小班音乐大熊山教案.docx

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小班音乐大熊山教案

小班音乐大熊山教案

小班音乐大熊山教案1

活动目标：

1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用模仿走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

2、借助故事情节仔细观察媒体画面，并且大胆地进行想象。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、导入情境——小蚂蚁来了

1、演示课件（出示小蚂蚁）：

今天老师请来了一位朋友，是谁呀？

2、原来是一只可爱的小蚂蚁。

二、进入情境——感受表现

1、演示课件：

今天小蚂蚁带着我们要到处走走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得这会是什么呢？

2、小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它决定走过去看看，它是怎么走的呢？

3、播放课件，欣赏音乐：

我这只小蚂蚁是怎么走路的？

我们也来学学小蚂蚁走路吧。

3、演示课件：

我们离那个东西越来越近，那个东西发生了什么变化？

它是怎么变大的？

4、欣赏音乐：

一起听着音乐做慢慢变大的动作。

我们也来学一学吧。

5、这个越变越大的东西到底是什么呢？

6、演示课件：

那个东西是什么？

它在干什么？

你怎么会知道它在睡觉呢？

7、欣赏音乐：

它是怎么睡觉的呢？

我们一起来学一学吧。

8、幼儿和老师一起听着音乐，玩游戏2遍。

三、律动——和小熊跳舞

1、演示课件：

它到底是谁呀？

我们一起叫醒他它，和我们一起跳舞吧！

2、复习律动：

洋娃娃和小熊跳舞。

小班音乐大熊山教案2

：

1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。

2．能根据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想法。

：

多媒体课件

：

一、幼儿经验与故事情节互动

某边演示幻灯片边提问：

关键问题一：

这是谁?

你觉得这是一只怎样的老鼠?

关键问题二：

小老鼠在草地上看到了什么?

师：

哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样?

师：

小老鼠和你们一样，也想过去看看。

走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——

师：

小老鼠会怎么想呢?

它会说些什么?

师：

小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——大熊

师：

没有想到吧。

这只熊在做什么?

你从哪里看出来的?

小老鼠刚才看到的是熊身

体的哪一部分?

熊背拱起来的时候是什么样的?

师：

（很小声地）嘘，熊在做什么?

师：

别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。

关键问题三：

小老鼠发现草地上睡着大熊，它会怎么做呢?

你们猜猜？

师：

老鼠到底会怎么做呢?

将剩下的故事讲完，结尾改成：

大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

二、欣赏故事《大熊山》

1．欣赏前向幼儿提出：

一边听一边给故事想个名字。

有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。

小老鼠说：

我要去爬小山坡。

小老鼠慢慢向前爬，爬着爬着，发现这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。

小蚂蚁继续爬呀爬，终于爬到了！

他仔细一看，原来是一只大熊！

可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。

大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

2．关键问题四：

故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？

幼儿说说自己的想法。

3．关键问题五：

小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？

怎么看出的结果是不一样的呢？

师：

原来距离远近不同看到的东西大小也不同。

走得越近，越能看得清楚越大。

三、幼儿尝试看图讲故事

师：

有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢？

幼儿讲述时教师适时适当提醒。

小班的音乐教案《开车歌》

：

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。

同时，音乐游戏：

开汽车。

贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。

：

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。

：

录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；

：

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音？

”

引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？

”

“是这种车呢？

还是这种啊？

”（出示汽车图片）

“通常是谁在开车呢？

”

“他是怎么开车的？

”

“什么时候车子会停下来呢？

”

车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？

（红灯停、绿灯行）

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。

三、欣赏《开车歌》

老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！

1、你们听到什么？

2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规则

（1）当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

（2）当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

（让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

）

五、师小结:

小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。

活动延伸：

1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2.日常生活渗透:

向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；

3.家园同步：

如有条件，可以带幼儿坐不同类型的'车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

小班音乐大熊山教案3

活动目标：

1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程：

一、活动导入：

小老鼠来了

1、播放课件图1：

今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？

（小老鼠）

2、过渡：

原来是一只可爱的小老鼠。

二、进入情境：

感受表现

1、走一走

1）播放课件图，师：

今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？

（幼儿自由说一说）

2）师：

小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？

请你们听一段音乐（老师播放音乐A）

△师：

你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？

谁来走走看。

（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）

3）小结：

原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。

（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍

5）师：

现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。

2—3遍

2、由小变大

1）播放课件图3（从小逐渐变大）：

我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？

（变大了）

△师：

是的，我们离它近了，它就变大了。

它是怎么变大的？

（从小慢慢变大的）

2）师：

我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？

（播放音乐B）

3）师：

还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？

原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

4）师：

让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

（过渡：

我们小朋友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。

）

5）师：

你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？

（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？

（播放音A）

3、睡觉

1）播放课件图4（一半身体）：

那个东西是什么？

（熊）你怎么知道是熊？

（幼儿自由说）

2）师：

你觉得他在干什么？

（睡觉）

过渡：

是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。

3）师：

那这只大熊是怎么睡觉的呢？

我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子（教师播放音乐C）。

4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。

5）师：

我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。

（集体学做）

6）师：

我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。

三、舞蹈：

洋娃娃和小熊跳舞

播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。

教学反思：

这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。

孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。

但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。

此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。

小百科：

熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

小班音乐大熊山教案4

活动目标：

1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用模仿走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

2、借助故事情节仔细观察媒体画面，并且大胆地进行想象。

活动准备：

课件、三段音乐的录音、音乐1——力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

音乐2——低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

音乐3——熊的游戏（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

小熊挂饰、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程：

一、导入情境——小蚂蚁来了

师：

今天老师请来了一位朋友，是谁呀？

（小蚂蚁）原来是一只可爱的小蚂蚁。

二、进入情境——感受表现

1、师：

今天小蚂蚁要带我们去森林里面散步了，它走呀走，看到很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得这会是什么呢？

（大鸡蛋、大石头、大面包）

师：

有的小朋友说它是大鸡蛋，有的说是大石头，有的说是大面包。

你们想不想走过去看一看？

（想）小蚂蚁也决定走过去看看，看看它是怎么走的呢？

（听音乐1）

2、欣赏音乐

师：

你觉得小蚂蚁是怎么走路呢？

（请个别孩子模仿，老师及时的肯定和引导）

师：

哦，看看老师是怎么走的？

老师一边做动作一边说：

听着音乐一步一步慢慢走。

原来啊，小蚂蚁是听着音乐，有节奏地向前走。

3、师：

你们想不想也来试一试？

那小蚂蚁们快和蚂蚁妈妈一起出发吧。

（老师和孩子一起走，一边说：

听着音乐一步一步慢慢走。

教师在孩子中间，关注孩子是否有节奏地学小蚂蚁走路。

）

4、师：

还没到，小蚂蚁们，接着走吧（一遍放音乐一边说：

听着音乐一步一步慢慢走）

5、演示课件

师：

我们离那个东西越来越近，那个东西发生了什么变化？

（变大了）

6、欣赏音乐2：

师：

它是怎么变大的？

听一听（老师做动作引导）

7、师：

看看老师是怎么变大的？

老师先蹲下，慢慢站起来，手和胳膊慢慢掌开。

来小朋友们一起来做一做吧，先蹲下，听着音乐慢慢站起来，最后手和胳膊慢慢撑开。

再来试一次。

7、老师挥手示意小朋友们坐回座位。

8、师：

这个越变越大的东西到底是什么呢？

（请幼儿大胆的猜想）

9、演示课件：

那个东西是什么？

（熊）

10、播放打呼噜的声音：

熊在干什么？

你怎么会知道它在睡觉呢？

（在打呼噜）

11、欣赏音乐3：

它是怎么睡觉的呢？

情况1：

幼儿学学睡觉的样子。

师：

哦，原来熊是这么睡觉的，我们一起来做一做吧

情况2：

看看徐老师是怎么做的？

老师随音乐做动作。

你们也来做一做吧。

老师和孩子们一起听音乐做动作。

三、完整的音乐游戏：

1、师：

小朋友们你们会玩这个游戏了吗？

（会）

你们想玩这个游戏吗？

（想）

2、师：

那小蚂蚁挺好音乐，我们要出发喽：

（老师孩子听着音乐随意的走）

音乐1：

听着音乐一步一步慢慢走。

。

听着音乐一步一步慢慢走。

听着音乐一步一步慢慢走。

。

听着音乐一步一步慢慢走。

音乐2：

哇。

变大了。

小朋友们快蹲下来。

音乐3：

熊睡觉喽。

3、师：

小朋友刚刚变现的真不错，我们和客人老师一起玩这个游戏好不好？

（好）

师：

那小蚂蚁挺好音乐，我们要出发喽：

（老师孩子听着音乐随意的走）

音乐1：

听着音乐一步一步慢慢走。

。

听着音乐一步一步慢慢走。

听着音乐一步一步慢慢走。

。

听着音乐一步一步慢慢走。

音乐2：

哇。

变大了。

小朋友们快蹲下来。

音乐3：

熊睡觉喽。

四、律动

1、师：

小朋友们，你们想和熊跳舞吗？

那他还在睡觉啊，怎么办？

（把他叫起来）我们该怎么叫他？

（引导幼儿用礼貌用语）

2、师：

那我们一起用好听的话来喊一喊他吧。

大熊，大熊，起床和我们一起跳舞了。

3、播放课件，师：

熊起来了吗？

（起来了）

师：

那我们一起跳舞吧。

（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

小班音乐大熊山教案5

活动目标：

1、有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

2、感受与熊一同游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动准备：

1、经验准备：

主题背景：

"熊的故事"。

对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

2、材料准备和环境创设：

音乐三段：

音乐1——力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

音乐2——低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

音乐3——熊的游戏（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

多媒体课件。

有一位教师扮演熊。

活动过程：

一、故事引入——看见什么

出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲：

"这团咖啡色的东西会是什么？

"（引发幼儿大胆想象。

）

二、情景想象——它变大了

幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

倾听想象：

"它变得怎样了？

"（鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程）

三、感受表现——它是谁

引导观察媒体画面，想象讨论：

"它是谁？

"

感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论：

"谁在睡觉？

"（幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。

）

四、情感交流——大熊醒来吧

出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。

熊的游戏：

幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。

音乐不规则地停顿，游戏反复进行。

活动反思：

音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。

孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。

《幼儿教育指导纲要》中指出：

培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。