信息技术第六册教案全集1.docx

1、信息技术第六册教案全集1第一课、做事要有条理教学目的与要求：1、了解流程图中各标识符号（起止框、处理框、判断框、流程线、连接点）的含义；2、学会画无分支事件和有分支事件的流程图。3、尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维；教学重点：了解流程图中各标识符号的含义，并能正确应用画出流程图。教学难点：学生是否能对事件进行条理化分析，能否正确画出流程图。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入1、从早晨起床到晚上睡觉，我们每天生活的顺序是怎样的？（学生回答）是的，除节假日外，一般情况下，我们都是按照起床洗漱早餐上学学习回家晚饭做作业睡觉，这样的顺序生活的。其实，无论是简单

2、的事还是复杂的事，无论是粗想还是细想，它都会有一个进行顺序，这也叫做程序。什么是程序呢？程序一般是某个事件发生的过程。2、像我们每天早晨起床、去上学所经历的程序，其过程是很严格的，只是我们已经养成了习惯而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描述出来，只要能简明扼要地看出来条理，都行，试试吧！（学生交流、回答）学生之间成果交流。3、小实践有这样几个例子：一看电影，逛逛超市，在公园里玩某一玩具，游泳，上餐馆吃饭，默写一篇古诗。你们来对某个过程描述一下，写在书上第四页。二、主动探究、分层指导。1、为了达到大家公认并便于交流的目的，人们进行了约定：（1）任何一个完整的过程都应该有开始和结束。起、止框

3、（2）一个程序（事件的过程）一般有一个一个的处理步骤构成。处理框（3）有的程序会有判断分支的情况发生，即一个进口，两个出口，到底走哪一个出口，则应该根据条件判断来决定。判断框（4）每个框之间的连线框线，表示步骤进行的方向。流程线（5）流程图一般都是从上至下纵向描画，由于纸张的大小限制，有些步骤复杂的事件，可能要换页继续画，这就需要连接点了。连接点2、下面，我们用公认的框形和流程线来画到公园玩探险船的程序。开始找到探险船处购票上船扣好安全锁带体验乐趣时间到，下船结束3、小实践首先，找一首你们最喜欢的诗或歌谣，和同学们讨论一下。要默写这首诗或歌谣，会有哪些是要做，或者说有哪几个主要的步骤，然后把这

4、件事用刚学得流程图描画出来。（学生交流、作答）请把你们画的流程图与小博士画得比较一下，看看谁的比较棒。三、总结和课后实践1、课堂小结。2、课后实践。画出某个同学参加选举的流程图。板书设计：做事要有条理第二课 朝夕相处知多少教学目标：知识与技能目标：1、会制作便于处理原始信息的综合信息表2、了解数据库的基本常识3、能利用Excel制作简单的统计图（表）过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研

5、究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学重点：制作综合信息表并利用Excel制作简单的统计图（表）教学难点：制作综合信息表并利用Excel制作简单的统计图（表）教学准备：多媒体电教室、学生资源包课时安排：1课时教学过程（一）、激趣导入，目标转化从一年级到现在，同班同学朝夕相处已经好几年了，但要问到下面这些问题，你都能答得出来吗？（P11问题）看来我们还有这些内容都不了解，那么我们今天就利用这节课进一步相互交流了解。（二）、自主学习，合作研讨1指导学生看书P12，你知道有哪些收集信息的方法吗？逐一采访每个同学；到资料室查阅资料；通过校园网查阅电子档案；在班上集中调查。2在班上集中调查

6、，乘车上学和步行上学的人数举手清点人数的方法3设计制作完成P14综合信息表可在FTP中查找收集有关资料4谈谈体会完成P13表格（三）、巩固延伸1数据库知识的介绍。（P15）学生自由阅读。2利用Excel制作简单的统计图（多媒体教学）Excel启动、界面介绍、一个男女生圆形统计图的制作。3学生自由练习（四）、教师小结，激励评价1点评学生制作成果。2小结本课。3发散思维，你准备用什么方法完成综合信息表。第三课 我们一起来安装LINUX教学目标：认知目标：1、利用CONNECTIX VIRTUAL PC软件虚拟安装红旗LINUX；能力目标：2、初步了解LINUX的安装过程。情感目标：3、为我国自主研

7、发的操作系统感到自豪。教学重点：利用CONNECTIX VIRTUAL PC软件虚拟安装红旗LINUX；教学难点：初步了解LINUX的安装过程。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：一、师生交流，组织教学：（师）：除了微软公司的WINDOWS操作系统，大家还知道其他的操作系统吗？（生）：好像还有，我一时也说不上来？（其它同学发言）（师）：我今天向大家介绍一个由我国自主研发的操作系统红旗LINUX。二、红旗LINUX简介：红旗LINUX是LINUX的一个发行版本，是由中科红旗软件技术有限公司发行的，第一个由我国自主研发的操作系统，它标志着我国在发展国产操作系统的道路上迈出了坚实的

8、一步。三、课堂小活动在虚拟环境中安装LINUX（师）：其实在WINDOWS中就可以轻易安装LINUX系统。（生）：我们正在疑惑，我的电脑已装WINDOWS系统了，如何再装LINUX系统呢？1、介绍VMWARE WORKSTATION和CONNECTIX VIRTUAL PC软件：（1）下载：VMWAREWORKSTATION和CONNECTIXVIRTUALPC两种软件可以在“天空软件站”HTTP：/WWW.SKYCN.COM中下载，或者在XX网站HTTP：/WWW.BAIDU.COM中搜索找到。（2）安装：（师）：我们发CONNECTIXVIRTUALPC软件为例来安装红旗LINUX软件，找

9、到CONNECTIXVIRTUALPC软件，下载就可以开始安装了。四、学生自主练习安装。五、教师总结下课。LINUX的安装是否比我们想象的要简单得多呢？其实只要肯动手，不断地学习，我们会发现很多软件的安装、使用都是非常类似的。板书设计：我们一起来安装LINUX第四课 揭开Linux的神秘面纱教学目标：认知目标：1、会启动LINUX系统；能力目标：2、会关闭LINUX系统；情感目标：3、LINUX基本界面的认识。教学重点：1、会启动LINUX系统；2、会关闭LINUX系统。教学难点：1、LINUX基本界面的认识。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：一、承接上课，组织教学：（师）

10、：同学们，在上一课里，我们安装了LINUX系统。现在，我们来打开LINUX的大门，一起来揭开它神秘的面纱吧！（生）：老师，开机后有一个多系统选择菜单，是不是要选择一下？（师）：是的，我们利用了虚拟安装软件安装了LINUX系统，现在我们的计算机启动后会一个菜单供大家选择，选择LINUX系统就行了。二、学习新课：（师）：为了安全起见，LINUX系统一般都都有密码，所以进入系统之前一定要输入用户名及口令！（生启动系统。）（生）：跟WINDOWS差不多呢！三、课堂新发现：（师）：对新的操作系统你有什么新发现？（生1）：LINUX启动后有一个提示窗口，主要是帮助我们快速地掌握它的操作方法。（师）：再操作

11、，看看它的使用和WINDOWS有什么相同的或不同的地方，可以写在书P31页方框中。四、学生探究：（师）：同学们，下课时间到了，试试看怎样关闭LINUX操作系统呢？（学生操作探究。）五、师小结课：（师）：同学们，通过刚才的学习，我们对红旗LINUX操作系统已经有一个初步的了解了，如果有兴趣，可以自己尝试在家中安装一个LINUX系统，还有许多秘密等着你去发现呢？六、课后小实践：在网上收集有关LINUX的相关资料，看一看LINUX有哪些版本，把你对LINUX的了解讲给同学或爸爸、妈妈。板书设计：揭开Linux的神秘面纱第5课简单应用LINUX教学目标：认知目标：1、能进行LINUX下的简单文字处理；

12、能力目标：2、会使用画图程序；情感目标：3、能在LINUX画图程序中绘制一幅简单的图画。教学重点：1、能进行LINUX下的简单文字处理；2、会使用LINUX的画图程序。教学难点：1、能在LINUX画图程序中绘制一幅简单的图画。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：一、师生交流，组织教学：（师）：同学们，经过学习，我们对LINUX有了一个初步的认识。（生）：老师，有没有WINDOWS中的文字处理、绘图的操作呢？（师）：那我们一起来看看LINUX下怎样进行文字处理、绘画等的操作。二、学习新课：1、LINUX的文本编辑器：（师）：LINUX下有一个类似于WINDWOS中记事本的程序，

13、它就是文本编辑器。（师板书启动方法）开始应用程序实用工具文本编辑器2、课堂小实践：你能根据WINDOWS中汉字输入的方法来完成相应的输入：姓名、班级、学校（学生实践）（学生保存，教师适时点拔）3、画图：（师）：同学们，掌握了汉字输入了，我们再一起看看画图是否也和WINDOWS相似。（1）启动画图程序：开始应用程序图像画图程序（教学说明：因为同学们在WINDOWS中使用过画图程序，这部分知识可以给学生个主题自主探究，以作品绘制为主。）主题示例：日出、乡村一角、我们的小区三、课堂小结：（师）：同学们，你是否已经注意到，LINUX应用程序的使用和WINDOWS是大同小异的！（生）：是的，只要我们平时

14、认真学习了WINDOWS的操作，LINUX就不再神秘！板书设计：简单应用LINUX第6课LINUX新天地教学目标：认知目标：1、学会在LINUX中增加多个不同桌面的方法；能力目标：2、在LINUX中实现桌面墙纸的定期更换；情感目标：3、进一步了解LINUX与WINDOWS不同的操作方法。教学重点：1、学会在LINUX中增加多个不同桌面的方法；2、在LINUX中实现桌面墙纸的定期更换；教学难点：1、进一步了解LINUX与WINDOWS不同的操作方法。教学准备：多媒体教室、课件课时安排：1课时教学过程：一、师生交流，组织教学：（师）：同学们，经过学习，我们对LINUX有了一个初步的认识，不过LIN

15、UX有没有与WINDOWS不同的地方呢？（生）：老师，我也很想知道。（师）：今天，我们就一起来发现LINUX中与众不同的地方。二、探索与发现：1、师启动LINUX：（师）：我们细心观察发现，在LINUX的任务栏中有两个数字按钮，分别单击这两个数字按钮，看看它们到底有什么功能。（学生操作并探究发现。）2、生汇报：（生）：哇！原来LINUX为大家准备了两个桌面，可以让我们在不同的桌面中进行不同的软件操作。（师）：可见，在不同的桌面运行不同的应用程序，红旗LINUX考虑得可真是周到！（生）：如果我想更换桌面怎么办呢？（师）：LINUX为大家提供了很多绚丽的桌面墙纸，这么诱人的功能，我们还是一起来试试

16、吧！三、改变桌面背景：1、选择“多幅墙纸”，然后单日击“设置多幅”；2、单击“添加”按钮；3、按住键盘上的“CTRL”键，然后用鼠标单击图片，可以选择多幅自己喜爱的图片；4、还可以根据自己的需要设置更换时间。四、教师小结只要我们平时认真学习了Windows的操作，Linux就不再神秘！板书设计：LINUX新天地第7课 我的摄影作品展教学目标：知识与技能：1通过探究式学习使学生掌握在PowcrPo血中四种视图效果的切换方法，会在各种视图效果中修改幻灯片。2通过观察了解四种视图的区别。方法与过程：任务驱动、主动探究。情感目标：激发学生积极探索信息技术的兴趣。教学重点：能在PowerPoint的四种

17、视图效果进行切换。教学难点：会根据需要调整、修改幻灯片。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：(一)创设情境、激发兴趣在戏曲头饰那次美术课上，同学们都戴着自己亲手制作的戏曲头饰照了相。我们可以用什么软件将这些照片展示给同学们看，让我们觉得又美观又有趣呢？（powerpoint）今天我们就来学习用powerpoint展示自己的美术作品，并且用它列出我们自己心中的作品排行榜。揭示课题：展示自己的美术作品。(二)探索新知、任务驱动、操作实践1.了解四种不同的视图方式。结合以往在powerpoint中学到的插入文字、图片、设置应用设计模板等方法，有同学已经将大家的照片做成了演示文稿，让

18、我们去看看吧。教师机播放1-1.引导学生思考这样几个问题出示问题，提示位置：powerpoint中有四种视图效果，它们分别是什么视图？各视图之间如何切换？各视图的效果有什么区别？（学生打开ppt，同位间讨论；发表见解，个别学生演示）普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。普通视图文字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页大纲视图文字部分占很大面积，预览当前页占很小面积幻灯片视图不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕幻灯片浏览视图无文字标题，同时预览多幅幻灯片1-2.根据这四种效果的区别，猜想下各视图适用于什么情况？普通视图一般情况大纲视图文字

19、特别多，易于编辑修改文字幻灯片视图文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性幻灯片浏览视图大多主要由图组成，可快速浏览，易于调整2.幻灯片的修改。现在我们将演示文稿切换到“幻灯片浏览”视图，这个演示文稿由多少张幻灯片组成？2-1.幻灯片的删除（1）这次同学们要从中留下自己最欣赏、喜欢的十件作品作为排行榜十佳作品，那么还有其他作品的幻灯片，我们要如何删除呢？（先选中一幅，再按Del）怎么想到的？（联系过去学的删除文字的方法。）（2）如果要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。还记得在文件夹中如何同时选中多个文件吗？（Ctrl）powerpoint是否也可以用这种方法同时选中多张幻灯片呢？（学生实

20、践操作，一个学生演示）最后加封面留11张2-2.幻灯片的顺序调整（1）既然是排行榜，就有个名次先后顺序，当时做这个演示文稿时是按照片的时间顺序依序制作的，我们如何让这些照片按我们想的名词排列呢？以纸张文件举例：页数错了，是将错的全部抹掉，再重新写画，还是有更简便的方法？（直接调整顺序即可）黑板上演示调整的效果。（2）powerpoint中能象这样方便地调整顺序吗？有的话，排名次就非常简单了。引导学生尝试，汇报方法，演示。（只要在要变动顺序的幻灯片上按下鼠标左键不动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，顺序也就调整了。）3.学生操作实践，完成排行榜。（速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富

21、内容，美化版面）(三)归纳总结1.几位学生演示“幻灯片放映”自己心中的排行榜。2.教师小结：通过“幻灯片浏览视图”进行浏览、调整顺序、删除多余幻灯片实在太方便了。实际上，其他视图也可以进行同样的操作。我们就要根据前面所学的各视图使用情况选择最佳的视图。稍微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个，必须按住“shift”，而不是“ctrl”。3.学生自我评价。（学习方式、效果、活动表现）第8课 你还可以制作动画教学目标：探索目标：通过探究式学习1、掌握在PowerPoint中设置对象动画效果的方法。2、会初步分析与设计动画效果。协作目标：培养合作精神1、能以团队方式完成任务。2、能发挥个体与集体的作

22、用，善于与他人合作。发展目标：1、发展学生探究式学习的能力。2、发展学生的想象力、分析能力。3、发展学生的实践操作能力和应用能力。情感目标：培养学生的探索精神和求知欲望。课时安排：1课时教学重点：会初步分析与设计动画效果。教学难点：掌握“自定义动画”的设置方法。教学准备：导弹击中飞机的动画、小白兔上学去的动画、两个铁球同时着地的动画。教学过程：一、创设情境：教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你们看过哪些动画片呢？（学生自由发言、引发学生兴趣）教师：由此可见，动画片是同学们非常喜欢的节目，在你们看来动画片是怎样制作出来的呢？（学生分组讨论后汇报发言，可能有学生回答不正确，教师可暂不作评价。）教师

23、：同学们刚才激烈地讨论了动画的制作方法，大家想不想自己动手制作动画片了？请同学先看一个简单的动画。（教师展示导弹击中飞机的动画，进一步激发学生的学习兴趣。）二、展示任务：教师：虽然我们看到的动画比较简单，但是凡事都要先从简单的学起，一步一步的来，我们照样可以做出很复杂的动画效果，大家刚才看的动画其实是用PowerPoint制作的，PowerPoint给我们提供了很多实用并且操作简单的动画制作方法，今天这节课，我们一起学习如何在PowerPoint中制作简单的动画。（教师板书课题：11、你还可以制作动画）三、探索新知：1、分析动画制作教师：刚才我们看了用PowerPoint制作的导弹击中飞机动画

24、，如果让你们制作一个这样的动画，我们要做哪些工作呢？请你想一想并说一说你的设计思路。（学生发言，探究动画的制作，教师进行引导，教师板书：图片：飞机、导弹；动画效果：飞机从屏幕右边飞出，导弹从屏幕底部发射击中飞机）小结：制作这样一个动画，首先要准备两张图片：飞机和导弹，然后设计动画时要让飞机从屏幕右边飞出，导弹从屏幕底部发射击中飞机。2、插入图片教师：图片老师给你们准备好了，请同学把它们插入到幻灯片中并调整好它们的大小和位置。（教师根据实际情况交代图片所在的位置和插入的方法，学生自主实践，教师请一名操作正确的学生演示操作过程。）3、设计动画效果教师：接下来我们就可以设置飞机和导弹的动画效果了，请

25、同学们对照书本看老师的演示。（教师演示设置动画效果的过程，在演示过程中教师注意引导学生看书，结合书本介绍自定义动画的窗口，让学生观察教师的演示操作并回答P52页的问题，培养学生的自学能力。）教师：刚才大家看了老师的演示，在一般情况下，动画设置没有给动画配上音乐，如果要配上音乐大家可以这样做，请大家看老师的演示。（教师演示配音过程）四、学生实践操作：1、学生设置飞机和导弹的动画效果。2、学生设置飞机和导弹的配音效果。3、学生试验其它标签选项的功能。（学生实践操作，教师辅导，对问题突出的地方进行强调。）五、学生练习：教师：大家已经初步掌握了PowerPoint中动画设置的方法，在PowerPoin

26、t中我们不仅可以对图片设置动画，还可以对文字、艺术字、图表等很多对象设置动画效果，请大家看下面的动画。（教师演示小白兔上学去，演示时注意让学生哪些是图片动画，哪些是文字动画。）1、学生自主设计一个包含图片、文字的动画片。2、学生自主探索试验每一种动画效果。3、课后实践。（P53课后实践）六、小结反馈：教师：今天我们愉快地学习了在PowerPoint中制作简单动画的方法，我们发现在PowerPoint可以对多种对象设置动画效果，而且成功地完成了两个简单的动画片，不过老师要提醒大家动画制作是一门复杂的学问，PowerPoint提供的动画有时候还是不能满足我们的要求，比如说：让飞机在飞行的过程中就被

27、导弹击中这样的动画，制作它就非常困难，所以同学们在制作动画时要根据PowerPoint提供的动画效果的特点，扬长避短，多思巧设计地完成它。板书设计：你还可以制作动画图片 自定义动画 动画效果飞机-（飞入、右侧）-从屏幕右边飞出导弹-（飞入、底部）-从屏幕底部发射第9课 让你的图文动起来教学目标：认知目标：1、应用设计模板快速制作演示文稿。能力目标：2、能给图文对象加上动画效果。情感目标：3、制作贺卡。教学重点：应用设计模板快速制作演示文稿。教学难点：能给图文对象加上动画效果。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：一、激趣引新（5）1、初次见面，我先给大家做个自我介绍吧，请看：（

28、出示第一张）。再给你们看一遍：（出示第二张）。老师给你们看了两遍，请问它们是一样的吗？你觉得哪一张做得好些？好在哪里？（有动画效果）2、再给你们看一组幻灯片。怎么样，同样的内容给它们添加了动画效果后就是不一样了吧！今天我们就一起来学习：让你的图文动起来（板书课题）二、任务驱动，探究式学习（18）任务一：初步设置对象动画效果 （5）1、刚才老师做了自我介绍，现在该你们向大家介绍自己了。请你们打开学生练习的文件夹，选择一个“自我介绍”的文件，看你能不能把它的标题加上动画效果。你们可以查看里面的帮助文件，也可以相互讨论。完成后就举手。2、谁能把你的方法演示给大家看看？任务二：用不同的方法设置对象的动

29、画效果 （3）1、有哪个同学是用的其它方法设置的呢？演示给我们看看吧。2、下面请同学们选用自己喜欢的方法给所有的对象添加动画效果。任务三：文本框动画效果设置（按字母） （2）提问:看，这样的效果你能实现吗?试试看吧！（学生探究，如果学生能完成就由学生演示，否则教师指导）任务四：合理、恰当地运用动画效果 （8）1、看来动画效果大家都会设置了，但你能合理运用吗？请看这张片子，你们看有哪些问题。2、请打开“动画效果不合理作品.ppt”，把它修改过来。3、看来动画效果不能乱用呀，小组讨论一下，你觉得运用动画效果应该注意的哪些问题。小结：同学们说得很好，一个好的作品，需要我们根据主题，精心设计，注意每一

30、个细节，合理运用动画效果。三、学生运用新知进行实际创作 （10）现在，请你们把老师提供的自我介绍的模版修改成自己的作品，当然我更希望看到的是你们根本不用我的模版，完全由自己创作的作品。比比看谁设置的效果更灵活、更合理。好的作品我将上传到互联网上，让全世界的人都能了解你，成为你的朋友。好，开始制作吧！四、展示学生作品，并点评 （5）有谁愿意把自己的作品演示出来与大家分享呢？通过网络点播几位同学的典型作品展示，学生自评、同学互评教师点评相结合（主要从结合主题，效果运用是否恰当、合理上进行评价）。五、总结本节课的内容 （2）你们做出的生动活泼、表现力强的作品给我留下了深刻印象，我非常高兴，相信你们也跟我一样高兴。希望你们在今后