幼儿园老师演讲稿与幼儿园老师爱岗敬业先进事迹汇编.docx

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幼儿园老师演讲稿与幼儿园老师爱岗敬业先进事迹汇编

幼儿园老师演讲稿与幼儿园老师爱岗敬业先进事迹汇编

幼儿园老师演讲稿

又到了孩子们毕业的时候。

望着他们天真无邪的眼睛，听着他们纯洁烂漫的笑声，想到不久他们将离开我，真有点舍不得。

我在心中默默祝福，愿他们拥有美好的未来，光明的前途，平平安安，快快乐乐。

社会的复杂多变，成人世界的尔虞我诈，人与人之间的冷漠，让我感到厌倦。

我想远离这一切，寻找一片净土。

当一群可爱的孩子进入我的视线，我似乎看到了渴望已久的净土。

他们像一群天使，在那片净土中自由自在的飞翔，是那么地无忧无虑，那么的快乐幸福。

我决定，当一名幼儿园老师。

现在经过了几年的工作经历，我可以说是真正地爱上了这个行业。

那是因为在风风雨雨的几年中，我也走过了成功，走过了失败，我有失落，也有欣慰，而所有的这一切给了我真真切切的感受。

我从一个单纯的小姑娘变成了一个经验丰富的教师，从事这项职业使我变得成熟。

我在与那些纯真的小朋友交往的过程中，感受着他们的天真，体验着他们最纯最真的爱。

如果说什么是我最大的幸福，那就是小朋友们对老师的那份真爱。

说实在幼儿教师的工作很累很辛苦，但是为什么我却还乐此不疲呢，我想原因就在这里，使孩子们的真爱让我不断的有了工作的动力，不断地鼓励我去克服困难，去面对挑战；是他们的真爱让我一直对这份工作充满着深深的眷恋，使我总有一种冲动，去毫无怨言的关心他们，去照顾他们，去为他们的乐而乐，为他们的忧而忧。

在这教育路程的几年里，我也许没有轰轰烈烈的业绩，也没有惊天动地的事迹，我有的只是平凡得不能在平凡的工作经历，但是只有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的责任心，我收获的是孩子的真爱和孩子们长大后离开幼儿园奔赴下一个冲刺点的希望。

他们走了也许不会回头再看你一眼，但是我还是能够在他的背后感受那份希望。

因为孩子心中的希望就是我心中的希望，只有孩子有了希望，我也就有了希望，我们的祖国也有了希望。

也只有孩子心里是快乐的，我的心里也就是有了快乐。

我喜欢看到孩子幸福，那也会使我感到幸福。

教学中我体会到，要做好一名幼儿教师，首要的素质是尊重孩子、热爱孩子，具有奉献精神。

尊重孩子，表现在走近孩子、走进孩子。

了解孩子们的内在需要、情感特征、个性表现，把幼儿看成一个大写的“人”，时时关心他，处处爱护他，和他建立一种平等友善的师生关系。

在日常生活中，要对孩子们一视同仁，不偏不宠。

做到多鼓励、多肯定，及时发现每个孩子的“闪光点”，用爱心温暖每个孩子。

当孩子有不幸和痛苦时，老师的同情和开导使他们得到慰籍；当孩子有了错误和缺点时，老师的公正和帮助使他们获得了信心。

除了要传授知识，教给孩子做人的道理外，老师还要承担起“妈妈”的责任，负责孩子们的吃、喝、拉、撒、睡。

要时常露出甜甜的微笑，经常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小脑门、抱抱他们、吻吻他们、搂着他们说个悄悄话。

一次正当其他孩子在吵吵闹闹时，我发现玲玲非常专注地注视着我，我灵机一动，请XX来到小朋友面前，我蹲下身体俯在她的耳朵边上轻轻地说到：

“XX，我真的很喜欢你！

你坐得真棒！

”

孩子们看到我这一举动感到很惊奇，不知道我在干什么。

而玲玲听了我那番美的话心里别提有多高兴，美滋滋地笑了，热闹的场面一下子变得安静下来。

出乎意料的是，效果出奇的好，于是我一连点了几个小朋友的名字上来，针对每个孩子的不同表现给予表扬。

第二天有许多家长对我说：

“孩子回家后特别高兴，他说老师在耳朵边说很喜欢他”。

没想到我的无意举动却给孩子带来无比的快乐。

从那以后，我会时常利用耳语和他们说悄悄话，有表扬、有希望、有建议。

我觉得在这时我和孩子的距离是最近的，心与心是互相沟通的。

耳语有利于拉近老师和孩子、老师和家长的距离。

妈妈一样的关爱和体贴便会使孩子对老师产生一种深深的依恋之情，从而觉得幸福、安全和满足。

要走进童心世界，做孩子们的好伙伴。

平时和孩子们同舞同歌、同嬉同乐，遇到问题共同探讨解决，处处和孩子们打成一片。

并能够善于捕捉教育的契机和欣赏幼儿。

XX是我班上一个文静又很秀气的小女孩。

平时,她不太愿意主动地与人交往，话也不多。

学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。

有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。

似乎是一个很难接近的孩子。

可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。

我在与她家长的交谈中得知，心雨从小由奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长，像温室里花朵。

加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。

面对什么困难都要让别人去帮忙，而不肯自己动手。

一天，到了讲故事的时间，“心雨，你来给大家讲个好听的故事，行吗？

”她扭扭捏捏、不好意思地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。

小朋友鼓励她，并将低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意。

无奈，只有等到明天了。

一连几天都是这样。

最后，她终于答应明天来讲故事。

第二天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：

一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。

再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。

”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。

第二天，心雨穿了条漂亮的新裙子。

“心雨今天可真漂亮！

”早上，我注意到她衣着的变化。

“这是我妈妈给我新买的。

”她高兴地告诉我。

“是不是有点大呀？

”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。

”她脸上带着开心的笑容。

活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪很高。

我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。

有一次，我一边给心雨梳头，一边总是要和她说说话，问问她家里的一些小事。

刚坐下，她就高兴地告诉我：

“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了？

”

现在，每个老师见了心雨都说心雨变了。

的确，心雨是变了，变得活泼可爱了，变得落落大方了，变得聪明懂事了。

看着她的改变，我也发自内心的欣慰，对孩子播撒的爱，终于有了收获。

爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物茁壮。

有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长

几年来,我在这片土地上耕耘着,深深地爱着这群天真烂漫的孩子.我知道，正是因为有了他们，我的生命才会象今天这样多情，这样美丽，这样年轻。

我想和孩子一起年轻，和孩子们一起永远有一颗童心，这样才能去理解他们，去走进他们的心灵，和他们一起哭，和他们一起笑。

那会是一件很幸福的事情，不是吗？

孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。

孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。

你快乐，所以我开心。

我永远守望着心灵的那方净土。

幼儿园老师爱岗敬业先进事迹

二十年无怨无悔，二十年尽心尽责，把自己的青春奉献给幼儿教育，把自己的一生融进了幼儿教育，从梳着两小辫的学生娃到勇挑重担的教研组长，为了心中那份执着的爱，一路走来，有艰辛、有付出、有收获，她对幼儿教育充满信心和希望，她对一张张稚嫩可爱的笑脸充满爱心和期盼，爱在她心田里，爱在她行动中，她就是XX县示范幼儿园幼儿教师兼教研组长——XX。

XX老师19XX年毕业于XX幼师，通过自己坚强不屈执着勤奋，自学取得了本科学历。

二十年的幼教工作经历、生活磨练，不仅使她养成自强不息、勇挑重担、正视现实、战胜挫折的秉性，而且也使她学会了踏实做人、勤奋做事，拥有一颗真诚而善良的爱心。

从每件小事做起，从点点滴滴做起，在平凡的岗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成绩，赢得了幼儿园领导和同事、幼儿家长们的一致好评。

“教书育人”是教师的天职。

教师不仅要具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。

幼儿教师也不例外，她的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会潜移默化的影响着每个幼儿。

因为在孩子们的眼中和心里,老师是一切美好事物的化身和学习的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。

她深知，师德是老师道德的灵魂。

因此,她十分注重自身的思想教育和师德修养,不断把自己培养成一个品德高尚的幼师。

幼儿园的工作不同于其他行业，面对的是一个特殊的群体——一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。

要做好这份工作，不能单靠热情，她需要付出爱心，需要心与心的沟通交流，促使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面的全面健康发展。

她高标准严要求，上班从不迟到早退，对待班里孩子比自己孩子还要亲，擦鼻涕、修指甲、拉裤子等等这些微不足道的小事，她都不厌其烦、其乐融融。

“爱，首先意味着奉献……。

”记得有一次，一位幼儿家里人忘记按时接孩子，天黑了，电话打不通，孩子急哭了，XX老师竟然根据孩子的模糊描述把他送到了城郊的外婆家，原来那天应该是外公接他，打牌打忘了。

事后孩子的外婆逢人就说XX老师负责，可她只笑笑说：

“这是我应该做的，换了别的老师也会这么做”。

从事幼教二十年来，XX老师在园领导的精心培育和同事们的大力支持下，通过自身的不断努力，在思想、学习和工作上都取得了长足的进步。

她始终保持一种自强自律、勤勉奋进的精神状态，经常自我加压，处处严格要求自己。

在工作中，她勤学善思，在不断学习与思考中总结经验。

在日常教学中，她深知要提高教学质量，关键就是要上好每一堂课。

为了上好每一堂课，她精细地备好每一节课，自己动手制作教具，认真了解每个幼儿的兴趣、需要、方法、习惯以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。

在这个信息化的时代，多媒体教学十分适合幼儿园的孩子，活泼生动、色彩鲜艳的、flash,经常出现在幼儿园的课堂上，XX老师毕竟能力有限，她不耻下问，在休息时间、课外时间向年轻的教师请教、仔细询问，在20XX年的5月份，园领导安排她去高士镇中心幼儿园做了一次讲座，题目是《浅谈《指南》背景下幼儿园歌唱活动的策略》，理论加实践的形象幻灯片，赢得领导和同行们的一阵阵热烈掌声。

同时多媒体教学可以激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心情，创造良好的课堂气氛。

她总是积极地参加园内外的公开课和各种幼儿教育竞赛活动，孜孜不倦地学习《幼儿教育理论》、《幼儿教育教学》、《学前教育》等业务理论书籍，不断扩宽教学知识面，吸收前沿幼教新知识，为自己上好每堂课奠下坚实的理论基础。

多年的幼教工作，使她真正体会到了自己为所热爱的幼儿教育付出的艰辛与得到的快乐。

二十年来，XX老师一直奋战在幼儿教育教学的第一线，始终努力求真、求实、求新，坚持做到对工作一丝不苟，对所带班级认真负责，对幼儿关怀备至，对事业孜孜以求、任劳任怨，不断追求进步。

由于实施教育兴城计划，城区幼儿数量激增，每年园里班额偏大，在玩区角游戏时该怎样合理分组、开设哪些适合本班特色的区域等等，XX老师都要动脑筋、下功夫、找资料，学习借鉴先进经验，大胆创新，利用外出学习的机会，她拍照、和本地老师交流，甚至做笔记，为了更好的在本园实施。

如在“娃娃家”里设置烧烤摊、糖果坊等，有烤的、卖的、包糖果的、装饰盒子的，既贴近幼儿生活，又解决孩子多的忧虑。

同时，她还以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，主动参加园内各项活动及承担年级组教研活动。

如本学期小班开展“同课异构”教研活动，她主动找几位组员商量，确定了音乐领域的歌唱活动《小小蛋儿把门开》，带头上课，并在课前准备了和本次好动内容相关的集体学习，在园领导积极参与下，大家各抒己见，热闹非凡，并取得了很大的学习效果。

园里听课、评课活动都有她的身影，更有她精彩的见解。

课堂上她的幼儿活动以游戏为主，使他们在玩中学、学中玩，培养了幼儿学习的积极性，激发他们参与活动的主动性，使幼儿由被动学变为主动学、由厌烦学到乐意学。

幼儿园的工作是琐碎而繁重的，家园合作是幼儿园与幼儿家长沟通交流的重要环节。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。

”幼儿园要发挥主导作用，充分重视并主动做好家园衔接，使幼儿园与家长取得共同认识，形成教育合力，促进幼儿的健康快乐成长。

XX老师开展家园合作工作中，没有以自己是专业幼教工作者而自居，没有单纯地把幼儿家长当作配合者，而是当作合作者。

她整理和保留了班上每一位幼儿家长的联系方式，保持经常沟通，交流孩子每天在园情况。

在下班时间里，总有些她班或别班的家长仍找她聊孩子，常此以往，XX老师与班上每一位幼儿家长的距离拉近了、缩短了，取得了幼儿家长的信任，激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。

在XX老师所带的每一届孩子中，家长们对她都是不绝口，夸讲之词言于益表。

每年新学期开学，有很多新的幼儿家长点名要把自己的孩子放在她班上。

一分耕耘，一分收获。

二十多年的幼教生涯，由于她的执着、认真、负责、爱心、奉献、付出，得到幼儿园领导和同事们及幼儿家长的充分肯定，获得了很多的荣誉：

20XX年9月被评为县级“优秀教师”，20XX年9月被评为县级“优秀班主任”，20XX年8月被评为县级“骨干教师”；20XX年6月由她主编创作的舞蹈《快乐咔嚓》荣获XX省第一届“庆六一”幼儿园保教成果展演“二等奖”，同年在XX县第八届少儿文艺调演中荣获“特等奖”；20XX年5月由她主编创作的舞蹈《我的鞋子会唱歌》参加XX省文化部门演出荣获“三等奖”，同年在XX市“庆六一”少儿文艺演出中荣获“一等奖”；20XX—20XX年在幼儿园教学技能大赛中荣获“一等奖”，在XX县教师岗位业务技能大赛中荣获幼儿教育上课“一等奖”，同年她的《我的马儿真能干》在XX市幼儿教育学科优质课评选活动中荣获“三等奖”；20XX年9月1日起她被聘为首批XX省教育评估省级专家库成员；20XX年3月被评为XX市第三届“骨干教师”。

她带的班级多次在园内被评为“先进班级”，自己也多次被评为幼儿园“先进个人”。

XX老师不仅有深厚扎实的教学经验和专业技能，还不断的反思与总结，多次发表教育教学论文。

所撰写的论文《浅谈幼儿挫折教育》在20XX年幼儿园“上好课”论文评选中荣获“三等奖”；《浅析幼儿园健康课评析》在20XX年全市幼儿教育学科教师教育教学优秀论文评选中荣获“三等奖”；《怎样利用区域游戏发展小班幼儿的数学能力》在20XX年全市幼儿教育学科教师教育教学优秀论文评选中荣获“三等奖”；《读〈3—6岁儿童学习与发展指南〉有感》在20XX年全市学科教师教育教学论文评选中荣获“三等奖”。

桃李何须言，梅花自然香。

XX老师就是这样一位怀着对幼教工作炙热情感，对幼儿充满爱心的普通而又平凡的幼儿教师，默默无闻、辛勤耕耘、诲人不倦，把爱藏在心田里、把爱落在行动中。

正如XX老师自己所说，“为了心中那份执着的爱，献身幼儿教育是我无怨无悔的选择，我会为它奉献一生。

”