新版部编三年级上册语文课外阅读练习题.docx
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新版部编三年级上册语文课外阅读练习题
新版部编三年级上册语文课外阅读练习题
1．读下面的文段，完成练习。
①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
（乙）
④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？
（填序号）
句（甲）：
________ 句（乙）：
________
A.欢快而又急切。
B.快乐。
（2）第①段描写了________的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的________。
（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子________。
（4）仔细品读第④段，围绕“扬起双臂”展开想象：
花孩子要对妈妈说什么？
妈妈会怎样回答他们？
【答案】
（1）B；A
（2）大自然狂欢；颜色多
（3）对母亲的依恋
（4）花孩子说：
“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。
”妈妈说：
“好孩子，妈妈也想你们。
”
【解析】【分析】
（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语气由两个方面构成：
一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。
了解常用的朗读句子的语气（A．犹豫和矛盾B．生气C．后悔D．自信E欢快而又急切F.快乐）,然后结合语境来分析。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
故答案为：
（1）B、A
（2）大自然狂欢、颜色多
（3）对母亲的依恋
（4）花孩子说：
“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。
”妈妈说：
“好孩子，妈妈也想你们。
”
【点评】
（1）此题主要考查对句子语气的把握能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。
（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
2．阅读下面的门票信息，完成练习。
【颐和园门票】30元/张（旺季），20元/张（淡季）。
【游览时间】
旺季：
4月1日至10月31日（大门开放时间6：
30-18：
00）。
淡季：
11月1日至次年3月31日（大门开放时间7：
00-17：
00）。
（1）李萌一家三口想在寒假期间去颐和园游玩。
这时候是________（淡、旺）季，她应该买三张________元的门票。
（2）李萌准备10：
00入园，18：
00离园。
你认为这样可以吗？
为什么？
【答案】
（1）淡；20
（2）不可以，因为李萌去时为淡季，淡季17：
00就闭园了。
【解析】【分析】分析图表应注意：
①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息。
②重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．③注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用．
故答案为：
（1）淡、20；
（2）不可以，因为李萌去时为淡季，淡季17：
00就闭园了。
【点评】此题考查识图获取信息的能力。
解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
3．阅读课文片段，完成练习。
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：
丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？
他的心七上八下，只好下令：
“休息一会儿！
”
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
（1）先观察下面的词语并写出你的发现，然后再写出三个相似的词语。
七上八下，我的发现：
这个词语里第一个字和第三个字都是________。
________、________、________
（2）蚂蚁队长下令休息一会儿的原因是（ ）
A. 大家累了，要休息。
B. 蚂蚁队长馋了，想吃奶酪渣。
C. 蚂蚁队长不知道怎么处理奶酪渣。
（3）如果你是蚂蚁队长，你会怎么做？
【答案】
（1）数字；三言两语；五花八门；千变万化
（2）C
（3）略
【解析】【分析】
（1）本题考查分类掌握成语的能力。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）数字、三言两语、五花八门、千变万化
（2）C
（3）略
【点评】
（1）本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
4．课内阅读。
大自然的声音
大自然有许多（①）的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风（②），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（③）的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴（④）起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？
他们的歌声好像告诉我们：
“我在歌唱，我很快乐！
”
（1）给文中括号内选择合适的词语。
①A．美妙 B．美好 ________ ②A．吹过 B．拂过 ________
③A．雄壮 B．雄伟 ________ ④A．汇聚 B．聚集 ________
（2）短文的2-4自然段用_______的修辞手法，分别介绍了_______、_______和_______来具体写_______。
（ ）
A. 拟人；风的声音、水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音
B. 比喻；风的声音、水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音
C. 拟人；风的声音、雨水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音
（3）读一读，火眼金睛地发现：
“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
”读着这句，我发现：
用前面_______的词语做下文的_______，这样的方法用了两次，使句子结构整齐，语气贯通，能巧妙地突出事物之间的相互依存的紧密联系。
如果给这样的修辞手法起个名字，我会选（ ）
A. 结尾；开头；排比
B. 结尾；开头；顶针
C. 开头；结尾；拟人
（4）这篇短文的_______是文章的总起句，即_______自然段是围绕着它来分述介绍的。
除此这外，2-4自然段的_______也是各段的总起句，因此这几个段落也同样是_______的结构。
（ ）
A. 第1自然段；2-4；第1句；总起—分述
B. 第1自然段；2-4；最后一句；总起—分述
C. 第2自然段；3-4；第1句；总起—分述
【答案】
（1）A；B；B；A
（2）A
（3）A
（4）A
【解析】【分析】
（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）A；B；B；A；
（2）A；（3）A；（4）A
【点评】
（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）、（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
5．课外阅读。
小白鹅
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。
可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。
顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。
你瞧，它玩得多开心呀。
有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。
奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：
“瞧，小白鹅多能干！
”
（1）我爱小白鹅的原因是（ ）（多选）
A. 小白鹅非常漂亮。
B. 小白鹅生气的样子很可爱。
C. 小白鹅下的蛋很大。
D. 小白鹅爱生气。
E. 小白鹅戏水最有意思。
F. 小白鹅爱吃、爱玩。
（2）第二自然先总写小白鹅的_______，然后一步一步地从_______、_______、_______、_______、_______、_______来具体地写。
（ ）
A. 漂亮；嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀、脚
B. 漂亮；嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀
C. 漂亮；嘴巴、包、眼睛、翅膀、脚
（3）第二自然段写小白鹅的_______，第三自然段写小白鹅_______，第四自然段写小白鹅的_______，第五自然段写小白鹅_______。
（ ）
A. 漂亮；怎样生气；生活习性；下的蛋很大
B. 外形；生气时的样子；生活习性；下的蛋很大
C. 外形；生气时的样子；生活习性；吃和玩
【答案】
（1）A,B,C,E
（2）A
（3）B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）ABCE；
（2）A；（3）B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
6．阅读短文，回答问题。
五瓣丁香
入春以来，我一直惦念丁香。
听人说，若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。
女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。
同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：
“冒出新绿了。
”“生出嫩叶了。
”“结花蕾了。
”……可是我们嫌慢，埋怨丁香的疏懒乏情。
昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。
看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。
我心想：
这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。
这样想着，自己把心情弄得灰灰的。
这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣丁香。
有白色的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。
她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：
别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。
于是我谢绝了她们的好意。
看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。
晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。
由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：
我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。
感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。
做晨检的护士来了，问我：
“别的人都去哪儿了?
”我这才发现她们一个都不在。
大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧?
疾病竟使我变得有点妒忌她们了。
门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花了。
她们把花递给我：
“快找你的五瓣丁香吧!
”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的妒忌……顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。
我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。
而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。
（1）“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。
”说说自己对这句话的理解。
（2）抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？
（3）我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香？
（4）“看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。
”这句话中连用了三个表示白色的词语，你从中体会到什么？
【答案】
（1）“好运、温暖和幸福”指的是友谊，是朋友给我寻找的五瓣丁香让我明白了友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。
（2）略
（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。
（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。
【解析】【分析】
（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）体会三个表示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
故答案为：
（1）意思表述合理即可。
解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（2）略（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。
（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。
【点评】
（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
本题考查文段在文中的作用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
7．阅读下面的短文，回答问题。
你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗？
一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧？
当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？
你也总听过水声吧？
当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清洁工清扫水沟里的落叶，当妈妈打开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？
（1）积累词语。
从文中找出恰当的量词填在括号里。
一________雪花 一________孤灯 一________暖意 一________银箭
（2）从文中找出恰当的动词填在横线上里。
微风________柳梢 清风________明月
狂风________巨浪 台风________山岭
（3）从文中找出一个比喻句，画上横线。
（4）当妈妈打开水龙头淘米煮饭时，你听到了哪些声音呢？
请写在下面。
（5）文段思维导图，请你填一填。
【答案】
（1）朵；盏；阵；道
（2）吹过；拂过；扫过；横越
（3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流
（4）
（5）风吹的声音；水声
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时带着问题读课文就能从文中找到答案。
（2）本题主要考查学生对动词的运用情况，从结构上看是“动词+名词”。
这些词语都是短文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（5）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）朵、盏、阵、道
（2）吹过、拂过、扫过、横越
（3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流。
（4）哗啦哗啦的淘米声。
（5）风吹的声音；水声
【点评】
（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查补写省略的内容的能力。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
8．阅读下文，回答问题。
瓦尔登湖（节选）
梭罗
瓦尔登湖以深度和清亮闻名。
这是一个明亮的深绿色的湖，半英里长，圆周约一英里又四分之三，面积约六十一英亩半；它是树林中央岁月很久的老湖，四周的山峰从水上升起，到四十至八十英尺的高度，但在东南面高到一百英尺，而东边更高到一百五十英尺，距离湖岸，不过四分之一英里。
山上全都是森林。
所有水波，至少有两种颜色，一种是站在远处望见的；另一种，更接近本来的颜色，是站在近处看见的。
第一种颜色靠的是光，根据天色变化而变化。
在夏季的好天气里，从稍远的地方望去，特别是在水波动起来的时候，它呈现天蓝色；但从很远的地方望去，却是一片深蓝。
在风暴天气下，有时它呈现出深石板色。
我们这里的水系中，当白雪覆盖这一片地方时，水和冰几乎都是草绿色的。
（有删改）
（1）给划线字注音。
________
________
________
英亩
距离
呈现
（2）从选文中找出一组反义词，一组近义词。
反义词：
________——________
近义词：
________——________
（3）这段文字，围绕“________”来展开，这句话就是文章的总起句，也是中心句。
（4）瓦尔登湖的水波在不同季节和不同天气，颜色也不同。
在夏季的好天气里，从稍远处看是________色，从很远处看是________色。
在风暴天气下，有时呈现________色，当白雪覆盖时是________色。
（5）选文在介绍瓦尔登湖时，采用了列数字的说明方法，请你用“________”画出选文中这样的句子，并说说这样写的好处。
【答案】
（1）mǔ；jù lí；chéng
（2）远处；近处；清亮；明亮
（3）瓦尔登湖以深度和清亮闻名
（4）天蓝；深蓝；深石板；草绿
（5）这是一个明亮的深绿色的湖，半英里长，圆周约一英里又四分之三，面积约六十一英亩半；它是树林中央岁月很久的老湖，四周的山峰从水上升起，到四十至八十英尺的高度，但在东南面高到一百英尺，而东边更高到一百五十英尺，距离湖岸，不过四分之一英里。
运用列数字的说明方法，把瓦尔登湖的周边和大小准确具体地描写了出来，简明扼要，一目了然，给读者留下清晰的印象。
【解析】【分析】
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选文中找出所给词语的近义词、反义词。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（5）这是对列数字说明文说明方法及作用的考查。
列数字从数量上说明事物的特征或事理,使说明的事物更科学,更准确,更具有说服力。
故答案为：
（1）mǔ、jù lí、chéng
（2）远处、近处、清亮、明亮
（3）瓦尔登湖以深度和清亮闻名
（4）天蓝、深蓝、深石板、草绿
（5）这是一个明亮的深绿色的湖，半英里长，圆周约一英里又四分之三，面积约六十一英亩半；它是树林中央岁月很久的老湖，四周的山峰从水上升起，到四十至八十英尺的高度，但在东南面高到一百英尺，而东边更高到一百五十英尺，距离湖岸，不过四分之一英里。
运用列数字的说明方法，把瓦尔登湖的周边和大小准确具体地描写了出来，简明扼要，一目了然，给读者留下清晰的印象。
【点评】
（1）本题主要考查对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）这道题是按短文内容填空。
概括性比较强，一定要细读短文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）此题考查列数字说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。
9．阅读短文，完成练习。
班主任
张老师是个什么样的人呢？
趁他顶着春天的风沙，我们可以（仔细 详细）观察他一番。
张老师实在太（平凡 平常）了。
他今年三十六岁，中等身材，有点发胖。
他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。
每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风扣，也一丝不苟地扣着。
他脸长圆，头上有三条挺深的抬头纹，眼睛不
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