三年级上地方活动课c上册.docx

1、三年级上地方活动课c上册第3节 观察身边的小动物教学目的：1、激发学生的好奇心。2、培养学生的观察能力。3、激发学生的想象能力。教学重难点： 培养学生的观察及想象能力。教学准备： 小动物、观察日记本、录音机等。教学过程：一、 谈话导入：在日常生活中，许多人都喜欢饲养狗、鱼、猫、龟等。小猫的温顺，小狗的忠诚，小鸟的机灵，为人们的生活带来许多快乐。你养过小动物吗？对于你养的小动物，你了解多少？二、做一做。1、观察小动物的外形。试着描述或画出它的特征。（你养的小动物是什么模样的？你怎样将它与同类其他个体区别开来？）学生画小动物。2、观察小动物的生活习性。试着记录并总结出一些规律。（你养的小动物最喜欢

2、吃什么？它生活在哪里？她怕冷吗？）指名总结规律；教师小结。3、观察小动物的行为。（做好记录）4、倾听小动物的声音。（指名模仿小动物的声音，其他学生说出声音）。5、观察小动物的活动范围。试着画一幅小动物活动范围的地图。（你养的小动物喜欢去哪些地方活动？）三、广角镜。1、家庭宠物饲养注意事项。（1）、要及时到有关部门给宠物注射疫苗。（2）、每年都要为宠物进行一次寄生虫方面的检查。（3）、避免用鼻子或嘴去亲吻宠物。（4）、每天清理宠物休息场所进行清理。四、拓展活动。 1、训练小动物。 2、了解更多关于小动物的知识。 第4节 自制简易洒水器教学目的： 1、亲手制作简易洒水器。2、在制作过程中体会到动手

3、制作的快乐，培养学生的动手能力和创造力。教学重难点： 自己设计并制作简易洒水器。 教学准备： 塑料瓶、锥子等。活动过程： 一、“阻水”实验 将塑料饮料瓶盛满水。然后在饮料瓶身上钻几个小孔，水会从小孔中流出。1、你知道是什么原因使水流出来的？2、想一想，你可以用哪些方法阻止水流出？3、分组讨论，总结方法。 阻止水流出的方法：-。二、制作“简易洒水器”。1、教师讲清要求。2、用锥子在塑料的颈部钻机个小孔作为喷水孔，即可做成一个简易洒水器。3、学生作品展示。三、测与评。1、试着用简易洒水器浇水，效果怎样？会不会出现下面这些问题？（1）、不盖瓶盖时，水很容易从瓶口流出。（2）、盖上瓶盖后，水不能顺利流

4、出来。2、如果再把手上用锥子钻上一个孔眼，按住或放开这个孔眼，洒水的效果怎样？四、广角镜。1、了解洒水器的奥秘。2、齐读“洒水器的奥秘”。五、拓展活动。利用图中的材料在制作一个洒水器。第5节 不会坠落的小鸟教学目的：1、让学生了解什么是平衡现象。2、培养学生的动手动脑能力。教学重难点： 让学生了解平衡现象，培养学生的动手能力。教学准备： 卡纸、剪刀、硬币、胶带、彩笔、土豆、叉子等。活动过程： 一、 谈话导入： 平衡现象是日常中常见的一种自然现象。这里介绍几种特殊的平衡现象，你也许会感到有点吃惊。二、做中学。1、土豆的平衡。 将土豆放在一个手指上，保持平衡，看你能坚持多久而不让土豆掉下来。（指名

5、试着实验）。 在土豆两侧下方个插上一把叉子，把土豆放在一个手指上，土豆会掉下来吗？三、制作不会坠落的鹦鹉。 1、设计制作方案：-。2、通过制作我发现：-。四、广角镜。 弄清鹦鹉不会坠落的原因： 硬币和鹦鹉构成了一个平衡，他们不会坠落，是因为上轻下重，手指接触的点和平衡器整体的重心刚好处在一条竖线上，一旦这个平衡点发生倾斜，地心引力就会拉着它恢复原状。这样，鹦鹉就会乖乖地待在指尖前后摆动而不坠落。五、拓展活动。 利用下面的材料做个不倒翁，想一想，怎么使不倒翁不倒呢？ 材料与用具（鸡蛋壳或废乒乓球、橡皮泥、锥形纸筒、彩笔、胶水。第6节 自制过滤器教学目的： 1、亲手制过滤器。2、在制作过程中体会到

6、动手制作的快乐，培养学生的动手能力和创造力。教学重难点：在制作过程中体会到动手制作的快乐，培养学生的动手能力和创造力。教学准备： 布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锥子等。活动过程： 一谈话导入。 过滤是净化水过程中一个重要的步骤。许多自来水厂和污水处理厂常用沙子作为过滤材料，滤去水中的杂质。你是否知道哪些材料能够较好地滤去水中杂质？不妨自己动手试一试吧。二、做中学。 一、杂质到哪里去了？ 1、指名上台做实验。 2、讨论：沙子真的可以用作过滤材料吗？ 3、指名在班上交流。 4、自己动手找一些你认为可以用作过滤材料的物品，与小组的同学一起试一试，看看哪种材料过滤的效果好些。三、制作过滤器。

7、 测与评： 1、取一些相同的杯子，分别贴上写有“参照杯”和过滤材料名称的小标签。 2、取一种过滤材料放入饮料瓶中，倒入泥浆水，待水全部渗下时，几下过滤所需的时间。 3、到处过滤材料，看看泥浆到哪里去了。 4、选好过滤材料，做个过滤器。 5、把过滤器悬挂起来，将污水倒入过滤器，看看从下面是否能流出清水来。四、广角镜。 弄清自来水净化水的过程。五、拓展活动。 1、参观活动。 2、了解消毒面具。第7节 绚丽多彩的塑料教学目的： 1、了解塑料的主要成分及塑料优良的性能。 2、教育学生保护环境，从我做起。教学重难点： 了解塑料的主要成分及塑料优良的性能。教学准备： 聚四氟乙烯涂层不粘锅、糨糊、有机玻璃纽

8、扣、榔头、镊子。酒精灯。活动过程： 一、导入：当你在清澈的湖面上轻轻地荡起双桨时，你是否知道，你乘着的小船也许不是木材制造的，也不是钢铁制造的，而使用轻巧、坚固、漂亮的塑料制造的？ 在你的周围那些用品是有塑料制成的？二、看一看。 三、试一试。 1、聚四氟乙烯塑料的不粘性。 2、有机玻璃的坚韧性和耐温性。（学生做实验，指名交流。）四、想一想。 1、制造塑料的原料是不是农作物？查阅相关资料，了解制造塑料的主要原料来自于什么。 2、漂亮耐穿的塑料凉鞋是否可以放在太阳下暴晒？鲜艳的塑料雨衣淋湿后是否能放到火旁去烘干？应该怎样保护塑料制品，以延长他们的使用寿命。 3、保护环境，从我做起。把学校周围地上的

9、废塑料制品拾起来，送到废品收购站。想一想，为了防止塑料废弃物对自然环境的污染，我们可以做哪些力所能及的事情。五、拓展活动。 参观附近的化工厂或塑料制品厂，可组织一次参观、调查报告。报告中可包含下列内容： （1）、该厂生产哪些种类的塑料？这些塑料有什么优良性能？(2)、该厂生产哪些塑料制品？你家有这些塑料制品吗？（3）、该厂在生产过程中是否会对环境造成污染？ 第8课 指纹研究教学目的： 1、通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特，学习一些观察与研究的方法。 2、培养学生的观察能力和动手。教学重难点： 认识每个人的指纹具有独特性。提出合适的问题，制定研究的方案。 教学准备：

10、粉笔灰、透明胶带、印尼盒、黑色纸片、放大镜等。活动过程： 一、看一看。 每个人都有自己独特的指纹，但都可以归为以下几种类型： 用放大镜仔细观察一下，你的指纹是哪种类型的？（箕状、双箕状、中心穴斗、斗纹、平缓的弓形、帐篷形的弓形）。 二、录取指纹。 （1）、利用透明胶带录指纹。 （2）、利用印泥录指纹。三、鉴别指纹。 1、用放大镜仔细观察印下指纹。比较你和你的同桌的指纹，找出并描述两者的不同之处。 2、把你和你的同桌的指纹与更多同学的指纹进行比较。你的能否找到两个完全相同的指纹图案？四、想一想。 1、警察在破案时为什么要提取现场的指纹？ 2、生活中还有哪些地方要用到指纹。 3、人的指纹会随年龄的

11、增长而改变吗？五、试一试。 1、人的手指上有指纹，脚趾上会有趾纹吗？ （1）、提出你的猜想。 （2）、设计一个方案验证你的猜想。2、在现代侦破中，除了指纹，公安人员还用到哪些技术来确认嫌犯的身份？六、广角镜。 人不但有指纹，同样也有趾纹。每个人的指纹都是独一无二的。第8节 飞机的奥秘教学目的： 1、 了解飞机外形构造基本知识和各种类型飞机造型特点。2、训练发散性思维能力，培养学生设计制作与应用的能力。教学重难点： 了解飞机外形构造基本知识和各种类型飞机造型特点。教学准备： 薄纸、泡沫塑料碎块、漏斗、卡纸、透明胶带、吸管、细绳、电风扇。活动过程： 一、导入。 人类从远古的时候起就期望能像鸟儿一样

12、飞上蓝天，飞机的发明让这一梦想变成了现实。究竟是什么力量让庞大、沉重的飞机可以在蓝天上自由地翱翔呢？今天让我们一起来揭开飞机飞行的奥秘。二、做一做。 一、气流趣味小实验。 (1)、将一张又轻又薄的纸剪成小纸条，按图的方式轻轻地吹气，纸条会往什么方向靠？ （2）、找一小块泡沫的碎块，将它放在手上，然后将漏斗扣在手上，从的从漏斗颈向下吹气，你会发现泡沫塑料碎块竟然向上悬浮起来。通过试验，你发现了什么/三、机翼升降模拟实验。 四、想一想。 1、为什么不可以靠近高速行驶的列车？ 2、大海中两艘船为什么不可以近距离同向快速行驶？五、广角镜。 仔细观察机翼的形状，你会发现他的上不成弧形。为什么要这样设计呢

13、？ 大多数飞机主要有六个部分组成：机翼、机身、尾翼、起落装置、操纵系统和动力装置。第10节 蚂蚁的饲养与观察教学目的：1、让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物的活动。2、激发学生热爱生命和探索生命世界的意趣。教学重难点： 让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物的活动。 教学准备：镊子、吸管、玻璃管等。活动过程： 一、谈话导入：地球上很多地方可以看到蚂蚁。饲养蚂蚁、观察蚂蚁是一件有趣的事。二、做一做。 1、动手与制作（1）、制作饲养器。（2）、装土。（3）、采集蚂蚁。三、观察与记录。 选择一些蚂蚁放在培养皿中，然后观察蚂蚁的外形特征并做好观察记录。 蚂蚁的身体是怎样的？分几

14、个部分？每个部分分别长着什么？ 仔细观察蚂蚁的身体，然后把你所观察到的画在下面。四、自由研究。 选择一个你感兴趣的问题，设计一个方案并与老师、同学讨论，再进行研究，写一份研究报告。 参考课题： 蚂蚁是怎样找到自己的家的？ 蚂蚁能搬动多重的食物？ 蚂蚁是如何分工的？ 蚂蚁是怎样交流信息的？ 蚂蚁会游泳的吗？ 第11课 交通工具教学目的: 1、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。2、能够独立分析收集的资料，并记录分析结果。3、能够大胆想像，独立完成自己对未来交通工具的设计。教学重难点： 认识各种交通工具，并自定标准进行分类。教学准备： 分类卡片、各种交通工具的小图片（背面用双面胶粘

15、好，待用）。活动过程：一、谈话导入：今天我们的科学课又有新的问题等待大家去探索了，为了鼓励大家，老师准备了一份小奖品（纸工小卡车），奖励给今天表现最出色的小科学家。有没有信心得到它？二、做一做。 调查与统计。1、调查常用的交通工具，记录下来。2、比较几种常见交通工具的优势与不足。三、收集与整理。四、设计与应用。 未来交通工具设计方案：五、自由研究。 现在城市里，人多车多，交通拥堵已经成为制约城市发展的日益突出的问题。利用课余时间和同学们一起设计一种解决城市交通拥堵、减少机动车尾气污染的方案，并进行交流。 我的解决方案：第12节 发明创造并不神秘教学目的：让学生懂得发明创造并不神秘。只有在现实生

16、活中注意观察，就有了发现;根据发现产生联想，肯动脑筋就有了发明。 教学重难点：培养学生注意观察，肯动脑筋的能力。活动过程： 一、导入： 发明创造并不神秘，它就在我们的生活中。只有我们做生活中的人，多留心周围的事物，多问几个为什么，就一定可以加入到发明的行业中。二、看中学。 1、 炊事员王月山在煤饼上戳了几个孔，结果火烧起来很旺，从而发明了蜂窝煤。 2、王帆同学为了在绣花时省去一个翻腕的动作，将绣花针改成两头尖，针眼在中间，从而发明了双尖绣花针。 3、齐读：发明是指创新的事物，手创新的制作方法。发明又称发明创造，它的作用是推进科学技术的进步和社会的发展。4、发明一般可分两类：一类是原创性发明，一类是改进性发明。 原创性发明：司南、蒸汽机、电灯、电视机、火箭 改进性发明：滴眼液眼镜、字母分体桌、速调活动扳手。三、动动脑。 1、填表。 2、在你的生活中还有哪些东西需要改进？四、广角镜。 讲发明故事-第一只高压锅的发明。