S版五年级语文下册课内阅读练习.docx

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S版五年级语文下册课内阅读练习

S版五年级语文下册课内阅读练习

《神鸟》练习：

一、写下本课你认为重点的词语：

二、照样子，给下面的字加偏旁组字，再组词。

尧（浇）浇水（绕）围绕（烧）烧饼

宛（）______（）______（）_______

桑（）______（）______（）________

三、你能写出跟说话有关的词语吗？

试一试。

跟“说”有关的词语：

______________________________

______________________________

______________________________

四、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词，各写一句意思完整的话。

1、你带我走的时候，（）不许唉声叹气，（）不许闷头不语。

2、（）有许多人去捉神鸟，（）谁也没有捉到它。

__________________________________________________________

__________________________________________________________

五、在括号里填上合适的词语，使句子表达的意思更具体。

1、（）神鸟（）站在（）松树上。

2、（）狗（）听从（）吩咐。

3、（）山崖上（）泉水（）流着。

六、在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特格尔可汗讲了_______个故事。

你最喜欢其中的哪个故事，请你把这个故事的主要内容写下来。

我最喜欢的故事是___________________________________________________

这个故事主要讲了___________________________________________________

___________________________________________________________________

《猫》课内阅读

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）！

　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它一声（）不出。

　　它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、判一判，对的打“√”，错的打“×”。

（1）、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。

……………（）

（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。

…………（）

2、请在文中的（）里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

（1）、说它老实（）吧，它的确（）有时候很乖。

（2）、它若是（）不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。

4、我能照样子写象声词。

咕噜咕噜：

（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。

5、“古怪”的意思是（），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。

说猫既（　　　）又（　　　　）；既（　　　）又（　　　　）；既（　　　）又（　　　　）。

表面看起来作者是（）猫的，其实是表达了对猫的（）之情。

三、阅读感悟

（一）课内阅读（11分）

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧。

的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

1、这段话选自，作者是。

（2分）

2、这段话主要写的是猫（）、（）、（）的古怪性格。

（3分）

3、给下列句子换个说法。

（2分）

非把老鼠等出来不可！

4、写出下列词语的近义词。

（4分）

任凭（）的确（）凝视（）古怪（）

《珍珠鸟》练习：

一、基础知识题

　　１、下列词语中画线的字注音有误的一项是（　）

　　　Ａ、巢（cháo）　　　　　垂蔓（màn）　　　　　愈发（fā）

　　　Ｂ、瞅（chǒu）　　　　　　扒（bā）开　　　　　眼睑（jiǎn）

　　　Ｃ、雏（chú）　　　　　　娇嫩（nèn）　　　　　细腻（nì）

　　　Ｄ、呷（jiā）　　　　　　　颤（chàn）动　　　　眸（móu）子

　　２、下列词语中有错别字的一组是（　）

　　　Ａ、舒适　　　　茂盛　　　　熟悉　　　　和谐共处

　　　Ｂ、蒙盖　　　　深幽　　　　掀开　　　　神气十足

　　Ｃ、尖细　　　　啄着　　　　篷松　　　　隐约闪动

　　　Ｄ、串生　　　　享受　　　　绒毛　　　　蹦来蹦去

　　３、下列词语解释不正确的一项是（　）

　　　Ａ、斑斑驳驳：

一种颜色中杂有别的颜色。

　　　Ｂ、生意葱茏：

形容草木生机盎然，茂盛青翠。

　　　Ｃ、流泻：

（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。

　　　Ｄ、不动声色：

不说话，不流露感情。

形容态度镇静。

　　４、下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（　）

　　①　从中________的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

　　　②　过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间________出来。

　　　③　我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，________友好地啄两下我的手指。

　　　④　天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，________那些绿叶钻进去。

　　　Ａ、飘来　伸　并且　掀开　Ｂ、传来　探　反而　挤开

　　　Ｃ、飞出　钻　而且　分开　Ｄ、流出　爬　但是　拨开

　　５、下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（　）

　　　　①我只是微微一笑　②俯下头来喝茶　③它先是离我较远　④依旧写东西　⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响　⑥便一点点挨近　⑦它就放开胆子跑到稿纸上　⑧见我不去伤害它　⑨然后蹦到我的杯子上　⑩再偏过脸瞧瞧我的反应　１１绕着我的笔尖蹦来蹦去

　　　　Ａ、①②④⑦１１③⑧⑥⑩⑤⑨

　　　　Ｂ、⑧⑦１１⑨⑩①②④③⑥⑤

　　　　Ｃ、③⑧⑥⑨②⑩①④⑦１１⑤

　　　　Ｄ、③⑨⑩①②④⑧⑦⑥１１⑤

　　６、仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。

　　　　例句：

信赖，往往创造出美好的境界。

　　　　友谊，_友谊，时时体现出宽广的胸怀___。

　　７、“真好！

朋友送我一对珍珠鸟。

”这个句子放在本文的开头，起到了什么作用？

请用自己的话作简要说明。

　　　　答：

____________________________________________________。

二、阅读下面文字，回答后面问题：

　　７、一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己对珍珠鸟的喜爱之情，并以此奠定本文的轻松基调。

一、阅读下面文字，完成１～５题。

　　渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

　　它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

　　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。

我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

　　白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

　　有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩。

它没醒，睡得好熟！

还呷呷嘴，难道在做梦？

　　我笔尖一动，流泻下一时的感受：

　　信赖，往往创造出美好的境界。

　　１、在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？

　　　　________________________________________________________。

　　２、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？

　　____________________________________________________________。

　　３、能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么？

　　____________________________________________________________。

　　４、写出文中点明主旨的一句话。

　　____________________________________________________________。

　　５、“信赖”指什么？

创造的“美好的境界”是什么？

　　____________________________________________________________。

三、阅读语段，回答问题：

　　起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上的那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

　　我不管它。

这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

　　渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

　　它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

　　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。

我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

　　１、找出选段中能体现小鸟与“我”逐步建立信赖关系的虚词。

　　答：

__________________________________________________________。

　　２、在与小鸟建立信赖关系的过程，“我”有些什么表现？

　　答：

____________________________________________________

　　______________________________________________________________。

【参考答案】

一、基础知识题：

　　１、Ｄ（“呷”为xiā）

　　２、Ｃ（“篷”为“蓬”）

　　３、Ａ（这里有颜色深浅不一的意思。

）

　　４、Ｃ

　　５、Ｃ

　　６、略

二、解析：

　　　　此题是考查课内现代文阅读能力。

　　　　第１题，称小珍珠鸟为“小家伙”；俯下头来喝茶；啄着我颤动的笔尖；“我”用手抚摸它细腻的绒毛；趴在我肩头睡着了。

　　　　第２题，作者与珍珠鸟建立了信赖的关系。

珍视生命，关爱动物，使世界多一抹温暖的色彩。

　　　　第３题，“流泻”，指液体、光线、内心的感情迅速地流出。

而“流写”是生造词语，勉强解释为：

内心的感情流出写下。

结合语境，“流泻”比“流写”好。

　　　　第４题，信赖，往往创造出美好的境界。

　　　　第５题，信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。

美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。

三、阅读题

　　１、起先　随后　跟着　渐渐　先是　便　然后　再　完全　反而等

　　２、我不管它　我只是微微一笑，依旧写东西　我不动声色地写

《老人与海鸥》练习：

21、《老人与海鸥》阅读练习

（一）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。

（他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。

）朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

②人少的地方，是他喂海鸥的领地。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

1.这两个段落出自课文________________________

2.第一段中线括号的句子是对老人的__________________描写，从这处描写中可以体会到这是一位_________________________________的老人。

3.用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？

___________________________________________________________________________

4、用简练的语言概括第二自然段的意思。

___________________________________________________________________________

5、第二自然段画括号的句子运用了_____________修辞方法，从中体会到___________________________________________________________________________

（二）听到这个消息我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大带到了翠湖边意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫叫声和姿势与平时大不一样像是发生了什么大事我们非常惊异急忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空地

1、给原文加上标点符号。

2、本段出自课文________________________。

3、“听到这个消息”，这个消息指什么？

。

4、“意想不到”是什么意思？

发生了什么意想不到的事情？

为什么发生这样的事情？

5、用简练的语言概括这段话的意思。

6、从这段话的描写中，你可以感受到海鸥对老人_______________________的感情。

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人．他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色．朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴．

人少的地方，是他喂海鸥的领地．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤．立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净．老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱．

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的提防话―――＂独角＂＂灰头＂＂红嘴＂＂老沙＂＂公主＂．．．．．．

1、理解词语

领地:

_____________________________________________________________

亲昵______________________________________________________________

２、写出下列词的近义词

亲昵―――（　　　　　　）　　　呼唤―――（　　　　　　　　）

应声而来――（　　　　　　　　）　　　抑扬顿挫――（　　　　　　　　　　）

3、用“——”画出老人喂海鸥的句子。

4、三个“褪色”是老人的[]描写。

你从中体会到什么？

—————————————————————————————————————

5、文中“翻飞的白色”指———————————————————————

“有声有色的乐谱”指—————————————————————————

从这样的描写中你体会到什么？

————————————————————————————————————

6、省略号的作用是————————————————————

7、老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多麽不可思议！

你从中体会到什么？

《居里夫人的三克镭》练习

1．人类历史上的第一克镭是居里夫妇在哪一年提取出来的?

居里夫妇为什么放弃提纯镭的专利?

2．题目为《三克镭》，可文章对第一克镭极简单地带过，．对第三克镭也是一句交代，而集中笔墨写了

第二克镭的来历。

这样选材的目的是什么7

3．文章说：

“麦隆内夫人既感到惊讶又非常不平静”，请分析“惊讶”与“不平静”的原因。

4．“居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解”一句中“固执”指什么?

5．第④段中两个加点的“这”指代是否一样?

6．分析居里夫人所回答的话中画横线的部分。

①你认为居里夫人属于“善于实践的人”和“梦想者”之中的哪一种人?

②居里夫人所属的这种人的主要特征是什么7．

7．居里夫人的伟大人格唤起了公众对科学的理解。

在科教兴国的今天是否也需要公众对科学的理解?

谈谈你的认识。

8．我们学过的居里夫人写的一篇文章，题目是：

《范仲淹的故事》练习

奄（　）（　　）　夌（　）（　　）　冘（　）（　　）

　　（　）（　　）　（　）（　　）　（　）（　　）

　　圭（　）（　　）　已（　）（　　）　因（　）（　　）

　　（　）（　　）　（　）（　　）　（　）（　　）

　　辛（　）（　　）　央（　）（　　）　尤（　）（　　）

　　（　）（　　）　（　）（　　）　（　）（　　）

　　二、按课文内容填空，并回答问题。

　　那时，他的生活（　　　　），每天只煮一锅米粥，等粥凝冻后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。

这便是成语“（　　　　）”的由来。

然而，范仲淹对这种清苦生活（　　　　）。

他（　　　　），每天差不多都是（　　　　），攻读诗书，直到夜半才（　　　　）。

据说，他曾五年（　　　　）。

　　这一段话主要讲了　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　三、认真思考，回答问题。

　　后人曾用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他：

“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。

”上面一段话中的“先生之风”是指：

　　　　　　　　　　　　　　　　。

表达了后人的__________________________________的思想感情。

　　四、联系课文和生活实际，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解。

　　__________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________________

1、《草船借箭》的起因是：

；经过是：

；结果是：

。

2、读句子，回答问题：

（1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

（“军令状”是：

；诸葛亮立下军令状周瑜很高兴是因为：

（2）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

”

“神机妙算”的意思是：

诸葛亮神机妙算表现在：

“慨”字的部首是　　　，音序是　　　，　　　结构，这个字的第十画名称是　　　，文中“慷慨”的意思是　　　　　　　，“慨”还可以组词　　　　　　　　　　　。

　　二、词语搭配

　　傲然挺立的　　　气势　　　　视死如归的　　　队伍

　　刚劲有力的　　　枝条　　　　浩浩荡荡的　　　老人

　　英勇无畏的　　　柳树　　　　铁骨铮铮的　　　决心

　　三、联系上下文解释词语。

　　铁骨铮铮：

　　忠义之举：

　　以身报国：

　　置之度外：

　　四、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”用课文中的话来解释，就是

　　________________________________________________________________________

　　五、《左公柳》一文的表达方法是　　　　　。

作者借描写柳树的　　　　　　　　　　　，颂扬　　　　　　　　　　　　的精神。

　一、比一比，组成词。

　　谋（　　）　曹（　　）　瞒（　　）　吾（　　）

　　煤（　　）　槽（　　）　满（　　）　梧（　　）

　　嘱（　　）　勿（　　）　诈（　　）　擂（　　）

　　瞩（　　）　匆（　　）　作（　　）　蕾（　　）

　　二、联系上下文给带点的字选择恰当的意思，把序号填在括号里。

　　径来舟中（　　）

　　①狭窄的道路；②比喻达到目的的方法；③径直。

　　江东无患（　　）

　　①祸害，灾难；②忧虑；③害（病）。

　　吾计败矣（　　）

　　①解除，清除；②打败；③搞坏（事情）；④在战事或竞赛中失败（跟胜相对）；⑤（事情）失败

　　三、联系课文，解释下面词语的意思。

　　失色：

______________________________________________

　　妒忌：

______________________________________________

　　欣然而至：

__________________________________________

　　隐讳：

______________________________________________

　　神机妙算：

__________________________________________

　　四、写出下面词语的近义词。

　　应诺—（　　）　推却—（　　）　隐讳—（　　）

　　迟延—（　　）　少顷—（　　）　懊悔—（　　）

　　五、读一读课文，想一想孔明能神机妙算的条件是什么，与同学议一议，再写下来。

　　__________________________________________

　　__________________________________________

　　六、查查有关资料，找出五个出自《三国演义》的歇后语（成语）

　　如：

关公失荆州——大意

　　__________________________________________

__________________________________________