部编版四年级语文下册19我们家的男子汉同步作业检测试题含答案.docx
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部编版四年级语文下册19我们家的男子汉同步作业检测试题含答案
19*我们家的男子汉
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列句子中不能突出“我们家的男子汉”的“男子汉”风格的一项是（ ）
A．他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。
B．他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
C．后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
他是一定要自己去的。
假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：
“你回去，回去嘛！
”
D．挨打时，他总是说：
“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
2．下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
A．安徽（wēi） 猜谜（mí）
B．嘴唇（cún） 头绪（xù）
C．轮廓（kuò） 嘱咐（zhǔ）
D．嘹亮（liáo） 倔强（juè）
3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A．“小男子汉”神情有点紧张，勇敢地开了口：
“同志，买，买，买……”
B．它需要三样东西下饭：
一样是水、一样是泥、一样是草
C．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。
D．他的积雪踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
4．下列关于人物描写方法说法错误的一项是（）
A．他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。
（心理描写）
B．雨来嘟嘟囔囔地说：
“我在屋里，什么也没看见。
”（语言描写）
C．天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。
（环境描写）
D．青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。
（动作描写）
5．下列各项中，与例句修辞手法不相同的一项是（ ）
例句:
他的脸蛋像红苹果似的。
A．春姑娘翩翩起舞来到了人间。
B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
C．雪沫儿像玉屑似的随风飘扬。
D．我家的男子汉像一只馋嘴的猫。
6．下列加点字的读音有误的一项是（）
A．扭断（niǔ）嘹亮（liáo）B．捆绑（kǔn）呜咽（wū）
C．吭声（kēnɡ）倔强（jiànɡ）D．嘱咐（zhǔ）沮丧（zǔ）
7．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天。
B．雨来浑身被太阳晒得黝黑发亮。
C．他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以热烈地等上三刻钟。
D．看着这些鞋，他们嘴里啧啧啧地感叹不已。
8．下列对课文内容的理解不正确的是一项是（）
A．文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B．他第一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他丧失了信心。
C．通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们总能感受到作者对小男孩的喜爱之情
D．文章三部分的小标题可以改为：
吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
9．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A．他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：
“同志，买，买，买……”
B．我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
C．是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。
D．他说：
“用肉汤拌饭可以吗？
”“不可以”。
10．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．捆绑（bǎng）安徽（huī） 枪毙（bì） 劫难（jié）
B．棉絮（xù）高尚（shàng）情绪（xù）沮丧（jǔ）
C．嘴唇（chún）叮嘱（zhǔ）葵花（kuí）祈求（qí）
D．遗憾（yí）污泥（kuī）倔强（jiàng）嘹亮（liáo）
11．下列句子的画线词语使用有误的一项是（ ）
A．他目不转睛地盯着实验设备，唯恐错过数值的微小变化。
B．作为小学生，我们待人接物应该具有彬彬有礼的君子之风。
C．等待结果的时候，他变得焦躁不安，不停地走来走去。
D．走进坊巷，一种民族自豪感便情不自禁了。
12．“满两周岁”中“满”的意思是（ ）。
A．十分，完全B．全部充实，没有余地
C．到了一定的限度
13．下列句子中属于神态描写的是（ ）
A．他吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
B．他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
C．他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢。
D．“不要，不要，我自己说。
”他说。
14．填入括号中的词语正确的一组是（ ）
（1）张老师的演讲精彩极了，会场上爆发出一阵阵（ ）的掌声。
（2）一阵（ ）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。
（3）大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要（ ）。
（4）火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，这是我生平没见过的（ ）。
A．剧烈 猛烈 奇观 壮观B．激烈 剧烈 壮美 奇观
C．热烈 猛烈 壮观 奇观D．热烈 激烈 壮观 奇观
15．下列字形错误的一项是（ ）
A．贫困B．举动C．派遗D．剧烈
16．下列词语的书写全部正确的一组是（ ）
A．威利 功能 情形 供养B．扫荡 断决 既然 登录
C．怒吼 形太 局促 戒指D．顺序 隐形 胳膊 岗位
二、现代文阅读
阅读理解。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。
我交给他一角钱。
他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。
我说：
“你交上钱，我帮你说好了。
”“不要，不要，我自己说。
”他说。
到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：
“你不要讲话噢！
”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：
“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。
我终于忍不住了：
“买一包山楂片。
”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
我有点后悔起来。
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
他是一定要自己去的。
假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：
“你回去，回去嘛！
”我只得由他去了。
他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。
为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。
一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。
他站在冰箱前头，露出半个脑袋。
营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。
他满头大汗地、耐心地等待着。
我极想走过去帮他叫一声：
“同志”，可最后还是忍住了。
17．“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）
A．他特别爱喝橘子水。
B．炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。
C．“他”从中享受到独立、自由。
D．“他”认为买橘子水特别好玩。
18．从文中摘抄“他”要求独立的表现。
___________________
19．吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？
分析较为合理的是（）
A．山楂片不好吃。
B．为自己忘记而后悔。
C．因为我说了该他说的话。
D．为自己不能独立而自责。
20．“我”为什么忍住没走过去帮助他？
理解较合理的是（）
A．有了上次的经验，不愿自讨没趣。
B．“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。
C．想让“他”经受生活的磨练，增长才干。
D．想让“他”吃点苦头，接受教训。
21．不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？
______________________________________
22．简答题。
（1）“那么棒冰可以吃吗？
”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
问题：
“小心”反映了他说话时什么样的心态？
______________________________________
（2）他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
问题：
“他”为什么悲哀？
这反映了“他”什么样的心理？
“我”以后为什么“不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”？
_______________________________________
阅读
我们家的男子汉（节选）
王安忆
他爱妈妈，也崇拜爸爸
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。
假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。
有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。
然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：
“等我爸爸回来修。
”有什么人不会做什么事，他会说：
“我爸爸会的。
”在他心目中，爸爸是无所不能的。
他的眼泪
“他哭起来眼泪很多。
”这是一个医生对他的评语。
每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。
挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。
因此，打他时，他总是说：
“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。
有一次，我给他写信，信上说：
“你真臭啊!
”这是他在上海时，我时常说他的一句话。
因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。
据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
他用拼音字母回了我一封信，信上写：
“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。
”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
23．写出下列词语的反义词。
无聊——（______）攻击——（______）光滑——（______）
24．“他爱妈妈”体现在____________；“崇拜爸爸”体现在____________。
25．分析文中的画线句子，说一说他为什么会有这样的情绪转变。
____________
26．文中的“男子汉”还是一个孩子，你觉得成为一个“男子汉”需要哪些品质呢？
____________
课外阅读。
“失败”的导演
她是香港知名的导演，生活很简朴。
她没有名车，没有豪宅，影迷常常看到她拎着大袋子挤地铁，剪着利落的冬菇头，穿着帆布鞋，衣服也很随意，站在人堆里，就是一个普通的人物。
偶尔被影迷认出来，要找她签字合影，她总是摆摆手，逃一样地离开，根本不愿被众星捧月。
她又很谦虚低调。
别人都卖力（炫耀夸奖）自己的电影，希望多拉拢一些观众，她对于自己那些好评如潮的影视剧，总是找出缺点，觉得这部“拍得很粗”，那部“同时代脱节”，这部“无精打（采彩），有气无力”，那部“不理想，很失败”，仿佛她就是当下最失败的导演，拍出的好像全是烂剧。
她对自己要求很严格。
（稍梢）微出名点的导演，都喜欢大制作，似乎钱越多，拍出的东西就越好。
她却常常叫穷，不是假装，是真穷，因为她从来不肯拍赚钱的商业片，很很多时候，她靠到港大授课或者拍广告片维生。
她想要吸收资金，当然很容易，可是她却从来不这么做，她就是要让自己穷，让自己处在一个特别失败，特别难堪的境地。
她说：
“太舒服的生活要小心，不能沉迷。
”
由此，她的独立特行终于有了一个合理的解释：
只是因为她想让自己永远处在失败里。
只有处在失败的境地，才会有欲望努力向上，才会认真地选片，认真地拍片，力图让每一个画面，每一句台词完美。
只有处在失败的境地，才能虚心接受一切建议，不骄傲，不张狂，始终有一颗虔诚之心。
她就是香港著名导演许鞍华。
27．用“”画出文中括号里正确的字词。
28．用“仿佛”造两个不同的句子。
（1）比喻句：
_______________________
（2）非比喻句：
_______________________
29．作者在短文前三个自然段中对人物的介绍，可以用文中的一个四字词语来概括，这个词语是________。
30．短文第一自然段描写许鞍华的穿着和外貌有什么作用呢？
____________________________________
31．联系文中人物的事迹，你想到了哪句名言？
____________________________________
32．许鞍华让自己永远处在失败里，目的是什么？
___________________________________
阅读短文，完成练习。
赶花的人
初夏季节，我因公到了陵山。
这儿槐花盛开，香气醉人。
我踏着崎岖的山路，进入了宁静的槐树林。
没走多远，我眼前竟出现了一个繁忙的世界。
只见成群的蜜蜂在树旁、花间飞来飞去。
我停下脚步不敢上前。
忽然听到有人招呼：
“同志，有事啊？
别怕，它们正忙着呢，顾不上蜇人。
”
原来，说话的是一位养蜂人，他告诉我：
“这生灵很有觉悟，一到花期就拼命干，一只工蜂在采花期顶多活五十来天，连喘口气都舍不得，哪有工夫蜇人。
”
在一排排蜂箱的不远处，我看到了养蜂人的“家”。
在低矮的窝棚里，堆放着一卷简单的行李，摆着几件工具和炊具，仅此而已。
他们就是这样风餐露宿地在为人们酿造着纯洁、芳香的蜜啊！
我禁不住问：
“等槐花谢了，你们就该回家了吧？
”
“不，我们和蜂儿一样，一年四季哪儿开花就往哪儿赶，一茬接一茬……”
“那几时才歇呢？
”
“秋凉。
可蜂歇人不歇，得再做出门的准备。
腊月一到，就得往南方走……就这么马不停蹄，走南闯北。
”
养蜂人的话像一股清泉，渗透了我的心田……我猛地想起了自己的工作，便匆匆地告别了养蜂人，又继续赶路了。
（）我和那位像蜜蜂似的养蜂人只是短短地交谈了几句，（）他却给我留下了终生难忘的印象。
33．根据提供的解释从文中找出相应的词语。
（1）形容旅途或野外生活的艰苦。
（_______）
（2）形容山路不平，也形容处境艰难。
（_______）
34．在括号里填上合适的关联词。
35．用“”画出描写养蜂人的“家”的句子。
36．“养蜂人的话像一股清泉，渗透了我的心田……”这句话运用______的修辞手法，把_________的话比作_____，生动形象地说明了___________________。
37．养蜂人为什么使“我”终生难忘？
（）
A．养蜂人认真工作，坚守岗位的态度使“我”终生难忘。
B．养蜂人的生活太艰苦了，长年风餐露宿，使“我”终生难忘。
C．养蜂人像蜜蜂一样给人们酿出了纯洁、芳香的蜂蜜，使“我”终生难忘。
D．“我”从养蜂人身上看到了他们为人们日夜辛劳、无私奉献的精神，这种精神使“我”终生难忘。
阅读文章片段，完成练习
他
“他哭起来眼泪很多。
”这是一个医生对他的评语。
每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一次要求啦，碰疼了什么地方啦，他很早就开始不为打针而哭了。
他尤其不为挨打哭。
挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。
因此，打他时，他总是说：
“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。
有一次，我给他写信，信上说：
“你真臭啊!
”这是他在上海时，我时常说他的一句话。
因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。
据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
他用拼音字母回了我一封信，信上写：
“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。
”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
38．根据选段内容，把题目补充完成。
39．当眼泪涌上来的时候，“他一忍再忍”，表现了他______的个性。
40．收到了“我”写给他的信后，他的反应是怎么样的？
为什么有这样的反应？
____________________________
41．说一说“他从不为一些无聊的小事哭”从“从不”这个词语的表达效果。
__________________________
阅读短文。
我想和你们一样
她叫蒂娜，是我的学生。
她的脸上总是带着明朗的笑容，这样的笑容出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。
同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗，我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生不会去背诵它。
在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。
好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了这首诗，看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的笑容与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。
“不必担心，蒂娜。
”我在心里说，“它只值10分。
”翻着花名册，我让学生们依次背诵。
果然被我料中了，他们一个个都背不出这首诗。
“对不起，克劳斯先生。
”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来:
“就10分嘛！
”我真有点儿哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来，她在第一小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎想说:
“蒂娜，我只是说着玩儿的！
”可又觉得不妥当。
犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵，她完整地背完了这三节诗。
她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点儿迷糊地问她:
“蒂娜，你为什么要那么做呢？
这项作业才10分！
”
蒂娜一字一顿地说:
“因为我想和你们一样——做一个正常人。
”
那天，蒂娜得到了属于她的10分，同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
42．下面的句子运用了怎样的描写方法？
把正确答案的序号写在括号里。
A．外貌描写 B．动作描写 C．心理描写 D．语言描写
（1）蒂娜一字一顿地说:
“因为我想和你们一样——做一个正常人。
”（____）
（2）她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。
（____）
（3）“不必担心，蒂娜。
”我在心里说，“它只值10分。
”（____）
43．既然知道大多数学生不会去背这首诗，“我”为什么还要布置这项作业？
（ ）
A．这首诗很重要，教材上要求每个学生必须要背诵。
B．“我”想测试学生的学习自觉性。
C．为了满足“我”的好奇心，想看看这些学生，是不是也像当年的自己一样嫌作业分值太少而不去做。
44．“我震惊极了，几乎想说:
‘蒂娜，我只是说着玩儿的！
’可又觉得不妥当。
”“我”当时的心情是怎样的？
为什么觉得那样说不妥当？
______________________________________________
45．你从蒂娜的身上感受到了什么？
________________________________________
课文精彩回放。
这就是我们家的男子汉。
看着他那样地一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的，他的，他的，他的，他的，还有他的性别，那样神秘地一点一点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情了。
46．把文中的画横线处补充完整。
47．这一段开头一句有什么作用？
“这”指代什么内容？
____________________________
48．最后一段抒发了作者怎样的思想感情？
____________________________
阅读短文，完成练习。
杨利伟的成长故事
姐姐说，弟弟有股韧性。
刻苦学习，生活俭朴，这是杨利伟留给姐姐杨利君的整体印象。
说起弟弟，杨利君侃侃而谈：
“利伟上学时肯学习，很有韧性，小时候深得爸妈的喜欢，邻居们也常常夸他。
”她记得最清楚的是杨利伟上初三那年发生的一件事。
一天放学回家，杨利伟手里拿着几张卷子，一声不吭地径直进了自己的小屋。
杨利君见了，觉得弟弟不对劲，便追进屋里问其原因。
原来，杨利伟在数学考试中有一道几何难题没做出来，丢了12分，心里很不好受。
于是，杨利君劝道：
不就一道题嘛，下次认真就行了，先吃饭吧。
”杨利伟却说：
“这次难题没做出来，下次再有难题咋办呢？
”说完，饭也不吃，就伏在桌上演算起来。
杨利君知道，弟弟决定的事情一定要做，再劝也没用，只好笑着退出了屋。
一个多小时后，杨利伟终于把这道几何题解出来了，仿佛打了一场胜仗，脸上一扫刚才的愁容，露出了笑意。
姐姐看到杨利伟在纸上写下一句话：
攻克难题是我最大的快乐。
”//
弟弟说，哥哥是生活中的老师。
杨俊伟看起来比哥哥杨利伟瘦弱。
说起哥哥，杨俊伟很激动。
他说哥哥是他生活中的老师，总是以行动教育他，他很敬佩哥哥。
其中，儿时的一件小事，杨俊伟至今记忆犹新。
那时杨俊伟上小学一年级，刚刚加入少年先锋队不久，崭新的红领巾系在脖子上。
一天，正在操场玩耍的杨俊伟不慎摔倒，膝盖处流了很多血，他不知怎么办才好，就随手扯下红领巾，包住伤口。
晚上放学回家红领巾仍然绑在他的腿上。
杨利伟看见了，忙帮弟弟把红领巾解开，拿出药品敷在弟弟的伤口上。
他一边敷一边对弟弟说：
“你能系上红领巾，多光荣啊！
红领巾是红旗的一角，我们应该爱护它才对！
”随后，他又和杨俊伟一起把红领巾洗得干干净净。
杨俊伟说，哥哥教给了自己很多做人的道理，这让他受益匪浅。
49．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
侃侃而谈：
________________受益匪浅：
________________
50．短文已经用“//”划分成了两部分，请给这两部分分别起个小标题。
①________________②________________
51．请用一句话描述小时候的杨利伟是一个怎样的人。
__________________________________
52．这篇短文通过___和_____的回忆来介绍杨利伟的成长故事，这样写的好处是_________。
课外阅读。
常昊学棋
常昊6岁那年，着了魔似的迷上了围棋。
爸爸妈妈慕名把他送进了上海很有名的教练邱百瑞的围棋班里。
这个围棋班已开学好几个月了，常昊是插班生，年龄最小。
开始的几堂课，邱老师只让他看，没让他下。
常昊就专心致志地看。
邱百瑞顾不上常昊，但常昊那种专注投入的神情却深深地打动了他。
他是个经验丰富的教练，尤其擅长带孩子，虽然各种性格的孩子他见得很多，但常昊这样的孩子，他还是第一次见到。
只学了不到两个月时间，常昊就脱颖而出了，成了全班最好的棋手之一。
他确实很有灵气，一教就会，一下棋就能把学到的招数施展出来。
每次和同学对弈（yì），他都会赢。
1984年年初的一天，邱老师对常昊说：
“日本有个老棋手叫安永一，来到了上海，你去跟他下一盘。
”安永一是日本的职业五段棋手，还是一位声望颇高的围棋评论家、教育家。
常昊面对眼前这位鹤发童颜的84岁老人，毫无惧色，落子迅捷，下了没几手，就挑起了战斗。
他想：
“老人让我7子，我怎么能输呢？
”一个回合下来，常昊的应对一直不错。
安永一脸上露出了惊诧神色，但他到底是身经百战的老棋手，一会儿虚一会儿实，欺招再加骗招，结果下成了一盘和棋。
“厉害！
”安永一说。
到了1986年，常昊不仅夺得第一届“棋童”杯冠军，而且小小年龄，就在全国升段赛上从业余棋手升上了专业初段。
53．根据句子意思在文中找四字词语。
（1）比喻本领全部显露出来。
（_______）
（2）把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
（_______）
54．从“着了魔”“迷上”这两个词语你感受到了什么？
_____________________________________
55．常昊凭什么打动邱百瑞？
从中可见邱百瑞是个怎样的老师？
________________________
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