五年级实践教案.docx
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五年级实践教案
五年级（上册）综合实践活动教学设计
第一单元：
心灵驿站
单元寄语：
认识自己，善待他人，加强合作学会分享，是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让我们在“心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与人相处的方法，做到公正、互助、诚信、利他。
1.爱在重阳
活动目标：
1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。
2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。
3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。
4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。
活动准备：
1、教师准备
（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。
（2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。
（3）做好成果展示活动的准备。
2、学生准备
（1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。
（2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。
（3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。
（4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。
活动组织：
全班同学分成若干个活动小组。
学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。
在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。
活动过程：
（一）收集资料
1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。
2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。
3、上网收集资料。
利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。
（二）观察回忆
1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。
学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。
项阶段性活动给予肯定性的评价。
（四）合作交流
1、教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊老敬老的资料，谈谈自己的感受。
2、小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。
3、学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。
4、展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参观后的感受。
5、在各组组长交流时，教师要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。
6、找找合作伙伴，排练1——2各尊老敬老主题的节目，参加班级“关爱老人，从我做起”主题队会。
（五）成果展示
1、写一写
组织学生结合自己的亲身实践，了解邻里尊老敬老的先进事例，报道社会上尊老敬老的感人事迹，写好尊老敬老的体验征文。
2、展一展
举办一次“关爱来人，从我做起”的作品展，展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。
3、演一演
在“关爱老人，从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目，展示自己的特长。
4、赛一赛
根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲搞，参加班级组织的演讲比赛。
活动评价：
（一）学生评价
活动结束后，可按小组汇集活动过程的材料（包括收集的资料、设计方案、体验文章以及观察记录卡、自制贺卡、书画作品、调查报告、采访记录、活动照片、家长的评价表、队活动资料、演讲稿等）。
教师引导学生队自己活动的成果进行反思，把自己的活动收获及时记下来。
鼓励学生进行自评、互评，可从参与活动的积极性、活动中的团结协作精神、人际关系的协调性、与同伴的分享交流情况、活动成果的独创性、活动反思情况等方面进行评价。
（二）教师评价
教师的评价要贯穿于活动的始终，要重视活动过程的评价，重视评价的发展功能。
评价应以激励为主，要肯定和发展每位学生身上的潜能，鼓励学生发挥自己的个性特长，努力形成积极进取、勇于创新的氛围，以利于综合实践活动的进一步开展。
2.不做时尚的“小尾巴”
活动目的:
通过主流文化的建设和渗透，让学生认识盲目追求时尚的不妥。
教育学生在书籍中汲取精神营养，不断树立正确的人生目标。
活动过程：
据一项调查显示，大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。
不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机，而且还把音量调得很大，常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。
这种不良卫生习惯如果长期存在，势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害，轻者听觉能力下降，重者则会完全失去听力。
第一阶段：
（一）追求时尚倾向小调查。
１、你有崇拜的偶像吗？
崇拜的原因是？
２、你的学习用品有固定的品牌吗？
３、你的生活用品有固定的品牌吗？
４、广告中风靡的产品你会去购买吗？
５、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久？
６、你购买品牌产品的目的是？
７、你的课余生活主要用于？
（二）列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像，试采取相应的克服、终止方法，并检测效果。
内容
终止办法
效果（★，★★，★★★）
（三）记录本月个人消费情况
娱乐
金额
生活
金额
学习
金额
小计
小计
小计
合计
第二阶段：
认识一些伟人，了解他们的生平事迹，读一读伟人的传记，开个“伟人传记”读书心得交流会。
第二单元：
亲近自然
单元寄语：
地球是人类共同的家园。
这里有现我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础。
3.水污染的调查
一、确定活动主题依据：
环境问题是当今世界各国面临的重大问题，全球性的资源和环境危机，对人类的生存和发展构成了现实的威胁，保护环境，实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。
环境保护，教育为本。
早在1987年，联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育10年”。
1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上，环境教育被列为会议议程之一。
1997年联合国再度召开世界环境教育大会，并制定21世纪第一个“环境教育十年”。
我国的环境保护也逐渐受到重视，最近，中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育，普及环保知识”。
学生阶段是一个人成长和发展的关键时期，他们是祖国未来的栋梁，因此在青少年中开展环境教育，具有潜移默化、滞后生效的作用。
在环境中，水是人类生命的源泉，与人的生命、物种的生存息息相关，但目前“源泉”却有双重危机，一是紧缺，二是污染。
后者可以说已成为人类生存的大敌。
水虽然分布很广，但可直接应用的淡水却很有限，加上人工污染，使原本有限的淡水资源显得格外紧张。
河流生病了吗？
如果你有机会进行一次河流之旅，就不难发现，许多河流真的生病了。
它们不是又黑又浊，臭味四溢，就是变了颜色，原本透明无色的水，如今像一条被染坏的丝带一样，五颜六色的，让人看了触目惊心！
因此，了解水的污染原因和状况，如何采取保护措施，就显得十分重要了。
二、活动对象、规模、时间、地点
1、对象：
五年级全体学生
2、规模：
470人左右
3、时间：
双休日
4、地点：
洪泽县周边河流
三、活动目的：
1．德育目的：
通过学生自身实践活动，引起他们对环境问题的关注，让他们了解环保事业的意义，初步养成环保意识和行为习惯，增进学生爱国、爱家乡之情，树立为祖国建设出力献策的志向。
2．能力目的：
通过学生参与考察和调查工作，培养学生观察能力、思维能力；通过对水质初步分析实验，培养学生操作能力和实践意识；通过采访活动，提高学生语言表达能力。
3．知识目的：
使学生了解水质污染及其原因、后果、检测、治理等方面知识。
四、活动内容：
1、调查砚临河水污染的现状并完成“考察统计表”。
（1）组织学生作实地考察。
（2）完成“考察统计表”并寻找污染源。
（3）采访附近居民、有关专家。
（4）采集水样带回作进一步研究。
2、资料汇总，成果展示。
（1）全体讨论，水污染带来的危害及其保护。
（2）分组合作，总结相关资料，撰写小论文。
（3）活动总结，谈谈这次综合活动的收获
（4）利用掌握的资料和调查结果，制作环保小报、网页。
五、活动准备工作：
1、寻找、阅读有关水污染的材料，了解水污染的状况及考察方法；网上搜索有关水污染与保护资料，搜索有关我国水污染的现状及防治办法的资料并把重点摘抄下来。
自由分组：
每班为一组，在专家辅导下，制定考察统计表、采访提纲。
2、学生准备，采集水样的工具（瓶，绳，小桶等）。
3、聘请专家进行指导。
六、活动过程：
（一）分组活动
此活动分为两部分，一是野外考察、调查、测量；一是室内查询、绘制、写作、展示。
每班可再分几个小组进行，先分组活动，然后综合。
活动时间统一，利用双休日进行。
（二）布置任务：
活动中每组均需完成以下任务
第一：
考察——寻找源头
负责考察河流的源头，流经的地区域及主要支流，弄清方位、流向，认清河流的大致面貌。
（主要通过专家讲解、寻访当地居民及前期查询）
第二：
测量——探测水况
负责测量河流的河宽、水深、流量、流速、水质等情况。
实地调查：
由各小组长带队到选定地点进行实地调查。
调查的方法可根据本地实情采取“访”、“看”、“取样化验”等方法进行。
（1）访：
访问对象：
老人、居民、过往行人及当地负责人，听取他们对砚临河水的印象。
如：
现在和过去相比有什么区别？
”、“觉得河水是否清洁？
”、“您认为出现水污染的原因？
”等问题。
（2）看：
现场观察水的颜色以及浮游生物等。
（3）取样化验：
取水样测酸碱度，用显微镜观察水中的菌类。
填写水质调查表。
（见五上《小学综合实践活动》第39页）
第三：
调查——了解历史
负责调查砚临河的历史渊源，了解河流在历史上人们开发利用的情况以及现在污染的状况，污染对人们正常生活的危害及威胁。
（三）综合分析
根据考察、观测、查询得来的数据、资料、信息，自制河流的简图（或模型），撰写调查报告，环保小论文。
（四）成果展示，得出结论，向全校少先队员发出倡议。
倡议书
我们可以为河流做些什么？
河流保护是大家的责任，不要因为自己年纪小、力气小，就认为自己帮不上忙，其实可以做的事情有很多！
一、节约用水，随手关紧水龙头。
二、多在河边种植树木，并减少植被的破坏，使河边的土壤免与流失。
三、不要让你的小宠物在河边和河里大小便。
四、当你发现任何油污或污水从水管排出来时，赶紧通知环保单位，请他们派人处理。
五、去河边、溪边游玩时，别忘了把垃圾带回家。
六、选择符合环保标准的洗涤用品，如无磷洗衣粉、有绿色环保标志的洗涤剂等。
4、垃圾分类可行性调查
一、设计意图与说明：
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？
它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用高昂，处理1吨垃圾的费用约为200——300元人民币。
以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天该是多大的一笔支出，而且这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场，变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体健康。
于是西方国家应用另一种垃圾处理方法即焚烧，虽然不会占用大量土地，但不仅投资惊人，而且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。
针对这一问题，我们对垃圾处理是不是就是就是束手无策了吗？
其实办法是有的，就是垃圾分类。
垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
通过本次活动，积极利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。
二、活动过程设计：
1、观察在线
（1）根据你对垃圾问题的认识，把下面有联系的两项用直线连接起来。
玻璃瓶扔在地上，有毒物质会污染土壤
废电池堆成肥料
铝罐回收，熔化制成新品
废报纸几十年不腐烂，污染环境
剩饭回收后可做成再生纸
枯树叶原料从矿产中提炼出来，无限开采会用尽
泡沫塑料回收利用比用原料制造新产品节省原材料
铁丝堆放在露天会寄生细菌，产生异味，污染环境
杀虫剂罐子瓶内残液有毒，不能倒入水中
（2）垃圾被称为“放错了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的价值，但回收利用的关键是分类。
你能把下面垃圾分成三类吗？
易拉罐废报纸建筑垃圾铁罐盒子果皮果壳
2、点击问号
（1）你所生活的城市、社区是如何处理垃圾的？
（2）你实行过垃圾分类吗？
试一试，并把过程记录下来。
我的感受：
（3）你认为实行垃圾分类可能吗？
主要困难在哪儿？
3、巧手作坊
（1）设计一份垃圾分类可行性调查问卷。
（2）你对垃圾分类的认识（请填写在横线上）
4、携手共享
（1）你是如何开展调查的？
请熟人帮助还是直接到不同单位发放问卷，请求协助的？
（2）你如何进行统计并把统计结果反映出来的？
（3）撰写调查报告，向有关方面递交报告。
（4）到社区作垃圾分类的宣传。
第三单元：
健康快车
5．认识传染病
单元寄语：
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：
学会生存。
生存必须健康，健康才能更好地生存。
让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
一、活动目标：
通过本活动，使学生了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教育学生注意防止传染病。
二、活动过程设计：
（一）芝麻开门
由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。
常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。
（二）观察在线
传染病是怎样传播的？
病人健康人
苍蝇食品
厕所鼠水池
螳螂饮用水手
短裤河水洗衣服
传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。
如：
眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。
破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。
（三）点击问号
我们应该怎样预防传染病呢？
（1）不吃不干净的食物。
（2）不喝生水。
（3）不与传染病人接触。
（4）不随地吐痰。
（5）不养小动物。
（6）还要锻炼身体。
（四）巧手作坊
出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。
（五）携手共享
利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？
把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。
6.学会自我保护
一、活动目标：
学会生存，让我们学会安全避险、自救自护，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
二、活动过程设计
（一）芝麻开门
当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。
但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。
为此，我们不得不防。
（二）观察在线
你曾遇见过或听到过这些事情吗？
敲诈勒索暴力伤害等
（三）点击问号
老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗？
为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来？
假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此时我能开门吗？
假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？
小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？
遇到暴力侵犯时，我该怎么办？
（四）巧手作坊
制作家用报警器。
夜深人静，人们都已经进入了梦乡。
一个小偷正在橇一家人的门，而主人正在熟睡，眼看着小偷把门撬开了，情况危急啊！
突然，警铃大响，主人被惊醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。
关键时刻警铃怎么会突然响了呢？
我们先动手做一个报警器，然后再揭开自动报警的秘密，让它也来守护你的家，好吗？
（制作方法见《小学综合实践活动》五上第26——27页）
（五）携手共享
把你经历或听到过的有关此类事情讲给同学们听听，请同学们对你的应急处理过程评议评议，比一比谁的处置方式最好，给你的应急机智评“星”，看看你是“几星将军）
时间
地点
事情
应急处理方法
第四单元：
社会频道
单元寄语：
社会是个大舞台，社会是一本取之不尽、用之不竭的活教材，它向我们提供了鲜活的学习素材，也为我们的活动拓展了更广阔的空间。
让我们在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
7．小小理财家
一、活动目标
1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。
2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想素质。
二、活动过程：
一、导入揭题：
1、很高兴今天能和同学们共同探讨。
我呢，想先做个调查，同不同意？
告诉我，你们平常手头有没有零花钱？
一个月大概有多少呢？
2、哟，真不少！
你也有几十块，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。
小明也不例外，看我们来看一张表格，看看小明两个月使用零花钱情况的统计表，仔细观察，从中你了解到了什么？
3、看来小明不会管理钱，不会合理使用钱。
用个新词就是不会“理财”。
板书“理财”。
4、你觉得小明开支中哪些可以省？
哪些可以免？
为什么？
5、大家想了这么多金点子，能帮他省很多钱。
那同学们想不想成为小小理财家呢？
（把题目板书完整）
二、故事激趣
1、同学们，减少不必要的开支是理财，有没有想过让钱生钱，实现从伸手要钱到出手创造财富的飞跃？
老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物——投资家巴菲特，也许他小时候的故事可以给大家一些启发。
说不定不久的将来，你们中间也会出现超级投资家呢！
2、同学们，你们听后有什么感受？
三、拟订子课题，分组：
（1）看来同学们都心动了，都想拥有许多的财富，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来研究呢？
1、调查家庭一个月的开支
2、理财产品
3、小学生如何赚钱
4、银行储蓄
5、如何合理使用零花钱……
（2）老师真佩服你们，提出的问题很有价值。
（老师进行筛选。
）（3）这些就是我们《小小理财家》这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小理财家了。
那我们可以采用哪些方法来研究呢？
（4）那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来……
（5）下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:
轻轻地走,不要拥挤,注意安全。
四、制定计划，填写开题报告
俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、活动步骤。
火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好。
看哪些小组能够文明、有序地把表填完。
五、小组交流开题报告：
刚才，同学都在讨论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？
你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？
六、小结，提出要求：
经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把《小小理财家》这一研究活动开展得很好。
下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。
下课！
8.中国年俗研究
活动目标：
通过活动懂得“年俗”的含义，在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。
培养学生的审美能力、明辨是非的能力，尤其能正确判断什么是民间风俗习惯，什么是封建迷信。
通过活动激励学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。
活动过程：
一、芝麻开门
同学们，你们知道什么是年俗吗？
简单地说，年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。
二、观察在线
1、我国各地都有不同年俗。
你的家乡在过年时有哪些习俗呢？
把你了解到的写下来。
腊八节：
除夕：
大年初一：
元宵节：
2、岁晚时节，家家户户都要在门口张贴门神。
你知道门神的来历吗？
三、点击问号
其实关于新年还有各地区不同的年俗，有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。
比如，人们在过年时要放鞭炮，要吃饺子，或撞钟，还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等，都是很有意思的。
你知道少数民族，还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗？
请说一两个给大家听听。
我知道关于新年的故事和传说
四、巧手作坊
中国结是民间流传至今的工艺品这一，其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。
其结形朴素、美丽多变，编法十分简单。
起头时做几个耳，编好后就有几个“花瓣”。
编时可单层一次编成，也可重复再编一层，其形状更美。
过年时，挂在腰间、背包上，或者当手机坠都是很时尚的。
（具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供）。
五、携手共享
1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗？
把你了解到的在同学中交流。
2、把大家活动的收获汇集起来，举行一个“中国年俗研究”发布会。
第五单元：
制作天地
单元寄语：
在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们在观察与思考，创造新与必进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
9.小小发明家
一、设计思路与说明：
中国是文明古国之一，中华民族是世界是最富有创造力的民族之一，中国古代的四大发明，对世界的文明发展作出了很大的贡献。
什么叫发明呢？
国家专利法规定：
发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。
小朋友的发明一般称为小发明，小朋友则被称为“小发明家”。
本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展，目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。
二、活动过程设计：
（一）观察在线
创造发明的方法很多，说说你了解的一些发明方法。
（二）点击问号
向学校的科技辅导老师请教：
什么样的作品才能称为小发明？
（三）巧手作坊
1、电是人类的朋友，家庭生活、工农业生产、军事、科学，无论哪一行都少不了它。
科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。
让我们来学做一个简易的测电箱。
体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧！
2、制作与实验
①分别将两要彩色长纸条交替折叠，摞成一个可伸缩的“手臂”，并将“手臂”中间打孔。
②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。
在纸盒上钻两个能塞进小电珠的“眼窝”，在纸盒两侧各钻一个小洞，安装“手臂”。
③把干电池正确地放在电池夹内
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