走进风筝的世界.docx

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走进风筝的世界

小学综合实践主题活动案例设计

《走进风筝的世界》

实验年级：

五年级

主题活动提出的背景：

春天是个美丽的季节，春意盎然，春暖花开，也是孩子们放风筝的好时节。

美丽的风筝在天空中变化万千，多姿多彩，构成一副生动的画面。

孩子们欢呼雀跃，到底风筝的世界是怎样的呢？

第一只风

是什么样子的呢？

风筝是怎样发展起来的呢？

它有哪些种类呢？

面对孩子们的这些问题，我们萌生了《走进风筝的世界》这样一个主题。

活动总目标：

1、通过活动，引导学生了解有关风筝的知识和善于观察、乐于实践的热情。

2、通过活动，引导学生提出对风筝感兴趣的问题，培养学生发现问题、提出问题的能力和把问题转化为主题的能力。

3、通过活动，培养学生从生活中发现问题的意识，并能从问题中提出有研究价值的问题，归纳出子主题的能力。

4、指导学生制定活动计划，学生学会按着主题内容、目的、时间地点、人员分工、实践方法、展示形式、注意事项等要素制定活动计划，引导学生养成做事前要制定周密计划的习惯。

5、引导学生能够利用采访、查阅资料等各种方法获取自己所需要的信息。

6、指导学生学会整理资料的方法，学会科学、合理的安排资料。

7、指导学生制作简易风筝，培养学生的思维创新能力和动手实践能力。

8、放飞风筝，使学生从中感受到成功的快乐。

9、培养师生、生生之间的交往与沟通能力。

10、培养学生在学习中取长补短，互相帮助的良好品质。

活动重、难点：

1、培养学生发现问题提出问题的能力，通过交流、概括、提炼，确定本次综合实践活动的主题和子主题的能力。

2、指导学生制定活动计划，学生学会按着主题内容、目的、时间地点、人员分工、实践方法、展示形式、注意事项等要素制定活动计划，引导学生养成做事前要制定周密计划的习惯。

。

3、指导学生学会整理资料的方法，学会科学、合理的安排资料。

活动过程：

第一课时主题生成课

一、活动目标：

1、通过活动，引导学生了解有关风筝的知识和善于观察、乐于实践的热情。

2、通过活动，引导学生提出对风筝感兴趣的问题，培养学生发现问题、提出问题的能力和把问题转化为主题的能力。

3、通过活动，培养学生从生活中发现问题的意识，并能从问题中提出有研究价值的问题，归纳出子主题的能力。

二、活动准备：

教师：

制作的课件。

学生：

搜集有关风筝的资料。

三、活动过程：

（一）创设情景，提出问题

1、春天是个美丽的季节，春意盎然，春暖花开，这个季节你最喜欢干什么？

今天，老师给你们带来了一组非常美丽的图片，你们想看吗？

请同学们认真观察，看看你能从中发现什么，并对图片中的内容还有哪些疑问？

（出示课件，观察）

2、看完了图片，谁说一说你都看到了什么？

你对它有哪些了解呢？

根据图片你想研究什么或对哪方面存在疑问呢？

（二）集思广益，生成主题

1、看来同学们对风筝了解的还不是很多，而且还有很多问题要研究，那我们就围绕风筝来开展这次综合实践主题活动，请同学们围绕“风筝”为这次活动想一个有趣的名字吧。

（讨论、交流、汇报）

2、归纳总结生成主题（板书）。

（三）筛选问题，确立子主题

1、面对这个主题，你们打算研究哪些问题呢？

小组讨论一下，一会儿我们在全班进行交流。

2、各小组已经讨论好了，下面我们全班交流一下，看看各小组都想研究哪些问题？

3、各小组通过讨论提出了这么多问题，但是有些问题与我们本次主题活动没有太大的关系，有些问题即使研究出来对我们的学习或生活也没有太大的帮助，还有一些以我们现在的能力还不能完成，所以，现在我们要把这样的问题剔出，选出有价值的问题，再来汇报。

（1）小组讨论，筛选问题。

（2）交流汇报。

（板书）

4、请同学们一起看黑板，现在我们要把这些问题进行一下归类合并，提炼出各小组活动的子主题。

要求简练、贴切。

5、根据学生的回答，总结（板书子主题）。

（四）自愿结组，选定研究的子主题。

1、这么多的子主题，不是我们一个人能够完成的，我们要和小组同伴合作完成。

你们想研究哪一个子主题？

小组讨论。

2、各小组汇报所选的子主题。

（五）课堂小结

1、请同学们说说这节课的收获。

2、教师简要进行小结，明确下节课内容。

好了，各小组都已经确定了自己要研究的子主题，下节课我们进行活动策划，请同学们课下做好准备。

四、板书设计：

走进风筝的世界

风筝的历史

风筝的种类

风筝的结构

风筝的做法

第二课时主题策划课

一、活动目标：

1、通过本节课，指导学生制定活动计划，学生学会按着主题内容、目的、时间地点、人员分工、实践方法、展示形式、注意事项等要素制定活动计划。

2、培养学生发现问题，独立思考、小组合作、解决问题的能力，引导学生养成做事前要制定周密计划的习惯。

二、活动准备：

幻灯片、实物投影等

三、活动过程：

（一）导入新课

1、同学们，上节课我们我们确立了以“走进风筝的世界”为主题的综合实践活动，同时进行了主题分解，你们也都选择了自己喜欢的子主题，请各组组长汇报你们组的子主题是什么。

2、为了能使活动顺利开展，我们必须制定一份切实可行的活动计划，这节课我们就来为这次活动制定活动计划。

（二）引领制定计划

1、确定主题

（1）思考：

制定一份活动计划，我们首先要明确什么？

（活动主题）（板书）

（2）筛选：

（幻灯片：

语文乐园）通过看图片你想了解什么？

（讨论、汇报、筛选）

（3）归纳：

把你想了解的内容归纳一下确定一个主题吧？

（板书：

语文乐园）

2、制定计划

（1）活动内容、目的

讨论汇报：

你们小组准备了解语文学科哪些知识？

为什么？

（2）实践方式、展示形式

讨论汇报：

你们小组准备用什么方式了解？

选用什么形式展示？

（3）时地、分工、准备、事项

讨论汇报：

要开展好这次主题实践活动还需要做好哪些工作？

谁何时到何地通过什么方式做什么？

（4）概括

（5）强化（主题活动计划必须具备的项目）（画表）

3、通过同学们的合作研究，我们明确了活动计划应该从这些方面策划。

接下来，各小组同学马上行动，合作研究，认真制定你们的活动计划吧。

（小组制定活动计划，教师巡视指导）

（三）交流活动计划

1、各小组都已经制定好了活动计划，下面我们就请各组汇报你们的活动计划，其他小组同学认真倾听，然后进行准确的评价或提出合理化的改进建议，同时也完善本组的计划。

2、小组长汇报本组活动计划。

3、其他小组点评。

（三）完善活动计划

1、听了以上几个组同学的汇报及同学们的建议，下面，请同学们把你们的活动计划再进一步调整和完善。

2、再请一组汇报活动计划。

（四）课堂小结

1、这节课你有哪些收获或感受？

2、同学们已经制定好了活动计划，希望大家按着计划，认真实践，同时还要及时记录实践中遇到什么困难？

是怎样克服的?

通过活动你有哪些感受和体会？

相信同学们通过认真的实践，一定会有很多的收获。

四、板书设计：

主题活动计划

活动主题······

活动目的······

活动内容······

实践形式······

展示形式······

活动准备······

第三课时信息整理课

一、活动目标：

1、通过活动，使学生掌握整理文献图片资料的方法，学会科学、合理的安排资料。

2、通过活动，培养学生整理资料的能力。

3、通过信息整理，确定出各组展示汇报的内容。

二、活动准备：

1、学生搜集的信息资料。

2、信息资料整理表。

三、活动过程：

（一）谈话导入：

同学们，在《走进风筝的世界》的实践活动中，你们一定搜集了很多信息资料，为了将这些资料清楚明白的展示给大家，我们需要将这些信息资料进行整理。

这节课我们就来进行信息资料整理。

（二）方法指导：

1、同学们，请你们先把自己搜集到的资料拿出来，跟你们小组的同学说一说你搜集到的是什么资料？

这么多资料，你们打算怎样清晰的介绍给大家？

有什么好方法吗？

（1）学生独立思考

（2）小组交流汇报，师板书（分类）

2、我们怎样才能知道小组内谁的资料更优秀、更符合主题？

（1）同伴交流

（2）全班汇报，师板书（筛选）

3、讨论交流：

怎样筛选

（1）自我介绍材料内容。

（2）择优选取

4、在规定的时间里怎样展示出精华材料？

（1）学习提炼

（2）方法交流

5、确立汇报交流的内容。

6、填写信息整理表。

7、小组长汇报本组的整理表。

8、其他同学对他的整理表提出意见或建议。

9、各小组修改自己的整理表。

（三）课堂小结：

1、通过这节课的学习你有什么收获？

2、这节课，我们学会了用分类、筛选、提炼的方法对信息资料进行整理，希望同学们在以后的实践中学会应用。

相信经过整理后的资料在汇报时一定会更加精彩，更具魅力，更有价值。

四、板书设计：

信息整理课

分类：

文字、图片、音像、实物

筛选：

简介、择优

提炼：

优中选优

第四课时成果展示课

一、活动目标：

1、通过多种形式的展示，培养学生语言表达、交往、倾听、评价等综合能力，从而加深学生对风筝的了解。

2、通过展示，使学生获得成功的喜悦，激发学生积极参加实践活动、乐于探究、乐于实践的情感。

3、指导学生制作简易风筝，培养学生的思维创新能力和动手实践能力。

4、放飞风筝放飞理想，感受春天的美好，体验生活的快乐。

二、活动准备：

做风筝的材料

三、活动过程：

（一）导入新课

同学们，我们这次《走进风筝的世界》的综合实践活动，从主题生成课到成果展示课，我知道同学们最想上的是成果展示课，因为在这节课，你们可以尽情地展示自己，欣赏别人。

那就让我们期待你们的精彩展示吧。

同学们准备好了吗？

我们的成果展示开始。

（二）成果展示：

1、风筝的历史。

（1）学生汇报展示

（2）生点评

2、风筝的种类。

（1）学生汇报展示

（2）师点评

3、风筝的结构。

（1）学生汇报展示

（2）师生点评

4、风筝的做法。

（1）学生汇报展示

（2）师生点评

（三）整体评价

（四）拓展延伸：

1、师生一起制作风筝。

2、室外放风筝。

3、学生谈收获和感受。

4、同学们的精彩展示，让我欣喜，让我陶醉，更让我看到了此次活动的价值。

相信同学们在今后的活动中会有更多的收获，亦会有更精彩的表现。

完整主题活动反思：

综合实践活动是一门全方位开放的课程，在学生的实践活动中不难发现，他们有时会情趣大发，恨不得一天课程都改成综合实践活动课，把课程排得满满的，一节课分工查资料，一节课搞个小小的调查，一节课汇总讨论，一节课交流成果体验……让学生真正做到自主活动，就不可能完全预知某项活动的具体时间，这就与每节课40分钟的固定安排发生了矛盾。

所以，根据学生的情况随时调整课时安排，才能保证学生充分活动。

从表面上看，这样做活动周期长，不能让学生进行更多的活动内容，似乎耽误了时间，没有达到训练目的，是一个遗憾。

但是仔细想想：

蜻蜓点水般的进行完所有的活动内容，势必要侵占学生大量的实践的时间，没有直接体验就难以有认识上的提高。

活动中我没有急于求成，让学生们在课堂上多交流，这使活动进行得充分，使学生在实践中能够摸索出一些科学的方法，形成一定的科学观念，他们的能力也得到了一定的锻炼，同时也获得了成功的体验。

这样，再进行下一个活动时，学生会站在更高的起点上继续发展，所以从态度与能力的角度看，并没有什么损失。

因为综合实践活动课就是重过程，而非结果。

所以我们必须把活动的主动权还给学生，让学生在一系列的活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。

在本次综合实践活动中，研究性学习方式激发了同学们的学习热情，同学们齐心协力顺利的完成了本次活动。

活动的结果是活动成败的证实与体现，从活动成果的展示来看，这次活动取得了圆满成功。

孩子们搜集了大量的资料，内容丰富多彩，能力有了很大进步，对风筝这一中国传统文化也有了更多的了解。

同时，拓宽了学生知识面，培养了学生的动手查阅工具书、搜集、整理、归纳知识的能力，提高了实践能力，学会合作、积极参与、归纳知识的探究精神也被激起。

主要成绩：

1、在主题生成课上，学生通过观察图片以及结合生活发现并提出了很多与风筝有关的问题，学会并提炼出了其中有价值的问题，又通过交流、概括、提炼，确定了本次综合实践活动的主题和子主题，同时培养了发现问题、提出问题和把问题转化为主题的能力，。

2、活动策划课，学生弄清了做事前要有计划，学会了按着主题内容、目的、时间地点、人员分工、实践方法、展示形式、注意事项等要素制定活动计划，养成了做事前要制定周密计划的习惯。

制定了详细的活动计划，学生掌握了解决问题的方法，为后期的实践活动做好了充分的准备，培养了规划能力。

3、实践过程中，学生利用采访、查阅资料等各种方法获取自己所需要的信息，学生对风筝有了更多的了解，掌握了制作简易风筝的方法，培养了学生的创新精神和实践能力等。

4、在信息整理课上，学生掌握了整理资料的方法，通过分类、筛选、提炼等方法确定了要展示的内容，培养了整理资料的能力。

5、成果展示课上，学生通过多种形式的展示，培养了语言表达、与人交往、倾听、评价等综合能力，从而加深了对风筝的了解，获得了成功的喜悦，激发了积极参加实践活动、乐于探究、乐于实践的情感。

不足之处：

1、主题生成课中，学生提出的问题过于琐碎，还有些表达不完整，在这方面要加强对学生进行训练。

2、部分学生对活动过程材料保存得不好，书写不够规范。

3、在学生实践过程中，应加强方法指导。

4、在经历这一主题的研究过程中，感觉自己的知识面窄，以后还需要加强学习。

努力方向：

今后在综合实践过程中加强过程的指导，教给学生实践的方法，充分利用当地资源，开展多种形式的综合实践活动，努力培养学生的综合能力。