五年级实践教案.docx
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五年级实践教案
五年级(上册)综合实践活动教学设计
第一单元:
心灵驿站
单元寄语:
认识自己,善待他人,加强合作学会分享,是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让我们在“心灵驿站”中,正确认识自我,了解并掌握与人相处的方法,做到公正、互助、诚信、利他。
1.爱在重阳
活动目标:
1、在认知上,使学生知道“孝敬长辈,尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德。
2、在体验中,让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况,从而理解、关心、尊重老人,培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。
3、通过实践,进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识,使学生有有一颗关爱他人之心,有一份关爱他人之责,并落实到自己的行动上来,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质,外化为良好的行为习惯。
4、通过观察、调查、访问、总结等活动,培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神,丰富学生的课余生活,促进个性的发展。
活动准备:
1、教师准备
(1)通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。
(2)联系社区老年活动中心或敬老院有关领导,为学生作“尊老敬老”专题讲座。
(3)做好成果展示活动的准备。
2、学生准备
(1)整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。
(2)收集古今中外“孝敬长辈,尊老敬老”的名言佳句、名人故事。
(3)各小组自备相机,准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。
(4)上网收集资料,准备制作有关尊老敬老的特色网站。
活动组织:
全班同学分成若干个活动小组。
学生可以根据自己的居住区域,集资组建小组,选出组长一名,由组长带领组员制定活动计划。
在开展时间活动前,教师要对学生进行组织纪律教育,增强学生的文明意识;同时要做好与相关单位的联系工作,保证学生活动的有效开展。
活动过程:
(一)收集资料
1、了解我国有哪些传统节日,重点收集重阳节的有关资料。
2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊,学生利用课余时间到图书馆搜集资料,引导他们认真阅读并将典型故事记下来,结合自己的感想,准备交流。
3、上网收集资料。
利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料,为活动的开展做好充分的准备。
(二)观察回忆
1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。
学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况,用自己喜欢的方式记录观察所得。
项阶段性活动给予肯定性的评价。
(四)合作交流
1、教师要利用晨会、班会,组织学生交流收集的尊老敬老的资料,谈谈自己的感受。
2、小组合作制定一份重阳节活动方案,各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。
3、学生出示调查统计结果,交流采访后收集的信息,向同学介绍在调查采访过程中的体会。
4、展示参观访问中拍摄的照片或录像,并向同学谈谈参观后的感受。
5、在各组组长交流时,教师要和其他学生一起分享他们的活动成果,并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来,认真收集资料,分类整理。
6、找找合作伙伴,排练1——2各尊老敬老主题的节目,参加班级“关爱老人,从我做起”主题队会。
(五)成果展示
1、写一写
组织学生结合自己的亲身实践,了解邻里尊老敬老的先进事例,报道社会上尊老敬老的感人事迹,写好尊老敬老的体验征文。
2、展一展
举办一次“关爱来人,从我做起”的作品展,展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。
3、演一演
在“关爱老人,从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目,展示自己的特长。
4、赛一赛
根据活动中的所见所闻所感,写一份有关尊老敬老的演讲搞,参加班级组织的演讲比赛。
活动评价:
(一)学生评价
活动结束后,可按小组汇集活动过程的材料(包括收集的资料、设计方案、体验文章以及观察记录卡、自制贺卡、书画作品、调查报告、采访记录、活动照片、家长的评价表、队活动资料、演讲稿等)。
教师引导学生队自己活动的成果进行反思,把自己的活动收获及时记下来。
鼓励学生进行自评、互评,可从参与活动的积极性、活动中的团结协作精神、人际关系的协调性、与同伴的分享交流情况、活动成果的独创性、活动反思情况等方面进行评价。
(二)教师评价
教师的评价要贯穿于活动的始终,要重视活动过程的评价,重视评价的发展功能。
评价应以激励为主,要肯定和发展每位学生身上的潜能,鼓励学生发挥自己的个性特长,努力形成积极进取、勇于创新的氛围,以利于综合实践活动的进一步开展。
2.不做时尚的“小尾巴”
活动目的:
通过主流文化的建设和渗透,让学生认识盲目追求时尚的不妥。
教育学生在书籍中汲取精神营养,不断树立正确的人生目标。
活动过程:
据一项调查显示,大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。
不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机,而且还把音量调得很大,常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。
这种不良卫生习惯如果长期存在,势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害,轻者听觉能力下降,重者则会完全失去听力。
第一阶段:
(一)追求时尚倾向小调查。
1、你有崇拜的偶像吗?
崇拜的原因是?
2、你的学习用品有固定的品牌吗?
3、你的生活用品有固定的品牌吗?
4、广告中风靡的产品你会去购买吗?
5、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久?
6、你购买品牌产品的目的是?
7、你的课余生活主要用于?
(二)列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像,试采取相应的克服、终止方法,并检测效果。
内容
终止办法
效果(★,★★,★★★)
(三)记录本月个人消费情况
娱乐
金额
生活
金额
学习
金额
小计
小计
小计
合计
第二阶段:
认识一些伟人,了解他们的生平事迹,读一读伟人的传记,开个“伟人传记”读书心得交流会。
第二单元:
亲近自然
单元寄语:
地球是人类共同的家园。
这里有现我们息息相生的山川河流,也有我们的朋友——各种动植物,它们是人类生存的基础。
3.水污染的调查
一、确定活动主题依据:
环境问题是当今世界各国面临的重大问题,全球性的资源和环境危机,对人类的生存和发展构成了现实的威胁,保护环境,实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。
环境保护,教育为本。
早在1987年,联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育10年”。
1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上,环境教育被列为会议议程之一。
1997年联合国再度召开世界环境教育大会,并制定21世纪第一个“环境教育十年”。
我国的环境保护也逐渐受到重视,最近,中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育,普及环保知识”。
学生阶段是一个人成长和发展的关键时期,他们是祖国未来的栋梁,因此在青少年中开展环境教育,具有潜移默化、滞后生效的作用。
在环境中,水是人类生命的源泉,与人的生命、物种的生存息息相关,但目前“源泉”却有双重危机,一是紧缺,二是污染。
后者可以说已成为人类生存的大敌。
水虽然分布很广,但可直接应用的淡水却很有限,加上人工污染,使原本有限的淡水资源显得格外紧张。
河流生病了吗?
如果你有机会进行一次河流之旅,就不难发现,许多河流真的生病了。
它们不是又黑又浊,臭味四溢,就是变了颜色,原本透明无色的水,如今像一条被染坏的丝带一样,五颜六色的,让人看了触目惊心!
因此,了解水的污染原因和状况,如何采取保护措施,就显得十分重要了。
二、活动对象、规模、时间、地点
1、对象:
五年级全体学生
2、规模:
470人左右
3、时间:
双休日
4、地点:
洪泽县周边河流
三、活动目的:
1.德育目的:
通过学生自身实践活动,引起他们对环境问题的关注,让他们了解环保事业的意义,初步养成环保意识和行为习惯,增进学生爱国、爱家乡之情,树立为祖国建设出力献策的志向。
2.能力目的:
通过学生参与考察和调查工作,培养学生观察能力、思维能力;通过对水质初步分析实验,培养学生操作能力和实践意识;通过采访活动,提高学生语言表达能力。
3.知识目的:
使学生了解水质污染及其原因、后果、检测、治理等方面知识。
四、活动内容:
1、调查砚临河水污染的现状并完成“考察统计表”。
(1)组织学生作实地考察。
(2)完成“考察统计表”并寻找污染源。
(3)采访附近居民、有关专家。
(4)采集水样带回作进一步研究。
2、资料汇总,成果展示。
(1)全体讨论,水污染带来的危害及其保护。
(2)分组合作,总结相关资料,撰写小论文。
(3)活动总结,谈谈这次综合活动的收获
(4)利用掌握的资料和调查结果,制作环保小报、网页。
五、活动准备工作:
1、寻找、阅读有关水污染的材料,了解水污染的状况及考察方法;网上搜索有关水污染与保护资料,搜索有关我国水污染的现状及防治办法的资料并把重点摘抄下来。
自由分组:
每班为一组,在专家辅导下,制定考察统计表、采访提纲。
2、学生准备,采集水样的工具(瓶,绳,小桶等)。
3、聘请专家进行指导。
六、活动过程:
(一)分组活动
此活动分为两部分,一是野外考察、调查、测量;一是室内查询、绘制、写作、展示。
每班可再分几个小组进行,先分组活动,然后综合。
活动时间统一,利用双休日进行。
(二)布置任务:
活动中每组均需完成以下任务
第一:
考察——寻找源头
负责考察河流的源头,流经的地区域及主要支流,弄清方位、流向,认清河流的大致面貌。
(主要通过专家讲解、寻访当地居民及前期查询)
第二:
测量——探测水况
负责测量河流的河宽、水深、流量、流速、水质等情况。
实地调查:
由各小组长带队到选定地点进行实地调查。
调查的方法可根据本地实情采取“访”、“看”、“取样化验”等方法进行。
(1)访:
访问对象:
老人、居民、过往行人及当地负责人,听取他们对砚临河水的印象。
如:
现在和过去相比有什么区别?
”、“觉得河水是否清洁?
”、“您认为出现水污染的原因?
”等问题。
(2)看:
现场观察水的颜色以及浮游生物等。
(3)取样化验:
取水样测酸碱度,用显微镜观察水中的菌类。
填写水质调查表。
(见五上《小学综合实践活动》第39页)
第三:
调查——了解历史
负责调查砚临河的历史渊源,了解河流在历史上人们开发利用的情况以及现在污染的状况,污染对人们正常生活的危害及威胁。
(三)综合分析
根据考察、观测、查询得来的数据、资料、信息,自制河流的简图(或模型),撰写调查报告,环保小论文。
(四)成果展示,得出结论,向全校少先队员发出倡议。
倡议书
我们可以为河流做些什么?
河流保护是大家的责任,不要因为自己年纪小、力气小,就认为自己帮不上忙,其实可以做的事情有很多!
一、节约用水,随手关紧水龙头。
二、多在河边种植树木,并减少植被的破坏,使河边的土壤免与流失。
三、不要让你的小宠物在河边和河里大小便。
四、当你发现任何油污或污水从水管排出来时,赶紧通知环保单位,请他们派人处理。
五、去河边、溪边游玩时,别忘了把垃圾带回家。
六、选择符合环保标准的洗涤用品,如无磷洗衣粉、有绿色环保标志的洗涤剂等。
4、垃圾分类可行性调查
一、设计意图与说明:
我们每个人每天都会扔出许多垃圾,你知道这些垃圾到哪里去了吗?
它们通常是先被送到堆放场,然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用高昂,处理1吨垃圾的费用约为200——300元人民币。
以北京为例,日产垃圾12000吨,算一算每天该是多大的一笔支出,而且这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场,变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质,侵害着人们的身体健康。
于是西方国家应用另一种垃圾处理方法即焚烧,虽然不会占用大量土地,但不仅投资惊人,而且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。
针对这一问题,我们对垃圾处理是不是就是就是束手无策了吗?
其实办法是有的,就是垃圾分类。
垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
通过本次活动,积极利用环境资源优势,从实际入手,从小事入手,抓环境、转理念、导行为,使学生的环保意识得到提高、不断关注环保,形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化,即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。
二、活动过程设计:
1、观察在线
(1)根据你对垃圾问题的认识,把下面有联系的两项用直线连接起来。
玻璃瓶扔在地上,有毒物质会污染土壤
废电池堆成肥料
铝罐回收,熔化制成新品
废报纸几十年不腐烂,污染环境
剩饭回收后可做成再生纸
枯树叶原料从矿产中提炼出来,无限开采会用尽
泡沫塑料回收利用比用原料制造新产品节省原材料
铁丝堆放在露天会寄生细菌,产生异味,污染环境
杀虫剂罐子瓶内残液有毒,不能倒入水中
(2)垃圾被称为“放错了地方的原料”,生活中所有的垃圾都有再利用的价值,但回收利用的关键是分类。
你能把下面垃圾分成三类吗?
易拉罐废报纸建筑垃圾铁罐盒子果皮果壳
2、点击问号
(1)你所生活的城市、社区是如何处理垃圾的?
(2)你实行过垃圾分类吗?
试一试,并把过程记录下来。
我的感受:
(3)你认为实行垃圾分类可能吗?
主要困难在哪儿?
3、巧手作坊
(1)设计一份垃圾分类可行性调查问卷。
(2)你对垃圾分类的认识(请填写在横线上)
4、携手共享
(1)你是如何开展调查的?
请熟人帮助还是直接到不同单位发放问卷,请求协助的?
(2)你如何进行统计并把统计结果反映出来的?
(3)撰写调查报告,向有关方面递交报告。
(4)到社区作垃圾分类的宣传。
第三单元:
健康快车
5.认识传染病
单元寄语:
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号:
学会生存。
生存必须健康,健康才能更好地生存。
让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”,从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领,快快乐乐的健康生活着。
一、活动目标:
通过本活动,使学生了解什么是传染病;了解传染病传染的几条基本途径;同时教育学生注意防止传染病。
二、活动过程设计:
(一)芝麻开门
由病原体引起的,能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。
常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。
(二)观察在线
传染病是怎样传播的?
病人健康人
苍蝇食品
厕所鼠水池
螳螂饮用水手
短裤河水洗衣服
传染病菌的途径很多,呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的,消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。
如:
眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来,传到别人的眼睛里的。
破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤,或被虫子蛰伤时发生的。
(三)点击问号
我们应该怎样预防传染病呢?
(1)不吃不干净的食物。
(2)不喝生水。
(3)不与传染病人接触。
(4)不随地吐痰。
(5)不养小动物。
(6)还要锻炼身体。
(四)巧手作坊
出一张“预防传染病”的知识小报,让全校同学都来学会保护自己的身体。
(五)携手共享
利用课余时间,走出校门,到社会上去调查了解,哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源?
把调查、了解的情况汇总,编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里,告示所有同学和老师,怎样预防传染病的传播。
6.学会自我保护
一、活动目标:
学会生存,让我们学会安全避险、自救自护,从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领,快快乐乐的健康生活着。
二、活动过程设计
(一)芝麻开门
当今社会,科技发展迅猛,经济高速增长,社会秩序良好。
但任何时期都会有一些不法分子伺机而动,侵害他人,尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。
为此,我们不得不防。
(二)观察在线
你曾遇见过或听到过这些事情吗?
敲诈勒索暴力伤害等
(三)点击问号
老师不是常教育我们,要以爱心去帮助他人吗?
为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时,我不能开家门放他(她)进来?
假如我一个人在家时,爸爸(妈妈)的好朋友来敲门,而爸(妈)又不在家,此时我能开门吗?
假如因不开门而引起大人们生气,那该怎么办?
小偷撬门扭锁,就我一人在家,我该怎么对付这个坏蛋?
遇到暴力侵犯时,我该怎么办?
(四)巧手作坊
制作家用报警器。
夜深人静,人们都已经进入了梦乡。
一个小偷正在橇一家人的门,而主人正在熟睡,眼看着小偷把门撬开了,情况危急啊!
突然,警铃大响,主人被惊醒了,他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。
关键时刻警铃怎么会突然响了呢?
我们先动手做一个报警器,然后再揭开自动报警的秘密,让它也来守护你的家,好吗?
(制作方法见《小学综合实践活动》五上第26——27页)
(五)携手共享
把你经历或听到过的有关此类事情讲给同学们听听,请同学们对你的应急处理过程评议评议,比一比谁的处置方式最好,给你的应急机智评“星”,看看你是“几星将军)
时间
地点
事情
应急处理方法
第四单元:
社会频道
单元寄语:
社会是个大舞台,社会是一本取之不尽、用之不竭的活教材,它向我们提供了鲜活的学习素材,也为我们的活动拓展了更广阔的空间。
让我们在“社会频道”版块中,培养团结、合作、交往、创新的能力。
7.小小理财家
一、活动目标
1、通过活动,让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性,掌握资料收集与整理、调查等实践方法。
2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯,提高学生的思想素质。
二、活动过程:
一、导入揭题:
1、很高兴今天能和同学们共同探讨。
我呢,想先做个调查,同不同意?
告诉我,你们平常手头有没有零花钱?
一个月大概有多少呢?
2、哟,真不少!
你也有几十块,他也有几十块,基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。
小明也不例外,看我们来看一张表格,看看小明两个月使用零花钱情况的统计表,仔细观察,从中你了解到了什么?
3、看来小明不会管理钱,不会合理使用钱。
用个新词就是不会“理财”。
板书“理财”。
4、你觉得小明开支中哪些可以省?
哪些可以免?
为什么?
5、大家想了这么多金点子,能帮他省很多钱。
那同学们想不想成为小小理财家呢?
(把题目板书完整)
二、故事激趣
1、同学们,减少不必要的开支是理财,有没有想过让钱生钱,实现从伸手要钱到出手创造财富的飞跃?
老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物——投资家巴菲特,也许他小时候的故事可以给大家一些启发。
说不定不久的将来,你们中间也会出现超级投资家呢!
2、同学们,你们听后有什么感受?
三、拟订子课题,分组:
(1)看来同学们都心动了,都想拥有许多的财富,想成为理财家,此时此刻,你想提出什么问题来研究呢?
1、调查家庭一个月的开支
2、理财产品
3、小学生如何赚钱
4、银行储蓄
5、如何合理使用零花钱……
(2)老师真佩服你们,提出的问题很有价值。
(老师进行筛选。
)(3)这些就是我们《小小理财家》这一课题的子课题,如果弄清了你们提出的问题,你们一定都是小小理财家了。
那我们可以采用哪些方法来研究呢?
(4)那谁喜欢第一个子课题,请举手,你们就是第一组,呆会儿都到这边来……
(5)下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:
轻轻地走,不要拥挤,注意安全。
四、制定计划,填写开题报告
俗话说不打无准备之仗,要顺利开展研究活动,制定研究计划是非常重要的,研究计划一定要切实可行,而且必须明确学习方法、活动步骤。
火车跑得快,全靠车头带,各小组要先推选一名组长,然后在组长的组织下,大家共同讨论把表填好。
看哪些小组能够文明、有序地把表填完。
五、小组交流开题报告:
刚才,同学都在讨论过程中填完开题报告表,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?
你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充?
六、小结,提出要求:
经过这节课的讨论,我发现你们真了不起,完全有能力把《小小理财家》这一研究活动开展得很好。
下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。
下课!
8.中国年俗研究
活动目标:
通过活动懂得“年俗”的含义,在查阅资料、走访长辈的过程中,了解当地过年的风俗与习惯。
培养学生的审美能力、明辨是非的能力,尤其能正确判断什么是民间风俗习惯,什么是封建迷信。
通过活动激励学生的民族自豪感,让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。
活动过程:
一、芝麻开门
同学们,你们知道什么是年俗吗?
简单地说,年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。
二、观察在线
1、我国各地都有不同年俗。
你的家乡在过年时有哪些习俗呢?
把你了解到的写下来。
腊八节:
除夕:
大年初一:
元宵节:
2、岁晚时节,家家户户都要在门口张贴门神。
你知道门神的来历吗?
三、点击问号
其实关于新年还有各地区不同的年俗,有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。
比如,人们在过年时要放鞭炮,要吃饺子,或撞钟,还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等,都是很有意思的。
你知道少数民族,还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗?
请说一两个给大家听听。
我知道关于新年的故事和传说
四、巧手作坊
中国结是民间流传至今的工艺品这一,其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。
其结形朴素、美丽多变,编法十分简单。
起头时做几个耳,编好后就有几个“花瓣”。
编时可单层一次编成,也可重复再编一层,其形状更美。
过年时,挂在腰间、背包上,或者当手机坠都是很时尚的。
(具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供)。
五、携手共享
1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗?
把你了解到的在同学中交流。
2、把大家活动的收获汇集起来,举行一个“中国年俗研究”发布会。
第五单元:
制作天地
单元寄语:
在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上,让我们在观察与思考,创造新与必进中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣,收获成功。
9.小小发明家
一、设计思路与说明:
中国是文明古国之一,中华民族是世界是最富有创造力的民族之一,中国古代的四大发明,对世界的文明发展作出了很大的贡献。
什么叫发明呢?
国家专利法规定:
发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。
小朋友的发明一般称为小发明,小朋友则被称为“小发明家”。
本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展,目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。
二、活动过程设计:
(一)观察在线
创造发明的方法很多,说说你了解的一些发明方法。
(二)点击问号
向学校的科技辅导老师请教:
什么样的作品才能称为小发明?
(三)巧手作坊
1、电是人类的朋友,家庭生活、工农业生产、军事、科学,无论哪一行都少不了它。
科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。
让我们来学做一个简易的测电箱。
体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧!
2、制作与实验
①分别将两要彩色长纸条交替折叠,摞成一个可伸缩的“手臂”,并将“手臂”中间打孔。
②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。
在纸盒上钻两个能塞进小电珠的“眼窝”,在纸盒两侧各钻一个小洞,安装“手臂”。
③把干电池正确地放在电池夹内