部编版语文六年级下册期末考试语文试题.docx
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部编版语文六年级下册期末考试语文试题
部编版语文六年级下册期末考试语文试题
一、知识积累与运用。
（第1——5题，共24分）
1、阅读下面文字，按要求答题。
（6分）
每个人生命的价值不是画龙点晴的最后一笔，也不是功成名就的光鲜．时刻，生命的意义在于以生命的时间为长度，以生命过程为惟度，在实现理想的过程中
享．受追求与进取的乐趣，在克服困难的实践中体悟成功的喜悦。
把握好生命中每一刻时光，也许你的生命就会是一场回味无穷的盛宴。
（1）请将下面句子用楷．书．准．确．、规．范．地抄写在田字格内。
（2分）把握好生命中每一刻时光。
（2）给文段中加点字注音。
（2分）光鲜．（）享．受（）
（3）找出并改正文段中的两个错别字。
（2分）
改为改为
2、下列句子中加点词语使用有．误．的一项是（）（2分）
A、我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文饶．有．滋．味．。
（何紫
《别了，语文课》）
B、身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为
藏戏的开．山．鼻．祖．。
（马晨有《藏戏》）
C、父亲不．慌．不．忙．地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
我赶紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
（李星华《十六年前的回忆》）
D、当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄．奄．一．息．了。
（杨旭《金色的鱼钩》）
3、下列句子中没．有．语病的一项是（）（2分）
A、能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。
B、父母溺爱孩子，对孩子的成长极为不利。
C、在暑假户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D、这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程献爱心。
4、古诗文默写。
（10分）
（1）春城无处不飞花，。
日暮汉宫传蜡烛，
。
（《寒食》韩翃）
（2）开轩面场圃，把酒话桑麻。
，。
（《过故人庄》孟浩然）
（3）王建的《十五夜望月》中将别离思聚的情意表现的委婉有致的两句是：
，。
（4）于谦的《石灰吟》中描写表达诗人坚贞不屈的精神和清白正直的崇高气节的诗句是：
，。
（5）郑燮的《竹石》一诗中表达主旨及作者对竹的高尚品行和顽强意志赞美的诗句是：
，。
5、走近名著。
（4分）
阅读下面文字，回答问题。
“现在我们来谈谈更让我感兴趣的事——塔蓝图拉毒蛛的捕猎。
蜘蛛的最佳捕猎期是每年五六月间。
当我第一次观察蜘蛛洞时，就发现它躲在洞穴第一层—
—即前文所说的‘拐角处’。
一开始我想用蛮力来对付它，就用一把一英尺长两英寸宽的小刀，不停地掏那些小洞，一连干了好几个小时，却没有抓到蛛蛛。
（1）上面这段文字节选自《》，作者是。
（2分）
（2）这部名著的主题是什么？
（2分）
二、口语交际及综合性学习（第6——9题，共8分）现在是我们中国特色社会主义进入新时代的关键性时刻，我们必须提升人民
的幸福感和安全感，我们必须要严厉打击黑、恶势力，让我们的社会更加的和谐、幸福。
为此，学校将要举行“扫黑除恶”主题活动，请你参与。
6、请为本次活动拟写一条宣传标语。
（2分）
7、请为本次活动设计活动形式，至少两种。
（2分）
8、本班级要召开一次主题班会，由你主持，请你设计一段开场白（2分）
9、班级定于周五召开“扫黑除恶”为主题的班会，你去邀请校长来参加，你会
怎么说？
（2分）
三、阅读理解及分析。
（第10——20题，共23分）
（一）、阅读下面古诗文，回答10——13题。
（共8分）
【古诗赏析】
马诗李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
10、这首诗的后两句表达作者什么样的思想感情？
（2分）
【古文阅读】
学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？
吾曰：
非然也。
11、解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）使弈秋诲．二人弈
（2）思援．弓缴而射之
12、翻译下列句子。
（2分）惟弈秋之为听。
13、本文通过学弈这件小事，作者意图说明一个什么道理？
（2分）
（二）、阅读《踢开问题的绊脚石》，回答14——17题。
（共9分）踢开问题的绊脚石
上初二的时候，各学科似乎一下子提高了难度，天天都有背不完的英语单词，
有抠不完的数学难题，加上进入青春期，常有莫名的冲动让心灵变得不再宁静，上课的时候难免心猿意马。
稍一疏忽，原本成绩不错的同学也会滑入“学困生”的行列。
那次期中考试，在同年级中，我们班的成绩总体靠后，班主任大发雷霆，我们也恐慌起来。
但越是着急，越是出错，学习成绩好的同学忽然失去了信心，
中等生看不到未来，差生干脆破罐子破摔，同学们一个个全都自暴自弃……那段时间班里发生了很多事，班主任天天奔走在各种突发事件中，忙得焦头烂额，不久就因为着急上火住进了医院。
学校派数学老师做我们的代理班主任。
班会课上，数学老师跨上讲台，二话不说就要我们做一道数学题。
题目是这样的：
有一艘船，你第一个登船，八岁的同学第二个登船，九岁的同学第三个登船，十岁的同学第四个登船，以此类推，请问第一个登船的同学几岁？
数学老师口述了问题之后，我们异口同声地回答：
“七岁！
”这问题太简单了。
数学老师不说话，眼睛眨呀眨地看着我们，我们不明白他为什么沉默，眼睛眨呀眨地盯着他。
数学老师再次口述题目，强调了“你第一个登船”，我们这才恍然大悟：
原来答案是我们各自不同的年龄。
数学老师说，许多看起来纷纭复杂的问题其实都是披了伪装的，就像我们刚刚做的这个题目，八岁、九岁、十岁……第一、第二、第三、第四……这些字眼看起来都有规律可循，但这些规律也恰恰就是陷阱，会把人引入歧途。
其实，无论问题有多少花样，都会有核心所在，找到了问题的核心，就可以抽丝剥茧，让
难题变得简单。
面对书本上的难题是如此，面对学习和今后的生活也是一样……不知不觉中，我们被数学老师的高论所吸引，听得津津有味。
数学老师说，
还有重要的一点，就是不要把眼光紧紧地盯在别人身上，不要盯着别人的辉煌，无论遇到什么样的问题，都不要忘了自我，无论何时都要记得：
“我”很重要。
让我们没想到的是，数学老师也知道海明威，他用漂亮的粉笔字把海明威的一句话写在黑板上：
“一个人必须是这个世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。
”
同学们纷纷掏出笔来，把这句话记录在笔记本或是教科书的扉页上。
我们暗
下决心，要让自己这块“岛屿”坚固并且美丽起来，以便连成一块最好的班级大陆。
找到问题的核心，找到自己的信心，这就是踢开问题的绊脚石的法宝。
那天的班会没有雷霆之怒，没有疾言厉色，我们全班却受到了鼓舞。
是的，问题并不大，也不难解决，所有花哨的伪装都不能构成威胁，我们对未来充满了信心。
等着吧，人生的路上，我们会信心百倍地迎接每一次考试。
14、请用简洁的语言概括本文的内容。
（2分）
15、文中画线句子用了什么描写手法，作用是什么？
（3分）
16、结合文章内容，简要分析数学老师的形象。
（2分）
17、你从这篇文章中得到了什么启示？
（2分）
（三）阅读《三轮车夫》一文，回答18——20题。
（共6分）
深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。
鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。
从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中
裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。
她赶忙跑
了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
她对那位中年男子说：
“大哥，让我先坐这部车好吗？
我急着上医院呢！
”
中年男子看了她一眼，没有吭声。
车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：
“孩子病了？
”
“是呀是呀，病得不轻呢！
孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！
”
“孩子看病要紧，你先上车吧。
”车夫说。
女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：
“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。
”女人停下
步，惶惑地看着车夫。
车夫想了想，说：
“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！
”“咦，你这不是宰人吗？
平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！
”
“别啰嗦，上不上？
”车夫不耐烦了。
“太贵了，能不能少点？
”那男子还
想讨价还价。
“一分钱都不能少！
”车夫斩．钉．截．铁．地说。
随即，他转身问那女人：
“喂，20块钱，你坐不坐？
”望着怀里的孩子，她把心一横：
“20就20。
”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。
车夫一使劲，三轮车”一下子蹿出去好远。
女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。
她问车夫：
“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？
”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。
”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。
不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
车子很快就到了医院。
她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
“大妹子，快带孩子进去看病吧！
看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。
”“刚才……不是说好20块吗？
”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？
”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。
18、用简洁的语言概括本文的内容。
（2分）
19、“一分钱都不能少！
”车夫斩．钉．截．铁．地说。
一句中加点的词语表现了人物怎样的心理？
（2分）
20、纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？
（2分）
四、写作（第21题，共45分）
21、请从下面两个文题中任．选．一．题．作文
文题一：
请以“温暖的记忆”为题目写一篇文章。
文题二：
阅读下面文字，按要求作文。
有人说幸福只是人的主观感受，有人说幸福只是在不倦追求的过程之中，还有人说幸福必须以爱为前提；其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只
是要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你能够收获许多幸福的记忆。
请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字数在600字以上。
二、选择题
2．
爷爷的毡靴
普里什文
我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。
而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。
有好多次，他忽然间看看自己的脚说：
“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。
”于是他从集上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上——结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。
好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：
世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。
不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病，直唤不舒服，甚至还请了医生。
“你这是冷水引起的，”医生说，“你应该停止打鱼。
”
“我全靠打鱼过日子呀，”爷爷回答道，“脚不沾水我可办不到。
”
“不沾水办不到么，”医生给他出了个主意，“那就在下水的时候把毡靴穿上吧。
”
这个主意可帮了爷爷的大忙：
腿痛病好啦。
只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。
这一来毡靴可损坏得厉害。
我想：
世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。
人们指着毡靴对爷爷说：
“老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去啦。
”
才不是那么回事儿呢！
爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。
大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。
接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。
瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了：
我亲自穿过爷爷的那毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回淌，啥事儿也没有……于是我重又产生了那种想法：
说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。
但是有一次，我爷爷不巧生了病。
他非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上
当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌进了牛奶桶——这算啥！
倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。
要知道，如果把瓶子装上水放到冰天雪地里，水就会变成冰，冰一胀，瓶子就得炸。
毡靴缝子里的冰当然也一样，这时已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿……
我那爷爷可倔啦，病刚好，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。
可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴消了开来，一下子散成了一摊儿。
爷爷愤愤地说：
“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！
”他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。
“干吗光把毡靴给乌鸦呢？
”我说，“不管什么鸟儿，春天都喜欢往窝里叨些毛毛草草的”。
我问爷爷这话的时候，他正挥动另一只毡靴准备扔。
“真的，”爷爷表示同意，“不只是鸟儿造窝需要毛，就是野兽啦，耗子啦，松鼠啦，也都是这样啊。
”这当儿，爷爷想起了我们认识的一位猎手，记得那人曾经向他提过毡靴的事儿，说早该拿给他当填药塞儿。
结果第二只毡靴就没扔，他叫我送给那位猎手了。
转眼间，鸟儿活动的时节到了。
各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们啄食牛蒡尖儿的时候，发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。
一星期左右，整只毡靴竟给鸟儿们一片片全叨去筑了窝儿，然后各就各位，产卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。
在毡靴的温馨之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。
春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。
那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝：
枝头的散落到地面，小耗子又会在地上发现它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。
我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：
“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。
”
1.读文中画“∥”前面部分的文字，在空格里补充恰当的短语，完成思维导图。
2.联系上下文，说说从画横线的句子中你体会到了什么。
3.倒数第二自然段描写了鸟儿们造窝活动的情景，作者为什么要写得如此具体？
4.读文中带点部分的语句，写出其含义。
5.请联系短文说说文中的爷爷是个怎么样的人。
1.缝补跟崭新的一般让靴子冻上冰胀得松散
2.爷爷对毡靴的不舍。
3.说明爷爷的毡靴又有了新的价值，做到了永世长存。
4.表面写毡靴“永存”，实际上蕴含深刻的含义：
爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理，表现了爷爷内心深处朴素而永恒的爱心，“毡靴”凝聚着爷爷对生活中的事物的珍惜，这种情感将永世长存。
（意对即可）
5.爷爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品格。
俭朴：
一双毡靴修修补补，总是舍不得扔掉。
勤劳：
尽管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚持捕鱼。
有爱心：
爷爷让自己的一只毡靴成为鸟窝，温暖动物。
重友情：
爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。
（言之有理即可）
3．
妈妈的额头
蒋平
①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。
那时的我体质弱，常常生病发烧。
每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。
那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。
跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。
我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。
好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。
每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。
韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。
然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。
一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。
如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。
那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。
母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：
“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！
”我伸过手，轻抚母亲的额头：
“妈，谁说您老呀。
瞧您的额头，还是当年那样温暖。
在我心里，您有一张永远年轻的脸。
”
⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。
1.文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片段，请用简洁的语言概括出来。
（1）母亲用额头为“我”诊断病痛。
（2）
（3）母亲揉拍前额缓解劳累。
（4）
（5）
2.结合语境，解释第②段画线句子中加点词语的意思，并说明其表达作用。
这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
3.根据要求赏析第①段与第④段画线的句子。
（1）“她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
”本句用了什么描写？
让你体会到了什么？
从哪些词中体会到的？
（2）“如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
”本句运用了什么修辞？
这样写有什么好处？
4.你认为文中的母亲是一个什么样的人？
生活中我们都能在细节处体会到亲人们的关爱，请你把感受最深的小细节和大家分享。
1.示测：
（2）母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤。
（4）皱纹渐渐爬上母亲额头。
（5）母亲用额头为孙女诊断病痛。
2.“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。
3.
（1）动作描写（或细节描写）。
“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱。
（2）运用比喻的修辞手法。
把母亲比作树木，把母亲额头上的皱纹比作年轮，生动形象地写出母亲的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对母亲的爱（或感恩之情）。
4.文中的母亲是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。
生活中小细节示例：
父亲的关爱让我感受最深。
父亲是家中的顶粱柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。
小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。
（能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可）
4．
父亲是一条鱼
①元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。
②在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。
酒足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。
在一阵友好的、不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。
此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。
待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。
父亲鸡叫头遍就起床放干水池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。
两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是它们拥着父亲在行进。
待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……
③接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。
父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。
父亲每天一大早就下到池里，用一只木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。
这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。
待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦地婉转啼鸣时，父亲便沐浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然地端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。
然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。
在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。
④我没想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄里的一曲绝唱。
父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。
母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶过生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。
我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。
母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。
看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。
这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿着去给姑奶奶过生日，那么炫耀！
那么得意！
顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。
这时我才想起，父亲一生赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋。
⑤离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。
我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。
我怎么也没有想到，这竟是我最后一次看到父亲的背影。
那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话，要我多写信回来，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了。
⑥父亲离我而去了，我好想再读读父亲，读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静如莲。
父亲走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。
我仿佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远活在水里。
1.题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？
请根据文意简要回答。
2.从修辞的角度，分析下列句子所蕴含的思想感情。
（1）顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。
（2）父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。
我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。
3.文中第②段画线句子采用了什么修辞手法？
你能体会到什么？
4.文章第③自然段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？
5.别的文章中描绘的父亲的形象都是高大的、伟岸的、严肃的、深沉的，本文的父亲有什么不同？
1.父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有极其深厚的感情。
父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中。
2.
（1）运用比喻的修辞手法，表达了作为儿子的“我”因父亲终身未能买一双皮鞋产生的心酸、愧歉之情。
（2）运用比喻的修辞手法，将父亲的身影比喻成鱼影，流露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。
3.拟人。
我能体会到父亲卖鱼的艰辛，感受到儿子对父亲的关心和心疼。
4.衬托欢快愉悦的
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