春季学校开学前疫情防控应急演练方案.docx

春季学校开学前疫情防控应急演练方案.docx

《春季学校开学前疫情防控应急演练方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春季学校开学前疫情防控应急演练方案.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

春季学校开学前疫情防控应急演练方案

2020年春季学校开学前疫情防控应急演练方

案

生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任，为进一步压紧压实防控工作责任，提高学校对疫情应急现场处置能力，严防新冠肺炎疫情的传播与扩散，确保学校师生员工的身体健康和生命安全，为开学复课提供坚实的保障，结合我校实际，特制定本方案：

演练时间：

2020年xx月xx日9:

00-12:

00

演练场所：

校门口、班级、食堂、宿舎

演练目的和要求：

1、提高学校疫情防控的应急处置能力，检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性。

2、落实“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”的防治原则，提高我校全体工作人员快速反应和应急处理能力，确保突发事件得到及时苻效处置。

3、全体参加演练的人员要积极配合本次演练工作，对本次演练高度重视、高度负责，参演过程中应保持冷静，服从现场指挥人员的指导。

四、演练前准备

1、制定演练方案：

由XXX副校长负责拟定出具有科学性和可操作性的应急演练方案。

2、进行集体培训：

1）强调各个岗位的职责，明确具体要求，不断细化演练方案。

并让全体教职ェ知晓、记牢，力求苻执行、有监督、存审核、奋报告。

2）对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细说明，明确到责任人，确保演练安全、有效。

3、演练物资准备：

准备演练所需要的口罩、体温测量仪、消毒、洗手液等防护用品等。

4、进行预演练：

按照演练方案，根据职责分工，各相关部门人员模拟实景进行预演，进一歩磨合机制，完善方案。

成立应急演练领导小组:

组长：

XXX（负责统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。

）副组长：

XXXXXXXX（负责现场调度、秩

序维护、后勤保障、演练效果评估等工作）成员：

各班任课教师、班主任（负责协助组长、副组长的工作需要，负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪，对隔离进行医学观察学生进行心理疏导。

）体温测量人员：

xxxxx（负责全校师生晨午检、教学过程中体温测量和记录）秩序维护人员：

xxxxxxxx（负责维护早、晚上放学时家长和学生的队伍排列）现场消毐人员：

xxxxx（负责对进入校园的师生、物品进行消毐，按规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

）疫情防控人员：

xxxxx（疫情发生后，负责排査患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情況排査。

）联络上报人员：

xxxxx（负责出现疫情后，及时联系社区、疫情治疗定点医院，并通知学生家长;按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情況;协助上级宥关部门做好疫情防控、调査和环境污染消除工作。

）

进行实战演练

场景1：

学生入校体温检测演练学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。

1）在学校门口铺设消毐地垫、拉好警戒线，在地上每隔一米划上红线。

2）实行分时间段入学：

高E:

6:

40到校、高ニ：

7:

00到校、高三：

7:

20到校。

3）早晨学生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右间距，分三条通道排队进入学校。

4）每条通道的检测人员在ニ边用测温仪对学生逐个进行体温检测，消毒人员对学生鞋底、书包、行李箱等物品进行消毒。

5）体温正常、无其他症状者，宵序进入学校。

6）体温异常的学生由专人带至隔离区，送至复测区，由校医再次用水银温度计对学生体温进行检测。

同时将此生经过的通道消毒并封闭。

场景2:

进入班级体温检测演练

1）早上学生进入班级之前由班主任进行体温检测，学生间隔1米在班级门口排队等待，班主任老师戴好口罩和一次性手套，依次对每个学生进行检测

2）班级门口设有免洗消毒洗手液，每个体温正常的学生进入班

级前用洗手液进行手部消毒，进入教室等候上课。

3）当检测W学生温度异常时，班主任老师马上询问该生情况，联系疫情防控人员，并带其到观察室，由校医对其再次进行水银温度汁测量体量。

场景3:

晨午检演练

1）在学生上交健康卡的基础上，每天进行晨检、午检，对缺勤学生进行电话跟踪，了解其具体情况。

2）在午餐前，学生坐在座位上由班主任依次为学生进行测温并做详细记录，如发现异常情况，联系疫情防控人员将学生送至观察室，通知消毒人员进行班内消毒，并把其他学生转移至零时教室。

场景4、学生上课时演练

1）上课时突然有学生不舒服，老师迅速拿出卫生箱里的一次性手套戴好，手持测温枪，对学生进行体温測量，经测量为37.8°C。

2）老师为该生戴好一次性手套，帮他收拾好书包，将他带到走廊进行隔离。

与此同时，拨打电话通知班主任、疫情防控人员。

3）疫情防控人员马上把该生带到观察室，并对该生情況进行询问。

校医对该生再次进行体温测量。

4）班主任组织班上其他学生转移至零时教室，消毒人员对班级

进行全面消毒，开窗通风。

场景5:

学生就餐时演练

学生、教职工实行错时就餐、分散就餐，时间安排:

11：

00——11:

20髙一;11:

25——11:

45高ニ；

11：

50——12:

10高三；

12:

15-12:

35教职ェ

1）师生就餐时须佩戴口罩，进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，用手部烘干机烘干。

2）分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。

体温人员对学生进行体温检测。

体温异常者按照异常情況处理。

3）食堂分发套餐，学生间隔在1米排队取餐，即取即走。

4）实行分区用餐，到餐位坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。

就餐位子间隔在1米以上，实行错位就餐。

就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。

5）用餐结束后，佩戴好口罩，检査桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

6）用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。

场景6:

宿舎中体温异常情况演练

1）学生进入宿舎时间隔1米排队，宿舎管理人员对每个学生进行体温测量，体温正常进入宿舎。

2）晚上宿舍管理人员对学生进行体温测景，发现有学生体温异常，马上报告值班疫情防控人员和班主任。

3）值班疫情防控人员将该学生带到观察室，由校医进一步排査。

班主任到观察室对该生进行安抚。

宿舎管理人员对留在宿舎里的学生进行安抚，等待下一歩指令。

场景7:

周未放学演练

1）把好离校关，周未放学后，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。

时间安排：

15:

30高一，16:

00高ニ，16:

30高三。

2）学校在校门口的空地上对每个班级进行区域划分，班级与班级的距离在5米以上，每个班级放学时到自己对应的区域。

3）放学时各班级按照规定时间准时放学，班主任严控时间点，将学生有序送至校门口的指定接送点，每个班级确保学生安全。

4）放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。

场景8:

疫情确诊后处置演练

1、发现学生体温不正常时由疫情防控人员带到观察室，由校医再次用水银温度计对学生体温进行检测。

测景后体温还是不正常。

2、由校医将该生转到隔离室，并通知班主任、疫情防控人员。

班主任通知学生家长，并对该生进行安抚。

疫情防控人员对该生情况进行询问了解登记。

3、家长到达学校后由家长ft驾接该生去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。

4、家长通知班主任确诊为是新型冠状病毐感染的肺炎疫情，班主任立刻通知学校疫情防控领导小组。

领导小组迅速启动应急处置流程，相关人员迅速进入岗位，按照其职责分工开展相关工作。

5、班主任通知全班其他学生十四天内在家隔离，班主任和其任课老师也在家进行十四天隔离。

班主任做好学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状況，做好跟踪观察做好心理疏导。

6、消毐人员对教室开窗通风，用含氯消毐泡腾片稀释至浓度为为200-500ppm进行喷洒，公共场所进行全面消毒。

宿舎管理人员对该生宿舎、公共区域进行全面消毒。

7、对该生在校园内接触过的人员进行全面排査，确定密切接触者，并对这些人员进行体温测景，十四天的隔离观察。

8、告知全校师生真实情况，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准。

反思与改进

1、对演练过程中发生的问题和不完善的地方，均在演练过程中指出，并当场进行示范性操作，进行总结改正。

2、进一步提高全校师生对疫情的防控意识，提高每个部门面对突发疫情的应急处理能力。

3、针对发生的问题，进一步优化流程、完善方案，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！