三年级上地方活动课c上册.docx

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三年级上地方活动课c上册

第3节观察身边的小动物

教学目的：

1、激发学生的好奇心。

2、培养学生的观察能力。

3、激发学生的想象能力。

教学重难点：

培养学生的观察及想象能力。

教学准备：

小动物、观察日记本、录音机等。

教学过程：

一、谈话导入：

在日常生活中，许多人都喜欢饲养狗、鱼、猫、龟等。

小猫的温顺，小狗的忠诚，小鸟的机灵，为人们的生活带来许多快乐。

你养过小动物吗？

对于你养的小动物，你了解多少？

二、做一做。

1、观察小动物的外形。

试着描述或画出它的特征。

（你养的小动物是什么模样的？

你怎样将它与同类其他个体区别开来？

）学生画小动物。

2、观察小动物的生活习性。

试着记录并总结出一些规律。

（你养的小动物最喜欢吃什么？

它生活在哪里？

她怕冷吗？

）

指名总结规律；教师小结。

3、观察小动物的行为。

（做好记录）

4、倾听小动物的声音。

（指名模仿小动物的声音，其他学生说出声音）。

5、观察小动物的活动范围。

试着画一幅小动物活动范围的地图。

（你养的小动物喜欢去哪些地方活动？

）

三、广角镜。

1、家庭宠物饲养注意事项。

（1）、要及时到有关部门给宠物注射疫苗。

（2）、每年都要为宠物进行一次寄生虫方面的检查。

（3）、避免用鼻子或嘴去亲吻宠物。

（4）、每天清理宠物休息场所进行清理。

四、拓展活动。

1、训练小动物。

2、了解更多关于小动物的知识。

第4节自制简易洒水器

教学目的：

1、亲手制作简易洒水器。

2、在制作过程中体会到动手制作的快乐，培养学生的动手能力和创造力。

教学重难点：

自己设计并制作简易洒水器。

教学准备：

塑料瓶、锥子等。

活动过程：

一、“阻水”实验

将塑料饮料瓶盛满水。

然后在饮料瓶身上钻几个小孔，水会从小孔中流出。

1、你知道是什么原因使水流出来的？

2、想一想，你可以用哪些方法阻止水流出？

3、分组讨论，总结方法。

阻止水流出的方法：

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二、制作“简易洒水器”。

1、教师讲清要求。

2、、用锥子在塑料的颈部钻机个小孔作为喷水孔，即可做成一个简易洒水器。

3、学生作品展示。

三、测与评。

1、试着用简易洒水器浇水，效果怎样？

会不会出现下面这些问题？

（1）、不盖瓶盖时，水很容易从瓶口流出。

（2）、盖上瓶盖后，水不能顺利流出来。

2、如果再把手上用锥子钻上一个孔眼，按住或放开这个孔眼，洒水的效果怎样？

四、广角镜。

1、了解洒水器的奥秘。

2、齐读“洒水器的奥秘”。

五、拓展活动。

利用图中的材料在制作一个洒水器》。

第5节不会坠落的小鸟

教学目的：

1、让学生了解什么是平衡现象。

2、培养学生的动手动脑能力。

教学重难点：

让学生了解平衡现象，培养学生的动手能力。

教学准备：

卡纸、剪刀、硬币、胶带、彩笔、土豆、叉子等。

活动过程：

一、谈话导入：

平衡现象是日常中常见的一种自然现象。

这里介绍几种特殊的平衡现象，你也许会感到有点吃惊。

二、做中学。

1、土豆的平衡。

将土豆放在一个手指上，保持平衡，看你能坚持多久而不让土豆掉下来。

（指名试着实验）。

在土豆两侧下方个插上一把叉子，把土豆放在一个手指上，土豆会掉下来吗？

三、制作不会坠落的鹦鹉。

1、设计制作方案：

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----------------------------------。

2、通过制作我发现：

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四、广角镜。

弄清鹦鹉不会坠落的原因：

硬币和鹦鹉构成了一个平衡，他们不会坠落，是因为上轻下重，手指接触的点和平衡器整体的重心刚好处在一条竖线上，一旦这个平衡点发生倾斜，地心引力就会拉着它恢复原状。

这样，鹦鹉就会乖乖地待在指尖前后摆动而不坠落。

五、拓展活动。

利用下面的材料做个不倒翁，想一想，怎么使不倒翁不倒呢？

材料与用具（鸡蛋壳或废乒乓球、橡皮泥、锥形纸筒、彩笔、胶水。

第6节自制过滤器

教学目的：

1、亲手制过滤器。

2、在制作过程中体会到动手制作的快乐，培养学生的动手能力和创造力。

教学重难点：

在制作过程中体会到动手制作的快乐，培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：

布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锥子等。

活动过程：

一．谈话导入。

过滤是净化水过程中一个重要的步骤。

许多自来水厂和污水处理厂常用沙子作为过滤材料，滤去水中的杂质。

你是否知道哪些材料能够较好地滤去水中杂质？

不妨自己动手试一试吧。

二、做中学。

一、杂质到哪里去了？

1、指名上台做实验。

2、讨论：

沙子真的可以用作过滤材料吗？

3、指名在班上交流。

4、自己动手找一些你认为可以用作过滤材料的物品，与小组的同学一起试一试，看看哪种材料过滤的效果好些。

三、制作过滤器。

测与评：

1、取一些相同的杯子，分别贴上写有“参照杯”和过滤材料名称的小标签。

2、取一种过滤材料放入饮料瓶中，倒入泥浆水，待水全部渗下时，几下过滤所需的时间。

3、到处过滤材料，看看泥浆到哪里去了。

4、选好过滤材料，做个过滤器。

5、把过滤器悬挂起来，将污水倒入过滤器，看看从下面是否能流出清水来。

四、广角镜。

弄清自来水净化水的过程。

五、拓展活动。

1、参观活动。

2、了解消毒面具。

第7节绚丽多彩的塑料

教学目的：

1、了解塑料的主要成分及塑料优良的性能。

2、教育学生保护环境，从我做起。

教学重难点：

了解塑料的主要成分及塑料优良的性能。

教学准备：

聚四氟乙烯涂层不粘锅、糨糊、有机玻璃纽扣、榔头、镊子。

酒精灯。

活动过程：

一、导入：

当你在清澈的湖面上轻轻地荡起双桨时，你是否知道，你乘着的小船也许不是木材制造的，也不是钢铁制造的，而使用轻巧、坚固、漂亮的塑料制造的？

在你的周围那些用品是有塑料制成的？

二、看一看。

三、试一试。

1、聚四氟乙烯塑料的不粘性。

2、有机玻璃的坚韧性和耐温性。

（学生做实验，指名交流。

）

四、想一想。

1、制造塑料的原料是不是农作物？

查阅相关资料，了解制造塑料的主要原料来自于什么。

2、漂亮耐穿的塑料凉鞋是否可以放在太阳下暴晒？

鲜艳的塑料雨衣淋湿后是否能放到火旁去烘干？

应该怎样保护塑料制品，以延长他们的使用寿命。

3、保护环境，从我做起。

把学校周围地上的废塑料制品拾起来，送到废品收购站。

想一想，为了防止塑料废弃物对自然环境的污染，我们可以做哪些力所能及的事情。

五、拓展活动。

参观附近的化工厂或塑料制品厂，可组织一次参观、调查报告。

报告中可包含下列内容：

（1）、该厂生产哪些种类的塑料？

这些塑料有什么优良性能？

（2）、该厂生产哪些塑料制品？

你家有这些塑料制品吗？

（3）、该厂在生产过程中是否会对环境造成污染？

第8课指纹研究

教学目的：

1、通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特，学习一些观察与研究的方法。

2、培养学生的观察能力和动手。

教学重难点：

认识每个人的指纹具有独特性。

提出合适的问题，制定研究的方案。

教学准备：

粉笔灰、透明胶带、印尼盒、黑色纸片、放大镜等。

活动过程：

一、看一看。

每个人都有自己独特的指纹，但都可以归为以下几种类型：

用放大镜仔细观察一下，你的指纹是哪种类型的？

（箕状、双箕状、中心穴斗、斗纹、平缓的弓形、帐篷形的弓形）。

二、录取指纹。

（1）、利用透明胶带录指纹。

（2）、利用印泥录指纹。

三、鉴别指纹。

1、用放大镜仔细观察印下指纹。

比较你和你的同桌的指纹，找出并描述两者的不同之处。

2、把你和你的同桌的指纹与更多同学的指纹进行比较。

你的能否找到两个完全相同的指纹图案？

四、想一想。

1、警察在破案时为什么要提取现场的指纹？

2、生活中还有哪些地方要用到指纹。

3、人的指纹会随年龄的增长而改变吗？

五、试一试。

1、人的手指上有指纹，脚趾上会有趾纹吗？

（1）、提出你的猜想。

（2）、设计一个方案验证你的猜想。

2、在现代侦破中，除了指纹，公安人员还用到哪些技术来确认嫌犯的身份？

六、广角镜。

人不但有指纹，同样也有趾纹。

每个人的指纹都是独一无二的。

第8节飞机的奥秘

教学目的：

1、了解飞机外形构造基本知识和各种类型飞机造型特点。

2、训练发散性思维能力，培养学生设计制作与应用的能力。

教学重难点：

了解飞机外形构造基本知识和各种类型飞机造型特点。

教学准备：

薄纸、泡沫塑料碎块、漏斗、卡纸、透明胶带、吸管、细绳、电风扇。

活动过程：

一、导入。

人类从远古的时候起就期望能像鸟儿一样飞上蓝天，飞机的发明让这一梦想变成了现实。

究竟是什么力量让庞大、沉重的飞机可以在蓝天上自由地翱翔呢？

今天让我们一起来揭开飞机飞行的奥秘。

二、做一做。

一、气流趣味小实验。

（1）、将一张又轻又薄的纸剪成小纸条，按图的方式轻轻地吹气，纸条会往什么方向靠？

（2）、找一小块泡沫的碎块，将它放在手上，然后将漏斗扣在手上，从的从漏斗颈向下吹气，你会发现泡沫塑料碎块竟然向上悬浮起来。

通过试验，你发现了什么/

三、机翼升降模拟实验。

四、想一想。

1、为什么不可以靠近高速行驶的列车？

2、大海中两艘船为什么不可以近距离同向快速行驶？

五、广角镜。

仔细观察机翼的形状，你会发现他的上不成弧形。

为什么要这样设计呢？

大多数飞机主要有六个部分组成：

机翼、机身、尾翼、起落装置、操纵系统和动力装置。

第10节蚂蚁的饲养与观察

教学目的：

1、让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物的活动。

2、激发学生热爱生命和探索生命世界的意趣。

教学重难点：

让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物的活动。

教学准备：

镊子、吸管、玻璃管等。

活动过程：

一、谈话导入：

地球上很多地方可以看到蚂蚁。

饲养蚂蚁、观察蚂蚁是一件有趣的事。

二、做一做。

1、动手与制作

（1）、制作饲养器。

（2）、装土。

（3）、采集蚂蚁。

三、观察与记录。

选择一些蚂蚁放在培养皿中，然后观察蚂蚁的外形特征并做好观察记录。

蚂蚁的身体是怎样的？

分几个部分？

每个部分分别长着什么？

仔细观察蚂蚁的身体，然后把你所观察到的画在下面。

四、自由研究。

选择一个你感兴趣的问题，设计一个方案并与老师、同学讨论，再进行研究，写一份研究报告。

参考课题：

蚂蚁是怎样找到自己的家的？

蚂蚁能搬动多重的食物？

蚂蚁是如何分工的？

蚂蚁是怎样交流信息的？

蚂蚁会游泳的吗？

第11课交通工具

教学目的:

1、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。

2、能够独立分析收集的资料，并记录分析结果。

3、能够大胆想像，独立完成自己对未来交通工具的设计。

教学重难点：

认识各种交通工具，并自定标准进行分类。

教学准备：

分类卡片、各种交通工具的小图片（背面用双面胶粘好，待用）。

活动过程：

一、谈话导入：

今天我们的科学课又有新的问题等待大家去探索了，为了鼓励大家，老师准备了一份小奖品（纸工小卡车），奖励给今天表现最出色的小科学家。

有没有信心得到它？

二、做一做。

调查与统计。

1、调查常用的交通工具，记录下来。

2、比较几种常见交通工具的优势与不足。

三、收集与整理。

四、设计与应用。

未来交通工具设计方案：

五、自由研究。

现在城市里，人多车多，交通拥堵已经成为制约城市发展的日益突出的问题。

利用课余时间和同学们一起设计一种解决城市交通拥堵、减少机动车尾气污染的方案，并进行交流。

我的解决方案：

第12节发明创造并不神秘

教学目的：

让学生懂得发明创造并不神秘。

只有在现实生活中注意观察，就有了发现;根据发现产生联想，肯动脑筋就有了发明。

教学重难点：

培养学生注意观察，肯动脑筋的能力。

活动过程：

一、导入：

发明创造并不神秘，它就在我们的生活中。

只有我们做生活中的人，多留心周围的事物，多问几个为什么，就一定可以加入到发明的行业中。

二、看中学。

1、炊事员王月山在煤饼上戳了几个孔，结果火烧起来很旺，从而发明了蜂窝煤。

2、王帆同学为了在绣花时省去一个翻腕的动作，将绣花针改成两头尖，针眼在中间，从而发明了双尖绣花针。

3、齐读：

发明是指创新的事物，手创新的制作方法。

发明又称发明创造，它的作用是推进科学技术的进步和社会的发展。

4、发明一般可分两类：

一类是原创性发明，一类是改进性发明。

原创性发明：

司南、蒸汽机、电灯、电视机、火箭

改进性发明：

滴眼液眼镜、字母分体桌、速调活动扳手。

三、动动脑。

1、填表。

2、在你的生活中还有哪些东西需要改进？

四、广角镜。

讲发明故事-------第一只高压锅的发明。