鄂教版二年级上册写字教学计划.docx
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鄂教版二年级上册写字教学计划
2015-2016学年度
二年级上册写字教学计划
江夏一小李冬雷
一、指导思想
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.
二、班级学生状况分析
学生经过一年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：
“规范、端正、整洁”,写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
在写字教学中，我根据现代教学理念，以学生为中心，教师指导，让学生先观察，自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。
这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
五、教学进度安排
周次
日期
教学内容
备注
1
2
9.7
第一课左窄右宽的字
（1）
3
9.14
第二课左窄右宽的字
（2）
4
9.21
第三课左右宽窄相等的字
5
9.28
第四课左宽右窄的字
6
10.5
国庆节
7
10.12
第五课上盖下的字
8
10.19
第六课上小下大的字
9
10.26
第七课上大下小的字
10
11.02
第八课下托上的字
11
11.09
第九课左上包围的字
（1）
12
11.16
第十课左上包围的字
（2）
13
11.23
第十一课左下包围的字
（1）
14
11.30
第十二课左下包围的字
（2）
15
12.07
地十三课内外相称的字
（1）
16
12.14
第十四课内外相称的字
（2）
17
12.21
第十五课品字结构的字
18
12.28
第十六课综合练习
19
1.04
第十七课中国古代书法家的故事
第一课左窄右宽的字
（1）
教学要求：
1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系.
教学时间：
1课时
教学准备：
田字格
教学过程：
一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导
1、出示生字。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习
1、描红、临写“给、收、挂、洁、棵、杨等字
2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？
为什么？
四、课后练习。
挂给
第二课：
左窄右宽的字
（2）
教学要求：
1、掌握左右结构中左右一般高、左长右短、上伸下平、左短右长字的书写要领。
2、练习书写左长右短的字。
教学重点：
处理好左右的宽窄关系。
教学时间：
1课时
教学准备：
田字格
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们继续来学写左窄右宽的字。
二、指导
1、出示：
悄、胆、伙、伴
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
悄：
左右一般高（上平下平）
伙：
上升下平
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习
1、描红、临写“胆、悄、映、伙、伴、肥”等。
2、完成“想一想”。
右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？
四、课后练习。
胆：
左长右短
伴：
左短右长
第三课左右宽窄相等的字
教学要求：
1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。
2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
教学重点：
处理好左右的宽窄关系。
教学时间：
1课时
教学准备：
田字格
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
二、指导
1、出示：
颗
2、学生观察
3、讨论交流。
左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字，书写时该如何占位？
颗：
左右相等，上平下平
甜：
左右相等，左短右长
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习
1、描红、临写“颗、船、朝、甜、野、飘”等。
2、完成“想一想”。
书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点？
四、课后练习。
船：
左右相等，左长右短
野：
左右相等，左高右低
第四课左宽右窄的字
教学要求：
1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：
1课时
教学准备：
田字格
教学过程：
一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导
1、出示田字格。
别刚形都
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
别、刚：
左短右长
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄：
①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习
1、描红、临写“别、刚、外、形、都、那”等
2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？
为什么？
四、课后练习。
形：
上伸下伸
都：
左高右低
第五课
上盖下的字
教学要求：
1、初步掌握上盖下的字书写要领。
2、了解带上盖下的字的一般书写规律。
3、写好“登、空、守、金、舍、雪”写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：
初步掌握上盖下的字书写要领。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程:
一、复习写字要求
二、例字指导
1、出示例字：
登、空、金、雪
2、学生观察字形
3、学生交流：
指名说写这些字要注意哪些笔画
4、师范写，指出重点笔画。
三、师小结书写要领
登：
上下对正。
字头撇捺伸展，底横缩短
空：
上下对正，字头宽，盖住下面。
底横不可长
金：
撇捺对称伸展。
上下对正，下面的笔画要匀称，最后一横不可太长。
雪：
字头宽，下面小，上下对正
四、学生练习书写：
先描后临师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示。
第六课
上小下大的字
教学要求：
1、初步掌握上小下大的字书写要领。
2、了解上小下大的字的一般书写规律。
3、写好“奇、界、芳、昆”写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：
初步掌握上小下大的字书写要领。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程:
一、复习写字要求
二、例字指导
1、出示例字：
奇、界、芳、昆
2、学生观察字形
3、学生交流：
指名说写这些字要注意哪些笔画
4、师范写，指出重点笔画。
三、师小结书写要领
奇：
上下对正。
下面的字形略高
界：
上下对正，中部撇捺伸展，下面撇短竖长
芳：
撇捺对称伸展。
上下对正，下面的笔画是斜形
昆：
上下对正，下面的“比”左小右大
四、学生练习书写：
先描后临师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示。
七、完成课后练习。
第七课
上大下小的字
教学要求：
1、初步掌握上大下小的字书写要领。
2、了解带上大下小的字的一般书写规律。
3、写好“垫、努、普、告”写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：
初步掌握上大下小的字书写要领。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程:
一、复习写字要求
二、例字指导
1、出示例字：
垫、努、普、告
2、学生观察字形
3、学生交流：
指名说写这些字要注意哪些笔画
4、师范写，指出重点笔画。
三、师小结书写要领
垫：
上下对正。
结构紧凑
努：
上下对正。
结构紧凑
普：
上大下小，上下对正，突出长横
告：
上大下小，上下对正，突出长横
四、学生练习书写：
先描后临师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示。
七、完成课后练习。
第八课下托上的字
教学目标；
1、初步掌握下托上的字书写要领。
2、了解下托上的字形的一般书写规律。
3、写好“点”、“然”、“总”、“盖”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：
初步掌握下托上的字书写要领。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程：
一、复习前课内容。
出示“垫、普”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？
然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导。
出示例字：
“点、然、总、盖”，引导学生观察。
要求：
仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
三、书写指导。
1、写写偏旁
四点：
四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底：
心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩。
皿字底，最后是一长横。
四、例字指导
1、出示“点”、“然”、“总”、”“盖”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
“点”，上长下宽，注意四点底的写法：
一、四点略长，二、三点略小。
“然”，上面字形大，有撇捺，下面的四点底不可太宽。
“总”，上下结构，上长下扁，注意心字底的写法。
“盖”，上长下扁，底横较长。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示。
第九课
左上包围的字
（1）
教学目标:
1、初步掌握左上包围的字的书写要领。
2、了解带有左上包的字的一般书写规律。
3、写好“原、灰、座、店”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：
初步掌握广字头的书写要领。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程:
一、复习写字要求
二、新授
1、师明确：
这节课学写左上包围的字，也就是学写厂字头和广字头的字。
怎样写好这两个偏旁呢？
2、老师边讲解边示范
厂字头：
横短撇长，呈长方形，被包围部分较丰满，位置偏右，长形
广字头：
先写上面点，接着提笔写横，再折笔写撇。
广字旁的字是半包围结构的字，往往由左上包右下，因此要注意空间。
三、学生练习写广字头和厂字头
四、例字指导
1、出示“原、灰、座、店”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示。
第十课
左上包围的字
（2）
教学目标：
1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“居”、“屋”、“眉”、“房”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：
初步掌握尸字头和户字头的书写要领。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程：
一、复习前课内容。
二、新课指导。
出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。
要求：
重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
三、书写指导。
写写偏旁，通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头：
这个偏旁分三笔写成。
首笔横折稍斜，横稍长。
第二笔再作一短横，使两横基本平行。
第三笔作长撇，为主笔，要舒展。
户字头：
户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点。
四、例字指导
1、出示：
“居”、“屋”、“眉”、“房”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
“居”，尸字成长形，被包围部分偏右，较丰满。
古的“横”较长。
“屋”，尸字成长形，被包围部分较丰满，最后一横为长形。
“眉”，尸字成长形，被包部分也成长形，略偏右。
“房”，户字头成长形，被包部分呈斜长形。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第十一课左下包围的字
教学目标：
1、掌握建字旁、走字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“连”、“迎”、“延”、“建”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：
初步掌握建字旁、走字底的书写要领。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程：
1、复习前课内容。
2、新课指导。
让学生在黑板上直接书写建字旁、走字底。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求：
仔细观察每一笔书写的位置。
3．书写指导。
（1）写写偏旁，通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
建字旁：
平捺较长,一波三折,托住上面。
走字底：
这个偏旁是平撇要一波三折，托住被包部分。
三例字指导
“连”，被包部分应窄长，写在格子中间偏右处。
“迎”，被包部分左高右低，要紧凑。
“延”，被包部分窄长，稍偏右。
“建”，被包部分窄长，稍偏右。
注意横画的长短变化。
四、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示。
第十二课左下包围的字
（2）
教学要求：
1、掌握左下包围字的书写要领。
2、了解左下包围字的一般书写规律。
3、写好“处”、“翅”、“起”、“题”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：
初步掌握左下包围的字的书写要领。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程
1、复习前课内容。
指名说说学习收获
2、新课指导。
出示例字：
“处”、“翅”、“起”、“题”让学生观察字形
小组内讨论交流：
怎样写好这些字？
指名学生说一说。
三例字指导，
师范写
“处”的撇短捺长，“卜”的起笔比“”的起笔略高。
“翅”，被包部分在包围圈里面，“羽”的起笔比“支”的起笔矮。
“起”，“走”平捺较长，托住被包部分。
被包围部分较小，起笔较低。
“题，“是”的平捺较长，托住被包部分。
“页”的“一”起笔略低。
四、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示。
第十三课内外相称的字
（1）
教学目标：
1、初步掌握内外相称字的书写要领。
2、了解内外相称字的一般书写规律。
3、写好“团、困、四、田”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：
初步掌握大口框的书写要领，写好字。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程：
一、复习写字姿势和握笔方法
二、新课指导。
1、出示例字：
“团、困、四、田”
2、让学生观察字形
3、小组内讨论交流：
写好这些字应该注意哪些笔画？
4、指名学生说一说
三、例字指导，
师范写
“团：
方框横短竖长，呈长方形。
被包的“才”居中，大小与方框相称。
“困”，方框同上，被包部分的“木”较丰满，与外框相称。
“四”，方框呈扁形，两竖向内斜。
框内的笔画要匀称，长短粗细与外框相协调。
“田，方框略扁，两竖内斜。
框内的笔画要匀称。
四、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示。
第十四课内外相称的字
（2）
教学目标：
1、继续学习内外相称字的书写要领。
2、了解内外相称字的一般书写规律。
3、写好“周、丹、同、内”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：
初步掌握“同”字框的书写要领，写好字。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程：
一、复习上一课时内容
二、老师边讲解边示范
同字框：
第一笔垂露竖与第二笔横折钩的竖钩要对称，呈相背之势。
要注意两笔要写出直中见曲、挺劲坚韧的势态，整体形状基本上为长方形。
三、学生练习写同字框
四、例字指导
1、出示“周、丹、”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
周：
外框呈长形。
“吉”长形、偏上。
丹：
“”窄长，长横在中间偏上。
4、出示：
“同、内”学生观察字形，说说它们的结构特点。
五、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
六、小组评一评谁写的字最漂亮。
七、展示。
第十五课品字结构的字
教学目标：
1、学习品字结构字的书写要领。
2、学生练习书写品字结构的字。
3、培养学生认真书写的好习惯。
教学重点：
根据品字结构字的特点，认真书写。
教学时间：
一课时
教学准备：
田字格
教学过程：
一、导入新课
二、书写“众、磊”
1、出示：
“众、磊”，学生观察两字结构特点。
2、学习两字的书写要领。
众：
上面的“人”写大一点，写扁一点。
下面部分是左右结构，左小右大。
磊：
上面的“石”写扁一点，下面部分左小右大。
3、教师示范写。
4、学生练习书写。
三、请同学们想一想，说一说“品、晶”的书写要领。
四、学生练习书写。
五、作业展评。
六、师小结。
第十六课综合练习
教学目标：
1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字，进一步掌握它们的写法。
2、充分利用描红，写好古诗《长歌行》 ，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
3、学会将自己写的字与样本字作比较，较正确地进行自我评价，同时也能较正确地评价同学的字，培养学生的审美观。
4、通过评价知道自己写字的优势和不足，不断改进习字态度，提高写字水平，激发写字的兴趣。
逐步将字写得正确、端正、整洁。
教学过程
一、复习回顾以前所学知识。
二、阅读《长歌行》
三、仔细观察这些字的字形结构，想想如何写好这些字？
四、学生动笔描写
五、出示字样《悯农》
六、观察字形结构特点
七、学生动笔临写
八、学生与样本字作比较进行自我评价
九、小组内评一评：
谁写得罪漂亮？
十、展示优秀作品。
第十七课
中国古代书法家的故事
王羲之偷读《笔法》
教学目标：
1、了解古代书法家的故事，知道只有勤奋才能把字写好。
2、初步培养学生对书法的兴趣和爱好。
教学过程
一、导入
你知道哪些书法家的故事吗？
学生自由表达
今天我们来学习古代书法家王羲之小时候的故事。
二、学生阅读故事。
三、小组讨论：
读了故事你有什么想法呢？
四、全班交流。
五、师小结。
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