第三六单元综合训练学年七年级语文上册基础知识专项复习部编版.docx

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第三六单元综合训练学年七年级语文上册基础知识专项复习部编版

2021-2022学年部编版七年级语文上册3-6单元综合训练

一、积累与运用（28分）

1．（原创）下列加点字的读音全部正确的一项是（2分）

A．确凿（záo）皂荚（jiā）桑葚（shèn）长吟（yín）

B．极端（duān）热忱（chén）冷清（qīng）纯粹（cuì）

C．安详（xiáng）乞丐（gài）叮嘱（shǔ）惩戒（jiè）

D．勋（xūn）章袍（páo）子中（zhōng）伤庇（bì）护

2．（原创）下列词语中书写完全正确的一项是（2分）

A．企盼嘲笑变换莫测不求甚解

B．怦怦嘘声人声鼎沸人迹罕致

C．迷惘褴褛大相径庭和眼悦色

D．隧道  颠倒  骇人听闻拈轻怕重

3．下列句子没有语病的一项是（2分）

A．2020年7月4日，随着林丹的退役，给国际羽坛“四大天王”的时代正式画上句号。

B．“中国诗词大会”之所以受到中小学生喜爱的原因，是因为其形式新颖，内涵丰富。

C．接近八成的受访市民认为，广州老旧小区微改造改善了社区环境，提升了生活品质。

D．羊城中学举办与策划的经典诗文朗诵活动，对发展学生语文核心素养有着积极作用。

4．（原创）古诗文默写（8分）

（1），落花时节又逢君。

（杜甫《江南逢李龟年》）

（2），便引诗情到碧霄。

（刘禹锡《秋词》）

（3）《<论语>十二章》中揭示学与思辩证关系的句子是：

“，。

”

（4）《夜雨寄北》中回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是：

“，。

”

（5）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中触景生情，把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国情怀的句子是：

“，。

”

5．填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一组是（2分）

人的一生，就像一次旅行，_____。

_____，_____。

______，_______。

①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天

②那么，他的人生轨迹不会美好

③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌

④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心灵、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志

⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。

A．②⑤①④③B．④①③②⑤C．④②⑤③①D．⑤④②③①

6．名著阅读。

（任选一题作答。

4分）

（1）阅读名著选段，请回答问题。

这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。

八戒又使个佯输计，拖了钯走。

那  A   随后又赶来，拥波捉浪，赶至崖边。

八戒骂道：

“你这个泼怪！

你上来！

这高处，脚踏实地好打！

”那   A 骂道：

“你这厮哄我上去，又教那帮手来哩。

你下来，还在水里相斗。

”原来那   A   乖了，再不肯上岸，只在河沿与八戒闹吵。

却说行者见他不肯上岸，急得他心焦性爆，恨不得一把捉来。

……这流沙河的妖怪，乃是卷帘大将临凡，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。

他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。

①文段A是     （填名字），此文段选自名著中         。

（填情节）（2分）

②请你结合这部作品谈谈A的性格特点。

（2分）

（2）鲁迅在《朝花夕拾》中《父亲的病》和《琐记》里都写到衍太太。

请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。

7．综合性学习。

（8分）

书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日”。

为此，希望学校七年级

（1）班准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求完成下面任务。

（1）下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看后的感悟。

（2分）

（2）请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。

（2分）

（3）活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动，请你为此写一段开场白。

（4分）

二、现代文阅读

（2021·河南中考真题）阅读下文，完成8～11题。

（共16分）

舵链

①舵链断的瞬间，我有些崩溃。

舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。

试想一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？

②司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。

③班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。

修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，舱盖是拱形的，十多米长。

平时，船一晃，在上面走都很难。

现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。

班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：

“参谋长，过不过？

”“怎么过？

”“爬！

”“多大把握？

”“没有。

”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。

④班长立刻转身对兵们吩咐：

“我先上。

等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧……”“班长！

我先上！

”矮个子兵跳出来大叫。

“你体格差，我先上。

”班长说。

“你是班长，你得在这儿指挥！

”矮个子兵喊。

理由似乎很充分，班长愣了一下。

⑤风在肆虐，刀子般割着人们的脸。

⑥突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。

我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。

⑦空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。

冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。

留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。

颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。

不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：

差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。

⑧他抢修好了舵链，船又继续航行。

⑨矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。

突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。

大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。

班长急了，拿起绳子非要送过去。

矮个子兵喊：

“班长，别过来！

”班长喊：

“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！

”“班长！

”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！

”

⑩班长蹲下呜呜地哭。

“起来！

把泪擦掉！

”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。

”“是！

”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。

刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。

班长赶紧喊：

“咱们唱个歌吧！

”说着领头唱起来，“咱当兵的人……有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。

“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。

⑪我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。

我们停不下来，也不敢停下来。

直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。

矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。

马参谋长对着他喊：

“你抬起头！

只抬一下头就行！

……请你抬头看着我！

看我在干什么？

”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。

班长哭喊：

“你看呀，参谋长给你敬礼呢！

你抬头看着，大家都给你敬礼呢！

”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。

马参谋长喊道：

“你看好了，我在给你敬礼。

按条令要求，你应该向我行注目礼。

首长的手不放下，你的目光就不能离开！

你得抬头看着我，不许低头！

”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。

两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。

⑫一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。

眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。

⑬到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。

他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。

⑭第二天。

风停了，我乘艇返航，结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆，我说：

“想什么呢？

”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？

”他声音有些发抖、竟流下泪来。

我轻声问：

“那你还要坚持上？

”不上咋办？

航链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？

⑮望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……

（作者：

马晓丽。

有删改）

8．本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。

（3分）

①______________②______________③_________________

9．从全文看，马参谋长是个什么样的人？

请从两个方面简要分析。

（4分）

10．作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？

请结合相关内容简要分析。

（4分）

11．文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。

（5分）

三、古诗文阅读（17分）

（一）阅读下面两段文言文，完成12—15题。

（13分）

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

 【乙】一日慎独①而心安。

自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。

能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神。

人无一内愧之事，则天君②泰然。

此心常快足宽平，是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。

（节选自曾国蕃《诚子书》）

【注释】①慎独：

指在闲居独处无人监督时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则。

②天君:

旧谓心为思维器官，称心为天君。

12．解释加点词。

（4分）

（1）年与时驰  驰:

_________ 

（2）非学无以广才    广:

_________

（3）自修之道  道:

_________ （4）守身之先务也    务:

_________

13．下面断句正确的一项是（2分）

A．能/慎独则内省不疚/可以对天地质鬼神   

B．能慎独/则内省不疚可以对/天地质鬼神

C．能慎独/则内省不疚/可以对天地质鬼神  

D．能慎独则内省不疚/可以对天地/质鬼神

14．将下面句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）静以修身，俭以养德

（2）人无一内愧之事，则天君泰然。

15．甲乙两文都谈论到修身养性的方法，甲文认为“       ”和“      ”是修身养德的基础，乙文认为个人修养的最高境界是“         ”。

（用原文的字词填空）（3分）

（二）阅读下面一首诗，完成16—17题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

16．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）

A．这是一首羁旅思乡诗。

它的作者李商隐是晚唐诗人，和李白并称“大小李”。

B．一个“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出诗人愁思之深重。

C．第三、四句把当前的凄苦兑换成未来相逢的欢乐，又让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。

D．尾句“巴山夜雨”四字重复出现，表明作者喜欢这异乡奇景，要将它描述给亲友听。

17．首句两个“期”字连用，有何妙处？

请简要回答。

（2分）

参考答案：

1．B

【解析】A“jiā”应为“jiá”；C“shǔ”应为“zhǔ”；D“zhōng”应为“zhòng”。

2．D

【解析】A“变换莫测”应为“变幻莫测”；B“人迹罕致”应为“人迹罕至”C“和眼悦色”应为“和颜悦色”

3．C

【解析】ABD都有语病。

A．缺主语，删去“随着”或“给”任意一词。

B．重复累赘，删去“的原因”。

D．语序不当，“举办”与“策划”位置互换。

4．

（1）正是江南好风景

（2）晴空一鹤排云上（3）学而不思则罔思而不学则殆

（4）君问归期未有期巴山夜雨涨秋池（5）夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来

5．D

【解析】第⑤句紧承本段文字的开头，然后从消极和积极两方面加以阐述

6．

（1）①沙僧（沙悟净）（1分）大战流沙河（1分）（共2分）

②示例：

①任劳任怨，埋头苦干：

沙僧一直是踏踏实实，从不计较个人得失，他最直接的责任是照顾唐僧的起居生活，将琐碎的事情都处理得有条不紊。

②忠心忠诚：

从不背叛师父，一心一意保唐僧西行。

③精明世故，逆来顺受：

与八戒、悟空在海沙河大战时，还有悟空要与红孩儿认亲时沙僧的话可以体现其精明世故的特点。

取得正果后，封为金身罗汉，居于好吃懒做的八戒之后也不反抗。

（每点一分，共2分）

（2）示例：

《琐记》：

衍太太怂恿“我”去偸母亲的手饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。

《父亲的病》：

催促“我”在父亲临终前呼喊，让父亲不能安心离世。

这件事表明衍太太是一个心术不正、表里不一的人。

（解析：

主要考察学生对《朝花夕拾》的记忆与理解。

衍太太的形象主要在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。

结合其体事例分析即可。

）

7．

（1）示例：

书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。

（2）示例：

①书籍是心灵的良药。

②理想的书籍是智慧的钥匙。

（3）示例：

同学们好：

名著是人类文化的精华。

阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，塑造良好的精神气质，提高语文能力和人文素养。

苏轼诗云：

“腹有诗书气自华”。

今天，让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧！

8．①矮个子兵冒险抢修舵链②救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境③小艇安全抵达，矮个子兵得到救治

【解析】本题考查对文章情节的梳理和把握。

根据①段内容“舵链断的瞬间，我有些崩溃。

舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了”概括得出：

舵链断了，众人遇险；根据⑦段内容“他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：

差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱”概括得出：

矮个子兵冒险抢修舵链；根据第⑧段“他抢修好了舵链，船又继续航行”概括得出：

舵链修好，小艇继续前行；根据第⑨段“矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。

突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。

大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了”概括得出：

救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境。

根据第⑨至⑫段内容概括得出：

众人想方设法帮助矮个子兵，不让他低下头，闭上眼；根据第⑬段内容“到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。

他很快缓了过来，但双手已严重冻伤”概括得出：

小艇安全抵达，矮个子兵得到救治。

据此填空即可。

9．①机智：

在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。

②沉着冷静：

在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。

③刚中有柔：

他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。

（答出任意两点，意思对即可）【解析】本题考查分析人物形象。

根据第③段“马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下”分析，沉着冷静；根据第⑩段“你跟他喊话，不许停”和第⑪段“你看好了，我在给你敬礼。

按条令要求，你应该向我行注目礼。

首长的手不放下，你的目光就不能离开！

你得抬头看着我，不许低头！

”分析，机智，关心战友；根据第⑪段“两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来”分析，刚中有柔。

据此综述即可。

10．①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。

②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险（“空气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险）。

③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长（答出任意两点，意思对即可）。

【解析】本题考查赏析语段。

矮个子兵去修舵链途在第⑦段。

从正面描写和侧面描写两方面赏析即可。

根据“空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。

冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行”分析，运用“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，从正面形象地表现了矮个子兵行进的艰难。

表达了对矮个子兵的敬佩之情。

根据“留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了”分析，从侧面衬托出矮个子兵行进的艰险。

根据“空气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险。

表达了我的担心和紧张之情；根据“差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱”分析，三处省略号，给人以断续之感，表现了矮个子兵爬行的艰难和最后一段路程的漫长。

11．示例一：

矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。

示例二：

矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。

矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。

【解析】本题考查对关键词语的理解。

题干要求从内容和主旨两方面分析。

根据“一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的‘人旗’”内容，从表层意义分析，矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜；根据“一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响”内容，从深层意义分析，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情；小说通过描写在海上航行遇险的过程，一场面临生死的考验，揭示了“小人物”的内心世界，从马副参谋长的沉着冷静、小艇长的沉着稳重，再到矮个子兵的舍生忘死，弘扬了军人的崇高精神。

据此从主旨分析，“人旗”一词弘扬了军人的崇高精神，用“人旗”一词表达了对军人这一群体的赞美之情。

12．

（1）驰:

疾行，指迅速逝去 

（2）广:

增长（3）道:

方法 （4）务:

基础

13．C

14．

（1）以宁静来修养身性，以节俭来培养品德。

（2）一个人没有一件内心有愧的事，那么他的心情也常常会很安定。

15．静；俭；慎独

【乙文翻译】

一个人独处时思想、言语、行为谨慎就能在处世时做到心安理得，心平气和。

修身养性做人做学问的道路，最难的就是养心，养心中最难的，就是做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎。

能够做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎，就可以问心无愧，就可以对得起天地良心和鬼神的质问。

如果一个人在独处时没有做过一件问心有愧的事，那么他就会觉得十分安稳，自己的心情也常常会是快乐满足宽慰平安的，（做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎）是人生中最好的自强不息的道路和寻找快乐的方法，也是做到守身如玉的基础。

16．D

【解析】本题考查诗歌理解分析。

ABC．正确；D．有误，“表明作者喜欢这异乡奇景，要将它描述给亲友听”错误，尾句中的“巴山夜雨”则是虚写未来欢聚时回忆的话题，衬托了眼下的孤寂和思念之情。

故选：

D。

17．首句两个“期”字，一问一答，写出了诗人思念亲友、欲归不得的愁苦。

【解析】本题考查诗歌炼字的理解分析。

首句两个“期”字连用，第一个“期”是妻子（或友人）来信中的问话，第二个“期”是自己的回话。

妻或友人促其早归，己答叹其归期无准。

一问一答，写出了诗人思念亲友、欲归不得的愁苦。