传帮带工作手册.docx
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传帮带工作手册
达县石桥镇列宁街小学
传
帮
带
工
作
手
册
达县石桥镇列宁街小学
学 科
指导教师
被指导教师
备 注
语 文
数 学
综 合
教师“传帮带”结对安排表
教师个人成长计划表
姓 名
职 称
任教班级
任教科目
现
状
分
析
教育观念
班队建设
教学能力
科研能力
个性特长
培训情况
成
长
目
标
政治思想
业务能力
继续教育
阅读计划
班队工作
其 他
达县石桥镇列宁街小学
教师“传帮带”活动协议书
经指导教师与被指导教师双方协商,报请学校校长室批准,指
导教师、被指导教师 二人签署“师带徒”结对
帮带协议如下:
结对教师概况:
指导教师,姓名:
任教学科职称
被指导教师,姓名:
任教学科职称
双方信守事项:
1、指导教师必须做到:
真诚、认真、细致、言传身教、诲人
不倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。
2、被指导教师必须做到:
认真、虚心、诚恳、学而不厌、要
勤看、勤学、勤问、勤练功。
3、期限:
壹年。
4、预期目标:
使被指导教师基本适应教育教学要求,能独立
处理教材,胜任教学,并具有初步教学研究能力。
5、双方都要保留教和学记录。
双方协议期满,学校进行验收,若效果明显,被指导教师提前
达到预期目标,学校可以提前验收。
此协议装订在《传帮带工作手册》里,学年末交教务处备案存
档。
指导教师(签字):
被指导教师(签字):
签字时间:
年月日
书 名
作 者
内
容
摘
要
心
得
体
会
阅 读 记 录 表
注:
本表由被指导教师填写。
书 名
作 者
内
容
摘
要
心
得
体
会
阅 读 记 录 表
注:
本表由被指导教师填写。
书 名
作 者
内
容
摘
要
心
得
体
会
阅 读 记 录 表
注:
本表由被指导教师填写。
学 科
执教者
年级
执教内容
时间
设
计
意
图
主
要
过
程
课后
反思
师徒
研讨
开 课 记 录 表
注:
本表有被指导教师填写,指导教师负责审阅并签字(在研讨栏)。
学 科
执教者
年级
执教内容
时间
设
计
意
图
主
要
过
程
课后
反思
师徒
研讨
开 课 记 录 表
学 科
执教者
年级
执教内容
时间
设
计
意
图
主
要
过
程
课后
反思
开 课 记 录 表
注:
本表有被指导教师填写,指导教师负责审阅并签字(在研讨栏)。
学 科
执教者
年级
执教内容
时间
设
计
意
图
主
要
过
程
开 课 记 录 表
师徒
研讨
注:
本表有被指导教师填写,指导教师负责审阅并签字(在研讨栏)。
学 科
执教者
年级
执教内容
时间
设
计
意
图
课后
反思
师徒
研讨
注:
本表有被指导教师填写,指导教师负责审阅并签字(在研讨栏)。
开 课 记 录 表
主
要
过
程
课后
反思
师徒
研讨
学 科
执教者
年级
执教内容
时间
设
计
意
注:
本表有被指导教师填写,指导教师负责审阅并签字(在研讨栏)。
开 课 记 录 表
图
主
要
过
程
课后
反思
师徒
研讨
指导教师
被指导教师
活动时间
活动方式
注:
本表有被指导教师填写,指导教师负责审阅并签字(在研讨栏)。
研讨活动记录表
活动地点
备 注
活动内容
活
动
记
载
被指导
教师心
得体会
指导教
师意见
注:
本表有被指导教师填写,指导教师负责审阅并签字(在意见栏)。
研讨活动记录表
指导教师被指导教师
活动时间
活动方式
活动地点
备 注
活动内容
活
动
记
载
被指导
教师心
得体会
指导教
师意见
注:
本表有被指导教师填写,指导教师负责审阅并签字(在意见栏)。
研讨活动记录表
指导教师
被指导教师
活动时间
活动方式
活动地点
备 注
活动内容
活
动
记
载
被指导
教师心
得体会
指导教
师意见
注:
本表有被指导教师填写,指导教师负责审阅并签字(在意见栏)。
学期“传帮带”总结
(本内容由被指导教师负责撰写,指导教师负责指导并审阅签字)
达县石桥镇列宁街小学
骨干教师“传帮带”实施意见(试行)
一、指导思想
以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点,从我校教师
发展需求出发,通过互动型师徒结对模式,加强骨干教师和支教教
师、青年教师的培养,努力建设一支观念新,素质高,能力强,具
有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质
量的全面提高。
二、主要目的
为了充分发挥我校已有的名师、骨干教师的作用,开展以师徒
结对为主要形式的互帮互学活动,加快对支教教师、青年教师的培
养,使支教教师、青年教师尽快成长,不断充实骨干教师队伍,同
时通过活动的开展,在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理
论水平与业务素养。
力争尽快实现青年教师“一年过关,三年胜任,
五年成骨干”的总体目标。
三、实施时间
从 2010 年秋季开始试行。
四、对象确定
1、指导教师
学校指定,具有为人师表、事业心强、有丰富的教育教学经验
和开拓精神的教师。
2、被指导教师
来我校的支教教师及小学一级、二级教师和要求拜师的青年教
师。
五、基本职责
(一)指导教师
1、指导教师做到“三带”:
带师魂—爱岗敬业,无私奉献;带
师能—掌握教学基础知识与技能;带师德—为人师表,育人之道。
2、为被指导教师确定明确的发展目标 ,指导被指导教师制定
个人成长规划。
3、指导被指导教师钻研教材、设计教案、研究教法。
每学月指
导被指导教师备课不少于 1 次,切实提高被指导教师分析教材、处
理教材的能力。
4、每学月至少听被指导教师上课 2 节,并进行详尽的导评,帮
助被指导教师提高课堂教学能力;开放课堂,乐于接受被指导教师
的听课学习。
5、每学期指导被指导教师至少上 1 节年级学科组或以上研究课。
在大型教育教学活动中帮助被指导教师设计方案,指导被指导教师
高质量完成任务。
6、指导被指导教师阅读教育专著、教育杂志,学习教育教学类
文章,了解最新教改动态。
7、引领被指导教师积极参加教育科研活动,根据学校要求指导
被指导教师撰写 1 篇论文或经验文章。
8、指导班级管理,加强班集体建设。
(二)被指导教师
1、做到“三学”:
学思想──教育教学理念;学本领──教育
教学基本功;学做人──为人处事,为善、求真。
2、尊重指导教师,虚心接受指导教师对自己指导和检查。
在指
导教师的指导下制定出切实可行的个人成长规划,并及时、认真填
写《传帮带工作手册》。
3、主动向指导教师请教教材、教法等问题,每月向指导教师提
供 1 份典型教案,请指导教师指导备课方法,提高自己分析教材、
处理教材的能力。
4、主动邀请指导教师听课、评课;主动听指导教师的课,每学
月听指导教师上课不少于 2 节。
5、在指导老师的指导下认真学习教育教学类书籍(文章),每
学期写 3000 字以上的读书笔记。
6、每学期在指导教师的指导下在年级学科组或以上上 1 节研究
课。
7、积极参加教育科研活动,每学期能根据学校要求撰写 1 篇论
文或经验文章。
8、积极探索班级管理模式,经常向指导教师请教。
六、实施途径与措施
1、成立领导小组
组长:
黄进祥
副组长:
段玉奎刘国华
组员:
任德君张华周旭东雷晓东胡胜军
2、注重过程管理
“传帮带”领导小组成员不定期对各结对教师职责履行情况进
行检查,并做好记载。
每学月末被指导教师交《传帮带工作手册》
于教务处检查。
3、加强活动交流
每学期举办 1——2 次“传帮带”的交流活动,以召开座谈会、
经验交流会、成果展示会等形式进行。
达县石桥镇列宁街小学
骨干教师“传帮带”考核与奖励办法
为更好地实施我校的“传帮带”工程,加强对指导教师和被指
导教师的管理与考核,根据指导教师和被指导教师职责要求,特制
订本考核细则。
(一学期一考核)
本考核细则基本分为 100 分,分 6 个方面对指导教师和被指导
教师实行捆绑式考核。
(一)指导备课(1 次/每学月):
20 分 。
(查备课,少一次扣
5 分。
)
(二)相互听课(各 2 节/每学月):
50 分。
(查听课记录,少
一节扣 5 分,本项目扣完为止)。
(三)组内及以上研究课(1 节/每学期) :
10 分(查上课)
(四)读书笔记(3000 字/每学期):
5 分(查读书笔记)
(五)论文(1 篇):
5 分(查记录)
(六)及时、规范填写《传帮带工作手册》,按时上交相应资料:
10 分(查记录)
附加分:
(一)被指导教师获得市级、县级、片区级、校级教育教学方
面一、二、三等奖分别加:
市(1086 )县(864)片区(642)校
级(531)分
(二)被指导教师教学平均成绩高于年级平均成绩者加 5 分;
(三)被指导教师在市县级刊物发表教育教学论文的,分别加
10 分、5 分;
(四)在其他方面获奖的,根据具体情况酌情加分。
总得分在 100 分以上的师徒评为一等奖;
80——100 分的师徒评为二等奖;
60——80 分的师徒评为三等奖。
三年活动期满 ,举行出师仪式,并评选优秀师徒 。