陶泥世界美术教案.docx
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陶泥世界美术教案
陶泥世界美术教案
陶泥的世界1教案人教新课
标版】
陶泥的世界
教学目标：
了解用泥或陶土制作生活用品的过程和方法，能富有创意的制作塑
造物体。
教学重点：
利用富有创意的陶泥制作技法加上自己的想象表现塑造物体。
教学难点：
掌握陶泥制作中的基本技法并能应用。
教具准备：
陶泥及制做工具、陶泥制作成品
教学过程：
一、说陶。
1．了解我国有关陶文化的知识。
2．学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶。
（媒体展示陶文化）
1．欣赏彩陶文化：
（1）半坡型
（2）庙底沟型
（3）马家窑型
（4）半山型、马厂型
2．欣赏黑陶文化特点：
黑、薄、光。
3．彩陶文化运用的艺术法则。
4．欣赏现当代陶文化。
媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
媒体出示黑陶图片
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
1
三、玩陶。
1．提问：
这些作品分别运用了什么方法?
2．这一件作品运用了哪些方法?
你感觉怎样。
3．a、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
b、手捏的大泥团应注意什么?
c、盘条法又是怎样做呢?
4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
6．拍泥板应该注意什么?
7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?
8．欣赏学生作品。
媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字
四、用陶
老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
2
【篇二：
《陶泥的世界》教案】
《陶泥的世界》教案
教学目标：
了解用泥或陶土制作生活用品的方法。
难点重点：
泥条的塑形和器物的装饰。
教具准备：
泥土材料、范作、课本、相机、实物投影等。
教学过程：
一、直接导入：
1、组织教学，师生问好！
师：
同学们，你们喜欢玩陶泥吗？
（喜欢）那就让我们一起进入陶
泥的世界吧!
出示课题—陶泥的世界
2、你了解有关陶器的知识吗？
你们在生活中，见到过陶泥制品吗？
出示一个陶艺花瓶，让同学们欣赏。
陶器在我们生活中很常见，现在市场上陶艺装饰品很流行，而且还
有专门体验陶艺制作的小店，称为“时尚陶吧”，人们可以在这里体
验回归泥土的质朴气息和满足自我的创作欲望。
陶器是人类最早的
手工艺品。
陶泥艺术在我们中国有着古老的历史，是我国劳动人民
的伟大发明之一，中国有着“陶瓷之国”的美誉。
3、请同学们欣赏古代陶器生活用品。
（出示图片）
它们都有什么共同特点？
它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西。
但它们的样子
各不相同。
而且有的年代久远，说明人们在很久以前就知道怎样利
用泥土来为自己的生活服务了。
二、探究方法：
1、提问：
从刚才的交流中，我们可以发现，生活中一些看似不起眼的物品，经过我们动脑动手，就能够变成一件好看的艺术品，那么我们怎么才能让泥巴在我们手中焕发光彩呢？
应该学会制作方法。
2、分小组谈一谈陶泥作品，和小组同学一起研究研究，这些漂亮的作品是怎样做出来的？
你能起来演示给大家看看吗？
有没有哪个小组研究的是不一样的？
哦，你们说说这个作品是怎么做出来的？
教师总结陶泥成型的方法：
泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。
3、教师示范讲解重点难点。
通过刚才的交流，老师觉得大家小组合作的非常成功。
大家一起发现总结了陶泥作品的创作方法。
老师在泥塑方面也有几个小方法，正想说出来和大家一起分享，你们想知道吗？
让学生进一步了解陶艺制作的整个流程，介绍泥条盘筑制作的方法、步骤及注意事项：
搓泥条，泥条要柔软、粗细要均匀，这样作品不易扭曲、倒塌，而且外观整齐漂亮。
泥条粘接要捏牢固，每盘筑几圈，需要整理外形，加固。
装饰：
方法不限。
教师鼓励学生，大胆想象，制作造型独特、有创意的作品。
三、学生实践，尝试制作：
刚才我们不仅欣赏了陶泥作品，而且还研究了它们的创作方法，现在大家想不想也来亲手试一试，设计创作一个自己喜欢的彩泥作品？
运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
四、作业展评：
1、学生互评：
把每小组的作品展示在桌面中间，同学起立相互欣赏，选出认为最优秀的一件作品。
2、教师点评，提出优点与不足，鼓励学生的优秀表现，培养学生继续学习的兴趣。
3、师生交流体会。
通过这节陶艺课的学习，你有什么感受？
你学到了什么？
泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。
现在社会
进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供更多更好的
条件。
例如：
软陶、粘土等。
课后，请大家采用上网查阅或者其他
方法，看看我们祖国和世界上其它的国家都有哪些让你感兴趣的泥
塑艺术？
他们又是怎样来创作的？
【篇三：
陶泥的世界教案】
陶泥的世界
类型：
设计应用造型表现
课时：
2课时
教学目标：
1.引导学生运用陶艺塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型
上，根据自己的想象表现出新颖奇特的造型。
2.通过欣赏指导学生在表象过程中运用揉、搓、粘等技法，及点，
线，面的组合，可制作成常见生活用品。
3.在学生掌握一定的制作方法和技巧后，启发他们运用技巧塑造富
有创意的物体。
教学重点：
开发学生的想象力，制作富有创意的作品。
教学难点：
掌握一定的陶泥制作技巧和方法，能够小组合作完成一
件陶泥作品。
教具准备：
多媒体，陶泥，底板
陶泥工艺品范作泥工刀
第一课时
教学过程：
一、组织教学
二、教授新课
1、引导阶段
（1）教师出示课件，并提出问题
师：
“同学们，见天老师给你们带来了一件新奇的玩意儿，不过这么
有趣的东西，需要回答对老师的提问才能玩哦”
教师播放课件1，展示精美瓷器，并提出问题：
这么精美的东西是
用什么原料制作出来的呢？
（2）学生猜，教师提示学生打开课本的第9课。
出示课题：
陶泥的世界
（3）引导学生发现书中陶泥作品的工艺特点。
2，发展阶段：
（1）教师出示两个做工分别为粗糙和精美的陶泥作品，问学生“你
们更喜欢哪一个？
”
学生大多数指出更喜欢造型精美的那一个。
（2）教师提出本堂课第2个问题：
“为什么你们更喜欢精美的那一个呢？
”
学生思考，举手发言
师生共同总结优秀陶泥作品的特点：
①造型奇特②做工古朴
③形状夸张④做工精细
。
。
。
。
。
。
等等
（3）教师引导学生观察教科书中的优秀作品，分析其中作品的制
作方法和制作过程。
并进行简单的示范。
（4）教师提出最后一个问题：
“如何让你的作品更有特点？
”
学生思考后作答，教师给予鼓励。
4.学生实践阶段，尝试制作。
⑴两人一组，共同完成一件生活用品的泥塑作品
⑵教师播放课件2，循环优秀作品图片供学生参考，播放轻松的音
乐⑶教师巡回辅导，进行点评。
鼓励学生的优秀表现。
师小结：
“每一件精美的工艺品都出自劳动人民勤劳的双手。
没意见
生活用品中，也凝聚着人民无穷的智慧。
大部分同学的泥塑作品外
形已经逐步的满足基本需求了，但欠缺更精细的加工。
我们将在下
一节课进行一次泥塑比赛，希望同学们能合作处更优秀的作品来”
课后拓展：
为陶泥作品图上鲜艳美丽的颜色。
第2课时
教学过程：
1、引导阶段：
（1）引导学生回忆上节课大家创作时总结出的经验。
品。
2、发展阶段：
31）多人分为一组，一起尝试创作泥塑的建筑物。
22）教师提示“点、线、面”的多种运用方式，鼓励学生大胆地运
用到创作当中。
3、学生创作，教师巡回指导
4、教师请学生一起点评作品，评选出最优秀的创作小组。
并给予
表扬。
课后拓展：
尝试用陶泥塑造出自己最喜欢的卡通人物或场景
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