115亲子课教案儿歌.docx

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115亲子课教案儿歌

1-1.5亲子课教案儿歌

篇一：

1-1.5岁亲子教案

1-1.5岁亲子教案：

滚珠画

一、亲亲热热——绕花园

指向：

喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。

1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

2、教师：

“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。

”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。

每做完一次游戏，教师问宝宝：

“小猫咪，叫什么？

”家长带宝宝回答：

“我叫XXX。

”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：

“XXX、XXX，你真棒！

”

3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——敲球台

指向：

学习使用锤子，提高动作的准确性。

准备：

人手1份：

三层球台，小球放在小盆中。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。

教师出示三层球台：

“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。

”

从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。

提示家长：

宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。

本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。

3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。

教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。

如请家长指导宝宝对应放球，及时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。

4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。

三、走走跑跑——和小动物一起走

指向：

锻炼走步能力。

准备：

人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。

过程：

1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。

“宝宝，看！

小鸭子，小鸭子走得好快哟！

”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。

2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。

提示家长：

引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。

3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。

四、玩玩说说——滚珠画

指向：

感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。

准备：

人手1份：

透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

过程：

1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。

将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。

再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。

最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。

提示家长：

请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。

如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。

提示家长：

不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。

五、开开心心——小小鸡

指向：

在家长帮助下，学习追逐和躲闪。

准备：

小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。

过程：

1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓小鸡》。

2、教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。

家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：

“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。

”家长：

“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。

”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。

3、向家长提出指导要求：

用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪；注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。

教你一招：

家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具。

在家可以和宝宝一起玩“找朋友”的游戏，用家里的各类物品、玩具（如娃娃、玩具小动物、家具、电器等）和家人玩替换歌词游戏，让宝宝通过熟悉家中环境，体验亲子游戏的快乐。

2-2.5岁亲子教案：

小手真能干

一、亲亲热热——大皮球找朋友

指向：

能在集体面前大胆地介绍自己。

准备：

大皮球1个

过程：

1、请家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

2、教师：

“宝宝看，这是什么？

这是皮球。

今天，皮球要来找朋友，如果皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。

”

3、教师边拍球边说：

“大皮球︱找朋友︱咕噜咕噜︱找到了你︱。

”然后将球抛给宝宝，宝宝接到球走到教师身旁边递球边招手说：

“大家好，我是XXX。

”大家一起拍手说：

“XXX︱XXX︱欢迎︱你—。

”

4、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍过自己。

二、做做玩玩——玩米漏

指向：

锻炼手眼协调能力，体验不同玩法的乐趣。

准备：

饮料瓶、漏斗和大、小勺子多余宝宝人数，2～3个周转箱（内放大米半箱）。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

2、教师介绍活动材料。

出示米箱，用手抓出米箱中的米说：

“这是什么？

米。

”接着抓抓、放放、边抓边说：

“今天我们来玩米。

”

逐一出示并介绍饮料瓶、小勺和漏斗。

提示家长：

这个游戏是让宝宝观察玩米过程中的不同现象，发展手眼协调能力，培养做事的专注性。

在游戏过程中，可鼓励宝宝大胆操作，感受玩米的快乐，并提醒宝宝不要把米撒出来。

3、家长和宝宝一起到米箱旁玩米。

教师逐一观察宝宝和家长的操作情况，并给予适时的指导。

如鼓励宝宝自己玩米、不干涉宝宝的多种玩法、建议宝宝将材料组合后玩米等。

4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。

三、说说唱唱——手指歌

指向：

喜欢歌唱活动，能根据歌词内容做相应的动作。

准备：

指偶娃娃（教师事先在手指上作画），音乐磁带《手指歌》。

过程：

1、教师介绍手指名称。

教师伸出大拇指：

“宝宝好，我是谁呀？

”请宝宝说一说“大拇哥”的名字。

逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，请宝宝与它们一一问好，熟悉它们的名称。

2、教师先将手藏到背后，边唱边问：

“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？

”动作夸张地将手从背后拿出，大拇指相互弯一弯，说：

“我在这里︱我在这里︱你好不︱好—︱。

”

3、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律。

4、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。

教师边唱边问，宝宝和家长边唱边伸出相应的手指回答。

5、鼓励宝宝把手藏在身体的不同部位，继续进行歌唱游戏。

家长可帮助宝宝想出藏手指的不同地方，并伸出与歌词内容相同的手指进行游戏。

附儿歌：

手指歌1＝c2/4

345︱345︱551︱5-︱1555︱1555︱323︱1-‖

大拇哥，大拇哥，你在哪里？

我在这里，我在这里，你好不好？

二姆弟，二姆弟，你在哪里？

我在这里，我在这里，你好不好？

三中央，三中央，你在哪里？

我在这里，我在这里，你好不好？

四小弟，四小弟，你在哪里？

我在这里，我在这里，你好不好？

五妞妞，五妞妞，你在哪里？

我在这里，我在这里，你好不好？

篇二：

亲子课教案1

19-24个月跑跑班活动方案

活动1（第一周）

挥挥手

功能指向：

在家长的帮助下，宝宝能尝试与人交往，愿意在集体中挥手打招呼。

活动准备：

宝宝的名单一份。

活动过程：

◎家长带宝宝面向教师席地而坐成半圆，宝宝坐在家长的前面，教师盘腿（或跪）坐在家长和宝宝面前。

◎教师精神饱满，面带微笑，自我介绍说：

“各位家长、宝宝，大家好！

欢迎大家来到点点班上课，我是周老师。

”

◎告诉宝宝：

“老师也想认识一下宝宝，我念到哪个宝宝的名字，宝宝就和家长一起挥挥手，家长帮着说‘我在这里’，好吗？

”◎教师根据宝宝的名单依次点名：

XXX，XXX你在哪里?

”请家长带着宝宝一起挥手，并回应说“我在这里”。

然后老师带领大家一起拍手说：

“XXX|XXX|欢迎|你—”

◎游戏继续，直到每一位宝宝都叫到。

提示家长：

当家长带着宝宝一起挥手介绍完毕，家长应和其他宝宝一起拍手回应。

如果宝宝比较胆小内向，家长要鼓励宝宝挥手，不退缩。

玩弹珠

功能指向：

练习五指较灵活的抓起、放下弹珠。

活动准备：

宝宝人手一份：

小碗两只，其中一只放有五彩弹珠；背景音乐。

活动过程：

◎教师用规范的动作取工作毯和玩具托盘。

◇教师：

“宝宝，今天老师给你们带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩吧！

先看看我是怎样拿工作毯和玩具托盘的。

”

◇教师起立，从工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，双手握住工作毯的两端走回原位，用跪姿面对家长和宝宝，将工作毯放在面前的地板上向外展开、铺平。

◇教师：

“我要去拿玩具了，看看老师是怎么拿玩具托盘的。

”教师起身到玩具架前，从玩具架上双手端玩具托盘走回原位，注意端托盘的动作要放慢，边端托盘边念儿歌（略夸张）：

“两手端住大托盘（大拇指在上，四个手指在下，端好托盘两端的中间），小肚子上靠一靠（将托盘靠在自己的肚子上，保持托盘的平稳）。

”

◇双手取玩具托盘走回原位，用跪姿面向家长和宝宝，将托盘放在工作毯左边，取出盘中的小碗，放在工作毯中间。

◎教师演示游戏玩法。

◇教师双手端空碗，碗口向前倾斜45度：

“宝宝看，空碗，空碗。

”

放下空碗，双手再端起盛有弹珠的碗，先摇一摇让宝宝听到弹珠撞击碗发出的声响，吸引宝宝注意，然后将碗口向前倾斜，说：

“弹珠、弹珠。

”将此碗放在空碗的一侧，使两只碗成一横排。

◇教师夸张地用五指抓的动作抓住一个碗里的弹珠说：

“看，老师可以抓一大把！

”然后将弹珠慢慢地放到另一个空碗中：

“今天我们来玩抓弹珠的游戏，请宝宝把弹珠抓到空碗里，每次要抓的多多的。

”

提示家长：

这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。

在宝宝玩时，家长可以引导宝宝左右手都来试试。

◎教师用规范的动作收归工作毯和玩具托盘。

◇双手依次将两个碗放到托盘上，用规范的动作端托盘送回玩具架，双手将工作毯从靠近身体的一头逐步向前收卷，卷完后双手握住工作毯两端，起立将工作毯放回毯筐。

回原位，仍用跪姿面对家长和宝宝。

提示家长：

活动中尽量让宝宝独立操作，如有困难，可先引导宝宝一个一个的抓，还可以告诉宝宝手里拿的是什么颜色。

◎宝宝在家长的协助下进行游戏。

◎教师回原位，用跪姿面对家长和宝宝。

提示家长：

先取工作毯，铺好毯子后再取玩具托盘，每次只取一份，玩好后要先送回玩具架再取另一份；让宝宝尝试取托盘，家长提醒和协助宝宝双手拇指捏住托盘两边的小红点，将托盘端稳；在宝宝玩的

过程中要看护宝宝不将弹珠放入嘴里，不干涉宝宝的多种玩法。

◎家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察并与家长交流，同时给予适时的指导，如引导大把大把的抓，左右手都来试一试；不干涉宝宝的多种玩法；建议宝宝选取多种材料进行操作。

◎15-20分钟后播放收玩具的音乐，提醒家长和宝宝一起收归，并协助宝宝将托盘送回玩具架，收卷工作毯放回毯筐。

教你一招：

怎样给宝宝选玩具

好的玩具会促进身心健康，为宝宝选玩具注意几方面：

安全无毒，没有尖锐棱角，可清洗且坚固耐用的；

能让宝宝动手玩起来的玩具，玩具自动程度大，宝宝活动就少，自动程度小，宝宝活动就多学习的东西也多，有助于开发宝宝的创造力。

适合宝宝年龄特点及发展水平的玩具，有利于引起宝宝的兴趣。

放鞭炮

功能指向：

喜欢跟老师做新操，愿意学做动作。

活动准备：

音乐《放鞭炮》

活动过程：

◎操前热身运动“踏步走”。

◎教师引导宝宝学习儿歌中的动作。

◎教师：

“宝宝有没有看见过鞭炮？

鞭炮是怎样响的？

嘭——，嘭—

—！

”教师边念儿歌边带领宝宝学习相应的动作。

◎集体听音乐，进行儿歌表演。

◎教师：

“鞭炮真好玩，让我们听着好听的音乐一起来放吧！

”提示家长：

配合教师指导宝宝学做新操，并以自身积极的情绪感染宝宝。

◎教师带领家长和宝宝一起跟随音乐表演“放鞭炮”1-2遍。

附儿歌：

放鞭炮

小朋友，快快来，（双手高举在头的两侧，一拍一下做招收动作）快来放鞭炮！

（同上）

嘭——（双手捂耳，双膝微曲）

啪——（双腿直立，双手手心相对高举）

小鱼游

功能指向：

学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的乐趣。

活动准备：

音乐《小鱼游》

活动过程：

◎教师进行儿歌表演，导入活动。

◇教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：

“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！

”教师边念儿歌边表演。

篇三：

早教中心亲子课程教案（13-15个月）

亲子教育活动目标（13个月-15个月〉

一、相识礼仪

通过相识礼仪,运用问好、握手等交往方式,引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。

增强与人交往的意识和兴趣,培养参与集体活动的积极性和主动性,发展宝宝适应环境和在人面前讲话,对别人的问候有积极的反映。

二、热身运动和感觉统合活动

通过热身运动和感觉统合训练活动,促进宝宝肢体基本动作。

如:

站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展,预防感觉统合失调的发生,培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性,在活动中塑造宝宝良好的性格。

三、综合认知活动

在综合认知活动中,促进宝宝多种感官的参与能力,如:

品尝草莓、小西红柿,给大小扣排队,做糖水等。

促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性,如:

串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感,增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力.四、音乐感知

在音乐感知中,激发宝宝对音乐的兴趣和积极性,感知音乐节奏、旋律,快慢等能力.

在妈妈的引导下,通过随唱,拍打节奏,模仿动作等,培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏

在语言节奏中,采用了适合宝宝学习的儿歌,激发宝宝模仿语言和学说儿歌的兴趣,学会一些词的发音,提高宝宝学习语言的积极性和专注性。

促进宝宝对语言的理解能力,会进行一些简单的词与物对应。

六、课程线索

本期课主要的课程线索是以小动物为主,通过了解小动物的外形、声音、生活习性等,

可以发展宝宝的观察能力,并且发展宝宝对小动物的爱心。

我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物,如小猫、小乌龟、大象等。

教学活动流程

一、课前说明:

所需时间:

3分钟

具体方法:

将本节课的活动名称写在彩虹桥上e

主要内容:

利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:

提示家长那些需要注意或配合的地方:

宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。

二、相识礼仪:

所需时间:

5分钟

具体方法:

教师通过语言和股体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。

主要内容:

问好、介绍,上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议：

可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范,为宝宝创设良好的学习环境。

再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己,配上背景音乐进行。

二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:

拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行,还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极

性,主动性,丰富活动的情趣与内容.三阶段可加入游戏形式,增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识,可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行,如:

妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等.背景音乐:

根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线z

所需时间:

热身3分钟,走线2分钟

具体方法:

教师用娃娃做示范,请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。

主要内容:

学做健康宝宝躁,及走线。

共七节操,包括:

1、全身按摩;2、伸屈肘动作;3、伸屈腿回旋运动;4、:

爬行运动;5、蹲下运动;6、跳跃运动;7、整理运动活动建议:

健身操可以分为两个阶段:

一、第一节课学习四节操,第二节课复习,第三节课多学一节操,第四,课复习,依此类推,直到宝宝和家长学习完全部操节内容、二、第九节课到第十二节课复习全部操节.三、每次做完操,教师耍安排放松活动.走线教师可自行安排。

背景音乐:

根据健身操的长短确定音乐。

走线的音乐要柔和．四、综合认知活动:

所需时间:

10分钟

具体方法:

教师讲解活动目标及方法,井做示范,请妈妈带宝宝操作学习c

主要内容:

融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗

活动建议:

教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标.同时对在活动结束后

进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知:

所需时间:

5分钟

具体方法:

教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝宝参与音乐活动。

主要内容:

结合奥尔夫音乐教学法,带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演:

学习小乐器的操作方法:

教家民学唱音乐,让宝宝感受不同_音乐节奏阳风

格。

六、语言节奏:

所需时间:

5分钟

具体方法:

教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。

主要内容:

以韵律感强的短小儿歌为主,便于宝宝感知以及家长的学习。

内容来源于生活,有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。

融入亲子互动内容,妈妈宝宝互相喜爱:

同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。

七、感觉统合活动:

所需时间:

5分钟

具体方法:

教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。

主要内容:

根据感觉统合教育理论,带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习:

结合宝宝爬行关键期的特点,采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。

背景音乐:

节奏欢快明晰的音乐八、告别活动:

所需时间:

2分钟

具体方法:

教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。

主要内容:

总结本节课内容,并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。

布置家庭作业或游戏。

教师和宝宝拥抱告别。

爱心二教育活动结构安排

第一节（13—15个月）

核心能力:

精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知教具准备:

热身操环节:

仿真娃娃一个综合认知活动:

胶条、小棍、彩色木珠

音乐感知:

《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具感觉统合:

乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河课前互动:

1

、欢迎会员参加亲子园亲于课程的学习。

2、向家长介绍上课的流程和注意事项。

此时宝宝可以熟悉教室的环境”

活动过程:

一、相识礼仪教学目的

1、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。

2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。

3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。

教学准备:

请家长带宝宝围坐m氏线上,营造一种相对安静的环境,以便教师开始教学活动。

教学方法:

1、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿。

2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍,在音乐声中与同件握手、相识。

3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触,使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切.4、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好,给予宝宝米自最熟悉的人的积极影响.注意事项z

1、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

2、示范介切的内容要准备充分,声音消晰柔和,语速适中,以便于家氏模仿为宜.二、热身运动教学目的:

1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育,从而促选宝

宝智能的发展。

篇四：

1.5—2岁亲子教案

亲子活动计划

年龄：

1.5——2岁时间：

1小时

一、接待来园

教师和家长相互问好，家长要为宝宝起到示范的作用

家长提示宝宝主动换鞋，不要包办代替

二、自由活动时间（20'）

家长关注一下宝宝的身体状况，让宝精神愉快地参与活动

（教师参与并指导家长，进行一些科学育儿的教育）

三、点名游戏时间（5'）

活动目标：

鼓励宝宝勇敢的上前来进行自我介绍。

发展宝宝的交往能力。

活动准备：

手偶小兔、小贴画

活动过程

1、教师便摇铃鼓边唱《坐好歌》，身体保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。

2、听到教师的歌声，家长带领宝宝坐在教室的对面，呈半圆形或扇形。

3、教师出示指偶小兔（小兔喜欢和宝宝们做朋友，小兔说：

“宝宝，你好！

”请勇敢的宝宝自己走到前面来，宝宝面对小兔说：

“你好！

”，家长要给予鼓励。

）

4、在幼儿说完之后教师把小礼物送给宝宝（及时对幼儿进行正面的鼓励）。

5、在幼儿都和小兔说完“你好！

”之后，引导幼儿和旁边的小朋友相互问好。

指导家长：

1、家长应多让宝宝参加这样的游戏，使宝宝向他人介绍自己，提高宝宝的交往能力。

2、当宝宝在家里想要任何东西时，家长要鼓励幼儿用语言表达。

3、家长要想宝宝是一个爱说爱表现的孩子，你在平时也要做一个爱说爱表现家长，给宝宝一个示范作用。

四、音乐活动动时间《小手拍拍》（5'）

活动目的：

1、家长能引导宝宝随着音乐共同唱歌、做动作。

2、培养宝宝的表现力。

活动准备：

磁带、录音机

活动过程：

1、教师向家长介绍活动目标

2、我们先听一遍音乐，第二遍音乐家长带领宝宝和老师一起做动作。

3、第三遍音乐鼓励宝宝和旁边的同伴一起做动作，第四遍音乐叫张带着宝宝去找好朋友。

4、家长可反复带着宝宝游戏。

活动指导

1、家长要用积极饱满的情绪带动宝宝参与活动，并指导宝宝跟着乐曲的节奏做动作。

2、家长在家里也可以和宝宝一起练习

3、家长要多带宝宝出去多和周围的人进行交流，50px”width=“450px”alt=“1-1.5亲子课教案儿歌”title=“1-1.5亲子课教案儿歌”/>

与小朋友或熟人打招呼，鼓励宝宝爱与人说话。

五、亲子游戏《不倒翁》（5'）

目标：

通过这个游戏，让宝宝的到脑平衡的练习。

培养孩子的勇敢精神玩法：

妈妈坐在垫子上，两腿分开，向内弯曲，脚心相对，宝宝坐在妈妈的两腿之间。

妈妈两手穿过宝宝腋下握住自己的脚腕。

随着音乐的节奏左右摇摆，妈妈一边说儿歌一边轻轻的左右摇晃宝宝，当说完最后一句儿歌时，先往左倒，在做正。

指导要点：

妈妈要将宝宝搂紧，翻转时宝宝的腿不能分开，要利用惯性迅速的倾斜身体，迅速的回转，并迅速变换角度。

儿歌

不倒翁，翁不到，

怀里抱着小宝宝。

左歪歪，右倒倒，

摇来晃去都不倒。

指导要点：

1、家长与教师有语气的齐说儿歌

2、家长的动作应轻柔

3、家长在游戏时应用慈爱的目光注视宝宝

六、大肌肉活动《火车钻山洞》（8'）

游戏目标：

1、练习钻、爬的本领

2、想办法用不同的方法钻过山洞

游戏准备：

拱形门、轮胎、山洞玩具（纸箱）

游戏方法：

宝宝排成一队当作“火车”钻山洞。

火车先弯腰钻进拱形门，钻过纸箱，在钻轮胎时，可以先买过一条腿，再迈过另一条腿。

活动过程：

1、向家长介绍活动目标

2、介绍游戏的材料及玩法

活动建议：

1、宝宝在活动时，每人一个轮胎，从上往下钻，从下往上钻，成人扶圆圈让宝宝钻均可。

2、钻得的本领在平时就可以做到，在家里，如有大一点的纸箱，家长可把两头

打开，让宝宝钻来钻去。

七、小肌肉活动拾豆豆（8'）

目标：

认识花生豆，培养宝宝用拇指与食指捏拾物品的能力，发展手、眼的协调性。

准备：

干净的瓶子若干（瓶子用漂亮的大鱼进行装饰），花生豆

方法：

教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助。

活动过程：

1、向家长介绍活动目标

2、介绍游戏的材料及玩法

出示瓶子用大鱼宝宝吸引孩子的注意力（大