七年级语文上册复习要点.docx

七年级语文上册复习要点.docx

《七年级语文上册复习要点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册复习要点.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级语文上册复习要点

七年级语文上册复习要点

一、现代文精读篇目音形义要点

（给加点字注音，给浪线的字单独解释，给加横线的整个词释义）

1．《忆读书》：

①解县②天罡③悬念④若有所思⑤无聊⑥人情世故⑦消遣⑧无病而呻⑨风花雪月⑩索然无味

自已

柳州风骨，长吉清才

2．《风筝》：

①伶仃②肃杀③瘦得不堪④笑柄⑤恍然大悟⑥瑟缩⑦虐杀⑧苦心孤诣

3．《回忆我的母亲》：

①迁徙②好劳动③中国标本式的农民④任劳任怨⑤妯娌⑥周济⑦为富不仁者⑧衙门⑨聊叙⑩不辍劳作

4．《小巷深处》：

①炫耀②费解③执著④荤菜⑤揶揄⑥落寞⑦哽咽⑧造孽⑨蹒跚⑩憧憬

5．《春》：

①欣欣然②朗润③酝酿④繁花⑤呼朋引伴⑥黄晕⑦烘托⑧宛转⑨卖弄⑩舒活

蓑笠

一年之计在于春

和平

花枝招展

春面不寒杨柳风

6．《竹林深处人家》：

①山麓②密密匝匝③隧道④屏风⑤山岚⑥竹坞⑦匾箪⑧竹箬

7．《空城计》：

①鹤氅②纶巾③麈尾④抚掌⑤蜂拥⑥失色⑦城铺⑧笑容可掬⑨司马懿⑩莫非

骇然

远遁

得不为司马懿所擒乎

言讫

妄行出入

8．《心声》：

①恍惚②窸窸窣窣③发窘④抽噎⑤捻子⑥簪子⑦蜷缩

9．《犟龟》：

①犟龟②荒漠

10．《小溪流的歌》：

①牢骚②水磨③沉淀④兴致勃勃⑤阻碍⑥恐吓⑦积蓄⑧眺望⑨汹涌⑩富足

泡沫

无穷无尽

二、古诗文字词翻译识记

（句子翻译，句子中加点的字词解释，单独的字词解释）

1．《论语》：

⑴字词：

①子曰②朋③愠④君子⑤为⑥罔⑦殆⑧是以⑨诲⑩三人行⑾其⑿从⒀厌⒁矣⑵句子：

①学而时习之②不亦说乎③温故而知新④敏而好学⑤不耻下问⑥默而识之⑦何有于我哉

2．《〈世说新语〉二则》：

⑴《世说新语·方正》：

①期②日中③去④委⑤君⑥家君⑦引⑧顾⑨尊君在不⑵《世说新语·德行》：

①幸②尚③可④贼⑤舍⑥纳⑦托⑧拯⑨歆辄难之⑩本所以疑，正为此耳⑾宁可以急相弃邪

3．《木兰诗》：

⑴句子：

①可汗大点兵②军书十二册③但闻燕山胡骑鸣啾啾④策勋十二转⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离⑥双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

⑦将军百战死，壮士十年归。

⑵有读音的解释：

①唧唧②军帖③鞯④辔⑤溅⑥朔气⑦金柝⑧红妆⑨著⑩裳⑾云鬓⑿帖⑶①复②当户③惟④市⑤戎机⑥寒光⑦强⑧问所欲⑨不用⑩千里足⑾郭⑿帖⒀火伴

4．《回乡偶书》：

①偶②鬓毛衰

5．《夜雨寄北》：

①巴山夜雨涨秋池②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？

6．《淮上与友人别》：

①扬花②风笛③离亭④秦

7．《送杜少府之任蜀州》：

①城阙辅三秦②五津③君④宦游人⑤海内存知己，天涯若比邻。

⑥无为在歧路，儿女共沾巾。

8．《酬乐天扬州初逢席上见赠》：

①酬②弃置③怀旧空吟闻笛赋④到乡翻似烂柯人⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

⑥君⑦长

9．《卖油翁》：

⑴①公②自矜③释担④睨⑤发矢⑥忿然⑦因⑵①但微颔之②但手熟耳③尔安敢轻吾射④以我酌油知之⑤乃取一葫芦置于地⑥以钱覆其口⑦徐以木勺酌油沥之⑧康肃笑而遣之

10．《三峡》：

⑴句子：

①或王命急宣②乘奔御风③素湍绿潭④回清倒影⑤清荣峻茂⑥晴初霜旦⑦空谷传响⑧哀转久绝⑨自非亭午夜分⑵有重要读音的字词：

①阙②嶂③曦月④溯⑤山献⑥漱⑦属引⑶单独字词解释：

略无①略无②自③沿④虽⑤以悬拐⑥悬泉⑦良⑧涧肃⑨高猿⑩襄陵

11．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：

①左迁②子规③啼④夜郎西

12．《江南春》：

①千里②山郭③酒旗④四百八十寺

13．《登飞来峰》①千寻塔②闻说③缘

14．《望岳》：

①岱宗②齐鲁青未了③造化钟神秀④阴阳割昏晓⑤荡胸生层云⑥决眦入归鸟⑦会当凌绝顶⑧一览众山小

15．《观沧海》：

①碣石②水何澹澹③耸峙④星汉⑤幸甚至哉，歌以咏志

三、精篇课文文学常识要点。

1．冰心当代女作家，作家。

原名，笔名冰心女士，男士等。

有诗集《繁星》和等。

2．鲁迅中国现代伟大的、、和新文学运动的奠基人。

原名；作品有《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等。

3．朱自清），字，江苏扬州人。

现代、。

4．《空城计》选自《三国演义》；作者罗贯中，小说家。

名本，号湖海散人。

5．《心声》选自《》；作者黄蓓佳，当代作家。

6．《犟龟》选自《米切尔·恩德作品集》作者是德国作家。

7．《小溪流的歌》选自《北京日报；作者，原名，当代作家。

8．《卖油翁》：

选自《》。

作者欧阳修，宋代家、家。

字永叔，号醉翁，晚年又号：

。

9．《三峡》：

选自《》。

作者，字善长，北魏学家、散文家。

10．《江南春》选自。

作者杜牧、字牧之，唐代著名诗人。

11．《登飞来峰》选自《王临川集》。

作者宋代。

12．《望岳》选自《杜少陵集》。

作者杜甫、字子美，唐代。

13．《观沧海》选自《》作者曹操、字孟德，政治家、军事家、诗人。

14．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《》作者唐代大诗人。

15．《竹林深处人家》

16．《论语六则》

17．《木兰诗》

18．《世说新语》

19．《送杜少府之任蜀州》

20．《酬乐天扬州初逢席上见赠》

21．《回乡偶书》

22．《夜雨寄北》

23．《淮上与友人别》

四、诗文默写要点。

⒈《送杜少府之任蜀州》中，①道出了古今上下几千年人们共同心声的名句是：

（）。

美国的哲学家欧文说过，“志同道合的人并不需要永远呆在一起”，亦可以联想起此两句；唐代诗人高适在《别董大》中说：

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

”意思与此相近。

②诗中摒弃了赠别诗常有的哀伤和徘徊，写得乐观开朗，其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是（）与唐朝陆龟蒙《别离》中“丈夫非无泪，不洒离别间”相似。

⒉《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是“（）”。

⒊《望岳》表明诗人登顶的决心，体现他不怕困难敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是：

（）。

⒋《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，①用典的一联是：

（）②比喻旧事物不断消亡，新事物不断涌现的有哲理的诗句是：

（）③诗中表现诗人的乐观豁达思想，对未来充满信心的千古名句是：

（）。

⒌《登飞来峰》一诗中，蕴含站得高，看得远的道理的诗句是“（）。

”

⒍《木兰诗》中，①夸张地描写木兰矫健雄姿的句子是（）；②概述战争旷日持久，战争激烈悲壮的句子是（）。

③成语“扑朔迷离”，比喻事物错综复杂，难于辨别，这个成语出自《木兰诗》中诗句是：

（）。

7．①学而时习之，。

②，可以为师矣。

8．《论语六则》默写：

①生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，可以引用其中的句子是（），（）。

②其中与“学习的知人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始”意思相近的成语是（）。

③学习与思维的辨证关系一句话：

（），（）。

它与当代哲学家、历史学家胡绳有一句名言：

“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明”颇为相似。

④军军在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使他对孔子所说的“（），（）”两句话体会更深了。

⑤当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应该采取的正确态度是：

（），（）？

9．A.自三峡七百里中，两岸连山，。

重岩叠嶂，。

B.《三峡》中写到“春冬之时，则，，绝巘多生怪柏，，，，良多趣味”。

C.其中为我们描绘了一幅四季景色的山水长卷，其中描绘秋景的语句是：

每到晴初霜旦，，，，空谷传响，哀转久绝。

10．①世界人民见证了“三峡蓄水315米”“高峡出平湖”的壮观景象，郦道元所描述的昔日“渔者歌曰”的“，”的三峡凄异境况将一去不复返了。

②少小离家老大回，。

儿童相见不相识，。

③，却话巴山夜雨时。

④扬子江头杨柳春，。

⑤，风烟望无津。

⑥，水村山郭酒旗风。

⑦，阴阳割昏晓。

造化钟神秀。

⑧《观沧海》默写：

A.树木丛生，。

，洪波涌起。

B.日月之行，若出其中；，若出其里。

11．《风筝》一文中表明：

是儿童最正当的行为，。

12．朱德：

我应该感谢母亲，她教给我和。

13．①朱自清盛赞春天的句子：

春天像，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像，，笑着，走着。

春天像，，领着我们上前去。

②《春》中描写春雨细密、发亮、轻盈特点的比喻句是，，。

14．老舍他在《济南的冬天》里写道：

等到快日落的时候，微黄的阳光，那点薄雪，。

五、现代文精读篇目阅读

㈠《忆读书》

1．《点金教练》相关练习

3页：

7～9题。

2．AB卷相关练习

3页：

12～16题；6页：

9题；27～28页：

14～18题；30～31页：

10～14题。

3．精要补充练习

⑴“一谈到读书，我的话就多了！

”这句话在全文中的作用是（落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调）

⑵说明下面两个词语在句子中的表达作用：

①无限悬念（表达出渴望和眷恋之情）②咬了牙（形象地表现了决心之大）

⑶试说明文中“越看越懂”的含义：

读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。

⑷根据文章归纳整理：

作者喜欢读哪些作品？

不喜欢读哪些作品？

喜欢和不喜欢的理由是什么？

（喜欢的作品：

《三》《聊》《满》《茶》《红》；理由：

人物个性鲜明，故事情节感人。

不喜欢的作品《荡》《精》；理由：

没有人物个性。

）

㈡《风筝》

1．《点金教练》相关练习

11页：

7～9题；12页：

5～9题；14页：

11～18题。

2．AB卷相关练习4页：

20～22题。

3．精要补充练习

“有一天”到“堕着，堕着”三段文字：

⑴加点注音和解释，整个词语解释：

恍然大悟⑥瑟缩⑦虐杀⑧苦心孤诣⑵解释词语：

正当（合理合法的）；天使（比喻天真可爱的人）。

⑶“我的惩罚”是指（我不幸偶尔看了……儿童的天使）；“这一幕”是指（“我”踏扁了弟弟苦心孤诣制作的风筝）⑷“我”折踏弟弟风筝架的实质是（对弟弟的精神虐杀）。

⑸这三个段落分层和层意：

第一层（①段），我少年时，虐杀了弟弟的风筝梦；第二层（②③段）我中年时，看了关于儿童教育的书记后感到无限的懊悔。

⑹怎样理解“我的心仿佛变成了铅块，很重很重地堕下去”？

（形象地写出了“我”无限懊悔的心情，同时也写出了“我”对自己受封建教育思想影响而禁止游戏的愚蠢行为的解剖和深刻批判。

）

㈢《回忆我的母亲》

1．《点金教练》相关练习19页：

6～12题。

2．AB卷相关练习10～11页：

12～19题；20～25题。

3．精要补充练习

“每天天活该没有亮”到“深刻的印象”一段：

⑴“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识”破折号的作用（解释说明）⑵选段中有两个词语最能概括母亲优良品质的四字短语：

勤劳俭朴、宽厚仁慈。

⑶“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”一句的表达方式：

议论；对这句话意义概括准确的一项是：

点明母亲优良品德对“我”的影响。

“母亲现在离我而去”到“一定能做到的一段”：

⑷虚词“只是”“正是”“了”“着”的意义和作用（月考中考过）⑸这个段落可以分为三层，层意分别是：

痛母之失→赞母之德→报母之恩。

⑹“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党”的深刻含义和在文中的作用：

作者把对母亲的爱推广到对人民的热爱，使热爱母亲的感情得以升华，全文的主题得以深化。

㈣《小巷深处》

1．《点金教练》相关练习22页：

3～12题。

2．AB卷相关练习32页：

20～23题。

3．精要补充练习

阅读“随着年龄的增长”到“但我什么也没有说”几段回答问题：

⑴指出下面两个句子中省略号的作用：

①“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”（表说话断断续续，突出“我”不想母亲来看我又怕伤害母亲的矛盾心理。

）②“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我（表话未说完，语意未尽；欲言又止，是作者担心母亲，为母亲的行为惊讶有无可奈何的复杂心理。

）⑵概括选段的主要意思：

（“我”长大后对贫穷的家产生厌恶，与母亲在情感上已经有隔阂）。

⑶“我”的“不同一般”体现在哪些方面？

（我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。

）⑷“满面春风”的母亲心中为何有“深深的落寞”？

（母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。

）⑸你如何理解文中“一座又一座大山”在文中的作用？

（为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔，也表明了我和母亲在情感上的隔阂。

）⑹文章一直采用第一人称叙写，为什么穿上的“我”加引号？

（穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实；是虚荣的“我”。

）⑺你能说出母亲点头前后的心情变化吗？

（牺牲自己的情感来满足女儿的虚荣，难受、无助的疼痛。

）⑻

㈤《春》

1．《点金教练》相关练习34页：

2～8题；47页：

6～11题；50页：

11～16题。

2．AB卷相关练习24页：

22～27题。

3．精要补充练习

春雨图段落⑴比喻写出了春雨的特征：

像牛毛（多）、像花针（细）、像细丝（密）⑵本段含蓄写春风的句子：

（密密地斜织着）⑶本段描写雨中景物的写作顺序：

（从静到动、从物到人、从近到远）⑷该段中的拟人句是第⑦句。

⑸划分本段的段落层次：

①/②③④⑤/⑥⑦

㈥《竹林深处人家》

1．《点金教练》相关练习

41页：

3题；42页：

6～9题。

2．精要补充练习

“说是竹乡”到“的味道”选段⑴选词填空：

①从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全[铺着]竹②当一阵风吹过的时候，竹海上[涌着]暗浪，一浪[推着]一浪，一直涌到很远。

⑵与“像机关布景似的”味道符合的诗句是[“山重水复疑无路”]⑶按要求填空。

第一段文字作者的观景点是[远处]，所见的景象是“仿佛全被竹的海洋淹没了[深]。

”；第二段文字作者的观景点是竹林深处，所见的竹林景象是“举目四顾除了竹子还是竹子[密]。

”

㈦《空城计》

1．《点金教练》相关练习54页：

6～11题。

2．AB卷相关练习36页：

17～22题。

3．精要补充练习

⑴故事情节[开端（1段）：

兵临城下；（2段）发展：

临危施计；（3、4段） 高潮：

（5、6段）司马懿中计；结局：

诸葛亮释计。

⑵本文多处运用了对比映衬的手法。

按要求选择填空。

第①②段通过魏蜀双方军力的对比突出（A）；用众官的“尽皆失色”衬托诸葛亮的（D）。

第③④段以司马昭的（B）衬托司马懿的（C）。

[A西城之险B年轻气盛C老谋深算、狐疑自负D临危不惊]

㈧《心声》

1．《点金教练》相关练习59～60页：

6～12题；65页：

6～11题。

2．AB卷相关练习39页：

5～8题。

3．精要补充练习（略）

㈨《犟龟》

1．《点金教练》相关练习69～70页：

5～8题。

2．AB卷相关练习47页：

11～18题。

3．精要补充练习

⑴选词填空：

当它穿过（一片）岩石荒漠时，遇见了（一群）乌鸦，它们（一副）闷闷不乐的样子。

⑵①“很遗憾，我不能这样”中“这样”指代的是（赶紧回去或者留下来哀悼狮王）；②“就这样，小乌龟又走了许多天”中的“这样”指代的是（怀着不可改变的决定）⑶“我的决定是不可改变的。

”这句话表现了犟龟（认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和阻碍不改变初衷、一往无前）的精神。

㈩《小溪流的歌》

1．《点金教练》相关练习72页：

3、5、6、7、8题。

2．AB卷相关练习42～43页：

14～17题。

3．精要补充练习

⑴①仿写句子：

月亮出来了，月亮向着他微笑。

太阳出来了，太阳也向着他微笑。

（示例：

稻谷成熟了，稻谷迎风舞蹈。

高粱成熟了，高粱迎风舞蹈。

）②模仿例句，以“歌声”为话题仿写句子，例句：

海洋是这样复杂又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。

（仿句，歌声是这样遥远，又是这样亲近；是这样悦耳，又是这样动人心扉）⑵指出这个句子的修辞手法：

许多天就好像一天，许多月就好像一月。

（夸张）⑶“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”“沉船”比喻社会生活中什么样的角色？

他们与小溪流有什么关系？

（①“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。

②“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。

③“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。

④海洋中“沉船”因久不思进，苟延残喘之人。

）

⑷小溪流、小河、大江、海洋它们各有什么特点？

（根据课文“思考与练习二”）

成长过程

特点

力量表现

劝阻者

小溪流

哼哼唱唱

用清亮的嗓子歌唱

推着小树枝打转；冲过石块的阻拦

枯树桩

枯黄的草

小河

沙声的歌唱

翻腾起沉淀的泥沙，卷起飘浮的枯树枝

推送着木排，托起沉重的木船

乌鸦

大江

低声吟唱

掀起汹涌的波涛；举起庞大的轮船

泥沙

海洋

强烈地向着四方欢唱

它不断地涌来，向上，向前，向着四面八方

沉船

六、古诗文精读篇目阅读与赏析

㈠《论语》

1．《点金教练》相关练习84～85页：

1～13题；119页：

14～20题。

2．AB卷相关练习51页：

11～17题。

3．精要补充练习

⑴解释词语：

①说；②罔；③耻；④默而识之。

⑵下列四组中都是表示虚心好学的一组是（A）[A敏而好学、不耻下问；B不耻下问、温故知新；C学而不厌、诲人不倦；D诲人不倦、三人行必有我师焉]

⑶下列各组有谈学习方法的，有谈学习态度的，全是谈学习方法的一组是（D）[A敏而好学、不耻下问B择其善者而从之CC学而不厌、诲人不倦D四而不学则殆]

⑷文中阐述学习与思考的辩证关系的是哪一句？

（学而不思则罔，思而不学则殆。

）

㈡《〈世说新语〉二则》

1．《点金教练》相关练习87～88页：

1～20题；99页：

18～19题。

2．AB卷相关练习54页：

11～15题；71页：

16～21题。

3．精要补充练习（略）

㈢《木兰诗》

1．《点金教练》相关练习93～94页：

1～17题。

2．AB卷相关练习66页：

9～17题。

3．精要补充练习（“归来见天子”到“不知木兰是女郎”两段）

⑴解释加点的词语：

①策勋十二转②出郭相扶将

③著我旧时裳④同行十二年

⑵有通假子的句子分别是：

（①对镜贴花慌；②火伴皆惊忙）

⑶用第二段中恰当的动词填空：

①以开、坐表现木兰对旧物的亲切感。

②以脱、著、理、贴等字表现木兰恢复女儿装时发自内心喜悦之情，栩栩如生地描写出一个纯朴天真的女子形象。

⑷说法正确的选项有（BCD）[A节选的两段诗句出自我国南北朝时期一首著名的五言抒情诗《木兰诗》，全诗表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往；B第一段写木兰还朝辞赏，突出她不图功名利禄的高尚品质；C第二段写木兰还乡与亲人团聚，表现她归来后喜不自禁的激情；D“出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二念，不知木兰是女郎”这几句作为故事的高潮和结局，是恢复女儿装时木兰见火伴的喜剧性场面。

]

㈣《送杜少府之任蜀州》

1．《点金教练》相关练习96页：

6～10题；99页：

13～17题。

2．精要补充练习

⑴对这首诗歌的解说，不恰当的一项是（C）[A“城阙”是帝王居住的城，这里指长安。

“风烟”指风尘烟雾；“五津”泛指“蜀州”。

B“君”在诗中指杜少府；“离别意”指离别的情意。

“宦游”指离开家乡除外做官。

C“海内”指全中国；“存知己”指有知心朋友。

“天涯”指很远的地方；“若”和“比”都是“如同”“好象”的意思；“邻”指近邻。

D“歧”同“岐”，叉开；“在歧路”指在分手的地方。

“儿女”指青年男女；“沾巾”意为沾湿手巾。

]

⑵对这首诗歌的理解不恰当的两项（DE）[A首联点明送别的地点和杜少府的任所，用“望”字把相隔千里的秦蜀两地连在一起。

自长安要望蜀州，视线为迷蒙的风烟所在遮。

诗中已流露出离别之意。

B颔联是劝慰友人的话。

第三句直接点明离别，第四句写离别的原因。

上下语意相承，意思是说彼此都是远离故土，宦游他乡的人，既然离乡“宦游”，离别便是常事，对这种离别，也就不必太伤感了。

C颈联是千古名句，诗人进一步劝勉友人，饱含真情且富哲理。

隐含好男儿志在四方的意思。

用这样的深情，这样的诗句为好友送行，怎能不使友人备受感动？

D尾联感情真情深挚。

“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。

诗人在劝慰友人相互话别时，彼此忍不住像青年男女一样泪流满面。

此联充分表现了诗人和朋友间依依不舍的深情。

E这首诗歌中一、二联对仗工整，用语极为凝练概括。

本诗不愧为古代送别诗中的上品，感情真挚，婉约深沉，充满了离别时的伤感。

]

㈤《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1．《点金教练》相关练习96页：

11～13题。

2．精要补充练习

⑴解释词语：

①弃置②闻笛赋③长

⑵翻译诗句：

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春[沉船的旁边千帆竞发；枯树的前边万木逢春。

]

⑶对这这首诗歌分析理解不正确的饿一项是（A）[A首联点明自己在这巴山楚水这荒凉之地虽已有23年之久，但转瞬间就过来了，说明时光过得之快。

B颔联用典。

表现了是诗人十分复杂的心情。

阔别已久，今朝归来，人事全非，心里无限惆怅。

C颈联用异常达官的态度应对世变，劝戒白居易不必为自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、忧伤。

D尾联的意思是：

今天听了你的诗歌不胜感慨。

暂且借酒来振奋精神吧！

]

㈥《卖油翁》

1．《点金教练》相关练习102～103页：

1～13题。

2．AB卷相关练习62页：

10～13题。

3．精要补充练习（第一次月考文言文阅读）

㈦《三峡》

1．《点金教练》相关练习105～106页：

1～15题；117页：

14～18题。

2．AB卷相关练习63页：

14～19题。

3．精要补充练习

⑴默写：

最后引用的一句。

⑵注音释义：

①略无阙处（）

②不见曦月（）③沿溯阻绝（）

④高猿长啸（）

⑶大诗人李白有与“有时朝发白帝，暮至江陵”意思大致相同的诗句是

⑷翻译句子：

①自非亭午夜分，不见曦月；②素湍绿潭，回清倒影；③空谷传响，哀转久绝；⑸本文四个自然段，先写山势（山高峡深，连绵不断），次写水势（江水大而急）；再写春冬之景物；最后写晴初霜旦的特殊，描绘了长江两岸的壮丽景色。

⑹从内容和写法上看本文：

①一自然段总写三峡的地貌（山势）；②二至四自然段是分写三峡在不同季节的壮丽景色；③全文抓住景物特征写出了三峡雄伟壮丽的自然景色。

㈧《望岳》

1．《点金教练》相关练习114～115页：

11～15题。

2．精要补充练习

⑴对这首诗歌朗读节奏划分错误的一项是（D）[A岱宗/夫/如何？

齐鲁/青/未了。

B造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。

C荡胸/生/层云，决眦/入归/鸟。

D会当/凌/绝顶，一览/众/山小]

⑵解释词语有错误的一项（D）[A岱宗：

即泰山。

B青：

指苍翠的山色。

C造化：

天地、大自然。

D决眦：

坚决睁开眼眶。

]

⑶翻译句子：

①荡胸生层云；②会当凌绝顶。

⑷判断下列说法的正误。

正确的划∨，错误的打×。

[①《望岳》这首诗选自《杜少陵集》（∨）②第一句设问引出对泰山雄伟气概的赞美。

（×）③中间五句具体写泰山，极其高大、神奇、秀丽。

（∨）④最后两句表达作者登凌绝顶的愿望和决心。

（∨）]

㈨《观沧海》

1．《点金教练》相关练习114页：

6～10题；116页：

11～13题

2．精要补充练习

⑴注音：

①碣石②澹澹③竦峙

⑵翻译下面两个句子：

①水何澹澹，山岛竦峙②幸甚至哉，歌以咏志。

⑶对这首诗分析理解有错两项（CE）[A这首诗可分为三层：

前八句写海景；九至十二句写诗人面对海景产生的想像；末两句是合乐时所加，每章章末都有，与正文意思无关。

B“东临碣石”点明了诗人观海的地点。

C“丛生”丰茂“丰茂”形象地描绘出辽阔大地上草木繁荣的景象。

D九至十二句描绘出上下天光、一碧万顷的景色，仿佛大海际孕育了天地宇宙，缔造了世间万物，表现了曹操气吞山河、囊括宇宙的气概。

E《观沧海》原是《步出夏门行》的第一章，作者曹操是西汉末年政治家、军事家、诗人。

]

七、仿写

一、课标要求：

句子仿写是语言表达中“立”的成分。

它要求学生能够根据例句仿写、完善、修改句子，使语言的魅力得到瑰丽展示。

二、考点精讲：

形:

神兼备是仿写的关键