辽师大版快乐英语四年级上册教案.docx
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辽师大版快乐英语四年级上册教案
四年级（上）英语教学进度表
周次
日期
内容
节数
备注
1
9月
1——3
Lesson1
（一）
1
2
6——10
Lesson1
（二）Lesson2
（一）
2
教师节
3
13——17
Lesson2
（二）Lesson3
3
4
20——24
Lesson4Lesson5
（一）
3
5
27——10月1
放假
国庆节
6
4——8
Lesson5
（二）Lesson6
3
7
11——15
Lesson7Lesson8
（一）
3
8
18——22
Lesson8
（二）Lesson9
3
9
25——29
Lesson10Lesson11
（一）
3
10
11月1——5
Lesson11
（二）Lesson12
3
11
8——12
Lesson13Lesson14
（一）
3
12
15——19
Lesson14
（二）Lesson15
3
13
22——26
Lesson16Lesson17
（一）
3
14
29——12月3
Lesson18
3
15
6——10
GeneralRevision
3
16
13——17
Revision
3
17
20——24
Revision
3
18
27——31
Revision
2
元旦
19
3——7
Revision
3
20
10——14
考试
教学内容：
Unit1Welcometoourschool?
Lesson1---------2Lesson2---------4
Lesson3---------6Lesson4---------8
Lesson5---------10Lesson6---------12
Unit2what’sthetime?
Lesson7----------14Lesson8---------16
Lesson9----------18Lesson10--------20
Lesson11---------22Lesson12--------24
Unit3Where’smyfootball?
Lesson13---------26Lesson14--------28
Lesson15---------30Lesson16--------32
Lesson17---------34Lesson18--------36
GeneralRevision------------------------------------------38
教材简析
（一）
v本册教材的教学内容重情境会话，所选的单词和句型浅显易懂，贴近学生的日常生活，努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境，便于学生在交际实践中学习，由浅入深，学以致用。
在教学形式和方法上则采用交际法、全身反应法等，通过多种游艺化教学形式激发学生兴趣，让孩子们在听听说说、唱唱玩玩、认认读读中打下教好的语音、语调和书写基础，养成良好的学习习惯和语言能力，充分体现以学生为主体，以教师为主导的素质教育课堂教学模式。
教材简析
（二）
本册教材的语言项目是按儿童的生活设计的，每课都围绕而已日常生活中的一个主题展开，如学习用具、身体部分、水果、饮料、衣服、食品和儿童所喜爱的动物等。
目的是使学生把学到的英语知识与他们的生活紧密结合起来，学而时习之，便于记忆，便于使用。
有些语言则只要求听懂，间接地感知，不断地积累语言的感性材料，等到实际操作时，自然就会说了。
例如：
Let’splay中出现的用语，只要求能听明白，用动作表示，不应使学生感到有难度。
如“Touchyour…/Showme…/Let’scountfrom…”“Open/Close…”等.
教材简析（三）
本册教材可供一个学期使用。
每课可安排2课时完成。
每课教学内容分为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。
书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，既可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。
学情分析
小学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复地练习，不断地强化才能巩固所学知识。
教学目标：
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
教学要求：
（一）会话部分（Learntosay）
要求听懂、会说并能运用对话进行交际。
根据学生的实际水平，也可以要求认读对话。
（二）词汇部分（Listen,readandsay）
要求听懂、会说，能认读单词。
（三）兴趣教学部分（Funtime）
1、能按教师的指令做出反应，激发学生积极参与教学游戏的热情，使学生在参与中体验，在创新中发展。
2、会唱教材中的英语歌曲。
（四）课堂教学用语
教师在课堂有意识地使用课堂教学用语，培养学生用英语进行思维的能力。
课时安排:
12课时
Unit1
Welcometoourschool?
教学内容：
一、会话部分：
1.Thisisour/my…
2.Nicetoseeyou,too/again.
3.Welcome./Welcometoour…
4.Whatclassareyouin?
I’minClass2,Grade4.
5.Shallweplaycomputergames?
二、词汇部分
teacherstudentsclassroomboygirlschoolantalbumbearbuscatclockdogdeerCDeggelephantfishfan
三、字母部分
AaBbCcDdEeFf
教学重难点：
1、会话部分：
让学生围绕“向别人介绍身边的人、事、物”和“对别人表示欢迎”的语言项目展开话题，并在此基础上复习和巩固“问候他人”以及“赞美别人所介绍的人或物品”等，通过感知、体验、参与、合作等方式学会并运用语言，完成所学任务。
2、词汇部分：
要求学生能够听懂、认读、会说本单元单词；能够利用单词促进并加深字母的记忆以及灵活运用；能够根据一定的口令做出正确的反应。
字母部分：
使学生掌握AaBbCcDdEeFf六个字母要求学生能够听说读写并能灵活运用。
3、本单元的会话既是重点，也是难点。
课时安排：
12课时
Lesson1
第一课时
教学目标：
1、学会并运用“Thisis…”,向别人介绍。
2、学会运用Welcome.表示欢迎和邀请。
3、学会有礼貌地与周围人交往。
教学重点：
1、能认读并会运用“Thisisournewteacher,Mr.Hill”句式来介绍身边的朋友、家人和同学。
2、能用Welcome.表示欢迎。
难点：
单词Welcome的发音。
教法：
情境表演法、愉快游戏法
教具准备：
课文图片、Mr.Hill的胸牌、录音机、磁带
教学过程：
一、Warmingup:
1、师生问候。
Hello,boysandgirls!
Gladtomeetyou.Howareyou?
2、自由交谈：
Whereareyoufrom?
I’mfrom…What’syourname?
3、复习所学单词。
二、新课教学
a.Learntosay
1、教师与一学生打招呼：
Hello,…!
Nicetoseeyouagain.Howareyou?
并与其握手，然后重复Nicetoseeyouagain.几遍，学生明白后，板书并领读，并强调again的发音。
2、教师指一名学生到前面，Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.指着那名学生介绍说：
“Thisisournewteacher,Mr,Hill.”让学生欢迎，引导说：
Welcome.再换两名学生示范一遍，板书Thisisournewteacher,Mr.,Hill.Welcome.并领读。
指导学生分层次操练。
3、学生打开书，放录音，学生静听对话。
跟读两遍。
4、学生分组进行情境表演，教师指导。
5、展示排演好的对话。
b.Let’sact
1、借助图片呈现对话，请学生试着配上语言。
2、学生打开书，放录音。
3、小组演练对话，进行比赛。
4、扩充练习：
开学了，欢迎新来的同学。
三、总结：
老师把Lessontosay部分的句子写在纸条上，请学生按照正确的语序排列出来，全体齐读。
四、作业（Homework）
Readthetext.
板书设计：
Lesson1
Nicetoseeyouagain.
Thisisournewteacher,Mr.,Hill.Welcome.
教学回顾：
本课是开学的第一节课，同学们的学习兴趣很浓，对本课的重点句子Thisisournewteacher,Mr.,Hill.Welcome.掌握很好。
第二课时
教学目的：
1、听懂、会说、认读单词teacherstudentclassroom.2、听懂“Whowillbethelittleteacher?
”并作出正确积极的反应。
教学重点：
掌握单词、学会英语歌。
教具准备：
单词卡片、录音机、磁带
教法：
跟读法、游戏法
过程：
一、Warmingup:
1、师生问候。
2、指名表演对话。
二、新课教学
a.Look,listenandsay
1、出示教室图片，用升降调重复classroom几遍,同时板书单词，领读，用分解法教学发音class-——room→classroom,同时说明class和room的含义。
2、教师指着自己，说：
I’mateacher.Englishteacher.解释teacher的含义，然后板书teacher并领读。
教师指着一名学生说：
Youareastudent.重复几遍student，板书此单词并领读。
3、分层次操练这三个单词。
4、学生看书，师放录音，学生听指读两遍。
5、打乱单词顺序读单词，同桌之间指读比赛。
b.Let’splay
教师问：
Whowillbethelittleteacher?
然后指定一名学生说：
YoutrytobetheLittleteacher.并用手势表达littleteacher.担任littleteacher的学生可以领读黑板上的单词。
c.Let’ssing
1、放录音，学生静听。
2、教师教唱歌词。
3、扮演老师和学生的角色演唱。
三、总结
指名说说这节课的收获。
四、作业。
与同学练习表演会话部分。
板书设计：
Lesson1
classroom
teacher
student
教学回顾：
本课重点学习了teacherstudentclassroom三个单词，通过出示图片、做游戏等方法教学单词，学生对单词的掌握很好。
Lesson2
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说、认读单词boygirlschool.
2、听懂“Haveatry.”并做出正确积极的反应。
同时能用“Areyouaboy?
”进行发问。
教学重点：
学会单词，初步认识英语字母。
教具准备：
自己本校的照片，boy和girl的单词卡片、图片，字母表，录音机，磁带
过程：
一、热身（Warmingup）
1、师生问候。
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
2、值日生报告。
3、自由交谈。
二、新课教学（newlesson）
Look,listenandsay
1、出示男孩的图片，师说：
Thisisaboy.Aboy.重复几遍boy.板书并领读单词，分层次朗读。
2、同样的方法教学girl。
3、出示本校的图片，写上校名“xxxPrimaryschool.”同时大声说出校名，然后指着图说“Thisisourschool,xxxPrimaryschool.Howbeautiful.”重复几遍school,板书并领读。
4、分层次操练三个单词。
Let’splay
教师组织游戏，让学生一起拍手说“Try,try,haveatry.”
Lookandlisten
1、出示26个字母，初步介绍一下26个字母的概况，示范读一遍，然后与学生一起唱字母歌。
2、学生打开书，放录音，学生听读字母。
三、总结：
学生总结本节课所学的知识，指名到前面领读单词。
四、作业
听录音，练读单词。
板书设计：
Lesson2
boy
girl
school
教学回顾：
本课主要学习了boygirlschool几个单词，教学中通过出示图片和真实的人物，学习单词，通过游戏Areyouaboy?
加以巩固，学生很好地掌握了本课的单词。
第二课时
教学目标：
1、学会并运用“Thisisour…”介绍场所会用“Welcometo…”表示欢迎。
2、懂得应该热爱自己的学校。
教学重点：
1、能认读Thisisourschool。
向别人介绍自己的学校，并会说学校的名称。
2、能认读并会用Howbeautiful!
进行赞美,并用“Welcometoourschool.Thisway,please.”表示欢迎。
教学难点：
学校名称的说法，primary的发音
教法：
情境表演法，游戏法
教具准备：
自己本校的照片，录音机，磁带，挂图
过程：
一、热身/复习
1、师生问候。
2、复习单词，说出男孩、女孩和学校的单词。
3、唱歌：
Nicetoseeyouagain.
二、新课教学
教师击掌两下，学生说出two的单词，引出课题Lesson2
a.Learntosay
1、出示本校图片，写上校名“xxxPrimaryschool.”同时大声说出校名，教师指着图说:
“Thisisourschool,xxxPrimaryschool.Howbeautiful!
”板书“Welcometoourschool.”最后画出一条通往学校的路，并标出箭头，说：
“Thisway,please.”
2、邀请几名学生与教师演示会话部分。
3、学生打开书，静听录音一遍，并跟读一遍。
教师领读。
4、学生分角色朗读。
5、小组排演对话。
b.Let’sact
1、学生打开书，学生听录音，并让学生说说你听到了什么。
2、讲解：
YourEnglishisgood.
3、小组排演并展示。
三、总结：
说说你这节课的收获。
四、作业
听录音，朗读对话。
板书设计：
Lesson2
PrimarySchool
Thisisourschool.
Welcometoourschool.
Thisway,please.
教学回顾：
本节课重点学习了Learntosay的对话，对于学校英语名称，和欢迎的用语，大部分学生掌握的不太好，学习起来有些困难。
Lesson3
第一课时
教学目标：
1、学会并运用“Whatclassareyouin?
”询问对方的班级、年级。
2、学会用“Areyoua”来询问对方的自然情况。
3、懂得与周围人友好相处。
教学重点：
能认读会用Whatclassareyouin?
Areyouanewstudent?
教法：
表演法快乐游戏法
教具准备：
图片、录音机、磁带
过程：
一、热身/复习
1、师生问候：
Hello,children.Nicetoseeyouagain.
2、表演对话：
A:
Hello,I’m…What’syourname?
B:
Mynameis…AreyouinClass1,Grade4?
3、唱英语歌。
二、新课
做数字游戏，师：
What’sthenumber4?
进行4至5个问题，引出三，说：
“Nowlet’slearn3.”板书课题，学生齐读。
a.Learntosay
1.教师与学生进行情境对话。
T:
Hello,Mynameis…AreyouinClass…,Grade…?
S:
No,I’mnot.T:
Whatclassareyouin?
重复问几遍后，引导学生回答I’minClass…,Grade…学生明白后板书Whatclassareyouin?
并领读。
分层次操练。
2.找一名学生扮演newstudent，然后与其示范对话，板书操练Areyouanewstudent?
3.学生打开书，放录音，学生跟读。
4.小组排演并展示。
b.listenandchoose
1、小组成员独立完成，然后找一学生给出答案，组内互查。
2、老师指着Linda所在的图，问学生：
“IsthisClass2,Grade4?
”引导回答“No,ThisisClass2,Grade3.”同桌间问答一遍。
c.Let’sact
1.学生打开书，听录音，与好学生示范表演对话，表演：
“Billy?
Who’sBilly?
”时脸部表情夸张一些，使学生理解。
2.进行层次性操练。
分角色朗读。
3.小组排演并展示。
三、总结
小教师领读黑板内容。
四、作业
听录音，读课文。
板书设计：
Lesson3
Whatclassareyouin?
I’minClass2,Grade4.
Areyouanewstudent?
教学回顾：
本课的重点句型是Whatclassareyouin?
I’minClass2,Grade4.由于教学中反复让学生进行这个句型的问答练习，学生掌握的还可以。
第二课时
教学目标：
1、听懂、会说认读单词antalbumbearbus.
2、听懂、会说认读字母AaBb.
3、听懂“ShowmethecapitalA/B/smalllettera/b”并能做出积极的反应。
4、教学难点：
album的读音字母AaBb的书写。
教法：
直观法、愉快游戏法
教具准备：
单词图片、录音机、磁带、字母卡片
过程：
一、热身（Warmingup）
1、Hello,children.Nicetoseeyouagain.
2、表演对话：
Whatclassareyouin?
I’minClass2Grade4.
二、Presentation
a.Listenreadandwrite
1.师出示ant和album的图片，教说，板书单词并领读。
2、教授字母Aa教师说明它是26个字母的第一个字母，然后在四线格内写下字母Aa,书写时，提醒学生书写笔顺和笔画，并告知书写英文字母时，要向右倾15°角。
3、领读并示范书写。
并说：
capitalletterA.smalllettera.采用不同语调读。
4、学生临摹加以巩固。
5、教授单词bear,bus及字母Bb,方法同上。
教授album时，出示图片，示范发音时，分解发音，教给学生。
b.Let’splay
教师让学生拿出卡片，找出所学字母，并大声读给朋友听，然后听口令做动作，当听到ShowmethecapitalletterA/…时，就出示相应的字母，当听到“Rabbitsays:
ShowmethecapitalletterA/…”,就什么也不做。
小组间比赛。
三、Summary:
Whathaveyoulearnedtoday?
Whocanreadit?
四、Homework:
Readthewordsandletters.
板书设计：
Lesson3
Lesson4
第一课时
教学目标：
1、学会并运用“Welcometo…”表示欢迎及用“Nicetomeetyou.”表示问候。
2、懂得在合作中学习。
重点：
认读会用Nicetomeetyou.向别人问候，用“Welcometoourhome.”向客人表示欢迎。
认读会用“ThisisHenry,mynewfriends.”来介绍自己的朋友。
教法：
模仿法、表演法
教具：
课文挂图，照片，录音机，磁带
过程：
一、热身
1、师生问候。
2、What’smissing?
拿出三张写有单词或字母的卡片，呈现给学生，再迅速抽走一张，让学生猜抽走的是什么。
小组间竞赛。
二、Presentation
a.Learntosay
1.教师拿出一朋友的照片，T：
Hello,children.Thisismynewfriend,…重复几遍mynewfriend,板书并领读。
2、教师与两个学生示范对话。
3、学生打开书，听录音，跟读对话。
4、领读对话，分角色朗读。
5、排演对话。
b.Let’sact
1.利用图片，呈现对话。
2.学生打开书，听录音两遍。
3.分组操练，并扮演各种角色。
4.小组排演，师指导。
Summary:
指名领读板书。
Homework：
与朋友创设情境，表演对话。
板书设计：
Lesson4
ThisisHenry,mynewfriend.
Welcometoourhome.
教学回顾：
这节课，重点学习了句型ThisisHenry,mynewfriend.
Welcometoourhome.学习了对话和Let’sact,通过让学生分角色朗读，分组表演，同学们很快掌握了对话。
第二课时
教学目标：
1、听懂、会说认读单词catclockdogdeer.
2、听懂会说认读并书写字母CcDd和单词缩写CD。
3、听懂、会说Guess!
What’sthis?
并用IsitD?
进行反问。
难点：
字母CcDd的书写
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