辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案.docx
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辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案
备课簿
2012——2013学年度第一学期
科目：
英语
年级：
三年级
执教者：
三年级下册英语学科教学分析
教材分析
本教材在培养学习英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生综合素质为目的。
要求教师在教学过程中自然渗透思想教育，促进学生良好品德的形成，挖掘他们的潜力，培养他们的团队精神，引导他们自主学习，找到适合自己的学习方法。
努力为学生的终身发展奠定坚实的思想基础。
教学目标
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，为学生打下良好的语音语调和良好的书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，促进学生良好的品德形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力。
学情分析
三年级学生年龄小，学习能力相对高年级低的特点。
但学习兴趣浓厚，易于培养良好的学习习惯。
有了浓厚的学习兴趣，才能主动学习。
教学措施
1、教学会话时，全身心的进入角色。
为学生做示范，从而使学生能自己理解会话的意义，这样更有利于记忆，有利于培养学生用英语思维的能力。
2、教学单词时，借助实物、简笔画或图片等来表示单词的意义，尽量少用汉语解释，这样有利于学生养成用英语思维的习惯。
3、培养良好的师生关系。
有时学生常常因为讨厌一个教师而不愿意参加与教学活动，也会因为喜欢一们教师而愿意上英语课。
4、鼓励学生，因材施教，注重学生的个体差别。
2012——2013学年度第一学期小学三年级英语教学进度表
2012-8-27
周次
日期
教学内容
备注
1
9月3日～7日
Unit1
2
10日～14日
Unit1Unit2
3
17日～21日
Unit2
4
24日～28日
Unit3
5
10月1日～5日
Unit3Unit4
6
8日～12日
Unit4
7
15日～19日
Unit5
8
22日～26日
Unit5Unit6
9
29日～11月2日
Unit6Review1
10
5日～9日
Unit7
11
12日～16日
Unit7Unit8
12
19日～23日
Unit8
13
26日～30日
Unit9
14
12月3日～7日
Unit9Unit10
15
10日～14日
Unit10
16
17日～21日
Unit11
17
24日～28日
Unit11Unit12
18
31日～1月4日
Unit12Review1
19
7日～11日
总复习、考试
20
Unit1Hello!
教学内容
1.话题：
个人情况简单介绍。
2．功能：
了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2．能正确认读大写字母A，H。
二、能力目标
1．能用简单的英语问候他人。
2．能用本单元核心语言询问他人的姓名，并能根据实际情况对他人的有关询问作出相应的问答。
3．能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
4．能掌握字母A，H的正确发音。
5．能听懂、会说、表演本单元的Let’sact。
6．会唱歌曲Hello并表演。
三、情感、文化、策略目标
1．了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2．教育学生尊敬老师和关心同学。
3．激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，共同完成学习任务。
4．培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，体会英语学习的乐趣。
课时分配
第一课时：
1.Listenandsay6.Readandsay
第二课时：
2.Listen,pointandsay3.Gametime7.Let’ssing
第三课时：
4.Let’sact5.Trytodo
Unit1第一课时
教学目标
1．能听懂、会说Hello!
/What’syourname?
/I’m…Goodbye!
/Bye!
等问候、询问他人姓名及告别的用语，并能在实际情境中运用。
2．认识本书中人物LiMing/Linda/MissLin。
3.能在插图的帮助下读懂Readandsay，并能自主用已学语言将故事补充完整。
4．激发学生学习英语的兴趣，使学生克服羞怯心理，大胆开口说英语。
教学重点
学会用英语问候他人，学会询问他人姓名及回答的用语。
教学难点
如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理，敢于大胆开口说英语。
教学用具
录音机，磁带，教学挂图，李明、琳达及林老师的人物图片。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．教师向学生打招呼，并做自我介绍：
Hello!
I’mMr…引导学生说Hello!
2．说明英语广泛用途和学习英语的重要性。
3．介绍学习英语的一些好方法：
认真听、大胆说、尽量用英语进行交流、认真听录音及模仿、积极参与。
1．导入：
教师与学生一起拍手数数，导出课题Unit1.
2．教师热情地用I’mMr…来介绍自己。
教师要注意I’m的发音，示范口形要大，发音要到位。
3．教师分别出示李明和琳达的人物图片，向学生介绍：
ThisisLiMing./ThisisLinda.用角色扮演的游戏引导学生说Hello!
I’mLiMing/Hi,Linda.并用同样的方法介绍MissLin.
4.出示人物图片，问Hello!
I’mMr…What’syourname?
引导学生回答Hello!
I’mLiMing/LindaMissLin.再引导学生用自己的姓名进行问答。
理解What’syourname?
的含义。
5．教师出示男女教师图片，分别用Miss和Mr.来介绍，让学生区分用法。
6．小组合作学习，介绍一下你所认识的老师。
7．教师用学过的语言与一名学生对话，结束时做再见的手势并说Goodbye!
/Bye!
1．听听做做。
2．变脸游戏：
看图片上的人物来自我介绍。
3．角色扮演：
用本课人物来彼此问候。
4．听音辨人。
1．教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读Listenandsay部分对话。
2．看图说话Listenandsay。
3．学生互相询问姓名并回答。
4．问学生本课学到了什么，进一步强化。
1．用“Hello！
”与父母打招呼。
2．完成活动用书中与本课内容有关的练习。
3．听录音机，模仿本课所学内容。
4．与同学合作表演Listenandsay部分。
板书设计
Unit1
教学反思：
Unit1第二课时
教学目标
1．能听、说、认读字母A，H。
2．能听懂、会说指令Standup./Sitdown.并做出相应反应。
3.学唱歌曲Hello。
4．培养学生积极参与各种课堂活动及在活动中与其他同学合作的能力。
教学重点
能听、说、认读字母A，H。
教学难点
A和H两个字母的共同音。
教学用具
录音机，磁带，字母卡片（A，H）。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．师生问候。
2．请两组学生表演上节课布置的对话。
1．学习字母A，H
2．教师请一名学生扮演A，向大家说Hello!
I’mA.教师拿出字母H，扮演H说：
Hello!
I’mH.What’syourname?
3．教师将全班学生分两组GroupA,GroupH，做起立、坐下游戏。
1．视觉大发现：
将混有数字、字母的卡片放一起，让学生从中找到字母A和H。
2．猜字母游戏。
3．Let’splay.
4．看口形做动作。
5．学唱歌曲Hello。
1．跟录音机反复朗读Listen，pointandsay部分中的字母，还可以读一读字母中的对话。
2．学唱歌曲Hello。
3．替换歌曲中的人物姓名，用学生的姓名来唱。
1．完成活动用书中与本课内容有关的练习。
2．听录音机，模仿Listen，pointandsay部分内容。
3．与同学合作玩起立、坐下的游戏。
板书设计
Unit1
教学反思：
Unit1第三课时
教学目标
1．能听、说Hi!
/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too./Let’splay./OK!
并能在实际情境中运用。
了解Nicetomeetyou.多用于第一次见面打招呼。
2．认识本书中的卡通人物Funny,Jolly,LittleBee。
3.能认读、表演Let’sact部分的内容。
能够与同学合作完成书中Trytodo部分内容。
4．培养学生学习英语的兴趣和自信心。
教学重点
能认读、表演Let’sact中的内容。
教学难点
理解并运用所学问候用语与他人进行交流。
教学用具
录音机，磁带，卡通人物Funny,Jolly,LittleBee的头饰。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．师生问候。
2．齐唱歌曲Hello!
边唱，边做动作。
3．一名学生发令，全班做起立、坐下游戏。
1．教师分别出示Funny,Jolly,LittleBee的头饰，向同学们介绍新朋友,与学生玩角色扮演的游戏。
Hi!
I’mJolly.Nicetomeetyou.生答Nicetomeetyou,too.
2．教师戴头饰邀请学生做游戏。
并多次说出Let’splay使学生理解其含义。
3．朗读Let’sact的对话，再利用小组合作等方式，使学生结合插图，扮演角色，理解对话内容。
1．角色扮演：
请学生戴Funny,Jolly,LittleBee的头饰与同学自由对话。
2．做What’smissing?
游戏。
3．看动作，猜词语。
4．表演对话。
1．表演Let’sact对话。
2．Trytodo部分。
在纸上写下自己新的名字，然后用新的名字进行问答：
What’syournewname?
I’m…
1．听录音机，模仿Let’sact部分内容。
2．与同学合作，根据Let’sact的内容和学生的生活实际创编对话。
3．能用本单元所学语言与家人和朋友问候。
4．完成活动用书其余部分的练习。
板书设计
Unit1
教学反思：
Unit2Goodmorning!
教学内容
1.话题：
询问朋友的简单介绍。
2．功能：
了解和运用表示问候、询问他人姓名等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2．能听、说、认读本单元有关文具的单词：
bag,book,pencil。
3．能正确认读大写字母J，K。
二、能力目标
1．能用简单的英语问候他人。
2．能用本单元核心语言询问他人的姓名，并能根据实际情况对他人的有关询问作出相应的问答。
3．能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
4．能够用所学文具单词，指认自己的相关文具。
5．能掌握字母J，K的正确发音。
6．能听懂、会说、表演本单元的Let’sact。
7．会说和表演Let’schant的内容。
三、情感、文化、策略目标
1．学习和了解英语中问候语Goodmorning!
的用法。
2．会生尊敬老师和关心同学。
3．激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力。
4．培养学生积极运用所学英语进行表达和交流的能力。
课时分配
第一课时：
1.Listenandsay7.Let’schant
第二课时：
2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay
第三课时：
4.Let’sact5.Trytodo
Unit2第一课时
教学目标
1．能听懂、会说Goodmorning,class.Myname’sLiuGang.Here’syourbook.并能在实际情境中运用。
2．能听懂、会说、认读单词：
bag,book,pencil。
3.认识本书中人物MsFlower。
4．学说本单元chant,认识卡通人物Garfield,SnowWhiteMickeyMouse和TeddyBear。
5．激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心，培养学生在生活中使用礼貌用语的习惯。
教学重点
学会在早晨或上午如何向他人问候以及给他别人东西时的说法。
教学难点
能正确区分you和your的含义及发音。
教师可反复对比两个词的发音，并在情境中对比两词的含义。
教学用具
录音机，磁带，教学挂图，MsFlower的头饰，八本书并按照1-8的顺序编上号，Garfield,SnowWhiteMickeyMouse，TeddyBear，bag,book和pencil。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．教师用Hello!
与学生问候。
2．Playagame。
3．请两组学生表演上节课后布置的对话。
1．出示图片：
早晨，公鸡打鸣/太阳从东方升起/小朋友起床，学习单词morning.与生用Goodmorning！
问候，理解其含义。
2．教师头戴白雪公主头饰，向学生问候Goodmorning!
MynameisSnowWhite.What’syourname?
学生回答后，教师问候Nicetomeetyou.引导学生用Nicetomeetyou,too.来回答。
3．教师头戴TeddyBear头饰，并将白雪公主头饰递给一名学生说Here’syourheaddress.教师与学生对话，并在此过程中使学生了解TeddyBear的说法。
用两样的方法使学生了解Garfield,MickeyMouse的说法，并感知Here’syour…用法。
4.教师准备一个书包中装有book和pencil。
出示书包，学习bag。
两样方法学习。
5．教师请学生闭上眼睛，悄悄将学生的bag，book和pencil放其他同学的桌子上。
请学生睁开眼睛，观察变化。
请捡到物品归还原主并说Here’syourbook/bag/pencil.接过物品学生说Thankyou.
1．教师准备八本书并按照1-8的顺序编上号，请八名学生每人各选一本，练习操练Here’syourbook。
2．教师和学生分别准备装有书和铅笔的书包，教师带领学生一边有节奏地说Bag，bag.Book,book.Pencil,pencil。
一边出示相应的物品，然后再将物品一样一样地装回去。
3．Let’schant。
4．拍手传话。
1．教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读Listenandsay部分对话。
2．将chant中的回答替换成学生自己的名字，进行一问一答。
3．学生互相询问姓名并问候。
1．完成活动用书中与本课内容有关的练习。
2．听录音机，模仿本课所学内容。
3．与同学合作表演Listenandsay部分。
板书设计
Unit2
教学反思：
Unit2第二课时
教学目标
1．能听、说、认读字母J，K。
2．能听懂、会说指令Openyourbook/bag.Closeyourbook/bag.并做出相应反应。
3.能在插图的帮助下读懂Readandsay，并能自主用已学语言将故事补充完整。
4．鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种课堂学习活动。
渗透德育教育，培养学生的文明礼貌习惯。
教学重点
能听、说、认读字母J，K。
教学难点
You’arewelcome.的准确发音。
教学用具
录音机，磁带，字母卡片（J，K），书包，铅笔，书。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．师生问候。
2．请两组学生表演上节课布置的对话。
3．师生齐说上节课的chant。
1．教师手持书，边说Openyourbook.边打开书，再边说Closeyourbook.边合上书。
反复几次，了解open和close的含义。
听指令做动作。
2．教师将字母卡片A，H交给学生，教师手持字母卡片J说Goodmorning!
I’mJ.What’syourname?
生答I’mA.复I’mH.教师与学生握手说Nicetomeetyou.
3．教师将字母卡片J交给学生,自己手持K,说I’mK.Let’splay.
4．表演对话。
1．听听做做游戏。
听指令找出A，H，J，K几个字母。
2．用A，H，J，K自编chant。
3．听听做做Open/Closeyour…
4．表演Readandsay。
1．跟录音机反复朗读Listen，pointandsay部分中的字母，模仿字母中的对话。
2．默读Readandsay故事，并通过小组讨论形式完成补充任务，使故事合理、完整。
1．完成活动用书中与本课内容有关的练习。
2．听录音机，模仿Listen，pointandsay部分内容。
3．与同学合作玩打开、合起的游戏。
板书设计Unit2
教学反思：
Unit2第三课时
教学目标
1．能听懂、会说Sorry./That’sOK.并能在实际情境中运用。
2．认识本书中男孩名Tony和小狗名Puppy
3.能认读、表演Let’sact部分的内容。
能够与同学合作完成书中Trytodo部分内容。
4．培养学生的文明礼貌习惯。
教学重点
能认读、表演Let’sact中的内容。
教学难点
能区分清楚Sorry.Thankyou.及其所用的正确情境。
教学用具
录音机，磁带，小熊Tony和小狗Puppy的头饰。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．师生问候。
2．学生说上节课自编chant。
3．一名学生发令，全班做打开、合起的游戏。
1．教师分别出示小熊Tony和小狗Puppy的头饰，向同学们介绍新朋友。
2．教师在与学生对话的过程中，创设情境，不小心踩到学生脚，引导学生学习Sorry.That’sOK.
3．教师请学生大声朗读Let’sact，并分角色朗读、表演。
1．角色扮演：
请学生戴小熊Tony和小狗Puppy的头饰，表演Let’sact对话。
2．做What’smissing?
游戏。
3．看动作，猜句子。
1．听录音机，模仿Let’sact部分内容。
2．与同学合作，根据Let’sact的内容和学生的生活实际创编对话。
3．要求三个学生一组分角色朗读、汇报。
4．请学生结合实际生活中的类似情景，创编对话，并在班级表演。
1．听录音机，模仿Let’sact部分内容。
2．与同学合作，根据Let’sact的内容和学生的生活实际创编对话。
3．能用本单元所学语言与家人和朋友对话。
4．完成活动用书其余部分的练习。
板书设计
Unit2
教学反思：
Unit3Howareyou?
教学内容
1.话题：
有关家人的简单信息介绍。
2．功能：
了解和运用表示问候、感谢等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2．能听、说、认读本单元有关文具的单词pencilbox,pen，eraser。
3．能正确认读大写字母E，B。
二、能力目标
1．能用简单的英语问候长辈。
2．能对他人的友善表示感谢。
3．能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
4．能掌握字母E，B的正确发音。
5．能听懂、会说、表演本单元的Let’sact。
6．能独立演唱歌曲Howareyou?
三、情感、文化、策略目标
1．了解英语中常用的问候语和感谢用；了解英语国家的一些常用礼节。
2．培养学生尊老爱幼、热爱家人、关心家人的良好品质。
3．激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力。
4．培养学生积极运用所学英语进行表达和交流超群的兴趣。
课时分配
第一课时：
1.Listenandsay7.Let’ssing
第二课时：
2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay
第三课时：
4.Let’sact5.Trytodo
Unit3第一课时
教学目标
1．能听懂、会说Hello,Grandpa.Howareyou?
Finethankyou.Here’sanewpencilboxforyou.Thankyou.等，并能在实际情境中运用。
2．能听懂、会说、认读单词pencilbox,pen,eraser。
3.学唱歌曲Howareyou?
4．引导学生热爱家人、关心家人、关心他人。
教学重点
Howareyou?
的用途及含义。
教学难点
…foryou的含义。
教学用具
录音机，磁带，教学挂图，不透明的箱子，大色子，1-6数字卡片，糖果，橡皮，钢笔，学过的学习用品实物。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
升级会员 