教科版小学品德与社会四年级上册《快乐一起分享》教学设计.docx

1、教科版小学品德与社会四年级上册快乐一起分享教学设计【教学内容】：教育科学出版社四年级上册第二单元我们的快乐大本营第一课时。【教学目标】：1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。 2、学会欣赏他人，做到善友乐群，热爱集体生活、乐于参加集体生活；3、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。【教学重难点】：1、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。2、使学生在感受快乐的同时，培养其善友乐群，热爱集体生活、乐于参加集体生活的品质。【教学过程】课前交流：欣赏音乐，跟着一起做动作。（出

2、示课件 1 课题，背景音乐幸福拍手歌）同学们让我们一起唱起来，动起来，一起感受快乐！ 师生同做动作，一起说唱，感受快乐. 大家心情怎么样？快乐吗？让我们带着快乐的心情走进今天的课堂。上课！（设计意图：让学生感受快乐氛围，调动学习积极性。）8教学过程：【课前体验、初步感悟】一、谈话导入（出示课件 2 依次出示几位少儿电视台主持人头像）谁来说一说他们是谁？ 生交流今天老师也来客串一把主持人，大家有兴趣和我参加快乐一起分享栏目吗？（师指课题）让我们快乐一起分享。【板贴课题】（设计意图：谈话导入，调动学生的快乐情绪。）【课中体验、深化感悟】二、介绍嘉宾各位观众朋友们大家早上好！很高兴又和大家见面了！欢

3、迎走进今天的快乐一起分享！首先让我隆重介绍今天的嘉宾朋友们，他们是来自四年级一班的嘻嘻哈哈中队。嘉宾朋友们请跟电视机前的观众朋友们打个招呼吧！生热情挥手（出示课件 3 集体照）瞧！这一张张天真可爱的笑脸，笑得多开心呀！快来找找快乐的自己， 再来找找快乐的伙伴吧！生观察集体照，找自己和伙伴的影子，感受在集体中的快乐。1、介绍自己谁愿意向电视机前的观众朋友介绍自己？介绍的时候，要多多介绍自己的优点和自己独特的地方，才会加深观众对你的印象。生交流2、介绍好伙伴谁想介绍自己的好伙伴呢？ 生思索不着急请锁定目标，看着你的伙伴，思考一分钟。生交流教师小结：是呀正是因为有了 xx 的 xx，xx 的 xx

4、和 xx 的 xx，还有好多好多其他的快乐小天使；正因为有了快乐的你我他，才有了我们这个快乐的大集体。正因为“有了七彩的颜色，阳光是那么美丽。有了可爱的我们， 集体才充满生机。”（出示课件 4）（设计意图：共同欣赏集体照，调动学生积极情感，初步体验集体中的快乐。知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护，学会欣赏他人。）三、环节一：你快乐吗？（体验快乐。）1、舞蹈快乐歌下面让我们走入节目的第一个环节，请大家走到舞台中央，让我们跟着节目主题曲，一起舞动起来，寻找一下快乐的感觉！【板贴：体验快乐】大家可以跟着教练做动作，也可以自由发挥，为了大家尽情的释放，请相互之间保持距离！一起来吧！师生共舞

5、。（出示课件 5快乐的歌） 结束后，师追问：“你快乐吗？”请各位回到自己的坐区，谢谢大家，一起在劲舞中让我们又一次分享了我们的快乐！其实生活中快乐时常围绕在我们身边，借助这份快乐的感觉，让我们一起回忆生活中快乐事！2、说说快乐的事（1） 指名说，集体分享快乐不着急，静静的回忆一分钟。请大家注意在其他人描述的时候，我们一定要注意倾听，因为静静的倾听也是我们分享更多快乐的过程。生交流教师注意引导说着和听着的快乐分享。（设计意图：在集体舞蹈中，体验快乐、分享快乐，为快乐回忆做铺垫）。（2） 好伙伴分享开心事听到几位同学的快乐，大家都迫不及待地想和小伙伴一起分享快乐，快和自己的好伙伴一起分享吧！生小组

6、讨论教师小结：是呀，就像同学们所说的学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的快乐可以一起分享，各种各样的快乐，点点滴滴的快乐都可以一起分享。【板贴：分享快乐】（出示课件 6）（设计意图：回忆快乐，分享快乐。让学生在表达和倾听的过程中，初步感受快乐可以一起分享。）四、话题二：我们一起快乐吧！（分享快乐） （一）“快乐传球”游戏。下面进入节目的第二个环节：我们一起快乐吧！（出示课件 7）导演为大家准备了好玩的“快乐传球游戏”。有兴趣参加吗？抽签选两队选手1、让我们的班长为我们选出今天的幸运选手，首先选出 4 名女队选手！接下来选出 4 名男队选手！2、指挥选手按指定位置就位，引导啦啦

7、队长就位，做好鼓励工作。3、了解游戏规则（出示课件 8） 游戏规则: 1.在规定的一分钟时间内用吸管传递乒乓球，成功传递乒乓球最多就算获胜。 2.如果中途乒乓球落地，此球作废；其他违规现象同上处理。 3.每队有一次练习时间。 4、组织第一次练习，简单说一说注意事项，备战。5、正式比赛6、谈感受（全面关注表演者、观众、成功者、失败者） 同学们你们快乐吗？为什么呢？ 教师小结： 正像大家所感受到的，成功时我们分享快乐，失败时我们经历快乐。但只要我们参与了，我们就分享了快乐；这才是最大的收获！（出示课件9 前两句）（设计意图：游戏中同学一起经历、分享、感受集体活动的快乐。）( 二)快乐的集体活动刚才

8、一个小集体的游戏活动，就让大家分享到了那么多的快乐。在平时的活动中，我们参加了许多集体活动，比如运动会时，六一儿童节时，拔河比赛时，合唱比赛时等等，因为我们的共同付出，我们都感到很快乐！1、伙伴之间交流集体活动中的快乐相信你们也曾参加过许多快乐的集体活动，给你们带来无限乐趣和美好的回忆。同学们，你们参加过什么集体活动，又有什么收获和体会呢？请你们先和好伙伴之间分享一下集体活动的快乐，然后再把你们队最值得分享的快乐，和我们大家一起分享！生小组讨论2、集体分享集体活动中的快乐生交流（教师同样关注说者和听者，丰富集体活动的乐趣。） 教师小结：是呀，正如大家刚才所谈到的，不管是在几个人的小集体中，还是

9、很多人的大集体中，我们都能感受到，集体的快乐一起分享，才是我们最大的收获！（出示课件 9 后两句）（设计意图：通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐。使学生在感受快乐的同时，培养其善友乐群，热爱集体生活、乐于参加集体生活的品质。）（三）快乐诊所1、了解困扰真不错，大家都能在班集体这个大家庭中取得不同程度的进步和收获，老师为你们感到高兴。可有的同学却有他的苦恼。让我们连线场外观众。（出示课件 10）2、快乐支招：让我们一起为他快乐支招吧！3、感谢支招让我们再次连线场外观众。（出示课件 11）听到他的转变，你快乐吗？ 通过我们的努力，快乐支招，互相帮助，让他快乐起来，大家真了不起！ 你们是

10、不是也有自己小小的烦恼，课下和自己好朋友交流交流，让他们帮你出出主意消除烦恼，好吗？4、教师小结：在生活和学生中我们会遇到很多快乐和苦恼，那么我们一定要学会与他人分享和别人分享快乐，快乐就会加倍；和别人分享苦恼，苦恼就会减半。一起分享的快乐，才是最大的快乐！（出示课件 12）（设计意图：激发学生关心、帮助集体中每个成员的情感，从而再次感受集体的快乐。）【课后践行 内化感悟】五、收获1、谈收获各位观众朋友们，节目马上就要结束了，今天我们一起收获了许多的笑声，一起分享了许多的快乐！那么你对“快乐一起分享” （师指着课题）新的感受是什么？能不能用一句话来概括？生交流师小结：正像大家所说的。（设计意图：挖掘孩子对快乐一起分享的理解能力。）2、课后践行：节目的最后感谢今天各位快乐小嘉宾的参与，感谢电视机前的观众朋友们！我们不难发现，与大家一起分享快乐是一件更快乐的事情。希望节目结束以后，大家把今天节目中的快乐和其他同学一起分享！同时希望快乐的小使者们，养成“快乐一起分享”的好习惯，随时把你的快乐传递给身边所有的人，继续快乐一起分享！让我们大家都来（师再次指课题）（出示课件 13）生齐读课题“快乐一起分享”！ 好，这节课就上到这里，下课！（出示课件 14）（设计意图：培养孩子分享快乐，传递快乐的能力。） 板书设计： 快乐一起分享 体验快乐 分享快乐