教师资格证考试必背简答题62个 记忆口诀自己整理.docx
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教师资格证考试必背简答题62个记忆口诀自己整理
③生产力水平制约着教育的内容和手段
小学科目二简答题
6.政治制度对教育影响(领受的)
①政治经济制度决定着教育的领导权
1.近代教育的变化(公立十一)
②政治经济制度决定着受教育的权利
①国家加强对教育的重视和干预,公立教育
③政治经济制度决定着教育目的
崛起
7.人口对教育作用
②初等义务教育的普遍实施
①人口数量与增长是制约教育事业的规模,
③教育的世俗化
速度的一个重要因素
④重视教育立法,以法治教。
②人口的质量影响教育的质量
2.20世纪后教育特征(全民多现身)
③人口的结构影响教育的发展
①教育的终身化
④人口流动对教育的影响
②教育的民主化
8.学校教学的独特功能
③教育的多元化
①学校教育为个体发展作出社会性规范
④教育的全民化
②学校教育具有加速个体发展具有特殊功能
⑤教育技术的现代化
③学校教育对个体发展的影响具有即时和延
3.调查研究步骤
时价值
①明确调查目的
④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的
②制定调查计划
功能
③准备调查材料和工具
9.小学生身心发展规律及其教育意义
④实施调查
①顺序性?
循序渐进
⑤整理调查材料和撰写调查报告。
②阶段性?
根据学生身心发展特征选择合适
4.行动研究步骤
的教育方法
①发现问题
③不平衡性?
抓关键期
②分析问题
④互补性?
长善救失
③设计研究方案
⑤差异性?
因材施教
④研究实施与资料收集
10.教育目的的功能(向鸡评选)
⑤总结与反思,确定下一步研究问题
①导向功能
⑥整理和分析资料,撰写研究报告。
②激励功能
5.生产力对教育影响(内人解手龟速)
③选择功能
①生产力水平决定教育的规模和速度
④评价功能
②生产力水平制约着教育的结构变化
11.社会本位论观点
①个人的发展有赖于社会,没有社会需要就①加强理论学习,优化知识结构(职前)
谈不上个人的教育和发展②借鉴他人经验,加快自身发展(职后)
②教育除社会目的之外,没有其他目的③参与行动研究,提高自身素质(进修)
③教育成果只能以社会功能来衡量④反思教学经验(自我教育)
7.教师劳动的特点(是广联隐藏创复)16.制约课程的因素
①强烈的示范性①社会需求
②独特的创造性②学科知识水平
③劳动的复杂性③学习者身心发展特点
④空间的广延性和时间的连续性④课程理论
⑤劳动效果的隐含性17.学习者(活动、儿童)中心课程论观点
⑥长期性①学生是课程的核心
8.教师知识素养包括哪些方面
②课程以学生的兴趣为核心来编排
(1)学科专业素养
③以学生的直接经验作为教材内容
①精通所教学科的基础性知识和技能④以人为本的课程理念
②了解该学科的发展脉络18.知识(学科)中心课程论观点
③了解与该学科相关的知识①有逻辑
④了解该学科领域的思维方法和方法论②分科目
(2)教育专业素养
③掌握学科知识
①具有先进的教育理念19.课程实施结构
②具有良好的教育能力①安排课程表
③具有一定的研究能力②确定分析教学任务
9.福勒和布朗的教师成长阶段理论
③研究学生的学习特点
①关注生存阶段:
非常关注自己的生存适应④选择确定教学模式
性,过多的关注别人对自己的看法,从而花⑤规划教学单元和课的类型
大量时间去搞好自己与别人的关系⑥组织并开展教学活动
②关注情境阶段:
关心的是如何教好每一堂⑦评价教学活动与结果。
课的内容,更多的关注自己的教学效果20.影像遗忘的因素
③关注学生阶段:
教师将考虑学生的个别差①学习材料的性质
异,认识到不同发展水平的学生有不同的需②识记材料的数量和学习程度
要,实施因材施教③记忆任务的长久性和重要性
10.新教师成长的途径
④识记的方法
⑤时间因素①激发功能
⑥情绪和动机②指向功能
11.提高记忆效果的方法(人理解加工三个方
③维持功能
法)26.内部学习动机的培养与激发(一归两成三
①明确记忆目的,增强学习的主动性
自)
②理解学习材料的意义①学生归因信念的训练
③对材料进行精细加工,促进对知识的理解②学生成就动机的培养
④运用组块化学习策略,合理组织学习材料③学生成就目标的引导
⑤运用多重信息编码方式,提高信息加工处④学生学习自主性的支持
理的质量⑤学生学习中自我价值的维护
⑥重视复习方法,防止知识遗忘⑥学生自我效能的增强
12.如何培养学生的想象力?
27.外部学习动机的培养与激发(外表漂亮期
①培养和保护学生的好奇心待反复看)
②丰富学生知识,扩大表象储备①表达明确的期望
③创设想象情景,引发想象②提供明确,及时且经常性的反馈
④利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象③合理运用外部奖励
13.如何科学掌握概念
④有效运用表扬
①感性材料28.促进学习迁移教学(三教一学)
②过去经验①精选教材
③变式②合理编排教学内容
④语言表达③合理安排教学程序
⑤实践④教授学习策略,提高迁移意识性
14.影响问题解决因素29.加涅学习结果分类
①问题的特征①言语信息
②已有的知识经验②动作技能
③定式③智慧技能
④功能固着④态度
⑤原型启发⑤认知策略
⑥情绪与动机30.建构主义学习论
⑦个体智力水平①知识观:
质疑知识的客观性和确定性,强
15.学习动机功能
调知识的动态性
②学习观:
强调学习的主动建构性、社会互②社会风气
动性和情境性③同伴群体
③学生观:
强调学生经验世界的丰富性和差内部条件:
异性④认识失调
④教学观:
强调情境式学习、合作学习⑤态度定式
16.怎样有效对知识进行概括(正反辩论赛科
⑥道德认知
比来启发)36.皮亚杰道德发展阶段论
①配合运用正例和反例①自我中心阶段
②正确地使用变式②权威阶段
③科学地进行比较③可逆性阶段
④启发学生进行自觉概括④公正阶段
17.操作技能的形成过程(定摸证书)37.科尔伯格道德发展理论
①操作定向阶段前习俗阶段:
②操作模仿阶段①惩罚与服从
③操作整合阶段②相对功利
④操作熟练阶段习俗阶段:
18.操作技能培训要求(试讲练范文)
①寻求认可
①准确讲解与示范②遵守法规
②合理安排练习、复习后习俗阶段:
③充分有效的反馈①社会契约
④建立稳定清晰的动觉②普遍伦理
19.加里培林心智技能形成过程38.小学生品德发展特征
①活动的定向阶段①逐步形成和谐的道德认识能力
②物质化活动阶段②言行逐步分化
③出声的外部言语阶段③自觉纪律的形成
④无声的外部言语阶段39.小学生品德的培养
⑤内部言语活动阶段①说服
20.影响态度与品德的条件(假设铜人太唠
②榜样
叨)③群体约定
外部条件:
④价值辨析
①家庭教养方式⑤奖励与惩罚
21.德育过程的基本规律
④以诚待人
①德育过程是具有多种开端的对学生的知,45.情感陶冶法要求
情,意,行的培养,提高过程①创设良好的教育情境
②德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的②组织学生积极参与情境创设
过程,是教育和自我教育统一的过程③与启发说服相结合
③德育过程是组织学生的活动与交往,对学46.班主任了解学生哪些方面
生多方面教育影响的过程①学生个体
④德育过程是一个长期的,反复的,不断前②群体关系
进的过程③学习和生活情境
22.德育原则(正像制裁一尊书记长)47.班主任了解和研究学生的方法
①方向性原则①书面材料分析法
②知行统一原则②调查访问法
③尊重学生与严格要求相结合原则③问卷法,谈话法
④教育的一致性和连贯性原则④观察法(最常用)
⑤因材施教原则48.良好班集体的特征
⑥长善救失原则①明确的共同目标
⑦集体教育和个别教育相结合原则②健全的组织结构
⑧疏导性原则③共同的生活和活动准则
⑨正面教育和纪律约束相结合原则④班级成员之间平等,心理相容的气氛
23.长善救失原则要求49.常见班级模式都有哪些?
①要一分为二地看待学生①常规管理:
制定和执行规章制度
②发扬积极因素,客服消极因素②平行管理:
集体和个人的管理结合起来
③引导学生自觉评价自己,进行自我教育③民主管理:
调动学生,发挥每一个学生的
24.疏导原则要求
主人翁精神,每个人参与到班级事务
①讲明道理,疏导思想④目标管理:
总体目标、小组目标、和个人
②因势利导,循循善诱目标
③以表扬激励为主,坚持正面教育50.教学工作的基本环节都有哪些?
25.说服教育法要求
①备课
①目的性明确②上课
②富有知识性,趣味性③作业的布置和批改
③注意时机④课外辅导
⑤学业成绩的检查与评定⑥理论联系实际原则
26.一堂好课标准
⑦量力性原则(可接受性原则)
①目标明确⑧思想性和科学性相统一原则
②重点突出56.直观性教学原则的要求有哪些?
③内容正确①正确选择直观教具和现代化教学手段;
④方法得当②直观要与讲解相结合;
⑤组织严密③重视运用语言直观
⑥表达清晰57.启发性原则要求有哪些?
⑦气氛热烈①教师应讲的少而精,给学生留出思考的空
27.认识论的特点
间;
①间接性②调动学生的主动性;
②交往性③设置问题情境,使学生处于积极思维的状
③教育性态;
④简捷性④培养学生的思维方法,使学生学会思考
28.教学过程的基本规律*58.谈话法要求有哪些?
①直接经验和间接经验相结合①要准备好问题和谈话计划
②掌握知识和发展智力相统一②要善问
③传授知识与提高思想相结合③要善于启发诱导
④教师主导作用和学生主体相结合④要做好归纳,小结
29.教学过程的结构*59.班级管理的原则(材料题)
①心理准备(引起学习动机)1)方向
②领会知识(中心环节)2)全面管理
③巩固知识3)自主参与
④运用知识4)教管结合
⑤检查效果5)全员鼓励
30.小学常用教学原则6)平行管理
①直观性原则60.影响学制的因素
②启发性原则①生产力和科技发展
③巩固性原则②社会制度
④循序渐进原则③人口
⑤因材施教原则④年龄特征
⑤外国学制
31.现代教育制度的发展趋势
①加强当前教育与小学教育的衔接
②义务教育年限延长
③普通教育与职业教育综合化
④高等教育大众化
⑤终身教育体系的构建
32.训练原则(煮花生特见效)
①主体性原则
②内化性原则
③特定性原则
④生成性原则
⑤有效监控
⑥个人效能感原则