山东省高密市第五中学届高三上学期语文周测题三时间1122.docx
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山东省高密市第五中学届高三上学期语文周测题三时间1122
高三语文周测题（三）
时间：
2015-11-22
班级学号姓名
本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分。
满分150分，时间150分钟。
第Ⅰ卷（共36分）
一、（每小题3分，共15分）（A层）
1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一项是
A．羁縻麋鹿麾下摩肩接踵望风披靡
B．蓼蓝荒谬寂寥未雨绸缪勠力同心
C．创造悲怆沧桑呼天抢地满目疮痍
D．霉菌侮辱草莓诲人不倦风雨如晦
2．下列词语中，没有错别字的一项是
A．寒碜遨游顺口溜崭露才华
B．戍边膏梁亲和力严加防范
C．磐石履新缩略语甘之如饴
D．懈怠暌别拌脚石荒诞不经
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是
①中华文明源远流长，经过传统民俗文化和民间艺术的，我们的精神才有了华夏文化的印记。
②“土豪”炫富带来的负能量不可，它助推了“拜金主义”的蔓延，也加剧了人们的仇富心理。
③兵非善器，十多年前美国发动的伊拉克战争已经证明，武力就不是解决问题的好方法。
A．熏陶忽视从来B．熏染忽略从来
C．熏陶忽略向来D．熏染忽视向来
4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是
A．奥巴马救经济的措施还是可圈可点的，但其外交成绩单难言及格。
奥巴马顾内难以靖外，厚此薄彼亦符合辩证法的基本规律。
B．在这个新时代里，一切惯例都可能会被打破，一切新规都要重新学习，直到习以为常。
C．政府要让群众知情，让群众理解。
许多事情没有群众的理解与支持，独树一帜往往会适得其反。
D．当前，发展中国家的外部发展环境恶劣，五风十雨，需要有新的政策选择，才能实现持久的增长。
5．下列各句，没有语病、句意明确的一项是
A．这个记者没有按照报社领导的要求，如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质量的问题，受到了停职处分。
B．国内生产困难重重，海外投资短期难以见效，我国粮食虽然连续十年增产，但中国要践行“自己养活自己”的承诺却日益困难。
C．穆迪近日对法国减赤计划提出质疑，表示即使法国赤字水平未来两年会降低，也不可能达到法国政府提出的减赤计划的目标。
D．中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。
二．（每小题3分,共9分）阅读下面的文字,完成6～8题。
（B层）
如果将汉字视为一个生命体，其演化有两种基本方式：
渐变与突变。
渐变，常常由书写工具、材质的变迁引起。
甲骨文笔画的硬朗挺拔，是因为刻在坚硬的龟甲之上；而金文笔画的绵软饱满，是因为金文是预先由黏土等制作于模具的内部后浇铸而成。
至于楷书的中正平和，是毛笔书写时代的字形逐步趋向规范和标准化的结果。
这不是一道命令下来改的，而是一点一滴的演化，持续了数百年之久。
而政治常常是最强大的突变力量。
秦王朝为了政治的需要，发布“书同文”的政令，在全国推行“小篆”。
这是中国第一次有系统地将文字的书体标准化。
更大的突变发生在半个多世纪前，国家推行简体字改革，2000多个汉字被简化和标准化。
设计师刘治治觉得这一次简体字改革存在一个很大的问题：
无礼。
“无礼”不仅是指它抽离了旧文字中蕴含的传统中国式的情感迂回，更重要的是简化过程中的粗暴和不讲道理。
这次简化很大程度上切断了汉字“表意”的文脉。
“简体字改革是以一种近乎残忍的方法，让它‘回归’到单纯的符号状态，只剩下识别的功能。
”
西方的文字从象形文字转化为拼音文字，一直被认为是文明的进步，因为信息传递的速度和效率都提高了。
相比之下，汉字数量庞大，笔画繁复，一字多音，一音多字，一字多义，一义多字，古今变异，方言俚语等等，的确非常复杂。
有很长一段时间，中国的精英们将中国的落后归罪于文字的落后，认为是象形文字制造了我们与世界之间的阻隔，我们应该走拼音化的道路。
这种对文字的工具主义态度本无可厚非，最初发明文字，就是为了很实用的沟通。
问题是，在漫长的历史中，中国人对文字的感情一向超越功能。
只有在中国，书法被发展为一种最高形式的艺术。
它不仅是美学上的概念，且与宇宙生命相通。
练习书法曾经是每一个受教育的中国孩子的必修课，这些字不仅构成他们今后理解世间万物的智性基础，一笔一画之间还涉及一种作为中国人的核心价值观的构建。
他们从书写中领悟最初的为人处世之道，所谓“规矩”“藏锋”“欲左先右”……而正襟危坐的坐姿本身，就是学习一种对文化的态度。
“字如其人”的概念深入人心。
对中国人来说，一个人用手在一个媒介上留下一些线条的痕迹，暗示了他生命的某些根本性的特征。
拘谨、大气、刚强、端正、放肆、妩媚、苍凉……明明是关于人的形容词，也可以用来形容字，字与人之间是一种异常亲近的关系。
所谓“书，心画也”。
（节选自陈赛《我们与这个时代的字》，有删改）
6.下列对本文主旨的概括,正确的一项是
A.要正确认识汉字演化的两种基本方式：
渐变与突变。
B.文字从象形文字转化为拼音文字，是文明的进步与趋势。
C.学习汉字与书法涉及一种中国人的核心价值观的构建。
D.练习书法应该是每一个受教育的中国孩子的必修课。
7.根据文章,下列做法不属于汉字的实用功用的一项是
A.古代某地集市上，一“代客书信”者为一位老人给外地的儿子写回信。
B.苏轼在钱塘任职时，为一匠人滞销的扇子写字作画，帮助他卖扇还债。
C.机场出站口，一位接人者高举“接XXX先生”大牌，上下晃动在等人。
D.某地烧烤不远处树林旁边，有人写了“不得随处小便”的提示牌悬挂。
8.下列表述，不符合原文内容的一项是
A.发明文字是为了实用的沟通。
在文字漫长的发展历史中，中国人对文字的感情超越了实用的功能。
B.刘治治认为，简体字改革过程中的粗暴和不讲道理，很大程度上切断了汉字“表意”的文脉。
C.在中国，“字如其人”的概念深入人心。
一个人的汉字书写，暗示了他生命的某些根本性的特征。
D.由于汉字与中国人有种异常亲近的关系，使得汉字呈现数量庞大、笔画繁复、方言俚语复杂等特征。
三、（每小题3分,共12分）（B层）
阅读下面的文言文,完成9～12题。
林广，莱州人。
以捧日军卒为行门，授内殿崇班，从环庆蔡挺麾下。
李谅祚寇大顺城，广射中之。
夜过洛河，夏人来袭，广扬声选强弩列岸侧，实卷甲疾趋，夏人疑不敢渡。
尝护中使临边，将及乌鸡川，遽率众循山行。
道遇熟羌以险告，广不答，夏人果伏兵于川，计不行而去。
告者乃谍也。
夏人围柔远城，广止守，戒士卒即有变毋得轻动。
火夜起积薪中，众屯守自若。
明日，敌至马平川，大持攻具来。
广被甲启他门鼓而出，若将夺其马，敌舍城救马，广复入，益修守备，夜募死士斫其营。
夏人数失利，始引退。
累迁礼宾使。
环庆兵据北城叛，广在南城，望其众进退不一，曰：
“是不举军乱也。
”挺身缒城出其后，谕以逆顺，皆投兵听命。
激厉要束，使反攻城下兵，禽戮皆尽，遂平北城。
升本路都监。
安南用师，诣阙请行。
帝曰：
“南方卑湿。
知卿病足，西边方开拓，宜复归。
”擢龙神卫四厢都指挥使、英州刺史。
再转步军都虞候。
韩存宝讨泸蛮乞弟，逗挠不进，诏广代之。
广至，阅兵合将，日夕肄习，间椎牛享犒，士心皆奋。
遣使开晓乞弟，乞弟归卒七人，奏书降而身不至。
乃决策深入，陈师泸水，率将吏东乡再拜。
誓之曰：
“朝廷必禽渠魁。
今孤军远略，久驻贼境，退则为戮，冒死一战，胜负未可知。
纵死，犹有赏，愈于退而死也。
与汝等勠力而进，可乎？
”众皆踊跃。
蛮意官军必出江门，盛兵阻隘；而师趋乐共，蛮不能支，皆遁去。
广分兵绕帽溪，掩江门后，破其险。
乞弟遣叔父阿汝约降求退舍，又约不解甲。
广策其有异，除阜为坛，距中军五十步，且设伏。
明日，乞弟拥千人出降，匿弩士，犹豫不前谢恩。
广发伏击之，蛮奔溃，斩阿汝及大酋二十八人。
乞弟以所乘马授弟阿字，大将王光祖追斩之，军中争其尸，乞弟得从江桥下脱走。
监军先受密诏，遂班师。
拜卫州防御使、马军都虞候。
广还部，至阌乡，疽发断颈卒，年四十八。
广为人有风义，轻财好施，学通《左氏春秋》。
临事持重，长于料敌，以智损益《八陈图》，又撰约束百余条列上，边地颇推行之。
其名闻于西夏。
秉常母梁氏将内侮，论中国将帅，独畏广，闻其南征，乃举兵。
然在泸以敕书招蛮，既降而杀之，此其短也。
遄被恶疾死，或以为杀降之报云。
（选自《宋史·列传第93·林广传》,有删改）
9．对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A．禽戮皆尽，遂平北城禽：
通“擒”，擒获
B．陈师泸水，率将吏东乡再拜陈:
陈说
C．乞弟遣叔父阿汝约降求退舍舍:
三十里
D．既降而杀之，此其短也短:
缺陷，不足
10．下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是
A.①夏人果伏兵于川，计不行而去②蟹六跪而二螯
B.①广在南城，望其众进退不一②以乱易整，不武。
吾其还也
C.①久驻贼境，退则为戮②有如此之势，而为秦人积威之所劫
D.①乞弟以所乘马授弟阿字②且以一璧之故，逆强秦之欢
11．以下六句话分别编为四组,全部属于直接体现林广有谋略的一项是
①夏人来袭，广扬声选强弩列岸侧②将及乌鸡川，遽率众循山行
③广被甲启他门鼓而出，若将夺其马④安南用师，诣阙请行
⑤逗挠不进，诏广代之⑥广策其有异，除阜为坛
A.①②③B.①④⑤C.②⑤⑥D.③④⑥
12．对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是
A.林广凭借捧日军的士卒身份任行门一职步入仕途，后来在环庆蔡挺帐下任职，射中侵犯大顺城的李谅祚立功。
B.林广坚守柔远城时，面对夏人大批人马携带进攻器具前来，他加强守备，招募敢死之士趁夜袭营进而击退敌人。
C.讨伐泸州蛮兵乞弟时，林广一方面聚合众将积极演练并犒赏激励士气，一方面派遣使者去开导晓谕乞弟投降。
D.林广与乞弟交战时，乞弟派遣叔父阿汝前来约定兵不解甲投降林广，林广亲自设伏兵斩杀了乞弟，阿汝逃脱。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（C层）
⑴挺身缒城出其后，谕以逆顺，皆投兵听命。
（3分）
⑵纵死，犹有赏，愈于退而死也。
与汝等勠力而进，可乎？
（4分）
⑶遄被恶疾死，或以为杀降之报云。
（3分）
14．阅读下面这首宋诗，完成以下问题。
（8分）（C层）
右黄州寒食二首（其一）
苏轼
自我来黄州，已过三寒食。
年年欲惜春，春去不容惜。
今年又苦雨，两月秋萧瑟。
卧闻海棠花，泥污胭脂雪。
暗中偷负去，夜半真有力。
何殊病少年，病起头已白。
（1）请从情与景的角度赏析“卧闻海棠花，泥污胭脂雪”两句。
（4分）
（2）分析作者在这首诗中表达的思想感情。
（4分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）（A层）
⑴故不积跬步，；不积小流,无以成江海。
（《荀子•劝学》）
⑵，泣孤舟之嫠妇。
（苏轼《前赤壁赋》）
⑶古人云：
“以地事秦，，薪不尽，火不灭。
”（苏洵《六国论》）
⑷，官盛则近谀。
（韩愈《师说》）
⑸想当年：
金戈铁马，。
（辛弃疾《永遇乐》）
⑹，用之如泥沙？
（杜牧《阿房宫赋》）
五、（12分）（B层）
16．阅读下面的新闻，用一句话概括材料的主要内容，不超过12个字。
（4分）
普陀山官方网站的一条消息显示，普陀山旅游发展股份有限公司揭牌仪式5月30日在普陀山码头举行，这家公司成立于3年前，已经开展了从拟定上市方案到资产整合等大量的上市前工作。
无独有偶，谋求上市融资的佛教名山不只是普陀山。
去年7月份，山西忻州市有关领导就曾公开表示，五台山的上市工作正在有序推进，预计两年内实现。
而管理九华山景区的安徽九华山旅游发展股份有限公司更是曾于2004年以及2009年两度上市，却均未获准通过。
据有关媒体报道，虽然两度受挫，但九华山的上市之路依然在坚持。
相比较而言，另一佛教名山峨眉山就幸运多了。
早在1997年，峨眉山旅游股份有限公司就已经在深圳主板挂牌上市，享受到了资本市场的好处。
17．仿照下面句子的句式，并使用比喻的修辞方法，在横线处再写两个句子。
要求所写句子与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。
（4分）
理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种，培育；
；
。
18．在下面的这段文字的画线处填上恰当的关联词语。
要求：
语意连贯，合乎逻辑。
（4分）
郭美美公开认罪并忏悔，让其①从“炫富”筑起的神坛上跌落。
在云南鲁甸地震这一巨大天灾面前，区区郭美美无足轻重。
②，当忙于救灾的红十字会不得不发布声明洗脱关系，呼吁人们忘记这名女子时，人们发现“郭美美”作为一种现象已经无法绕过。
③不把问题说说清楚，很多事情、很多人就会难以好好前行，甚至④可能会出现“李美美”、“陈美美”。
六、（18分）（C层）
阅读下面的文字，完成19～22题。
（18分）
年年柳色
陈忠实
①早晨出门，无意间的一瞥，路边的柳树枝条上长出一片鹅黄的嫩叶，毕竟是春天了，这是瞬间发生的一种本能的心理反应。
几乎同时映现于脑际的景致，便是家乡灞河岸边独成一景的柳色，还有回响于心底的李白的词句，年年柳色，灞陵伤别……
②禁不住那一抹鹅黄色的嫩叶的诱惑，约一二乡友回到灞河滩上，在瞥见那一派柳色的瞬间，我顿生遗憾，不过迟来了三五天，柳树枝条上的叶子已经转换成绿色了。
眼前的灞河和河上的桥，以及河边桥头的柳色，既不是李白们千古吟诵的柳色，也不是我记忆里的柳色。
③上世纪50年代末到60年代初，我在灞桥南头的中学读书，学校的北围墙紧贴灞河河堤的南坡。
站在灞桥上远眺，柳树的绿叶顺河而上而下绵延三五十里，成为一种令人惊诧又浮泛诗意的独特景象，自然可以理解历朝历代的诗家词人，何以会留下无以数计的吟诵灞河柳色的诗章。
而我所亲见的柳树下的风景，是我的同学在河堤上读书，或是于微明中在河堤上跑步做早操。
我印象最深的是，每逢周六下午回家，出学校后门便跨上河堤，打开我正在阅读着的小说，一路读过去，不用操心脚下的磕绊，更不用担心撞人碰车，那个时代的汽车很少，连拖拉机也是稀罕物，偶尔有人骑自行车过往，总是骑车人绕着步行者。
④也有令人痛切的记忆，我在这儿读高中的三年，正遭遇着共和国历史上最不堪的“三年困难”时期，饥饿的感觉是那个时代的人的共同体验。
每到鹅黄的柳叶刚刚冒出，不仅村里和镇上的居民争相捋取，我和同学也爬树攀枝，很小心地捋下嫩叶，在一位当地同学的家里煮熟，用温水浸泡一夜，把柳叶里的苦汁排除，再一勺一勺分给全班每一个同学。
⑤上世纪80年代，我又回到灞桥古镇。
刚进灞桥古镇不久，便遇上早春河堤上一派鹅黄的柳色，傍晚时分就散漫在河堤上沙滩里，眼看着那鹅黄的柳叶一天天变得金黄，变成浅绿，又变成深绿色。
有文学朋友来，我便引他到河堤上散步，无论说正经事还是闲聊，无论是鹅黄的柳叶抑或是绿云般的柳色，都令朋友陶醉。
然而，好景不长，大约是我到古镇的第二或第三年，我发现柳树的叶子发生了异变，一棵又一棵柳树的叶子由深绿变成一种枯焦的黄色，刚刚入秋便落叶了，第二年就再也吐不出那诱人的鹅黄了；死去的柳树已被人齐根锯断，留下一个圆圆的桩子。
⑥我现在和朋友漫步着的灞河长堤，依旧是那道老堤，面目却全非了。
这儿已经被改造被装点成公园了，得着灞河水的滋润，正儿八经被命名为“灞河湿地公园”，河堤内外种植着各种花草树木，其中不乏颇为稀罕的品种；河边原来的沙滩，也是奇花异草连片相间，栅栏围护的木板小桥通到水边；水边长着密不透风的野生苇子，有水鸟在水中自由自在地凫游。
⑦但我还是偏重这个季节里的灞河柳色。
河堤内侧的滩地上和河水两边的苇丛里，有连片的柳树，还有独撑一方柳色的单株，不像是人为的栽植，而是自然的野生。
我和朋友倚在柳树干上闲话，那一株株柳树已经有半抱粗了，柳叶刚刚从鹅黄转换为嫩绿，散发的清爽之气弥漫在空气中，令我有一种发迷似的陶醉，记忆里缺失的柳色终于得到补偿了……年年又有柳色了。
⑧在灞水岸边柳色之中漫步，和朋友少不得说到李白的词句，“年年柳色，灞陵伤别”。
汉唐时期的灞桥是长安城的东大门，迎接贵客好友到此等候，以示敬重；送别也送到灞桥桥头，依依不舍挥手；更有那些冒犯者被贬到远方，亲朋好友送别到灞桥，就不仅是伤心伤情的告别，而是撕心裂肺的生离死别了。
可以想见几百年的王朝更迭中，灞河的河水里石桥上柳荫下落过多少泪水。
站在柳色中的长堤上，隐约可以眺见灞陵。
灞陵里安卧着汉文帝，陵墓选在白鹿原西端的北坡上，坡根下便是自东向西倒流着的灞水，史称灞陵，白鹿原随后也有了另一种称谓——灞陵原。
⑨我现在看到的灞河，河水边依依着青春男女，祖孙三代散漫在柳色之中，偶尔碰见多年不见的熟人，握手叙旧，也都是轻松欢悦的腔调，大约谁在这样的柳色里，都不会有撇不开的心事。
这里已经没有伤别，依旧着年年柳色。
（选自2012年4月24日《今晚报》，有删节）
19．文章的开头写了什么？
有何作用？
（4分）
20．本文写了哪些“记忆里的柳色”？
请简要概括。
（4分）
21．以第⑧段为例，简要分析本文表达上的两个主要特点。
（4分）
22．通观全文，试分析本文的结构特色。
（6分）
七、写作（60分）（C层）
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
三只小鸟一起出生，一起长大，一起从巢里飞出去寻找成家立业的位置。
当它们飞到一座小山上时，一只鸟一看到眼前的牛羊鸡鸭，就满足地落在了一棵树上。
另两只小鸟继续飞行。
当它们飞到五彩斑斓的云彩上时，一只小鸟为自己能飞上云端陶醉了。
另一只小鸟难过地说：
我坚信一定还有更高的境界。
于是它振翅翱翔，向着九霄、向着太阳，执著地飞去……最后，落在树上的成了麻雀，落在云端的成了大雁，飞向太阳的成了雄鹰。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高三语文周测题（三）参考答案
一、1．B（A．依次读mí、mí、huī、mó、mǐ；B．依次读liǎo、miù、liáo、móu、lù；C．依次读chuàng、chuàng、cāng、qiāng、chuāng；D．依次读méi、wǔ、méi、huì、huì。
）
2．C（字形题一般考查同音字和形近字。
A项，“崭露才华”应为“展露才华”，有别于“崭露头角”；B项，“膏梁”应为“膏粱”；D项，“拌脚石”应为“绊脚石”。
）
3．A（①“熏陶”指长期接触的人对生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生好的影响；“熏染”指长期接触的人或事物对生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的）；两者的感情色彩不同。
②“忽视”多指有意的漠视，不注意，不重视；“忽略”多指无意的疏忽，没有注意到。
③“向来”从来，一向，多用于肯定式结构；“从来”从过去到现在，多用于否定式结构。
）
4．B（A．“厚此薄彼”：
重视或优待一方，轻视或怠慢另一方。
比喻对两方面的待遇不同。
可改为“顾此失彼”：
顾了这个，丢了那个。
形容忙乱或慌张的情景。
B．“习以为常”：
常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得平常了。
C．“独树一帜”：
单独树立起一面旗帜，指自成一家。
应为“自行其是”，贬义词，意思是独自去做他认为是对的东西，形容不听别人的意见，一味固执己见。
D．“五风十雨”：
五天刮一次风，十天下一场雨。
形容风调雨顺。
不能形容环境恶劣。
望文生义了。
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5．D（A项，表意不明，句子表述有歧义。
“没有”控制到“按照报社领导的要求”，还是控制到“如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质量的问题”，表达意思不同。
B项，语序不当，“我国粮食……”与后面句子的主语不一致，应该把“虽然”调到“我国粮食”的前面。
C项，语义重复。
质疑：
提出疑问。
与前面“提出”重复。
）
二、6.C（A.是谈论汉字演化的两种基本方式，是对汉字发展规律的总结。
B.原文说“西方的文字从象形文字转化为拼音文字，一直被认为是文明的进步”，作者引用本项说法，并不认同。
D.原文说“练习书法曾经是每一个受教育的中国孩子的必修课”,是证明“书法被发展为一种最高形式的艺术。
它不仅是美学上的概念，且与宇宙生命相通”。
只有C能概括本文主旨。
）
7.B（本项是书法的附加价值,不属于书写作为“沟通工具”实用功用。
）
8.D（D.逻辑关系不当。
）
三、9．B（陈:
列阵。
）10．C（A.①连词，然后，表示承接关系。
②连词，表示并列关系。
B.①代词，指环庆兵的。
②语气词，表示祈使语气，不译。
C.介词，被，表示被动。
D.①介词，把，拿。
②介词，因为。
）
11．A（④是说林广的请命出兵安南。
⑤是说韩存宝逗留不前，皇帝令林广代替他。
排除④⑤即可。
）
12．D（本项中“林广亲自设伏兵斩杀了乞弟”有误。
原文是“大将王光祖追赶上斩杀了阿汝”。
）
四、13.⑴挺身而出用绳子缒城出现在叛军后面，拿叛乱或归顺的不同情况晓谕他们，众人都丢弃兵器听从林广的命令。
⑵纵然战死，还会有赏赐，胜过后退而被处死。
我与你们同心合力前进，怎么样？
⑶不久遭受恶疾而死，有人认为是杀降的报应。
得分点：
⑴句中的“缒”“谕”“投兵”各1分；⑵句中的“死”“愈”“勠力”“可”各1分。
⑶句中的“被”“或”“报”各1分。
14．
（1）这两句情景交融，见闻结合，以眼前实景渲染心中感情。
（2分）愁卧中听说海棠花谢了、雨后凋落的花瓣在污泥上残红狼藉之景象，暗合了自己的孤苦与困顿。
（2分）（意对即可）
（2）寒食节（春天）已过的惜春、无奈之情与年华易逝的感慨之情；（2分）贬居黄州时人生的孤苦与困顿之情（2分）。
（意对即可）
15．⑴无以至千里⑵舞幽壑之潜蛟⑶犹抱薪救火⑷位卑则足羞⑸气吞万里如虎⑹奈何取之尽锱铢
五、16．示例：
（四大）佛教名山争相上市（融资、圈钱）
17．理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要我去描绘，渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦，改造。
18．①终于②然而③如果（假如）④还
六、19．写作者看到柳条发芽以及引起的感想；（2分）（第二问）引起下文，作者触发“灞陵伤别”之情绪，与文章结尾写家乡现在没有伤别作对比。
（2分）
20.中学读书时在柳树下的惬意活动以及感受到浮泛诗意的独特景象；（1分）读高中之时，争相捋取柳枝嫩叶充饥令人痛切的记忆；（1分）上世纪80年代，我刚回到灞桥古镇令朋友陶醉的柳色（1分）以及不久柳叶发生异变、柳树被砍，环境恶化的情景。
（1分）
21．①引用诗词、化用文史资料。
既丰富了文章内容，又点出柳色具有深厚的文化底蕴，还增添文句意蕴，增强文章的情趣性、可读性。
②以议论为主，综合运用记叙、描写、说明等表达方式。
既加强了“年年柳色，灞陵伤别”的意蕴，又使语言摇曳多姿。
③采用联想与想象的方式，增强画面感，如“撕心裂肺的生离死别”“依依不舍挥手”等。
（2分）（答出两条即可，每条2分）
22．①运用插叙，如文中对“记忆里的柳色”内容全部采用插叙方式。
②以“年年柳色”贯穿全文。
③将以前环境的恶化与现在的环境变好相互对比。
④结尾以“依旧着年年柳色”与开头相呼应，使结构圆合，浑然一体。
（每点2分，写出三点并分析可得满分。
）
【文言文译文】
林广，是（山东）莱州人。
凭借捧日军的士卒身份任行门一职，被任命为内殿崇班，跟从环庆蔡挺帐下。
李谅祚侵犯大顺城，林广射箭射中了李谅祚。
夜晚经过洛河，夏人来袭击，（林广）扬言选派了强弩射手列兵洛河岸侧，实际上却悄悄地收起铠甲急速行军，夏人疑心伏兵不敢渡洛河追击。
曾经护送中使到边境去，快到乌鸡川，忽然率众沿着山前行。
道路上遇到认识的羌人告诉他前面有危险，（林广）不应答，夏人果然在乌鸡川一带设伏兵，计策不能实行就离开了。
那个告诉他有危险的羌人原来是间谍。
夏人包围柔远城，林广只是坚守，提醒士卒即使有变也不得轻举妄动。
大火忽然在夜晚的柴草堆上燃起，众士卒驻扎坚守自若。
第二天，敌人到达马平川，大批人马携带进攻器具前来。
林广穿上盔甲打开别的门击鼓
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