教科版小学品德与社会四年级上册《快乐一起分享》教学设计.docx
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教科版小学品德与社会四年级上册《快乐一起分享》教学设计
【教学内容】：
教育科学出版社四年级上册第二单元《我们的快乐大本营》第一课时。
【教学目标】：
1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、学会欣赏他人，做到善友乐群，热爱集体生活、乐于参加集体生活；
3、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
【教学重难点】：
1、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
2、使学生在感受快乐的同时，培养其善友乐群，热爱集体生活、乐于参加集体生活的品质。
【教学过程】课前交流：
欣赏音乐，跟着一起做动作。
（出示课件1课题，背景音乐《幸福拍手歌》）
同学们让我们一起唱起来，动起来，一起感受快乐！
师生同做动作，一起说唱，感受快乐.
大家心情怎么样？
快乐吗？
让我们带着快乐的心情走进今天的课堂。
上课！
（设计意图：
让学生感受快乐氛围，调动学习积极性。
）
8
教学过程：
【课前体验、初步感悟】一、谈话导入
（出示课件2依次出示几位少儿电视台主持人头像）
谁来说一说他们是谁？
生交流
今天老师也来客串一把主持人，大家有兴趣和我参加《快乐一起分享》栏目吗？
（师指课题）让我们快乐一起分享。
【板贴课题】
（设计意图：
谈话导入，调动学生的快乐情绪。
）
【课中体验、深化感悟】二、介绍嘉宾
各位观众朋友们大家早上好！
很高兴又和大家见面了！
欢迎走进今天的《快乐一起分享》！
首先让我隆重介绍今天的嘉宾朋友们，他们是来自四年级一班的嘻嘻哈哈中队。
嘉宾朋友们请跟电视机前的观众朋友们打个招呼吧！
生热情挥手
（出示课件3集体照）
瞧！
这一张张天真可爱的笑脸，笑得多开心呀！
快来找找快乐的自己，再来找找快乐的伙伴吧！
生观察集体照，找自己和伙伴的影子，感受在集体中的快乐。
1、介绍自己
谁愿意向电视机前的观众朋友介绍自己？
介绍的时候，要多多介绍自己
的优点和自己独特的地方，才会加深观众对你的印象。
生交流
2、介绍好伙伴
谁想介绍自己的好伙伴呢？
生思索
不着急请锁定目标，看着你的伙伴，思考一分钟。
生交流
教师小结：
是呀正是因为有了xx的xx，xx的xx和xx的xx，还有好多好多其他的快乐小天使；正因为有了快乐的你我他，才有了我们这个快乐的大集体。
正因为“有了七彩的颜色，阳光是那么美丽。
有了可爱的我们，集体才充满生机。
”（出示课件4）
（设计意图：
共同欣赏集体照，调动学生积极情感，初步体验集体中的快乐。
知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护，学会欣赏他人。
）
三、环节一：
你快乐吗？
（体验快乐。
）
1、舞蹈《快乐歌》
下面让我们走入节目的第一个环节，请大家走到舞台中央，让我们跟着节目主题曲，一起舞动起来，寻找一下快乐的感觉！
【板贴：
体验快乐】大家可以跟着教练做动作，也可以自由发挥，为了大家尽情的释放，请相互之间保持距离！
一起来吧！
师生共舞。
（出示课件5《快乐的歌》）
结束后，师追问：
“你快乐吗？
”
请各位回到自己的坐区，谢谢大家，一起在劲舞中让我们又一次分享了我们的快乐！
其实生活中快乐时常围绕在我们身边，借助这份快乐的感觉，让我们一起回忆生活中快乐事！
2、说说快乐的事
（1）指名说，集体分享快乐
不着急，静静的回忆一分钟。
请大家注意在其他人描述的时候，我们一定要注意倾听，因为静静的倾听也是我们分享更多快乐的过程。
生交流
教师注意引导说着和听着的快乐分享。
（设计意图：
在集体舞蹈中，体验快乐、分享快乐，为快乐回忆做铺垫）。
（2）好伙伴分享开心事
听到几位同学的快乐，大家都迫不及待地想和小伙伴一起分享快乐，快和自己的好伙伴一起分享吧！
生小组讨论教师小结：
是呀，就像同学们所说的学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的快乐可以一起分享，各种各样的快乐，点点滴滴的快乐都可以一起分享。
【板贴：
分享快乐】（出示课件6）
（设计意图：
回忆快乐，分享快乐。
让学生在表达和倾听的过程中，初步感受快乐可以一起分享。
）
四、话题二：
我们一起快乐吧！
（分享快乐）
（一）“快乐传球”游戏。
下面进入节目的第二个环节：
我们一起快乐吧！
（出示课件7）导演为大家准备了好玩的“快乐传球游戏”。
有兴趣参加吗？
抽签选两队选手
1、让我们的班长为我们选出今天的幸运选手，首先选出4名女队选手！
接下来选出4名男队选手！
2、指挥选手按指定位置就位，引导啦啦队长就位，做好鼓励工作。
3、了解游戏规则（出示课件8）游戏规则:
1. 在规定的一分钟时间内用吸管传递乒乓球，成功传递乒乓球最多就算获胜。
2. 如果中途乒乓球落地，此球作废；其他违规现象同上处理。
3. 每队有一次练习时间。
4、组织第一次练习，简单说一说注意事项，备战。
5、正式比赛
6、谈感受（全面关注表演者、观众、成功者、失败者）
同学们你们快乐吗？
为什么呢？
教师小结：
正像大家所感受到的，成功时我们分享快乐，失败时我们经历快乐。
但只要我们参与了，我们就分享了快乐；这才是最大的收获！
（出示课件
9前两句）
（设计意图：
游戏中同学一起经历、分享、感受集体活动的快乐。
）
（二）快乐的集体活动
刚才一个小集体的游戏活动，就让大家分享到了那么多的快乐。
在平时的活动中，我们参加了许多集体活动，比如运动会时，六一儿童节时，拔河比赛时，合唱比赛时等等，因为我们的共同付出，我们都感到很快乐！
1、伙伴之间交流集体活动中的快乐
相信你们也曾参加过许多快乐的集体活动，给你们带来无限乐趣和美好的回忆。
同学们，你们参加过什么集体活动，又有什么收获和体会呢？
请你们先和好伙伴之间分享一下集体活动的快乐，然后再把你们队最值得分享的快乐，和我们大家一起分享！
生小组讨论
2、集体分享集体活动中的快乐生交流
（教师同样关注说者和听者，丰富集体活动的乐趣。
）教师小结：
是呀，正如大家刚才所谈到的，不管是在几个人的小集体中，还是很多人的大集体中，我们都能感受到，集体的快乐一起分享，才是我们最大的收获！
（出示课件9后两句）
（设计意图：
通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐。
使学生在感受快乐的同时，培养其善友乐群，热爱集体生活、乐于参加集体生活的品质。
）
（三）快乐诊所
1、了解困扰
真不错，大家都能在班集体这个大家庭中取得不同程度的进步和收获，老师为你们感到高兴。
可有的同学却有他的苦恼。
让我们连线场外观众。
（出示课件10）
2、快乐支招：
让我们一起为他快乐支招吧！
3、感谢支招
让我们再次连线场外观众。
（出示课件11）听到他的转变，你快乐吗？
通过我们的努力，快乐支招，互相帮助，让他快乐起来，大家真了不起！
你们是不是也有自己小小的烦恼，课下和自己好朋友交流交流，让他们帮你出出主意消除烦恼，好吗？
4、教师小结：
在生活和学生中我们会遇到很多快乐和苦恼，那么我们一定要学会与他人分享和别人分享快乐，快乐就会加倍；和别人分享苦恼，苦恼就会减半。
一起分享的快乐，才是最大的快乐！
（出示课件12）
（设计意图：
激发学生关心、帮助集体中每个成员的情感，从而再次感受集体的快乐。
）
【课后践行内化感悟】五、收获
1、谈收获
各位观众朋友们，节目马上就要结束了，今天我们一起收获了许多的笑声，一起分享了许多的快乐！
那么你对“快乐一起分享”（师指着课题）新的感受是什么？
能不能用一句话来概括？
生交流
师小结：
正像大家所说的。
。
。
。
。
。
（设计意图：
挖掘孩子对快乐一起分享的理解能力。
）
2、课后践行：
节目的最后感谢今天各位快乐小嘉宾的参与，感谢电视机前的观众朋友们！
我们不难发现，与大家一起分享快乐是一件更快乐的事情。
希望节目结束以后，大家把今天节目中的快乐和其他同学一起分享！
同时希望快乐的小使者们，养成“快乐一起分享”的好习惯，随时把你的快乐传递给身边所有的人，继续快乐一起分享！
让我们大家都来（师再次指课题）（出示课件13）
生齐读课题“快乐一起分享”！
好，这节课就上到这里，下课！
（出示课件14）
（设计意图：
培养孩子分享快乐，传递快乐的能力。
）板书设计：
快乐一起分享
体验快乐
分享快乐
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