小毛虫PPT课件.pptx
《小毛虫PPT课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小毛虫PPT课件.pptx(84页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,小毛虫,22,会认、会写本课生字。
有感情地朗读课文。
初步感知文意,了解课文内容。
蝴蝶蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
中国有1200种。
蝴蝶一般色彩鲜艳,身上有好多条纹,色彩较丰富,翅膀和身体有各种花斑,最大的蝴蝶展翅可达2830厘米左右,最小的只有0.7厘米左右。
蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角,蛾的触角形状多样。
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
想一想:
课文主要写了什么?
读一读,knlinnufngf昆虫可怜挪动仿佛fngjigul,jnrnh尽管任何y,rng,dizhng纺织竭力规律等待挣脱愉快绒毛,检查自读情况,我会认,jn(尽力),jn(尽管),尽,hu(开会)kui(会计),会,多音字,指名读课文,同学互评:
字音是否正确,句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么?
这篇课文主要写了一条可怜而又笨拙的小毛虫不悲观、不失望,尽心竭力地工作,最终脱胎换骨,羽化成为美丽的蝴蝶。
整,zhng,书写指导:
上下两部分都要扁一些,上边要写紧凑,正字的下横要长。
组词:
整个完整造句:
我差一点把整个苹果吞进去。
音序:
Z部首:
夂,结构:
上下,我会写,抽,chu,书写指导:
左边要细长些,由字的方框要靠下、稍扁,中竖要长。
组词:
抽丝抽芽造句:
这些蚕正处在抽丝阶段。
音序:
C部首:
扌,结构:
左右,纺,fng,书写指导:
左右要匀称,方字先写横折钩、折钩下边稍向左收,最后写一撇。
组词:
纺织纺纱造句:
姐姐是一名纺织工人。
音序:
F部首:
纟,结构:
左右,织,zh,书写指导:
左边两个撇折上下排列,上边的折要平,下边的折稍向上提。
组词:
纺织编织造句:
奶奶正在给我织毛衣。
音序:
Z部首:
纟,结构:
左右,编,bin,组词:
编织编筐造句:
爷爷正在编织竹筐。
书写指导:
右边户字框要扁小,撇要长,下框内是一横两竖。
音序:
B部首:
纟,结构:
左右,怎,zn,书写指导:
上边上横稍长,竖靠左边,右边两横要短。
组词:
怎样怎么造句:
小动物们是怎样过冬的呢?
音序:
B部首:
心,结构:
上下,布,b,书写指导:
上边横和撇都要长,撇的位置要靠左,上边短下边长。
组词:
布满遍布造句:
爷爷的脸上布满了皱纹。
音序:
B部首:
巾,结构:
半包围,消,xio,书写指导:
右上边整体稍扁宽、三笔要分开,下边月字首笔是一竖。
组词:
消失消化造句:
夕阳慢慢地消失在大海里。
音序:
X部首:
氵,结构:
左右,理解词语,生机勃勃:
形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。
造句:
春天到了,田野里一派生机勃勃的景象。
九牛二虎之力:
比喻很大的力气。
常用于很费力才做成一件事的场合。
造句:
我费了九牛二虎之力才把他留住。
挪动:
移动。
造句:
排了好久了,队伍才勉强向前挪动了一点点。
笨拙:
笨;不聪明;不灵巧。
造句:
看到笨拙的狗熊在翻跟斗,小朋友们笑得乐不支。
悲观:
精神颓丧,对事物的发展缺乏信心。
造句:
你不要太悲观了。
尽心竭力:
用尽心思,使出全力。
形容做事十分努力。
造句:
妈妈总是尽心竭力为我们付出。
与世隔绝:
与社会上的人们隔离,断绝来往。
形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
造句:
这个村子坐落在大山深处,几乎与世隔绝。
挣脱:
奋力摆脱。
造句:
我挣脱妈妈的手,高兴地跑到奶奶跟前。
色彩斑斓:
形容色彩错杂灿烂的样子。
造句:
大海的深处,其实是一个色彩斑斓的世界!
雾霭:
雾气。
造句:
和往常一样,一切都笼罩在清晨柔和的雾霭中。
去不去参加夏令营小明还在犹豫。
辨析词语,迟疑犹豫相同点:
两个词都有都有拿不定主意的意思。
不同点:
“迟疑”侧重从时间角度说,在应该拿主意的时候举棋不定。
多用于口语。
“犹豫”,多指内心活动,也指行动。
书面和口头都常用。
造,句:
谈到这件事,他明显地迟疑了一下。
边读边想,每段写了什么?
第一部分(第1自然段):
打量美好新世界。
在小毛虫的眼里,昆虫的生活是美好的,它感觉世界把它“抛弃在一旁”了。
第二部分(第2-6自然段):
耐心等待。
小毛虫按照自己的规律发展,尽心竭力地做好分内的事情,耐心等待美丽的到来。
第三部分(第7自然段):
蜕变成蝶。
小毛虫破茧而出,成为蝴蝶,飞向蓝色的天空。
初读课文后,你感受到了什么?
我们从读中感受到了小小的毛虫虽然既可怜又笨拙,但不悲观,也不羡慕任何人。
它尽心竭力地做自己应该做的事情,最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。
1.看拼音,写词语。
chusfngzh抽丝纺织,bmnbinzh布满编织,znyng怎样xiosh消失,2照样子,写一写。
(组词),洁,齐,理,主,务,责,命,3根据意思选择下面的词语填空。
(1)跟外界断绝一切联系。
(,),
(2)形容生命力旺盛的样子。
(3)形容色彩错杂灿烂的样子。
(4)(为别人)费尽心思和力气。
(,),尽心竭力与世隔绝生机勃勃色彩斑斓与世隔绝,生机勃勃),色彩斑斓,尽心竭力,。
4照样子写句子。
小毛虫既不会唱,也不会跑,更不会飞。
弟弟既不会唱歌,也不会跳舞,更不会写字。
尽管如此,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕任何人。
尽管天下大雨,小明仍然按时到校了,(3)你要耐心等待,以后会明白的。
你要耐心等待,成绩很快就出来了。
5课文学得怎么样,把空填上才算棒!
当它还是小毛虫的时候,它既不悲观失望,也不羡慕任何人。
因为它懂得每个人都有自己该做的事情当它在茧屋的时候,它知道万事万物都有自己的规律。
品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,小毛虫,22,有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
理解课文内容。
(重点)感受生动形象的语言,从小毛虫的成长中受到启迪:
要勇于面对成长中的挑战,才能品尝成长的喜悦。
(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
核心问题:
你从课文中明白了什么道理?
串珠问题:
一读:
读课文,说说课文写了小毛虫的什么故事?
二画:
画出小毛虫变化的句子。
三品:
小毛虫在茧屋里经历了什么?
四探:
小毛虫为什么会有这样的变化?
从课文中,你明白了什么道理?
边听边想,听录音回顾课文,一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。
说说你对这里了解到了什么?
小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活,当时它不知道自己也能飘然而飞,但理想的种子已经你已经深埋在内心。
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会,跑,更不会飞。
为什么小毛虫觉得自己很可怜?
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的,这一切似乎都和小毛虫无关,因此,它感觉自己很“可怜”,很“笨拙”。
这是一种欲扬先抑的写作手法。
欲扬先抑,小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。
你从“九牛二虎”“一点点”体会出了什么?
“九牛二虎”“一点点”写出了小毛虫在爬行时费力不小,但速度很慢。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉,得自己仿佛周游了整个世界。
这里运用了什么修辞手法?
你体会出了什么?
对于“笨拙”的小毛虫来说两片叶子之间距离就是整个世界的长度,这是一种夸张的手法,进一步说明它爬行速度之慢,爬的很累。
夸张,尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
它懂得:
每个人都有自己该做的事情。
它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
“不悲观失望,不羡慕别人”说明了什么?
“不悲观失望,不羡慕别人”可见小毛虫的态度是坚决的,做好自己该做的事情是重要的。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。
它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
你从这句话中体会出了什么?
“一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工作地努力。
“以后会怎么样呢?
”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!
”小毛虫听到一个声,音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。
”心理描写小毛虫听到的声音有什么含义呢?
小毛虫听到的声音就是自己的心声。
要按规律耐心等待。
这就像黎明前的黑暗一样。
阅读方法解密:
巧用成语,概念:
成语是俗语的一种,是指语言现象中常用而又定型的词组或短句,它结构凝练而富于表现力。
效果:
恰当地运用成语,可以使语言生动活泼,使文章言简意赅,并增加表达的广度和深度。
运用:
本文的“生机勃勃”“九牛二虎之力”“与世隔绝”“色彩斑斓”都是成语,增强了文章的表现力。
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹,它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一,般,从叶子上飘然而起。
你从这段体会出了什么?
“色彩斑斓”写出了翅膀的美丽,“绒毛”写出了翅膀的轻盈。
“飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿之美。
小毛虫为自己的脱变而惊喜。
比喻,拓展,想一想,小毛虫变成蝴蝶之后,会说学什么?
小毛虫变成胡蝶后,高兴地说:
“我不再是笨拙的小毛虫。
我经过不断地努力,终于成功地变成了五彩斑斓的蝴蝶。
我有了一对轻盈的翅膀,我可以飞啦!
”,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了小毛虫变蝴蝶的过程。
让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题:
你从课文中明白了什么道理?
我从课文中明白了自然界的一切事物都将按照自己的规律发展,做好自己分内的事情,不怕困难,就会取得成功。
串珠问题:
一读:
读课文,说说课文写了小毛虫的什么故事?
本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫不悲观、不失望,尽心竭力地工作,最终脱胎换骨,羽化成为美丽的蝴蝶的故事。
2.二画:
画出小毛虫变化的句子。
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。
3.三品:
小毛虫在茧屋里经历了什么?
小毛虫在茧屋里经历了疑惑和漫长的等待。
4.四探:
小毛虫为什么会有这样的变化?
因为小毛虫不悲观、不失望,尽心竭力地工作,它相信万物都有自己的规律,最后它变成了灵巧轻盈的蝴蝶。
起初:
笨拙的小毛虫不会唱,不会跑,不会飞,不悲观,不失望尽心竭力,课文结构,破茧而出,蜕变成蝶(灵巧轻盈),成长过程,小毛虫挪动,织茧,裹进自信,耐心等待茧房,尽心竭力,按照自身规律发展不怕困难一鸣惊人,小毛虫,本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨,要想羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地工作。
通过毛虫的羽化,告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展,要做好自己的事,不怕困难,就会取得成功。
课文主旨,小蝴蝶和毛毛虫毛毛虫趴在一片绿叶上,肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。
一只漂亮的小蝴蝶飞过来,引起了毛毛虫的注意。
毛毛虫抬起头来,惊喜地喊:
“妈妈,妈妈!
”“谁是你的妈妈!
”小蝴蝶生气了。
毛毛虫仔细看了看小蝴蝶,不好意思地说:
“姐姐,你真漂亮,像我妈妈一样漂亮。
”“什么?
你说什么?
你妈妈是谁?
”小蝴蝶惊讶地问。
推荐阅读,毛毛虫认真地回答:
“你一定认识我的妈妈,她可美啦!
好像一朵会飞的花,她就是蝴蝶呀!
”小蝴蝶糊涂了:
“你妈妈是蝴蝶?
怎么会呢?
我的妈妈才是蝴蝶呢。
”“蝴蝶真的是我的妈妈呀,你为什么不相信呢?
”毛毛虫委屈得都要哭了。
小蝴蝶想,还是问一问妈妈吧。
于是,小蝴蝶去找妈妈。
蝴蝶妈妈飞来了,她看了看毛毛虫,对小蝴蝶说:
“毛毛虫没有骗你,他和你一样都是我的孩子。
”“啊?
真的?
”小蝴蝶叫了起来。
蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说:
“傻孩子,你刚从妈妈产的卵里孵出来时,也,是毛毛虫这个样子的。
那时,你不停地吃东西,越长越大。
后来,就吐丝结茧,把自己封在里面,脱去外皮成了蛹。
蛹在茧里睡上一段时间,最后脱去蛹皮,变成一只美丽的蝴蝶,