人员素质测评与评估随堂练习.docx
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人员素质测评与评估随堂练习
第一章人员素质测评概论
本次练习有15题，你已做15题，已提交15题，其中答对13题。
当前页有10题，你已做10题，已提交10题，其中答对8题。
1.素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的（）
A内在性B可分解性C表出性D稳定性
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
C
问题解析：
2.以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）
A选拔性素质测评B配置性素质测评
C开发性素质测评D考核性素质测评
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
D
问题解析：
3.在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于（）
A无目标测评B常模参照性测评C效标参照性测评D综合测评
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
B
问题解析：
4.在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。
这体现了选拔性测评操作中的（）原则。
A公平性B公正性C差异性D准确性
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
A
问题解析：
5.下列中哪几项是素质测评的功能？
A评定B反馈C监督D预测
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABD
问题解析：
6.素质测评的主要功用表现在哪四个方面？
A评定B诊断C反馈D其它功能
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABCD
问题解析：
7.素质测评的评定功用体现在哪几方面？
A促进派与形成作用B激励与强化作用C信息反馈作用D导向作用
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABD
问题解析：
8.与其它类型的素质测评相比，考核性测评的特点表现为。
A测评结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提供依据或证明，是对求职者的结构与水平的鉴定
B考核性测评侧重于求职者现有素质的价值与功用，比较注重素质的现有差异而不是素质发展的原有基础或者发展过程的差异
C具有概括性的特点D要求测评结果具有较高的信度与效度
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABCD
问题解析：
9.心理素质只包括心理健康素质。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
10.选拔性测评操作与运用的基本原则是公平性、公正性、差异性、准确性与可比性。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
第一章人员素质测评概论
本次练习有15题，你已做15题，已提交15题，其中答对13题。
当前页有5题，你已做5题，已提交5题，其中答对5题。
11.按测评内容划分，有选拔性素质测评、诊断性素质测评、配置性素质测评、考核性素质测评与开发性素质测评。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
12.在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于无目标测评。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
13.素质指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，主要内容是心理素质。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
14.人员素质和人才素质是一样的概念，只是叫法不同而已。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
15.素质测评指测评主体在较短时间内，采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
第二章人员测评与选拔的历史与发展
本次练习有15题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。
当前页有10题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。
1.西周选拔人才时，对人素质测评的目标是“乡三物”。
“乡三物”的具体内容是“六德”、“六行”、“六艺”。
这体现了素质测评哪个方面要求？
A测评指标B测评内容C测评技术D测评思想
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
B
问题解析：
2.中国古代早期的素质测评方法叫？
，即通过观察比较的方式来选择人才。
A科举B九品中正C察举D试举
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
C
问题解析：
3.下面四种方式中，哪一种的信度优于其它三种？
A科举B察举C九品中正D世袭
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
A
问题解析：
4.下列哪几项是察举的衍生?
A贡举B荐举C试举D科举
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
5.下列哪几项属于古代人员素质测评活动中所采取的技术？
A观B听C问D荐
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
6.中国古代的测评思想主要包括哪几个方面？
A人员素质测评是必要的B人员素质测评是可能的
C人员素质测评是一个长期的过程D人员素质测评可以量化
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABD
问题解析：
7.测评方法改革的趋向包括哪几个方面？
A评价型转向开发型B主观随意性转向客观化
C单一型转向综合型D传统型转向现代化。
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABCD
问题解析：
8.中国古代测评指标主要包括下列哪些内容？
A日常言行B特定情景下的言行C工作绩效D生理因素及其特征
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABCD
问题解析：
9.察举、九品中正、科举、与世袭是中国历史上选拔人才和委任官职的四大形式。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
10.中国现代人员素质测评中，干部测评的标准概括起来说就是品德高尚。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
第二章人员测评与选拔的历史与发展
本次练习有15题，你已做15题，已提交15题，其中答对0题。
当前页有5题，你已做5题，已提交5题，其中答对0题。
11.人员素质测评最本质的特征之一，是力求准确反映求职者的素质，帮助雇主与管理者正确地认识与把握被测者的素质，因此测评过程的客观化是素质测评中最基本的要求之一。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
12.科举即设科举人。
通过课试的方法，测评一个人的知识的广度和深度以及运用知识的能力。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
13.古代测评技术包括观、察、问、忖与揆、论、试、访、听。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
14.中国古代早期的素质测评方法叫试举，即通过观察比较的方式来选择人才。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
15.科举在中国历史的进化表明，知识考试可以代替品德测评。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
第三章测评与选拔的原理
本次练习有16题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。
当前页有10题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。
1.？
？
是人员素质测评的前提。
A优化管理B开发提高C角色要求D素质差异
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
D
问题解析：
2.（）是人员素质测评的客观要求。
A优化管理B开发提高C角色要求D素质差异
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
C
问题解析：
3.优化管理是人员素质测评的。
A前提B客观要求C发展方向D基础
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
C
问题解析：
4.认知理论是人员素质测评的（）
A前提B客观要求C发展方向D基础
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
D
问题解析：
5.个人的每一个行为表现，都是其相应心理素质在特定环境中的特定表征。
用数学公式可以表示为：
B=f（Q，E），其中Q表示（）
A行为B素质C表征方式与机制D环境
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
B
问题解析：
6.（）用来反映实际测评的结果在多大程度上测评到了所要测评的素质的概念。
A效度B信度C区分度D间接性
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
A
问题解析：
7.以下几个内容中，（）是素质测评的特点。
A抽象性B互动性C社会性D直接性
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
8.素质测评是对一个人哪些要素的测评？
A德B能C识D体
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABCD
问题解析：
9.工作角色要求这种特定的工作性质与特征，要求担任角色的人持有（）
A相应的素质条件B态度C心理特征D工作行为模式
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABCD
问题解析：
10.个体心理特征差异包括能力、气质与性格以三大因素及其组合的差异。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
第三章测评与选拔的原理
本次练习有16题，你已做16题，已提交16题，其中答对0题。
当前页有6题，你已做6题，已提交6题，其中答对0题。
11.招聘较高素质的员工，是人员素质测评的目的。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
12.所谓职位阈限原则，即指每一个职位，对任职者有着最起码的素质要求。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
13.效度是指在素质测评中，它指在对人员相对稳定的行为分析中，能体现素质稳定性的一种指标。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
14.绩效考评跟素质考评从原则上来说是一样的。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
15.工作角色，是指由于特定环境与工作任务不同而形成的特定工作性质与特征。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
16.认知理论是人员素质测评的发展方向。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
第四章素质测评内容及标准体系构建
本次练习有15题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。
当前页有10题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。
1.？
？
是测评标准体系的主体。
A测评理论B测评内容C测评目标D测评指标
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
C
问题解析：
2.各个测评指标相对不同的测评对象来说，会有不同的地位与作用。
因此要根据各测评指标对测评对象反映的不同程度而恰当地分配不同的权重。
下列哪项是确定权重的方法？
A德尔菲法B问卷法C头脑风暴法D观察法
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
A
问题解析：
3.下列哪项是素质测评标准化的第一步？
A明确测评的客体与目的B确定测评的项目
C确定测评标准体系结构D筛选与表述测评指标
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
A
问题解析：
4.下列哪一项是工作分析的最后一步？
A根据素质测评目的与需要，确定需要进行调查的职位范围，制定调查的提纲与计划
B采用一定方法广泛收集有关某一职位任职者主要素质条件与绩效指标的素材
C通过一些方法筛选形成内容全面的素质调查表
D
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
D
问题解析：
5.下列哪几项是素质测评标准化分析的核心问题？
A测评理论的掌握B测评内容及其确定
C测评目标D测评指标
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
BCD
问题解析：
6.下列哪些方法属于工作分析的方法？
A观察法B工作者自我记录法C主管人员分析法D头脑风暴法
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
7.测评目标，测评内容和测评标准体系的关系体现在哪些方面?
A测评内容是测评标准体系的基础B测评目标是测评标准体系的主体
C测评指标是测评标准体系的实体D无明显相关关系
D对所制定的素质测评标准体系进行试测并修改
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
8.测评内容的正确选择与规定，是实现测评目的的重要手段。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
9.测评对象是测评内容体系的主体。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
10.在测评标准的两种基本形式中，一种是依据测评内容与测评目的而形成的测评指标体系。
这种标准一般是对测评对象内涵的直接描述或诠释，属于效标参照性标准。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
第四章素质测评内容及标准体系构建
本次练习有15题，你已做15题，已提交15题，其中答对0题。
当前页有5题，你已做5题，已提交5题，其中答对0题。
11.任何一个测评指标的计量均由两个因素决定，一是计量等级及其对应的分数，二是计量的规则或标准。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
12.素质测评体系一般由标准、标度两个要素组成。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
13.人员素质测评量化，即用数学形式描述素质测评的过程。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
14.观察法是采用科学的方法收集工作信息，并通过分析与综合所搜集的工作信息找出主要因素，为工作评价与人员录用提供依据的管理活动。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
15.工作分析是构建素质测评标准体系的基础
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
第五章素质模型
本次练习有15题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。
当前页有10题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。
1.通过判断某一员工潜在素质与其所从事的工作岗位人的大脑的分布的符合程度来建立的胜任特征模型是（）
A冰山模型B洋葱模型C全脑模型D通用模型
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
C
问题解析：
2.在洋葱模型中，个性动机属于胜任特征的（）层面。
A核心B中间C外层D不属于胜任特征的内容
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
A
问题解析：
3.偏好分析、量化、逻辑、批判、实际、喜欢数字、有金钱观念等特点属于全脑模型中人的素质的哪种类型？
A理智的本体B护卫的本体C感觉的本体D实验的本体
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
A
问题解析：
4.（）是指某一特定的职位角色所应具备的素质要素的总和，即针对该职位表现优异要求结合起来的素质特征结构。
A道德模型B素质模型C胜任特征模型D洋葱模型
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
B
问题解析：
5.下列哪个概念同胜任特征的概念是一致的？
A胜任特质B胜任能力C胜任素质D胜任职位
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
6.一个完整的胜任特征模型需要哪几方面含义？
A包括若干项胜任特征
B每一项胜任特征都需要有一条简短的定义和若干条行为标志
C每一条行为标志都需要一个叙述性的定义和一个等级量表
D其它特性
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
7.洋葱模型的外层包括哪些内容？
A自我认识B态度和价值观C技能D知识
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
CD
问题解析：
8.洋葱模型中的自我认识包括哪些内容？
A社会角色B客户导向C商业导向D成果驱动
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
9.建立胜任特征模型的基本思路包括哪些内容？
A选拔标准问题B选拔方式与手段问题
C素质检验问题D培训开发机制的建设问题
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABCD
问题解析：
10.下列哪些概念是一样的概念？
A胜任特征B胜任特质C胜任能力D胜任素质
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABCD
问题解析：
第五章素质模型
本次练习有15题，你已做15题，已提交15题，其中答对0题。
当前页有5题，你已做5题，已提交5题，其中答对0题。
11.胜任特征模型有两个层次，首先是能力品质的确定和定义，然后是能力品质级别的确立和定义。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
12.洋葱模型把胜任特征分为三个层面
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
13.洋葱模型其中中间层面包括自我认识、人生观和价值观。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
14.胜任特征模型是在欧美管理思潮中发展起来的，在中国是不适用的。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
15.是指组织人员具有的、与一定职位的良好绩效存在显著关联，可以有效观察、测评和改善的知识、、动机、品质、价值观等行为特征。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
√
问题解析：
第六章心理测验
本次练习有16题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。
当前页有10题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。
1.？
？
在人员素质测评中最为方便与常见。
A心理测验B面试C笔试D评价中心
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
A
问题解析：
2.根据测验的具体对象，可将心理测验分为（）
A成就测验与智力测验B认知测验与价格测验
C态度测验与品德测验D描述性测验与预测性测验
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
B
问题解析：
3.一个人的性格特征表现为：
直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动等特点，他属于下列哪种气质类型？
A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
A
问题解析：
4.（）是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所表现的强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的心理特征的综合。
A态度B性格C气质D个性
答题：
A.B.C.D.（已提交）
参考答案：
C
问题解析：
5.（）是认知测验的测验对象。
A成就测验B智力测验C能力倾向测验D品德测验
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
6.下列哪几项是品德的基本特征？
A品德是一个耗散结构系统B品德内外的统一性
C品德具有变动性D品德具有个体差异性
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABD
问题解析：
7.在品德测评中，每当不宜直接提问或者研究的目的不宜暴露时，便会采用投射技术。
下列哪几项是投射技术的特点？
A测评目的的隐蔽性B内容的非结构性与开放性
C反应的自由性D结果的可预测性
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
8.测评对象的特点包括哪些？
A测评对象客观存在，并可以被人认识与把握
B测评对象的质与量有大小、强弱与多少上的程度差异、数量差异或存在与否差异
C测评对象这种质与量的差异可以通过比较进行确定与报告
D测评对象主观存在
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABC
问题解析：
9.根据斯普兰格的理论，人的价值观可分为哪些？
A理论型B经济型C审美型D社会型
答题：
A.B.C.D.E.F.>>（已提交）
参考答案：
ABCD
问题解析：
10.在心理测验处于成熟时期，头脑风暴法主要用于鉴别低能儿童。
答题：
对.错.（已提交）
参考答案：
×
问题解析：
第六章心理测验
本次练习有16题，你已做16题，已提交16题，其中答对0题。
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