优质最新语文冀教版小学五年级下册灯祭第二课时.docx
《优质最新语文冀教版小学五年级下册灯祭第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质最新语文冀教版小学五年级下册灯祭第二课时.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
优质最新语文冀教版小学五年级下册灯祭第二课时
课题
16灯祭
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能：
1．联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。
重难点关键
通过阅读分析，感悟文章所反映的父女情深。
课件及教具准备
课件、图片
课时安排2
课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境创设
同学们，上节课我们初步阅读了《灯祭》这篇课文，谁来用一句话说说课文主要讲了什么？
指名回答。
过渡：
作者与父亲有着深厚的感情。
请你结合文中的字、词、句来感悟这种感情，在相关句子旁作批注，并体会着读一读，想一想，那盏灯不寻常在哪里？
二、自主探究
品词析句，体会作者快乐的情感。
父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。
那灯是不寻常的。
读一读、想一想、说一说那盏灯哪里不寻常？
预设一：
父亲想法设法满足女儿的愿望，不厌其烦地年年做灯。
（一）仔细读一读第二自然段，看看父亲是怎样给我做灯的。
作者对做灯的过程描写细致，详细具体，让人一目了然，我们好像真的跟着作者看到了那“不寻常”的灯是如何一步步做成的，也正因为“我”年年看父亲给我做灯，所以“我”才对做灯的过程熟记于心。
（二）作者为什么这样细致地描写做灯的过程。
父亲每年都为“我”做灯，想法设法满足女儿的愿望，不厌其烦；“那灯是不寻常的”。
预设二：
提灯过年带给我无限的快乐。
因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人了。
围绕以上段落学生自己勾画，标注，小组讨论：
父亲在世的时候给我带来的快乐，对我的爱。
1．“除夕夜，父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。
”（引导学生理解父亲的灯能做到我满意，肯定付出了劳动，每年都做，不厌其烦，灯蕴含了父亲对女儿的伟大的爱。
）
2．“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点着灯去另一家。
”（引导学生理解提着父亲给“我”做的灯过年，心里多美啊！
说明了一个小姑娘在父爱的呵护下是多么幸福和快乐，她在炫耀父亲做的灯，也在炫耀着做女儿的骄傲。
更包含着提着父亲亲手做的灯“走东家串西家”这种感觉的“不寻常”。
）
3．“那时父亲会笑吟吟地问：
“把那些光全折腾没了吧。
”（教师引导父亲见我把油都快烧光了，还开心的开玩笑，说明父亲眼里都是对孩子的爱。
）
4．“那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃灿烂的光，亮丽之极。
”（教师引导我之所以感到灯光如此美丽，是因为光中感受到的是父亲那浓浓的爱。
）
5．“无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。
但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
”（教师引导本句运用对比手法，更我们感受到了我的快乐源泉就是父亲。
）
6．充分展开以后，再齐读中心段。
教师小结：
因为有了父亲，作者可以得到一盏漂亮的灯，也可以使家得到光明，有了光明，生活就有了希望和盼头；有了父亲生活也会很快乐美满幸福。
生活在艰苦，过年也能得到一盏灯，使年更加妖娆迷人。
作者通过一盏灯深深体会到了父亲对自己的爱
走进文本，体会作者悲伤的情感。
因为享受惯了有父亲的幸福时光，没有父亲的日子是不可想象的。
（一）填空。
因为没有了父亲，以前的满院光明变成现在的，没有了父亲，往年的年有声有色，变成现在的，没有了父亲，我再也迎不来父亲送我的，我多么想提着父亲送我的灯。
（二）作者是怎样表达自己对父亲的怀念的？
作者给父亲送灯来祭奠他，“周围的夜色颤动了一下”让人感觉凝重、伤感。
（三）回归课题，给父亲送一盏灯，来祭奠自己的父亲，流露出作者对父亲的怀念。
三、合作交流
回顾文章，揣摩表达方法。
（一）善于捕捉细节进行描写。
第二自然段详细介绍了做灯过程，文笔流畅，正因为父亲年年给我做灯，所以我对做灯过程才烂熟于心。
（二）文章线索。
明线：
灯暗线：
思父情并举，感悟跟着作者一起欢乐一起悲伤。
（三）真实情感的自然流露。
“但不管它们有多动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
”……
这些句子让我们清晰感到了女儿对父亲的热爱和无限思念。
让我们不由自主地涌动出一种感动，引起学生的共鸣：
去用心体验亲人带给我们的快乐和幸福，珍惜拥有的快乐和幸福……
四、巩固拓展
（一）仿照第二自然段“做灯”的过程的描写，你能把一种东西的制作过程写出来吗？
比如包书皮、扎风筝、做柳笛……
（二）阅读迟子建的《白雪的墓园》、《不灭的家族》、《遥渡相思》、《重温草莓》等。
五、课堂小结
这节课我们一起感受了浓浓的父爱。
现在我们应该感受得到，父爱不像母爱那样洋溢在外，但却一样深厚宽广如海洋。
如果说母爱是山涧的小溪，是那样的绵长而具体，那么父爱就一定是小溪所缠绕的那座高山，是那样的厚重而坚实。
父爱是一本大书，年轻的儿女常常读不懂它，直到真正长大再重新打开这本大书之后，才能读懂父亲那颗真挚的心。
我相信，你们读懂自己的父亲，不会太晚！
下面我们来欣赏一首优美的歌曲来感受一下深深的父爱。
生回答问题
学生独立思考
小组交流，取长补短
全班交流
小组交流，讨论
全班交流
小组合作交流完成练习
把学生引入情境中
让学生带着问题去探究，感悟文中内容，锻炼学生自主学习，探究、思考的能力。
使学生了解细节描写有助于表现人物的性格特征，突出事情的重点，表达所蕴含的思想感情。
抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对父亲的挚爱之情。
一盏小小的灯，融入了女儿对父亲深深的怀念，语句的品读，让情感自然的流露。
写作方法的归纳整理，有利于学生掌握写作手法，及在实际写作中，模仿，运用。
及时实践课上学到的写作方法，更有利于课上知识转化为学生的能力
板书
设计
16灯祭
在世时：
做灯去世后：
灯祭
幸福快乐悲痛怀念
父女情深
教
学
反
思
升级会员 