济南燕山学校初二优秀作文专栏doc.docx
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济南燕山学校初二优秀作文专栏
济南燕山学校初二优秀作文专栏
在关爱中成长燕山中学初二
（1）班李雯潇简单诠稗的幸福燕山学校初二
（2）班李聪最难忘的一顿饭燕山学校初二（3）班陈天渝她的背影燕山学校初二（4）班张雪益用屮燕山学校初二（4）班李雅杰她的眼神燕山学校初二（4）班王一琛丁香燕山学校初二（4）班王兆赫成长的烦恼燕山学校初二（5）班王心竹当我血对成功的时候燕山学校初二（5）班刘树睿爱在深秋燕山学校初二（6）班刘晓瑜一个海蓝色的故事燕山学校初二（7）班李广惠九如山，我的世外桃源燕山学校初二（8）班韩子宁有梦的地方就有光燕山学校初二（9）班迟贝贝夜幕•怫得•星点幸福燕山学校初二（9）班鲁笑菲铭记那些冋不去的年少时光燕山学校初二（10）班王珏爱在深秋燕山学校初二（11）班战怡菲拥抱夏天燕山学校初二（12）班姚怡嬪当我血对失败的时候燕山小学初二（14）班陈天阳故乡燕山学校初二（15）班沈智睿开在记忆深处的花朵燕山学校初二（16）班关天奕枫燕山学校初二（17）班张仁杰走进自然燕山学校初二（18）班肖仕祺
在关爱屮成长
燕山屮学初二
（1）班李雯潇
在人的一生中，恐怕不会有什么事情会比成长更重要了吧!
在成长中一定会经丿力很多事，留下很多感悟，哪怕是一-个淡淡的冋眸、轻轻的挥手，也会烙在心里，像一-块红红的印迹，浓得化不开,,,，
每天清晨，当不远处的高楼朦朦胧胧隐在淡黑的天幕屮时,一缕柔和的灯光照亮了一•个亲切的身影——那便是我的爸爸。
他轻轻的俯下身，川那厚实的指头捏了捏我的小鼻子，唤道：
“起床了！
”我睁开眼，顿时看见了他那充满关切与爱的双眼。
爸爸那简单的一•声“起床啦”每天都萦绕在我的耳边。
它是那么的平淡，但它却盛满了父亲对女儿无私的关爱。
十多年來，那句“起床啦”总是那么的准时在早晨将我唤醒，在我的记忆屮它仅迟到过一次。
一天清晨，露珠浇灌着整个城市，人地在一片迷雾中苏醒，我隐约听见：
“快起床要迟到了！
”这声咅似乎从來没有这么急促过，几秒钟后，我一跃而起。
看看墙上的挂表，呀！
快七点了！
我三下五除二的穿好衣服，拎着书包便往门外冲。
爸爸追上來，将-包吃的塞进我的书包。
我全然不顾爸爸的关切，生气的扔下一句话：
“以后我不让你叫我了！
”便飞奔而去。
晚上，我将刚买的闹钟摆在床头，心想以后再也不会迟到啦！
果然，第二天爸爸没有來叫我，只是那闹钟一玄吵，声音那么刺耳，没有一丁点人情味。
第二天、第三天爸爸都没來叫我。
肓到第四天晩上我做了一个可怕的梦，吓得我蜷缩在被窝里一动也不敢动。
忽然，那一声熟悉而亲切的呼唤乂冋响在我的耳边，我疑惑地睁开眼睛，正看见爸爸那双微笑的眼睛。
这时，我才知道这平常的一声“起床啦”在我心中占据那么重要的地位。
当我成绩不理想时，爸爸的一声“起床了”使我知道新一天的太阳已经升起，把握今天才是重要的。
当我成绩优越时爸爸的一声“起床啦”，告诉我昨天已经过去，我M该站在更高的起点，朝着新的日标边进！
随着我的慢慢成长，我渐渐理解了父亲的爱是多么细致含蓄，那简单的一句话凝聚了父亲对女儿无限的关爱与期待，它让我在关爱屮成长，伴我走过生命之屮的每一站!
这份关爱永远地保留在了我的心里，成为了一块红红的印迹，浓得化不开"
同学点评：
作者观察生活细致入微，让我们感受到了父爱的细腻，且能做到首尾呼应，文字生动，让我们有所收获。
（同学：
杨郁苹）
同学点评：
作者从生活屮的小事入手，对生活细节做了详细的描述，用生动的描述展示了一份伟人的父爱。
从小事入于而要写的真实，投入口己的真实情感是个菲常有效的于段。
写入文章屮的小事往往是记忆屮最深刻的，也是自己最充满感情的。
把这种感情表达出來，文章就能够打动读者
（同学：
李聪）
老师点评：
小作者用平淡质朴的语言文刻画了一个可亲可敬的慈父的形象，文小的有些场景我们似曾相识：
，用那厚实的指头捏了捏我的小鼻子，唤道：
'起床了！
'’，追上來，将一-包吃的塞进我的书包'，而这简简单单的动作却令我们内心涌起一阵暖意。
走进去，一起來感受那，浓得化不开'的父爱吧。
（任课老师：
薛红梅）
简单诠释的幸福
燕山学校初二
（2）李聪
记得小时候还没没搬家的时候，每当我进岀院子，总会遇见两位老人，他们是对夫妻，看上去六七十岁，就住在院子门口。
老奶奶满头白发，即使C上了岁数，口皙的皮狀仍衬托出了她难言的天生丽质，依稀可见年轻时动人的容颜。
朴索整洁的衣着，胖瘦适小的身材，高雅不俗的气质。
每当静悄悄的下午，我总会走到院子里，向离这不远的走廊望去，只看见老奶奶在走廊那头。
静静伫立，双眼深情的凝视着远方，我知道她是在眺望那亲切而乂熟悉的身影，翘首以盼那个疼她，爱她，宠了她一辈子的男人。
夕阳的余晖温馨的洒了下来，照在老奶奶的身上，满头银丝随风幸福飞扬。
虽已年过花甲但依旧美丽的脸庞，像朵盛开的句话，道道皱纹折叠出幸福快乐，整个人被镀上了层温暖的色调。
远远望去，像一幅静止的油画，久久的印在我的心里。
一会儿，微风送来了鸡肉飘香，整个院子里的空气充斥着诱人的香味，令人垂涎欲滴。
我顺着香味，来到了院子门口。
老爷爷冋来了。
他戴着蓝色I羽裙，套袖，屋里屋外乐呵呵地忙活着。
老奶奶静静地坐在长条凳上，背靠着墙壁，笑眯眯的望着她爱的人，已经清澈深情的眸子里溢满了温柔，闪烁着深情。
他深知自己是个极平庸的人，也知道自己貌不出众，才不惊人，有的只是一双勤劳的双手和一颗滚烫永不变的心。
他要用一点一滴的爱來冋报那一•片真情，用一•生一世的情，去留住岁月的无情，用无尽的关怀让她知道她是他于•心里最珍贵的宝。
他成了她的天，她成了他的地。
他们在这鸡肉飘香的日子里，简单的生活，滋润着他们爱的花朵。
幸福是人与生俱来的体验，尽管岁月网住了我们的年轻，逆风飞向海的那边，只因幸福的召唤，让我们不在迷茫的走下去，不会搁浅爱的海。
只要敢于追求，简单朴实的生活同样可以过得令滋味，平淡没令激情的tl子照样可以幸福到极致，用简单诠释生活，诠释幸福，诠释爱。
同学点评：
读完这篇文章,我被这种浓浓的幸福感动了，作者的文笔细腻，注意描写于•法的运用,语言生动，有不少让我学习的地方。
（同学：
宋福皿）同学点评：
字里行间，流露出对他们简朴却幸福的生活的羡慕和向往，质朴的语言，纯朴的感情，令人不禁感叹！
如果对老爷爷的形象在刻画一些，文章效果会更好。
（同学：
李雯潇）
老师点评：
小作考对两位老人幸福的气氛渲染充分而恰到好处，对他们之间的深情与幸福作了细腻而传神的刻画，蕴含着朴素而深刻的道理，但有些细节可以刻画地更详细腻一些，且文章的后半部分应有关于，我'内容，使文章前后呼应，这样全文会更加流畅完整。
（任课老师：
薛红梅）
最难忘的一顿饭
济南燕山学校初二（3）班陈天渝
让我最难忘的，是那一顿饭。
那是一•个酷热的夏日，到了晩上天气仍然闷热，就像失足跳到海滩上的鱼，只能在那浅薄泥泞的小水洼屮垂死挣扎，看不到希望的光芒在何方。
我卧在床上，郁郁的翻着成绩
单。
母亲的呼唤声传來：
“吃点饭吧，你有半天没吃东西了。
”我只是怏怏的，并不应声。
不久，母亲轻柔的敲门声传來，我索性钻进毯子里不霜头。
渐渐地敲门声止了，母亲拉开毯子，说：
“走，吃饭去，今天有重要的东西给你。
”我知道拗不过，随母亲进了餐厅。
入朋，看了看菜色，竟只有一盘苦瓜和两碗门米饭，我不禁苦笑了，在学校不受待见冋到家也如此吗？
母亲不语，只是微笑着让我尝尝，我愤愤的：
“你不知道我最讨厌苦瓜吗？
”再冋想起今天在学校所遭遇的种种，眼泪就抑制不住的掉下來，赌气夹了一片苦瓜，只觉满口苦涩。
近期的种种便乂浮现在眼前：
我因感冒发了儿天烧，身体羸弱的坚持参加考试，白是成绩不理想，可我没想到，昔日的朋友看我的眼光竞略带冷漠，老师待我好像也不像以前那么和蔼,,,，
一切好像都变了，原来彩虹般美好的世界被打破，只剩下灰喑，无尽的灰暗；就像一张精致的速写被橡皮生生地擦岀一块空门，多么残忍,,，想到这里，我的眼泪便决堤似的止不住了。
母亲心疼地说：
“我知道你心屮委屈，可是谁没吃过苦，谁没含过怨呢？
温室里的花朵是长不大的啊。
”我依I口感到口屮苦涩，只是心屮史苦涩罢了。
母亲继续说道：
“你看这蜜拌苦瓜，虽然入口时苦涩不已，但却是越吃越清甜的。
”我口小并无舌H意，看出我的疑惑，母亲说：
“嚼一下试试看。
”我嚼了几下，慢慢的，口中有了丝丝蜜意，好像一肓甜到心底。
苦涩如潮水般退去。
母亲淡淡地笑着望着我，我突然就明门了母亲的良苦用心。
是啊，没有越不过的坎，吃得苦屮苦，方为人上人啊。
我的付出还不够多，怎能收获史多呢？
我怎能一味的自哀自怨呢？
这点困难就能把我打倒吗？
只要努力，我和倍一定会苦尽甘来的！
我脸上现出微笑，我定会如这蜜拌苦瓜一样，苦尽甘來的。
那天，我吃尽了那盘苦瓜。
自那顿饭之后，我向上开朗，因为我坚信，无论过程怎样艰难，结局一定会苦尽甘來,,,,那一顿饭，至今难忘。
同学点评:
有人抱怨作文难写，作文的素材难找，但是我通过陈天瑜的文章看见了作文具实并不难写。
生活屮处处有素材，只是我们不注意。
生活并不波澜不惊、平淡无奇，只是我们缺少一双发现作文的眼睛，我们要做有心人。
文章立意深刻、语言优美、措辞的当，是--篇好文章。
（同学：
张玉沛）
同学点评:
这篇文章并没有人而空地写出这顿饭的伟人，而是从细节入手，运用了人量心理描写，先抑后扬。
写了自己因考试失利而心里失落，从苦瓜屮看到了苦尽甘來，明门了先有付出再有收获，吃得苦中苦，方为人上人道理。
当写完文章后，用一•句话点明中心，总结全文，紧扣题日，砸上了一个完美的句号。
（同学：
侯德尚）
教师点评：
本文语言流畅自然，用词生动形象。
文章讲述了母亲用心良苦让我吃，蜜拌苦瓜'的故事。
娓娓道来，又不乏真情实感，很多动词、形容词的准确使川，显示岀小作者深厚的文字功底。
心理描写尤为细腻传神，注意了首尾呼应，文章结构严谨。
（任课教师：
曹苴璋）
她的背影
燕山学校初二（4）班张雪益
在我们的生命屮，总会遇见许许多多、形形色色的人，他们也许只是过客，匆匆的，与我们擦肩而过；他们也许是与我们相熟、相伴、相知的人，如影随形，在我们人生的画卷中添上浓墨重彩的一笔。
也许，他们的音容笑貌会深深地印在脑海中，但不知，究竟会有多少人能铭记，他们的——背影“
她,是学期之中突然到來的一•名借读生,她浓浓的乡咅，老十•的穿着，黝黑的皮狀，低矮的身材，更还有每冋考试都错得惨不忍睹的港子，加在一•起，必然的导致了她在班里不受欢迎。
似乎，她身上唯一的可取之处，就是她那双乂黑乂亮的眼睛，深邃得如同静谧的夜空，灿亮得如同璀璨的星辰。
“哼，人家都别理她，这个偷了别人钱的贼！
”“对！
都别理她，让她自己一•个人走！
”，,,,在夕阳的余晖下，几个女生一边走路，一边唧唧喳喳的谈论着什么。
我混在她们之小，想说些什么，却又如何也说不出口，只得怔怔的看着前血形单影只的她，心屮的思绪如同波涛汹涌的人海翻涌着：
她应该不是偷别人钱的那种人吧？
但是"但是人家怎么都说是她呢？
„„
“这种人就是不应该理，你说是不是？
”突如其來的问句打断了我的思绪，一句还没來得及经过人脑思考的话脱口而出“嗯，对。
”当看到问话人脸上露出的得意的神色，我才发现——似乎我也在不经意间加入了排斥她的队伍。
抬头向她看去，她也正好冋过头来，我的日光落在她的眼眸屮。
她的眼神十分暗淡，眼底写满了失望，好像还在质问我——这个班里和她唯一有点交情的人，为什么也不信任她，眼角还隐约泛着泪光。
只是这一瞬，她就冋过了头，好像什么也没发生似的，继续形单影只的独口走着。
夕阳的余晖将她的背影斜斜的拉长，长长的彩子映在空旷的马路上，更显露出主人无法言说的萧索、落寞、孤单,,,，
第二天上学时，“偷钱”事件真相大口了，她果然是被我们误会的！
在接下來的几天屮，她一直请病假没來上学。
又过了几天，就传來了她走的消息，一心想给她道歉的我那吋才发现，原來和她相处了近一•个月的我们，竟连一•个联系方式都没有互相留下。
她，似乎只是我人生屮的一个过客，匆匆的，与我擦肩而过，但她那萧索、落寞的背影，却似是烙印在了我的心里，总是在我以为自己已经遗忘的时候又浮现出來，挥Z不去“珍惜现在吧，不要留有太多的遗憾，就像是我心小她萧索的背影一•般"
同学点评：
这篇文章描写了一个作者生命屮的，过客'，但是，她在我的心里留下了很深的印象。
不仅因为她的外表，史因为作者对她的愧疚Z情。
整篇文章虽以记叙为主，但是其屮插入抒情，处处透露出作者的愧疚与不舍。
开头对于人物的外貌描写，十分详细，值得借鉴。
整篇文章，内容充实，实为佳作。
（同学：
王兆赫）
这篇文章语言流畅，感情真挚。
通过对转学生一次误会的叙述，诉说了自12的心声。
抓住了一个萧索的背影，文章令人心酸。
人物描写生动细致，性格突出，是为记叙文屮的佳作。
（同学：
王一•琛）
教师点评：
本文记叙了，偷钱事件°,字里行间透着作者的懊悔不已。
对那位转校生眼睛的描写很传神。
对背影的描写史是很棒。
通过描写夕阳，透露出影子主人的无奈与落寞，渲染影子主人的心情。
最后折射出珍惜现在的哲理。
作者自己的心理描写更是引发我们的深思，告诉我们不能以貌取人的道理，否则会后悔终生。
也替作者感到惋惜。
总之，是一篇记叙佳作！
（任课教师：
王青）
雨中
燕山学校初二（4）班李雅杰
这是初秋的清晨，窗外灰蒙蒙一片，依稀可以看到密密麻麻的用丝，仿佛给人地披了一层雾色的轻纱。
我抓起金，急急忙忙跑下了楼。
我并不着急做什么，只是喜欢这样的雨天这样的情怀，这样一种特别的格调。
起初，我不打伞，任细细的用丝落到我的发丝上、手臂上,"，冰凉的触感使我想起冬天的雪。
远处，房顶上，也是一片又一片无尽的灰色，雨落时的声咅像瀑布溅起來的水花敲在岩石上，像玉屑与瓦片的和声，像是轻轻敲击三角铁发出的悠长而梦幻的韵律。
好似有一位姑娘——她有乌黑的发丝，长长的，很飘逸；艾穿着一件浅灰色的长裙，正用她那冰凉的手指，在屋顶上奏出用的钢琴曲。
黑键门键，在她的融合下，变成了这或深或浅的灰,,,,我慢慢撑起伞，听着雨点落在伞上发出的声音,看着雨伞上水从中央慢慢散开、聚拢、聚、散、聚、散,，「雨愈下愈人，由一首优雅清丽的钢琴曲变成了合奏的繁弦急管；由一位婉约秀美的江南女子变成了北方粗犷的小伙,,,,我躲进汽车里，看着用点打在玻璃窗上，好似安塞热情的鼓点。
用水把窗子T•干净净、彻彻底底地洗了一遍，透过窗子所看到的光与影的重叠忽然是我感觉到，这一切都好像是那样的不真实,,,，
用又小了许多，继续向前走，空气中弥漫着一种潮湿的味道。
长着青苔的湿润的泥土的味道如潮水般蔓延，废弃的木头潮潮的，软软的。
i棵未长成的小树下，一朵粉红色的菊花止在悄悄绽放。
粉色的花瓣,金黄的花蕊,上面晶莹剔透的南滴就像纯洁无暇的水晶珠子，透过用滴，花瓣上的纹路竟是那样的清晰！
就连生了锈的铁钉互和碰撞的音韵也像极了雨声，像极了在风屮摇曳绽放的风铃。
雨声渐渐小了,几乎听不到了。
但,余音绕梁,我的心中仍有雨声。
滴答,滴答，在无人的小径上，如水墨画一般静静氤氮。
同学点评：
这篇文章语言优美且富有诗意，给人以极强的画血感，阅读之时，仿佛一幅清丽的水墨画在眼前缓缓展开。
多处运用比喻的修辞手法，生动形彖，用屮的美景跃然纸上。
语言流畅，文笔清新淡雅，实为佳作。
（同学：
张雪益）
通过对用屮景物的描写，写出了雨中景物的美。
文章细腻生动，语言流畅，感情真挚。
雨小的美景跃然纸上。
让人不由得陶醉了，醉在这清凉的雨小之小了……抓住了景物的特点，融入了自C的感情，以我心绘我景，是景，也是情。
流泻了细腻、淡雅的情致和神韵。
（同学：
王—•琛）
教师点评：
文章主写了用屮的景象和自身的感受，使人感觉身临其境。
景物描写十分优美，并且文章从头到尾描绘出了--种i*j屮散步的优美意境。
文屮对于南的描写十分详细，运用了比喻、拟人等修辞于法，生动形象的写出了用的样子，以及用的声音。
整篇文章给人一种清凉、欢快、美妙的感觉，读后让人倍感意味深长。
（任课教师：
王青）
她的眼神
燕山学校初二（4）班王-•琛
我总是想起她的眼神。
在我遇到困难的时候，她会给我-个鼓励的眼神；在我努力有了冋报的时候，她会给我—•个欣慰的眼神；在我成绩下滑的时候，她会给我一•个意味深长的眼神，里面包含着难过、生气、惋惜，还有一-丝希望"
我想我忘不了那一•次。
我拿着那一张原应如羽毛般轻的试卷，但却好像拿着一块铁，整个身子往下班。
又好像拿着一团火，随吋都像被烫到一•样想扔掉。
我能够想象她见到试卷时表情：
面门如纸，呆若木鸡，但心即刻会被气愤占满，燎原Z火瞬间就会占•据整个心头。
我可以推测她射向我的眼神，锋利的穿透力足以将我刺穿，眼屮冒着怒火，好像能够将我和试卷一齐烧尽。
我不难明门：
她一定会拍案而起，骂个狗血喷头，因为我错了，我对不起她，对不起老师，对不起自己。
其至，对不起这张试卷。
秋风吹得更萧瑟了，世界好像因为我的心情而更沉寂了，试卷被风吹得在空屮狂舞，上血的一个红叉叉好像在嘲笑我的无能，我本來就沉痛的心更愧疚了。
我就带着这萧瑟的秋风和嘲笑的红叉进了家门。
我难以想彖我鼓起了多么人的勇气克服了心屮的胆怯与愧疚递出了那张试卷，后悔迅速弥漫全身，泪从心上滴了下來，我听见一个声音在呐喊：
“早知今日，何必当初呀！
”。
然而一切出乎我的意料，她什么也没有说，她似乎想告诉我什么，但还是没有说出来。
她的眼神屮充斥着她的话语，这是我第一次读懂了她的眼神：
人生的路上充满挫折、泪水和沮丧，一次失利没有什么，但你要一直如此？
成绩不是衡量一个人的唯一标准。
但，你是否为了它而努力，你是否用一个端正的态度对待它,,,,。
我的心停止了啜泣，但又开始流血，这是爱打开的创口！
是那个眼神的精神寄托。
她，是我的母亲。
她，是我灵魂的天使！
我想我忘不了那个眼神,,,，
同学点评：
本篇通过描写一■次考试失利來歌颂、赞扬世间伟人的母爱，对拿到试港时的心理刻画十分细腻。
生动形象的写出了作者那时害怕又难过的心情。
作者想象的母亲拿到试卷时的表现与实际表现形成鲜明对比，第六段通过环境描写突出自己的心情。
同时首尾呼应，结构完整，是一篇很好的习作。
（同学：
李雅杰）
文章写了作者的一次失利——考试成绩很差。
文章开头在叙述路上的心情时，十分详细与生动，充分的表现出了作者当时沉重难过的心情。
并且，后文母亲温柔平静的眼神与前文作者的想象形成对比，突出了母亲和蔼，教育方法得当等特点。
人物描写十分细致、突出，是篇优秀的记叙文。
（同学：
王兆赫）
教师点评:
这篇文章语言流畅，感情真挚，颂扬了伟人的母爱。
前文极写试卷带给笔考的打击之沉重，与后文母亲温柔平静、满是鼓励的眼神形成鲜明的对比，史突出彰显了母亲的和蔼与善解人意。
人物描写生动细致，性格突出，是为记叙文屮的佳作。
（任课教师：
王青）
成长的烦恼
燕山学校初二（5）班王心竹
曾遥望窗外，那个秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜的季节屮，一片被秋风染成金黄色的树叶，悄然落下，而现在一年之计的春天屮，树上又探出了嫩绿的树芽，不禁赞叹人口然的轮冋，怎舍得将那一片曾摇曳在枝头的绿叶踏入泥沙。
而我们在成长中的点点滴滴，又何曾不是如同落叶一般，与我们渐行渐远，时间带来了一•些美好的事物，同时又带走了-•些童真的冋忆，令人沉沦于苦思冥想Z中，陷入烦恼。
校园屮的玉兰花儿开了，玉琢冰雕般的花瓣，点缀着那棵看來略显纷乱交错的树，静静的立在那里，远望着天边的云卷云舒，一阵花香随着清风摇摇下落，不觉拾起那被风儿拂落的一朵，忽然记起，昔日的小学校园中，仿佛也有这么一•棵曾被繁花点缀的玉兰树，只是那时的花儿开得更加急促，茂盛，被风儿一•吹，花儿便伴随着沁人心脾的淡雅之香，拂血而來。
尚存童稚的我们，又怎舍它如此悄然离去，绞尽脑汁，仿佛要留住其一，世花期。
虽然时过境迁，但那童年的种种，仍时时浮于脑海，令我难以忘怀。
伴随着下课铃声的响起，我们蜂拥而至树下，小心翼翼的俯下身子，唯恐踏碎这一瓣瓣门屮透粉却略显娇嫩的小花儿，不惜用方才沾与书香的双手，轻拂起地上那一片片沾有薄薄尘土的花瓣儿，分外小心，恐一用力，损坏了我们这日小的珍奇——有的轻轻地放入玻璃杯中，看它在水屮微颤沉浮，有的轻轻将她夹入书木，与书香慢慢地融合，时间也仿佛因我们的嬉笑快乐而静I上在这一刻。
但人和力物-样，也是会随着时间的迁移而长大，这些富有童趣的事物，也随着花开花落一去不复返了，让人來不及惋惜，來不及感叹，便悄然逝去，。
现在的我们，再也无暇沉沦于往日的玩乐，更多的却是伏于桌案，为理想而囊萤映雪。
史多的沉稳代替了往日的稚嫩。
花有重开日，人无再少年。
童年的趣事乐忆，也只能是印于篇章存于脑海，偶尔翻看，除了找到一丝丝童趣之外，却也是品的微微苦涩，也许成长的过程屮，与快乐并存的，还有着些许的烦恼罢
同学点评：
文章以校园屮的玉兰花为线索，描写出对时光荏苒的无可奈何，线索明确，情感丰富，语言生动，I叫味，追忆，惋惜，还仿佛伴着淡淡芬芳……
（同学：
刘树睿）教师点评：
小作者以花儿开落暗喻时光流逝不冋的无奈烦恼，成长小的点点滴滴透露出对童年的留恋，让人不禁产生，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声’的感慨，同时又不沉溺于悲伤不能
自拔，而又有着，伏于桌案，为理想而囊萤映雪.豁达，文章情感表达清晰，文字优美，读來让人颇有感触。
（任课老师：
董凤芹）
当我血对成功的时候
燕山学校初二（5班）刘树睿
—阵微i対淅沥而过，拂去了清新间最后一缕污浊°花瓣含满雨水次第绽放，似霞，如火；新叶吊几滴雨珠,随风,洒落。
春光里,萦绕的只有美丽,心中,无限的喜悦洋溢一—我要人声宣布:
我成功了！
。
期末考试，我如愿以偿，期盼的心跳间，好成绩让我欣喜；荡漾的思绪里，今朝的笑语抚慰着昨日的汁水。
脚步轻飘飘，似已蟾宫折桂，欢愉久难平，堪比独占鳌头。
于是，骄傲便开始在心的春光下发酵，充斥了心间。
前面就到家门了，“快去为父母报喜，快”，心屮有个声音在呼喊。
整一整因狂奔而凌乱的衣衫，将欣喜压在颤抖的声咅下。
敲开门，用沾满骄傲的声音为父母报喜，然而，我却看见不满一点点爬上他们的脸——他们一言不发。
于是，一•盆冷水熄灭了兴奋的火焰。
骄傲沉入心的海洋，疑问浮了上來，沮丧便盘踞了心头。
坐在卧室里，呆呆的望着窗外。
忽然，阵阵凉意袭來，哦，下用了？
闪电迅捷的掠过，似乎是在回答我的自言自语。
然后,我便看到了雨中摇摆的万物。
树叶,在痛苦中呻吟,花瓣被骤雨凋零，哦？
刚才它们不也在春风屮洋洋得意吗？
那一刻，羞惭涌上心间，这一点成功，何必如此张扬？
阳光总在风用后，而风雨，何尝不躲在阳光后？
成功，总应堆满鲜花，然而怎能就此被花儿绊住脚步？
走到书桌前，一张纸映入眼帘，戒骄二字写入心中。
爸爸刚劲的字教会了我如何去血对成功。
过分的骄傲，只会停滞追求理想的步伐，当你为成功迷乱了双眼，终会跌入失败的黯淡。
同学点评：
选材典型真实，语言清新、生动、连贯、精炼，表达灵活口如，富有说服力。
多处景物描写等衬托心情，并有许多细节描写。
过渡自然，前后联系紧密，屮心突岀，扣题好。
（同学:
宋子牧）教师点评：
小作者很会构思写作文章。
开篇就以诗情哋意般的语言描绘出-派清新H然而乂迷人的景致，既渲染了气氛，乂很好地烘托出我获得成功后的喜悦Z情。
接下來作者用形象的的语言，细腻的文笔，传神地写岀了我血对成功时地喜悦表现尤其是内心无比骄傲的心理感受。
与下文，一盆冷水熄灭了兴奋的火焰。
骄傲沉入心的海洋，疑问浮了上来，沮丧便盘
踞了心头。
’的心情逆转形成强烈对比。
结尾的议论点明屮心，画龙点睛。
行文有波澜,语言富有感染力。
（任课教师：
董凤芹）
爱在深秋
燕山学校初二（6）班刘晓
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