未来的汽车中班教案.docx

未来的汽车中班教案.docx

《未来的汽车中班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《未来的汽车中班教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

未来的汽车中班教案

未来的汽车中班教案

将来的汽车中班教案1

　　活动目标：

　　1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿制造性绘画的热忱和爱好。

　　2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

　　3.能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

　　4.尝试通过动作和色调来感知美、制造美。

　　活动预备：

　　1.记号笔、油画棒、图画纸。

　　2.录音机、录音带《梦幻曲》。

　　3.将来城的公路背景图，范例长翅膀的车。

　　活动过程：

　　一、梦游将来城：

以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出课题。

　　1.幼儿闭上眼睛，悄悄听老师随音乐讲解并描述：

我们开着时空车，来到了将来城，将来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有很多轮子，有的车身象弯月亮。

想一想，你看见了什么样新式的汽车?

　　2.以问答的形式丰富幼儿对将来车的想象。

　　二、绘画活动：

　　1.请幼儿依据想象，动手设计将来的汽车。

　　师：

请小伙伴也来设计一部将来城的汽车。

想一想汽车由哪几部分组成?

怎么才能设计得和别人不一样?

　　2.幼儿作画，老师指导。

继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

　　三、讲评小结：

　　展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品予以特别介绍并表扬确定。

　　四、分区活动：

　　1.汽车制造厂。

（重点指导：

用大色块的即时贴装饰汽车）材料：

纸盒、圆形板、即时贴纸。

剪刀、铅笔、双面胶等。

　　2.画将来城的汽车设计图。

　　材料：

作画工具。

　　3.开汽车、交通警。

（重点指导：

交通警维持秩序）材料：

纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

　　4.为将来城造新居。

　　5.娃娃家、小医院、超市。

　　6.机动：

图书馆（放交通工具的图片、书）结束：

请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观将来城。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

将来的汽车中班教案2

　　活动意图：

　　汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各式各样的汽车，就连小伙伴的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩子们也对汽车很感爱好。

于是生成了此次活动。

引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习爱好，一起观测发觉、沟通阅历，从活动中感受胜利的喜悦。

　　活动目标：

　　1、讲解并描述自己喜爱的汽车。

　　2、大胆讲解并描述汽车形状特征及用途。

　　3、体验参加谈话活动的欢乐。

　　4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

　　5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动预备：

　　1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。

　　2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。

　　活动过程：

　　1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的爱好。

　　老师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。

　　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿争论：

你认识哪些汽车？

你最喜爱哪种汽车？

为什么？

提示幼儿留意倾听同伴的讲解并描述。

　　老师引导幼儿谈论汽车的主要形状及性能。

建议老师提以下问题：

　　你最喜爱什么汽车？

它是什么颜色的？

　　汽车的形状是怎样的？

它有什么用处？

它能做什么？

　　3、激发幼儿大胆想象和讲解并描述自己喜爱的汽车。

　　老师提出问题拓展话题：

你喜爱什么汽车？

这种汽车是什么样子的？

有什么用？

　　老师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，老师说：

我喜爱小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。

　　幼儿谈话时，老师可针对幼儿谈话中涌现的问题做适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆讲解并描述，发表自己的见解。

对于敢于讲解并描述，大胆想象的幼儿要实时予以确定和表扬。

　　活动延伸：

　　在美工区投放材料，幼儿继续设计将来的车。

　　活动反思：

　　本次活动孩子们特别感爱好，首先感觉本活动知识特别的丰富，在简约认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。

给幼儿思索与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得到提高。

在组织幼儿讲解并描述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

幼儿在活动中表现很积极，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车。

在活动中培育了幼儿的小组合作的技能和口语表达技能。

　　不足之处：

　　由于课时短暂，个别幼儿单独讲解并描述的机会不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达技能都得以表达。

将来的汽车中班教案3

　　活动目标：

　　1、充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起制造性绘画的热忱和爱好。

　　2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

　　活动预备：

　　记号笔、油画棒、图画纸，录音机、录音带《梦幻曲》、将来城的公路背景图，范例长翅膀的车。

　　活动过程：

　　一、梦游将来城：

以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出课题。

　　1、幼儿闭上眼睛，悄悄听老师随音乐讲解并描述：

我们开着时空车，来到了将来城，将来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有很多轮子，有的车身象弯月亮。

想一想，你看见了什么样新式的汽车?

　　2、以问答的形式丰富幼儿对将来车的想象。

　　二、绘画活动：

　　1、请幼儿依据想象，动手设计将来的汽车。

　　师：

请小伙伴也来设计一部将来城的汽车。

想一想汽车由哪几部分组成?

怎么才能设计得和别人不一样?

　　3、幼儿作画，老师指导。

继续播放梦幼曲，启发

　　幼儿的想象。

　　三、讲评小结：

展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品予以特别介绍并表扬确定。

　　结束：

请全体幼儿“开”着自己设计的汽车，参观将来城。

　　分区活动：

　　1、汽车制造厂。

（重点指导：

用大色块的即时贴装饰汽车）

　　材料：

纸盒、圆形板、即时贴纸。

剪刀、铅笔、双面胶等。

　　2、画将来城的汽车设计图。

　　材料：

作画工具。

　　3、开汽车、交通警。

（重点指导：

交通警维持秩序）

　　材料：

纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

　　4、为将来城造新居。

　　5、娃娃家、小医院、超市。

　　6、机动：

图书馆（放交通工具的图片、书）

将来的汽车中班教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

　　2、活动中鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏的乐趣。

　　3、激发幼儿以深厚的爱好设计自己喜爱的汽车。

　　4、培育幼儿初步的制造技能。

　　5、培育幼儿的观赏技能。

　　活动预备：

　　2、丰富幼儿有关各种车的知识。

　　3、大班哥哥姐姐的`《将来的汽车》作品假设干，作品展示架

　　4、绘画用纸、笔等。

　　活动片段实录：

　　一、激发爱好

　　师：

“刚才，小伙伴看到了什么？

对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本事吗？

”

　　幼1：

“有警车，是警察叔叔抓坏人用的！

　　幼2：

“有抢救车，抢救病人用的。

　　幼3：

“我看到了消防车，消防员工作时候用的。

　　幼4：

“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。

　　幼5：

“有大卡车、大客车，是运输用的。

　　二、自由观赏

　　我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“将来汽车城”，观测将来的汽车，引起幼儿设计将来汽车的爱好。

　　活动片段实录：

　　师：

“我们一起到哥哥姐姐设计的‘将来的汽车城’看一看吧。

大家一起来观赏，看看这些将来的汽车，

　　有什么地方和我们现在汽车不一样的？

什么地方很美？

”〔幼儿在观赏时，师引导援助幼儿讲解并描述，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。

〕

　　作品1：

　　幼儿：

“哇，这张画真美，线条很丰富，五彩缤纷的。

”

　　师：

“你看懂了它有什么本事吗？

”

　　幼儿：

“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样！

”

　　师：

“你说的真好，真聪慧！

它就是一辆会跳舞的汽车，给人们观赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘将来的汽车’。

　　作品2：

　　这时，我看到一位幼儿在观赏这幅画〔作品2〕，便上前与她交谈

　　师：

“你看懂了它是一辆什么汽车吗？

”

　　幼儿：

“我觉得它是一辆房子汽车。

”

　　师：

“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀？

”

　　幼儿：

“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。

　　师：

“哦，感谢你告知我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本事真大！

那，你觉的它哪里很美？

”

　　幼儿：

“我觉得它的造型很美，颜色很艳丽，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行！

”

　　作品3：

　　两位幼儿在相互交谈这幅画〔作品3〕。

　　幼儿A：

“你看这是什么车呀？

　　幼儿B：

“似乎是遥控车！

“

　　幼儿A：

“我也觉得有点像，又有点不像。

　　师：

“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢？

”

　　幼儿B：

“是不是跟着太阳走的汽车？

　　幼儿A：

“我觉得是遥控太阳车！

　　师：

“老师来说说，你们看看对不对？

我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。

”

　　幼儿B：

“真棒！

这样很省钱，又方便。

　　幼儿A：

“还有，它不会污染空气。

”

　　师：

“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’！

”

　　幼儿A：

“哥哥姐姐真了不得！

”

　　三、幼儿设计

　　1、师：

“哥哥姐姐设计的将来汽车真奇异，真棒！

我们也来当一回设计师，来设计将来的汽车！

”

　　2、师：

“请小伙伴来告知你旁边的好伙伴，你预备设计一辆有什么本事的汽车？

”

　　幼儿1：

“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。

”

　　幼儿2：

“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上处处都可一闻到花香。

”

　　幼儿3：

“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。

　　师：

“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作！

”

　　幼儿4：

“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了！

”

　　幼儿5：

“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会援助人摘果子，爬树上摘很危急。

”

　　老师组织幼儿观赏沟通以下作品。

重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

　　并在活动中，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏带来的乐趣。

　　体会与反思：

　　新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回来于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊敬孩子，更要尊敬孩子的教育特点。

于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各种各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了爱好与爱好。

在活动中，我体会到“爱好是最好的老师”，幼儿的积极性特别高，都能积极的参加，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

　　推举理由：

　　活动中，老师不再是径直灌输知识，而是，擅长运用各种适当的方法，接触和引导幼儿，让他们自己去发觉、去学习，我只是作为幼儿学习的支持者、合和引导者参加活动。

我所追求的，是让幼儿在自由、轻松的氛围中发觉、学习、创新，在自己原有水平上得到提高自信是胜利的保证。

活动中，老师引导幼儿观赏哥哥姐姐设计的汽车的造型、功能的奇怪之处，以及色调、花纹的美，从而激发幼儿制造美的剧烈愿望。

该环节是本次活动的重点，主要是引导幼儿先感受美，然后，再进行大胆的制造美，让幼儿获得胜利体验。

当说到看谁设计的“将来汽车”比哥哥姐姐设计的更好时，激起了孩子们的好胜心，孩子们产生了动手绘画的欲望。

在引导幼儿说涌现实生活中存在的、自己见过的汽车形状之余，我进一步引导幼儿想象，还可能有什么外形的汽车，留给幼儿想象和创作的空间，这对培育幼儿的想象力和创新精神是特别有利的。

也让幼儿的观赏活动目的性更强，达到提高幼儿的审美情趣及语言的表达技能，让幼儿通过对作品的评价，产生自信心，引发骄傲感。

在幼儿绘画创作过程中。

中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活阅历的丰富，对身边的事物越来越感爱好。

因此，将幼儿生活中的事物与幼儿最喜爱的绘画活动结合起来，对幼儿绘画爱好和技能的培育，有着很大的促进和推动作用。

也提高幼儿的动手技能，开发幼儿的想象力。

到最末把幼儿作品展示出来，孩子们获得了胜利，自信心有所加强，进一步提高制造美的技能。

为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的欢乐，在结束部份，让幼儿把自己的作品挂在展示架上，老师那么带领幼儿在《小司机》的音乐声中，开着汽车一路观赏。

在幼儿实现自我的同时，又能与同伴沟通学习，并感受到“我们设计的将来汽车真多真美，真奇怪！

”另外，活动中，老师留意观测每一位幼儿，发觉并确定他们的点滴进步，对有创新的孩子予以鼓舞，让每一个孩子都体验到胜利的欢乐。

　　小百科：

汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：

载运人员和〔或〕货物；牵引载运人员和（或）货物的车辆；非常用途。