Ifinishmyhomework.
3.WelikeourEnglishteacherbecauseherlessonsarevery____（生动的）
4.I’dliketogotoHainan,ithas____（迷人的）sights.
课堂反思：
假如你的笔友要来我们这儿旅游，他想要先了解一下有关菏泽的情况，你会从哪些方面介绍我们家乡呢？
总结可能用到的句式。
家庭作业：
1.熟读3a，掌握重点词汇和句型。
2.用方框中所给的单词的适当形式填空，每词限用一次。
wine,convenience,church,peace,light
1）Ridingabikeismore______thandrivingacarinbusycities.
2）Franceisfamousforitsfinefoodand______
3）Thiscostis____thanthatone.
4）Howmany_____arethereinyourcity?
5）Wespenda_____nightinthecountryside.
3.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
SectionB1—2c
学习目标：
知识目标：
口头及书面掌握句型
1.Idon’twanttogoanywherecold.2.I’dliketogetsomeinformation.
技能目标：
能够听懂关于旅游的简单对话，并学会表达意愿的方法。
情感态度：
了解更多的旅游信息，丰富文化知识。
课前准备：
假如你想去度假，列举出你想去的地方及其特点。
学习过程：
Beforelistening
1.Groupwork:
交流课前准备的内容，尽可能多地列举描述旅游胜地的单词和短语。
2.小组展示，其他小组补充，完成1中的表格。
Whilelistening
1.观察2a中的三幅图画，看看它们的显著特点在哪里，并猜猜这些人们在干什么。
用简单的英语表达出来。
2.听录音，根据所听到的顺序，给三幅图画写上相应的序号。
3.在听录音，完成2b中的表格。
4.听录音，选择句子补全下面对话。
A.I’dlikesomeinformationB.SomewherewarmC.Ihopetogo
1）Jeff:
HowmayIhelpyou?
Woman:
___________onvacationpackages,please.
Jeff:
Wherewouldyouliketogo?
Woman:
Oh,Idon’tknow._______________
2）Jeff:
Whatkindofvacationareyoulookingfor?
Man:
Well,__________onanaturetour.
5.Pairwork:
分角色朗读对话。
观察与思考：
1.思考would和hopeto的用法。
2.somewhere是不定副词，当形容词修饰不定副词是位置应该怎样？
Afterlistening
1.Pairwork:
和同伴谈论一下听力中涉及到的旅行途径，你愿意去这些地方吗？
为什么？
友情提示：
Wouldyouliketogo...?
Yes,I’dlove/liketo.
Whywouldyouliketogo...?
Because...
2.Groupwork:
小组交流组内同学想要去的地方和原因，根据你们总结的特点，合作设计出你们的一个旅游景点，并把这个景点以海报的形式展览，可用下面的语言结构：
A:
Wherewouldyouliketogo?
B;I’dliketogosomewherewarm.
A:
Whatelsecanyoutellme?
B:
Idon’twanttogotoabigcity.
知识巩固：
I.用单词的适当形式填空。
1.Annwants_____（visit）Qufu.2.Ilove_____（listen）tosoftandgentlemusic.
3.Whatabout_____（watch）afilmtonight?
4.Shealwayshelpsmother_______（clean）therooms.
5.Theywanttosavesomemoneyby______（cook）theirownmeals.
6.Thelittlegirlhastrouble_______（dress）herself.
课堂反思：
你还有哪些困惑？
请做出标记。
家庭作业：
I。
结合课堂反思情况，编写一段你和Smith的对话。
II.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
SectionB3a—4
学习目标：
知识目标：
口头及书面掌握句子
1.Ihopeyoucanprovidemewithsomeinformationaboutthekindsofvacationsthatyourfirmcanoffer.
2.Wewouldliketotraveltoanexcitingplace,andwedon’tmindhowfarwehavetogo.
3.Wealsoneedtostayinaninexpensivehotel.
4.Couldyoupleasegivemesomesuggestionsforvacation?
5.We’dliketobeawayforaboutthreeweeks.
6.Confuciuswasbornthere.It’sveryeducational.
熟练掌握词汇：
provide,eastern,firm,spot,Confucius.
技能目标：
1.能够读懂表达意愿的文章，培养回答问题的能力。
2.能够运用核心句型进行写作练习。
情感态度：
通过阅读和书写电子邮件，了解对方的意愿，增进双方的互信。
课前准备：
1.试着分别用一个形容词概括下列城市或旅游胜地的特点
Qufu___________theGreatWall__________TheStoneForest_________
2.如果你外出旅游，你对旅游的地方有什么要求？
需要什么样的条件？
请列举出来。
________________________________________________________________________
学习过程：
Beforereading
Pairwork:
根据课前准备I，参照以下句式练习。
A:
Wherewouldyouliketovisit?
B:
I’dliketovisitWeishanLake/Qufu/somewherewarm/…
A:
Whatdoyouthinkofit?
B:
Ithinkit’sbeautiful/educational/...
A:
Whatelsecanyoutellme?
B:
...
Whilereading
1.Skimming:
快速阅读短文，回答下列问题：
1）WheredoesS.T.Zhang’sfamilywanttotravelthissummer?
2）Howlongwilltheybeaway?
2.Scanning:
Task1细读短文，完成课本2a中的判断正误题。
并把错句改正。
Task2列举出文中S.T.Zhang’s对旅游地的几点要求，把他的要求写下来。
1）__________________________________2）______
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