信息技术第六册教案全集1.docx
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信息技术第六册教案全集1
第一课、做事要有条理
教学目的与要求：
1、了解流程图中各标识符号（起止框、处理框、判断框、流程线、连接点）的含义；
2、学会画"无分支"事件和"有分支"事件的流程图。
3、尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维；
教学重点：
了解流程图中各标识符号的含义，并能正确应用画出流程图。
教学难点：
学生是否能对事件进行条理化分析，能否正确画出流程图。
教学准备：
多媒体教室、课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、新课导入
1、从早晨起床到晚上睡觉，我们每天生活的顺序是怎样的？
（学生回答）
是的，除节假日外，一般情况下，我们都是按照起床——洗漱——早餐——上学——学习——回家——晚饭——做作业——睡觉，这样的顺序生活的。
其实，无论是简单的事还是复杂的事，无论是"粗想"还是"细想"，它都会有一个进行顺序，这也叫做程序。
什么是程序呢？
程序一般是某个事件发生的过程。
2、像我们每天早晨起床、去上学所经历的"程序"，其过程是很"严格"的，只是我们已经养成了习惯而没有去注意。
谁能用其他形式简单、清晰地描述出来，只要能简明扼要地看出来条理，都行，试试吧！
（学生交流、回答）
学生之间成果交流。
3、小实践
有这样几个例子：
一看电影，逛逛超市，在公园里玩某一玩具，游泳，上餐馆吃饭，默写一篇古诗。
你们来对某个过程描述一下，写在书上第四页。
二、主动探究、分层指导。
1、为了达到大家公认并便于交流的目的，人们进行了约定：
（1）任何一个完整的过程都应该有"开始"和"结束"。
起、止框
（2）一个程序（事件的过程）一般有一个一个的"处理"步骤构成。
处理框
（3）有的程序会有"判断"分支的情况发生，即一个进口，两个出口，到底走哪一个出口，则应该根据"条件"判断来决定。
判断框
（4）每个框之间的连线框线，表示步骤进行的方向。
流程线
（5）流程图一般都是从上至下纵向描画，由于纸张的大小限制，有些步骤复杂的事件，可能要换页继续画，这就需要"连接点"了。
连接点
2、下面，我们用公认的框形和流程线来画"到公园玩探险船"的程序。
开始——找到"探险船"处——购票——上船——扣好安全锁带——体验乐趣——时间到，下船——结束
3、小实践
首先，找一首你们最喜欢的诗或歌谣，和同学们讨论一下。
要默写这首诗或歌谣，会有哪些是要做，或者说有哪几个主要的步骤，然后把这件事用刚学得流程图描画出来。
（学生交流、作答）
请把你们画的流程图与小博士画得比较一下，看看谁的比较棒。
三、总结和课后实践
1、课堂小结。
2、课后实践。
画出某个同学参加选举的流程图。
板书设计：
做事要有条理
第二课 朝夕相处知多少
教学目标：
知识与技能目标：
1、会制作便于处理原始信息的综合信息表
2、了解数据库的基本常识
3、能利用Excel制作简单的统计图（表）
过程与方法目标：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：
1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
教学重点：
制作综合信息表并利用Excel制作简单的统计图（表）
教学难点：
制作综合信息表并利用Excel制作简单的统计图（表）
教学准备：
多媒体电教室、学生资源包
课时安排：
1课时
教学过程
（一）、激趣导入，目标转化
从一年级到现在，同班同学朝夕相处已经好几年了，但要问到下面这些问题，你都能答得出来吗？
（P11问题）
看来我们还有这些内容都不了解，那么我们今天就利用这节课进一步相互交流了解。
（二）、自主学习，合作研讨
1．指导学生看书P12，你知道有哪些收集信息的方法吗？
①逐一采访每个同学；②到资料室查阅资料；
③通过校园网查阅电子档案；④在班上集中调查。
2．在班上集中调查，乘车上学和步行上学的人数
举手清点人数的方法
3．设计制作完成P14综合信息表
可在FTP中查找收集有关资料
4．谈谈体会完成P13表格
（三）、巩固延伸
1．数据库知识的介绍。
（P15）学生自由阅读。
2．利用Excel制作简单的统计图（多媒体教学）
Excel启动、界面介绍、一个男女生圆形统计图的制作。
3．学生自由练习
（四）、教师小结，激励评价
1．点评学生制作成果。
2．小结本课。
3．发散思维，你准备用什么方法完成综合信息表。
第三课 我们一起来安装LINUX
教学目标：
认知目标：
1、利用CONNECTIXVIRTUALPC软件虚拟安装红旗LINUX；
能力目标：
2、初步了解LINUX的安装过程。
情感目标：
3、为我国自主研发的操作系统感到自豪。
教学重点：
利用CONNECTIXVIRTUALPC软件虚拟安装红旗LINUX；
教学难点：
初步了解LINUX的安装过程。
教学准备：
多媒体教室、课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、师生交流，组织教学：
（师）：
除了微软公司的WINDOWS操作系统，大家还知道其他的操作系统吗？
（生）：
好像还有，我一时也说不上来？
（其它同学发言）
（师）：
我今天向大家介绍一个由我国自主研发的操作系统——红旗LINUX。
二、红旗LINUX简介：
红旗LINUX是LINUX的一个发行版本，是由中科红旗软件技术有限公司发行的，第一个由我国自主研发的操作系统，它标志着我国在发展国产操作系统的道路上迈出了坚实的一步。
三、课堂小活动——在虚拟环境中安装LINUX
（师）：
其实在WINDOWS中就可以轻易安装LINUX系统。
（生）：
我们正在疑惑，我的电脑已装WINDOWS系统了，如何再装LINUX系统呢？
1、介绍VMWAREWORKSTATION和CONNECTIXVIRTUALPC软件：
（1）下载：
VMWARE WORKSTATION和CONNECTIX VIRTUAL PC两种软件可以在“天空软件站”HTTP：
//WWW.SKYCN.COM中下载，或者在XX网站HTTP：
//WWW.BAIDU.COM中搜索找到。
（2）安装：
（师）：
我们发CONNECTIX VIRTUAL PC软件为例来安装红旗LINUX软件，找到CONNECTIX VIRTUAL PC软件，下载就可以开始安装了。
四、学生自主练习安装。
五、教师总结下课。
LINUX的安装是否比我们想象的要简单得多呢？
其实只要肯动手，不断地学习，我们会发现很多软件的安装、使用都是非常类似的。
板书设计：
我们一起来安装LINUX
第四课 揭开Linux的神秘面纱
教学目标：
认知目标：
1、会启动LINUX系统；
能力目标：
2、会关闭LINUX系统；
情感目标：
3、LINUX基本界面的认识。
教学重点：
1、会启动LINUX系统；
2、会关闭LINUX系统。
教学难点：
1、LINUX基本界面的认识。
教学准备：
多媒体教室、课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、承接上课，组织教学：
（师）：
同学们，在上一课里，我们安装了LINUX系统。
现在，我们来打开LINUX的大门，一起来揭开它神秘的面纱吧！
（生）：
老师，开机后有一个多系统选择菜单，是不是要选择一下？
（师）：
是的，我们利用了虚拟安装软件安装了LINUX系统，现在我们的计算机启动后会一个菜单供大家选择，选择LINUX系统就行了。
二、 学习新课：
（师）：
为了安全起见，LINUX系统一般都都有密码，所以进入系统之前一定要输入用户名及口令！
（生启动系统。
）
（生）：
跟WINDOWS差不多呢！
三、课堂新发现：
（师）：
对新的操作系统你有什么新发现？
（生1）：
LINUX启动后有一个提示窗口，主要是帮助我们快速地掌握它的操作方法。
（师）：
再操作，看看它的使用和WINDOWS有什么相同的或不同的地方，可以写在书P31页方框中。
四、学生探究：
（师）：
同学们，下课时间到了，试试看怎样关闭LINUX操作系统呢？
（学生操作探究。
）
五、师小结课：
（师）：
同学们，通过刚才的学习，我们对红旗LINUX操作系统已经有一个初步的了解了，如果有兴趣，可以自己尝试在家中安装一个LINUX系统，还有许多秘密等着你去发现呢？
六、 课后小实践：
在网上收集有关LINUX的相关资料，看一看LINUX有哪些版本，把你对LINUX的了解讲给同学或爸爸、妈妈。
板书设计：
揭开Linux的神秘面纱
第5课 简单应用LINUX
教学目标：
认知目标：
1、能进行LINUX下的简单文字处理；
能力目标：
2、会使用画图程序；
情感目标：
3、能在LINUX画图程序中绘制一幅简单的图画。
教学重点：
1、能进行LINUX下的简单文字处理；
2、会使用LINUX的画图程序。
教学难点：
1、能在LINUX画图程序中绘制一幅简单的图画。
教学准备：
多媒体教室、课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、师生交流，组织教学：
（师）：
同学们，经过学习，我们对LINUX有了一个初步的认识。
（生）：
老师，有没有WINDOWS中的文字处理、绘图的操作呢？
（师）：
那我们一起来看看LINUX下怎样进行文字处理、绘画等的操作。
二、学习新课：
1、LINUX的文本编辑器：
（师）：
LINUX下有一个类似于WINDWOS中记事本的程序，它就是文本编辑器。
（师板书启动方法）
开始——》应用程序——》实用工具——》文本编辑器
2、课堂小实践：
你能根据WINDOWS中汉字输入的方法来完成相应的输入：
姓名、班级、学校
（学生实践）
（学生保存，教师适时点拔）
3、画图：
（师）：
同学们，掌握了汉字输入了，我们再一起看看画图是否也和WINDOWS相似。
（1）启动画图程序：
开始——》应用程序——》图像——》画图程序
（教学说明：
因为同学们在WINDOWS中使用过画图程序，这部分知识可以给学生个主题自主探究，以作品绘制为主。
）
主题示例：
日出、乡村一角、我们的小区
三、课堂小结：
（师）：
同学们，你是否已经注意到，LINUX应用程序的使用和WINDOWS是大同小异的！
（生）：
是的，只要我们平时认真学习了WINDOWS的操作，LINUX就不再神秘！
板书设计：
简单应用LINUX
第6课 LINUX新天地
教学目标：
认知目标：
1、学会在LINUX中增加多个不同桌面的方法；
能力目标：
2、在LINUX中实现桌面墙纸的定期更换；
情感目标：
3、进一步了解LINUX与WINDOWS不同的操作方法。
教学重点：
1、学会在LINUX中增加多个不同桌面的方法；
2、在LINUX中实现桌面墙纸的定期更换；
教学难点：
1、进一步了解LINUX与WINDOWS不同的操作方法。
教学准备：
多媒体教室、课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、师生交流，组织教学：
（师）：
同学们，经过学习，我们对LINUX有了一个初步的认识，不过LINUX有没有与WINDOWS不同的地方呢？
（生）：
老师，我也很想知道。
（师）：
今天，我们就一起来发现LINUX中与众不同的地方。
二、探索与发现：
1、师启动LINUX：
（师）：
我们细心观察发现，在LINUX的任务栏中有两个数字按钮，分别单击这两个数字按钮，看看它们到底有什么功能。
（学生操作并探究发现。
）
2、生汇报：
（生）：
哇！
原来LINUX为大家准备了两个桌面，可以让我们在不同的桌面中进行不同的软件操作。
（师）：
可见，在不同的桌面运行不同的应用程序，红旗LINUX考虑得可真是周到！
（生）：
如果我想更换桌面怎么办呢？
（师）：
LINUX为大家提供了很多绚丽的桌面墙纸，这么诱人的功能，我们还是一起来试试吧！
三、改变桌面背景：
1、选择“多幅墙纸”，然后单日击“设置多幅”；
2、单击“添加”按钮；
3、按住键盘上的“CTRL”键，然后用鼠标单击图片，可以选择多幅自己喜爱的图片；
4、还可以根据自己的需要设置更换时间。
四、教师小结
只要我们平时认真学习了Windows的操作，Linux就不再神秘！
板书设计：
LINUX新天地
第7课我的摄影作品展
教学目标：
知识与技能：
1．通过探究式学习使学生掌握在PowcrPo血中四种视图效果的切换方法，会在各种视图效果中修改幻灯片。
2．通过观察了解四种视图的区别。
方法与过程：
任务驱动、主动探究。
情感目标：
激发学生积极探索信息技术的兴趣。
教学重点：
能在PowerPoint的四种视图效果进行切换。
教学难点：
会根据需要调整、修改幻灯片。
教学准备：
多媒体教室、课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
（一）创设情境、激发兴趣
在《戏曲头饰》那次美术课上，同学们都戴着自己亲手制作的戏曲头饰照了相。
我们可以用什么软件将这些照片展示给同学们看，让我们觉得又美观又有趣呢？
（powerpoint）
今天我们就来学习用powerpoint展示自己的美术作品，并且用它列出我们自己心中的作品排行榜。
揭示课题：
展示自己的美术作品。
（二）探索新知、任务驱动、操作实践
1.了解四种不同的视图方式。
结合以往在powerpoint中学到的插入文字、图片、设置应用设计模板等方法，有同学已经将大家的照片做成了演示文稿，让我们去看看吧。
[教师机播放]
1-1.引导学生思考这样几个问题[出示问题，提示位置]：
①powerpoint中有四种视图效果，它们分别是什么视图？
②各视图之间如何切换？
③各视图的效果有什么区别？
（学生打开ppt，同位间讨论；发表见解，个别学生演示）
普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。
点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。
普通视图——文字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页
大纲视图——文字部分占很大面积，预览当前页占很小面积
幻灯片视图——不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕
幻灯片浏览视图——无文字标题，同时预览多幅幻灯片
1-2.根据这四种效果的区别，猜想下各视图适用于什么情况？
普通视图——一般情况
大纲视图——文字特别多，易于编辑修改文字
幻灯片视图——文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性
幻灯片浏览视图——大多主要由图组成，可快速浏览，易于调整
2.幻灯片的修改。
现在我们将演示文稿切换到“幻灯片浏览”视图，这个演示文稿由多少张幻灯片组成？
2-1.幻灯片的删除
（1）这次同学们要从中留下自己最欣赏、喜欢的十件作品作为排行榜十佳作品，那么还有其他作品的幻灯片，我们要如何删除呢？
（先选中一幅，再按Del）怎么想到的？
（联系过去学的删除文字的方法。
）
（2）如果要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。
还记得在文件夹中如何同时选中多个文件吗？
（Ctrl）powerpoint是否也可以用这种方法同时选中多张幻灯片呢？
（学生实践操作，一个学生演示）最后加封面留11张
2-2.幻灯片的顺序调整
（1）既然是排行榜，就有个名次先后顺序，当时做这个演示文稿时是按照片的时间顺序依序制作的，我们如何让这些照片按我们想的名词排列呢？
以纸张文件举例：
页数错了，是将错的全部抹掉，再重新写画，还是有更简便的方法？
（直接调整顺序即可）黑板上演示调整的效果。
（2）powerpoint中能象这样方便地调整顺序吗？
有的话，排名次就非常简单了。
引导学生尝试，汇报方法，演示。
（只要在要变动顺序的幻灯片上按下鼠标左键不动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，顺序也就调整了。
）
3.学生操作实践，完成排行榜。
（速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富内容，美化版面）
（三）归纳总结
1.几位学生演示“幻灯片放映”自己心中的排行榜。
2.教师小结：
通过“幻灯片浏览视图”进行浏览、调整顺序、删除多余幻灯片实在太方便了。
实际上，其他视图也可以进行同样的操作。
我们就要根据前面所学的各视图使用情况选择最佳的视图。
稍微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个，必须按住“shift”，而不是“ctrl”。
3.学生自我评价。
（学习方式、效果、活动表现）
第8课 你还可以制作动画
教学目标：
探索目标：
通过探究式学习
1、掌握在PowerPoint中设置对象动画效果的方法。
2、会初步分析与设计动画效果。
协作目标：
培养合作精神
1、能以团队方式完成任务。
2、能发挥个体与集体的作用，善于与他人合作。
发展目标：
1、发展学生探究式学习的能力。
2、发展学生的想象力、分析能力。
3、发展学生的实践操作能力和应用能力。
情感目标：
培养学生的探索精神和求知欲望。
课时安排：
1课时
教学重点：
会初步分析与设计动画效果。
教学难点：
掌握“自定义动画”的设置方法。
教学准备：
导弹击中飞机的动画、小白兔上学去的动画、两个铁球同时着地的动画。
教学过程：
一、创设情境：
教师：
同学们，你们喜欢看动画片吗？
你们看过哪些动画片呢？
（学生自由发言、引发学生兴趣）
教师：
由此可见，动画片是同学们非常喜欢的节目，在你们看来动画片是怎样制作出来的呢？
（学生分组讨论后汇报发言，可能有学生回答不正确，教师可暂不作评价。
）
教师：
同学们刚才激烈地讨论了动画的制作方法，大家想不想自己动手制作动画片了？
请同学先看一个简单的动画。
（教师展示导弹击中飞机的动画，进一步激发学生的学习兴趣。
）
二、展示任务：
教师：
虽然我们看到的动画比较简单，但是凡事都要先从简单的学起，一步一步的来，我们照样可以做出很复杂的动画效果，大家刚才看的动画其实是用PowerPoint制作的，PowerPoint给我们提供了很多实用并且操作简单的动画制作方法，今天这节课，我们一起学习如何在PowerPoint中制作简单的动画。
（教师板书课题：
[11、你还可以制作动画]）
三、探索新知：
1、分析动画制作
教师：
刚才我们看了用PowerPoint制作的导弹击中飞机动画，如果让你们制作一个这样的动画，我们要做哪些工作呢？
请你想一想并说一说你的设计思路。
（学生发言，探究动画的制作，教师进行引导，教师板书：
[图片：
飞机、导弹；动画效果：
飞机从屏幕右边飞出，导弹从屏幕底部发射击中飞机]）
小结：
制作这样一个动画，首先要准备两张图片：
飞机和导弹，然后设计动画时要让飞机从屏幕右边飞出，导弹从屏幕底部发射击中飞机。
2、插入图片
教师：
图片老师给你们准备好了，请同学把它们插入到幻灯片中并调整好它们的大小和位置。
（教师根据实际情况交代图片所在的位置和插入的方法，学生自主实践，教师请一名操作正确的学生演示操作过程。
）
3、设计动画效果
教师：
接下来我们就可以设置飞机和导弹的动画效果了，请同学们对照书本看老师的演示。
（教师演示设置动画效果的过程，在演示过程中教师注意引导学生看书，结合书本介绍自定义动画的窗口，让学生观察教师的演示操作并回答P52页的问题，培养学生的自学能力。
）
教师：
刚才大家看了老师的演示，在一般情况下，动画设置没有给动画配上音乐，如果要配上音乐大家可以这样做，请大家看老师的演示。
（教师演示配音过程）
四、学生实践操作：
1、学生设置飞机和导弹的动画效果。
2、学生设置飞机和导弹的配音效果。
3、学生试验其它标签选项的功能。
（学生实践操作，教师辅导，对问题突出的地方进行强调。
）
五、学生练习：
教师：
大家已经初步掌握了PowerPoint中动画设置的方法，在PowerPoint中我们不仅可以对图片设置动画，还可以对文字、艺术字、图表等很多对象设置动画效果，请大家看下面的动画。
（教师演示小白兔上学去，演示时注意让学生哪些是图片动画，哪些是文字动画。
）
1、学生自主设计一个包含图片、文字的动画片。
2、学生自主探索试验每一种动画效果。
3、课后实践。
（P53课后实践）
六、小结反馈：
教师：
今天我们愉快地学习了在PowerPoint中制作简单动画的方法，我们发现在PowerPoint可以对多种对象设置动画效果，而且成功地完成了两个简单的动画片，不过老师要提醒大家动画制作是一门复杂的学问，PowerPoint提供的动画有时候还是不能满足我们的要求，比如说：
让飞机在飞行的过程中就被导弹击中这样的动画，制作它就非常困难，所以同学们在制作动画时要根据PowerPoint提供的动画效果的特点，扬长避短，多思巧设计地完成它。
板书设计：
你还可以制作动画
图片 自定义动画动画效果
飞机-------------（飞入、右侧）----------从屏幕右边飞出
导弹-------------（飞入、底部）----------从屏幕底部发射
第9课 让你的图文动起来
教学目标：
认知目标：
1、应用设计模板快速制作演示文稿。
能力目标：
2、能给图文对象加上动画效果。
情感目标：
3、制作贺卡。
教学重点：
应用设计模板快速制作演示文稿。
教学难点：
能给图文对象加上动画效果。
教学准备：
多媒体教室、课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣引新（5）
1、初次见面，我先给大家做个自我介绍吧，请看：
（出示第一张）。
再给你们看一遍：
（出示第二张）。
老师给你们看了两遍，请问它们是一样的吗？
你觉得哪一张做得好些？
好在哪里？
（有动画效果）
2、再给你们看一组幻灯片。
怎么样，同样的内容给它们添加了动画效果后就是不一样了吧！
今天我们就一起来学习：
让你的图文动起来（板书课题）
二、任务驱动，探究式学习（18）
任务一：
初步设置对象动画效果（5）
1、刚才老师做了自我介绍，现在该你们向大家介绍自己了。
请你们打开学生练习的文件夹，选择一个“自我介绍”的文件，看你能不能把它的标题加上动画效果。
你们可以查看里面的帮助文件，也可以相互讨论。
完成后就举手。
2、谁能把你的方法演示给大家看看？
任务二：
用不同的方法设置对象的动画效果（3）
1、有哪个同学是用的其它方法设置的呢？
演示给我们看看吧。
2、下面请同学们选用自己喜欢的方法给所有的对象添加动画效果。
任务三：
文本框动画效果设置（按字母）
（2）
提问:
看，这样的效果你能实现吗?
试试看吧！
（学生探究，如果学生能完成就由学生演示，否则教师指导）
任务四：
合理、恰当地运用动画效果 （8）
1、看来动画效果大家都会设置了，但你能合理运用吗？
请看这张片子，你们看有哪些问题。
2、请打开“动画效果不合理作品.ppt”，把它修改过来。
3、看来动画效果不能乱用呀，小组讨论一下，你觉得运用动画效果应该注意的哪些问题。
小结：
同学们说得很好，一个好的作品，需要我们根据主题，精心设计，注意每一个细节，合理运用动画效果。
三、学生运用新知进行实际创作（10）
现在，请你们把老师提供的自我介绍的模版修改成自己的作品，当然我更希望看到的是你们根本不用我的模版，完全由自己创作的作品。
比比看谁设置的效果更灵活、更合理。
好的作品我将上传到互联网上，让全世界的人都能了解你，成为你的朋友。
好，开始制作吧！
四、展示学生作品，并点评（5）
有谁愿意把自己的作品演示出来与大家分享呢？
通过网络点播几位同学的典型作品展示，学生自评、同学互评教师点评相结合（主要从结合主题，效果运用是否恰当、合理上进行评价）。
五、总结本节课的内容
（2）
你们做出的生动活泼、表现力强的作品给我留下了深刻印象，我非常高兴，相信你们也跟我一样高兴。
希望你们在今后
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