仁爱英语八年级英语语法小结.docx
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仁爱英语八年级英语语法小结
仁爱英语八年级英语语法小结
八年级上下册知识结构体系
八年级上下册教材中,学生们将要学习到更多的语言知识,进一步提高英语语言运用能力。
本教材共涉及8个单元,24个话题的内容。
这些内容由900多个生词和词组,600多条知识点和各话题的重点语法将其贯穿,使得话题与内容密切相关,较为详细地介绍了西方国家的风土人情、文化习俗、学生生活等。
以下是对本教材的重点知识进行的系统小结。
Unit1Playingsports
Topic1I’mgoingtoplaybasketball.
一般将来时
(一):
begoingto结构
①表示主语计划、打算做某事。
这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思,因此通常认为用begoingto表达的行动很可能会见诸实践。
I’mgoingtoplaybasketballwithmyclassmatesthisSunday.
我打算本周日和同学们一起打篮球。
②表预测,指根据迹象推测,而且马上或很快就要发生。
Lookatthoseclouds.It’sgoingtorain.
瞧那些乌云!
快要下雨了!
Topic2I’llkickyoutheballagain.
一、主语+及物动词+双宾语(间接宾语+直接宾语)
1.直接宾语表示动作作用的对象,通常指物;间接宾语表示动作所指向的人,通常人在前,物在后。
---Hegavemeapen.他给了我一支笔。
2.如果物在前,人在后,则由介词to,for等引出,成为介词间接宾语。
---Hegaveapentome.他给了我一支笔。
3.如果直接宾语和间接宾语同时使用介词时,需由介词引出间接宾语。
---Hegaveittome.
2、will用作表示意愿的情态动词。
1.Will表示意愿时,用作情态动词,意为“愿,会,要”。
---willyoujoinus?
你会加入我们吗?
2.Would也可以表示意愿,比will语气更委婉。
Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.
一般将来时
(二):
1.will+动词原形
表示单纯的将来事实,常与表将来的时间状语如:
tomorrow,soon,later,nexttime(week/month/year…)等连用。
willnot=won’t;缩略形式为’ll.
① 表示作出立即的决定。
这种意图并未经过事先的考虑或计划,是临时的一种决定。
---I’msorry.I’lldoitrightaway.对不起。
我马上就去做。
② 表示预测。
指说话人对于将来的看法、假设和推测。
Maybeshewillgotothegym.也许她会去体育馆。
③ 表示许诺。
I’llvisityoutomorrow.明天我会去看你的。
句式:
肯定句:
I/She/He/Theywillgotoplaybaseballsoon.
否定句:
I/She/He/Theywon’tgotoplaybaseballsoon.
一般疑问句:
Willyou/she/he/theygotoplaybaseballsoon?
回答:
Yes,I/she/he/theywill. No,I/she/he/theywon’t.
2.动词plan,come,go,leave等瞬时动词用现在进行时表示将要发生的事。
---I’mcoming.我就来。
---HeisleavingforShanghai.他将到上海去。
---WearegoingtoBeijing.我们将去北京。
Unit2KeepingHealthy
Topic1Youshouldbrushyourteethtwiceaday.
情态动词shoud,hadbetter的用法:
1、should的用法
1.表示劝告、建议,意为“应该、应当”。
---Youshoudhelpeachother.你们应该相互帮助。
2.表示预测、可能。
Sheshouldbeintheclassroom.她应该在教室里。
3.表示说话人的感情。
---WhyshoudIgo?
我为什么应该去?
二、hadbetter的形式和用法
1) 固定短语hadbetter具有情态意义,也可以看作情态动词。
译为“最好”,它只有一种形式,没有人称和数的变化,后常跟动词原形,是给人提出建议的一种方式。
如:
---Youhadbettergotoseethedoctor.你最好去看医生。
---You'dbettereatalotoffruitanddrinkplentyofwater.你最好多吃水果,多喝水。
2)Had better的否定结构为hadbetternot。
如:
---You'd betternoteathotfood.你最好别吃辛辣的食物。
---You'd betternotworktoday.你今天最好别工作。
Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.
情态动词must,may的用法。
1、情态动词must
1.must译为“必须做......”其否定意义“不必做......”,用don'thaveto/needn't/don'tneedto表示,而不用mustnot。
如:
——MustIfinishittonight?
——No,youdon'thaveto/needn’t...
2.其否定形式为mustnot/mustn’t.译作“禁止做......”。
如:
Youmustnotthrowlitterabout.=Don'tthrowlitterabout.别到处乱扔垃圾。
二、情态动词may
①表示请求允许,译作“可以”。
如:
MayIcomein?
我可以进来吗?
②表示推测,译作“可能”。
如:
Youmaygetaheadachewhenyouworktoohard.当你工作太累时你可能回感到头疼。
Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?
一、情态动词must/haveto的用法区别
1.must通常表示由于责任、义务等主观原因而必须做某事。
---wemustobeytheschoolrules.我们必须遵守校规。
2.have/hasto表示由于客观原因而必须做某事,有被迫之意,可以用于多种时态。
---Ihavetostayathometolookaftermysister。
我必须在家照顾我的妹妹。
二、反身代词的用法
1)“by+反身代词”表示“单独地,独自一人地”。
如:
Theboycouldn'tmakethemodelplanebyhimself.那个男孩不能独自制作飞机模型。
2)反身代词常与一些动词连用。
如:
“teach+反身代词”表示“自学”;
“hurt+反身代词”表示“伤到自己”。
如:
JaneteachesherselfEnglish.简自学英语。
Lilyfelldownandhurtherselfyesterday.昨天莉莉自己摔伤了。
注:
反身代词与个别动词搭配使用,意思发生变化。
如:
“help+反身代词+to...”表示“随便吃...”;
“enjoy+反身代词”表示“...玩得开心”。
Helpyourselftosomestrawberries,please.请随便吃些草莓。
Theyenjoyedthemselvesatthepartylastnight.昨晚在晚会上他们玩得很开心。
3)反身代词作名词或代词的同位语时,起加强语气的作用,可译为“亲自,本人”。
如:
You'dbetteraskyourteacheraboutityourself.你最好亲自去问你的老师。
Unit3Ourhobbies
Topic1What’syourhobby?
Usedto的用法:
Usedtodosth意为“过去常常做某事”。
1.表示过去的习惯、状态,常用过去形式,时态不变。
---Iusedtogofishing.我过去常常去钓鱼。
2.与一般动词相同,否定句用didn’tuseto,也可用usednot/usedn’tto,但常用didn’tuseto。
---Hedidn’tusetodrink.他以前不常喝酒。
Topic2Whatsweetmusic!
感叹句
1.感叹句用来表达说话时的惊异、喜悦、气愤等情绪。
2.感叹句的基本结构:
(1)What+a/an+adj.+可数名词单数+主语+谓语!
---whatagoodidea(itis)!
(2)What+adj.+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语!
---whatcleverboys(theyare)!
---goodnews(itis)!
(3)How+adj./adv.+主语+谓语!
---Howcold(itis)today!
Topic3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?
过去进行时
1.过去进行时表示过去某个时间或某段时间正在进行的动作,时间状语往往是表示过去的某一时间点。
2.谓语结构:
was/were+现在分词(v.-ing)
3.标志词(表示过去的时间状语):
(1)atthattime,atthatmoment,atthistimeyesterday,atnineyesterdaymorning...
(2)as/when/while引导的时间状语从句。
Unit4Ourworld
Topic1What’sthestrongestanimalonthefarm?
形容词的比较等级
(一)
1.形容词的三个等级:
原级,比较级,最高级。
表示两者比较时用比较级,常用于“比较级结构+than”。
表示三者或三者以上比较时用最高级,常用”最高级+of(in)+范围”。
2.构成规则(规则变化)
a.一般在词尾加er或est;
b.以字母e结尾的形容词,加r或st;
c.以重读闭音节结尾的词,词尾只有一个辅音字母时,应双写这个辅音字母,再加er或est;
d.以辅音字母+y结尾的双音节词,先改y为i,再加er或est;
e.部分双音节词和多音节词前面加more或most构成比较级或最高级。
3.不规则变化
good/well-better-bestlittle/few-less-least
many/much-more-mostbad/ill-worse-worst
far-farther/further-farthest/furthest
Topic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?
形容词的比较等级
(二)
1.比较级的特殊用法
a.比较级+and+比较级越来越……..
b.The+比较级…..,the+比较级…….越……就越……
c.比较级形式表示最高级
比较级+thananyother+名词单数
比较级+thantheother+名词复数
2.修饰形容词比较级的程度副词:
much,alot,far,even,alittle等。
Topic3TheInternetmakestheworldsmaller.
主语+动词+宾语+宾语补足语
1.宾语补足语:
有些及物动词后接宾语时,需要一个词或短语来补充说明宾语的特征、状态等情况,使句子结构变得更加完整,这样的词或短语叫做宾语补足语。
2.可以做宾语补足语的词有名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、V-ed形式或V-ing形式等。
常用句型:
主语+动词+宾语+宾语补足语,如:
---TheInternetmakesthewordsmaller.
Unit5FeelingExcited
Topic1Youlookexcited
一、连系动词
1.连系动词也称系动词(LinkVerb),是表示主语“是什么”或怎么样”的词。
它本身有词义,但不能单独用作谓语,后边必须跟表语(亦称补语),构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
2.系动词后不可接副词,接的是形容词。
系动词主要有:
be,become,get,turn,grow,look,feel,seem,sound,taste,smell,appear等。
3.常见的连系动词可分为以下五类:
(1)表示“是”的系动词be,用来表示主语的特征、状态或性质。
(2)表示保持一种状态或态度的连系动词,如keep,stay,remain等。
(3)表示从一种状态转变为另一种状态的连系动词。
如:
become,get,grow,turn,go等。
(4)表示"看起来像"的连系动词,如:
look,seem,appear。
(5)表示其他感官动词的系动词,如:
feel,smell,sound,taste等。
二、以-ing和-ed结尾的形容词
–ed形容词表示“感到的”,其主语是人,在句中作表语或定语;–ing形容词表示“令人的”,其主语多为事物一类的名词,在句中作表语或定语。
类似的词有:
excited激动的;exciting令人兴奋的
surprised(人)感到吃惊的;surprising令人吃惊的;
interested感兴趣的;interesting令人感兴趣的,有趣的
frightened感到害怕的;frightening令人害怕的,引起恐惧的
Topic2I’mfeelingbetternow.
一、原因状语从句
1.定义:
在句中用来说明主句原因或理由的句子叫原因状语从句。
2.常用引导词:
because(因为),as(由于),since(既然),now(that)(既然)
3.时态:
原因状语从句一般都是根据实际情况选用适当的时态。
通常是主过从过,主现从现。
4.because,since,as和for的区别:
(1)because引导的原因状语从句一般放于主句的后面,because从句位于句首时要用逗号分开,放在句末时,可不用逗号分开。
because表示直接原因,语气最强,最适合回答why引导的疑问句。
becauseof也表示原因,但它后面不接从句,只能接名词,代词或动名词。
注意:
because和so不可同时出现在一个句子里。
(2)since引导的原因状语从句一般放于主句之前表示已知的、显然的理由(通常被翻译成“既然”=nowthat),较为正式,语气比because弱。
(3)as引导原因状语从句时表示附带说明的“双方已知的原因”,含有对比说明的意味,语气比since弱,较为正式,位置较为灵活(常放于主句之前)。
(4)for引导的是并列句表示原因但并不说明主句行为发生的直接原因,只提供一些辅助性的补充说明,for引导的并列句只能放于主句之后并且必须用逗号将其与主句隔开。
二、形容词的同级比较结构:
(1)肯定句的句式结构。
A+be+as+adj.原级+as+B:
表示A、B两者比较程度相同,即“A和B一样……”。
(2)否定句的句式结构。
B.A+be+not+as/so+adj原级+as+B:
表示A、B两者程度不同,即“A不如B那么……”
(3)表示倍数,如“一半/两倍/三倍/四倍……”相当于“half/twice/threetimes/fourtimes/....+as....as....”结构。
Topic3Manythingscanaffectourfeelings.
简单句的六种基本句型
(1)S+V(主语+谓语)
(2)S+V+O(主语+谓语+宾语)
(3)S+V+P(主语+系动词+表语)
(4)S+V+IO+DO(主语+谓语+间接宾语+直接宾语)
(5)S+V+O+OC(主语+谓语+宾语+宾语补足语)
Unit6EnjoyCycling
Topic1We’regoingonathree-dayvisittoMountTai.
动词不定式
1.动词不定式是非谓语动词的一种。
所谓非谓语动词就是不作谓语,没有人称和数的变化。
不定式的构成:
todosth(do代表动词原形),其否定形式是nottodosth,有时也可以不带to。
2.具体用法如下:
(1)作主语:
一般位于句首,谓语用单数。
为了平衡句子,通常用it做形式主语代替不定式,即:
It’s+名词/形容词+for/ofsb.+todosth.
(2)作宾语:
动词不定式作及物动词的宾语,常用的及物动词有:
Begin,want,hope,forget,remember,like,love,need,try,ask,learn,wish,agree,choose,start,plan,decide,refuse等。
(3)作宾语补足语:
做动词ask,like,tell,want,order,invite,wish,allow,teach等的宾语补足语时,动词不定式要带to。
表示感官和做使役动词有listento,feel,hear,see,watch,make,let,have等,作这些动词的宾语补足语时,要省略不定式to。
作动词help的宾语补足语,不定式to可带可不带。
(4)作表语:
主语是不定式(表示条件),表语是不定式(表示结果)。
主语是duty,hope,idea,job,plan,problem,purpose,thing,wish等名词为中心的短语,或是以what引导的名词性从句,不定式短语对主语起补充说明的作用。
常用在系动词be,seem,get,remain等后作表语。
(5)作定语:
动词不定式作定语时,总是后置。
当被修饰的词是它的逻辑宾语时,则不定式动词必须是及物动词。
如果不定式动词是不及物动词,就要必要的介词,使其构成及物的短语动词。
如果不定式动词是不及物动词,后面就得加相应的介词。
下列词语后常接动词不定式作定语。
chance,wish,time,way,thefirst,need,theonly,thesecond,thelast,right,promise等。
(6)作状语:
作目的状语:
作结果状语从句:
作原因状语从句:
(7)动词不定式的否定形式:
在to前加not。
动词不定式短语可以和疑问词what,which,how,where,when等连用。
Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquare?
时间状语从句
1.在时间状语从句中,要注意时态一致。
主句是一般将来时,从句用一般将来时;主句是过去时态,从句也要用相应的过去时态。
2.引导时间状语的连词有:
when,while,as,assoonas,before,after,since,till,until等。
3.时间状语从句课分类如下:
(1)表示同时性,即主句和从句的谓语动作同时发生或几乎同时发生。
其连词有:
when,while,as,assoonas,once等。
(2)表示先后,即主句的动作发生在从句之前或之后。
其连词有:
after,before等。
(3)表示持续或瞬间性。
其连词有:
since,eversince,until,till等。
Topic3Bicycleridingisgoodexercise.
条件状语从句
1.条件状语从句由if(如果),unless(除非),incase(万一),so/aslongas(只要),as/sofaras(就……而言),suppose(假设)等词或短语引导的。
2.在条件状语从句中,从句用一般现在时,主句用一般将来时。
Unit7FoodFestival
Topic1We’repreparingforafood.
宾语从句
(一)
一、当一个句子充当宾语时,这个句子就称为宾语从句。
二、学习宾语从句要注意三个方面:
引导词、语序和时态。
1.由连词that引导的宾语从句:
that在句中不充当任何成分,只起连接作用,可省略。
2.宾语从句要用陈述语序。
3.宾语从句的时态:
(1)主句使用现在时时,从句可以用任何时态。
从句时态可与主句一致,也可由从句中的时间状语自行决定。
(2)主句使用过去时,从句须使用过去时态的某种形式。
(3)如果宾语从句陈述的是客观真理、事实、自然状况等,其时态不受上述限制,用一般现在时。
Topic2I`mnotsurewhetherIcancookitwell.
一、宾语从句
(二)
1.由连接词if或whether引导的宾语从句,其中if/whether意为“是否”,“是不是”,宾语从句要用陈述句语序,
2.比较
1)whether和和if在从句中不充当任何句子成分,只起连接作用,但不能省略。
2)Whether与if引导宾语从句时,一般可以通用,但从句后面有ornot时,whether不能换成if.
二、副词的比较级和最高级(I)
1.副词和形容词一样,也有原级、比较级和最高级三个等级。
其构成方式有规则变化和不规则变化。
2.规则变化的一般规律是:
(1)单音节词的比较级和最高级在词尾加‐er或‐est;
(2)大多数双音节词、多音节词以及‐ly结尾的副词(early除外),前面加more或most。
3.不规则变化:
原级比较级最高级
wellbetterbest
badlyworseworst
littlelessleast
muchmoremost
farfarther/furtherfarthest/furthest
Topic 3 I cooked the most successfully.
副词的比较等级和最高级
(二)
一、副词的比较级
比较级表示的是两个人或物中“一方程度比另一方更...也可用于两部分之间的比较。
1.句型:
A+谓语(行为动词)+副词的比较级+than +B 意为“A做某事比B更...
2.说明“和B比起来,更喜欢A”,用like(s) A better than