说课稿的写法与说谎话的检讨书汇编.docx

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说课稿的写法与说谎话的检讨书汇编

说课稿的写法

自己跟据教案写，可以先写

一、说活动教材，就是你对这个《谁松的土》的理解，我么有接触过这个教案，所以不知道是不是语言课，你可以根据语言啊，游戏啊，什么的来写你的设计意图

二、说活动目标，你确立目标是为了什么，知识技能，情感的目标分析

三、说活动准备，你为什么要这样准备

四、说活动过程，即你上课的过程，可以这样子写，环节、具体内容、分析、目标的达成

五、活动延伸

最后写活动特色

《谁松的土》说课稿

一、说活动目标

1.激发幼儿爱护小动物的情感。

2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。

二、说活动准备

1.为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件，丰富有关蚯蚓的知识。

2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事，帮助幼儿了解蚯蚓的作用。

三、活动过程

1、过幼儿观看图片，引导幼儿说说：

自己看到的哪些东西需要泥土？

还知道泥土有什么？

小结：

泥土的用处真大，泥土是我们的好朋友。

2、启发幼儿交流：

哪些东西离不开泥土？

泥土里有什么？

（泥土里有小虫，有小石子，有蚯蚓，花、草、树……离不开土。

）

3、组织谈话：

（1）蚯蚓张的什么样？

它生活在什么地方？

（2）你在哪里见过蚯蚓？

4、欣赏故事《谁松的土》，向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。

5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。

（1）引导幼儿大胆表现，学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。

（2）如果你是一条小蚯蚓，你会做什么？

6、学习儿歌《小蚯蚓》，激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感：

（1）如果没有土，树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢？

（2）如果没有这些动植物，泥土会高兴吗？

活动延伸：

启发幼儿思考泥土有好朋友，自己也应给和好朋友欢乐相处。

雨后，带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓。

小班语言《谁最羞》说课稿

一、说设计意图

小班的年龄都处于3~4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体行动中进行的，较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。

这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。

在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展

二、说活动目标及其重难点解决策略

1．感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。

2．学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。

3、知道要自己走路，不要大人抱。

重点：

感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。

解决策略：

结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。

难点：

了解小袋鼠的羞是难为情。

解决策略：

小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。

在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。

活动准备：

根据儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（一些自己走路的乖孩子），音乐《乖孩子》

三、说活动流程

1、感知图谱，认识动物。

出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。

2、分析图谱，理解儿歌。

观察小鸭和鸭妈妈；观察小鱼和鱼妈妈；观察小鸟和鸟妈妈；最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。

图谱的出示，教师引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿理解整个图谱说的是什么事。

3、学念儿歌，深化情感体验。

（1）.看图完整欣赏儿歌。

教师边说儿歌边做动作。

（2）.看图完整学念儿歌。

幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。

（3）.小结：

鼓励小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。

以提问的方式来引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。

4、再次深化情感体验。

最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐《乖孩子》。

小班社会活动课《我的标记朋友》说课稿

一、设计思想：

通过认识标志及自己的名字来代表自己的物品。

二、目的要求：

1、认识和喜欢自己喜欢的标志和名字，能最快的找到它。

2、能将标志贴在自己的物品上。

三、重点难点：

物品与标志一一对应。

四、教法：

游戏法、观察法、操作法、讲解法

五、活动准备：

各种卡通标志和全班幼儿的名字。

六、活动过程:

㈠开始部分

导入，游戏“一朵大花”玩法大家一起念儿歌，将大花送给小朋友，熟悉和认识全班小朋友。

“大红花，真美丽，我把花儿送给你”念完儿歌花送到谁的手里，谁就起来说出自己的名字，全班幼儿以掌声鼓励，游戏继续。

反复游戏。

㈡活动过程

1、请幼儿自己选择自己的标志。

老师：

你喜欢和哪个标志做朋友？

教师出示展板上的小贴画，让幼儿认领标志。

出示美羊羊的标志，问这是什么标志？

幼儿：

美羊羊

kt猫的标志，问这是什么标志?

幼儿：

kt猫

2、认识自己的名字

老师把名字贴在标志上，让幼儿认标志，学认名字。

请大家看我们班的班级名单，能从中找出自己的名字。

3、引导幼儿说说自己标志的名称和特点

老师问一个小朋友，你的标志朋友叫什么？

幼儿：

美羊羊、海绵宝宝

它是什么样子的？

幼儿：

它是美美的

4、引导幼儿将标志贴在属于自己的物品上

如：

彩笔上、杯子上、橱子上、毛巾架上以后这就是自己的物品了。

㈢结束部分

手指律动《找朋友》让幼儿在歌曲中结束此活动。

七、活动延伸

小朋友无论在什么地方都要认识自己的名字，自己的名字是自己的一种标志。

说谎话的检讨书

尊敬的班主任：

您好，向您递交这份说谎话的检讨，严肃深刻我说谎话，期盼老师的错误行为。

此次我不假外出，还假借您的名义。

我对自己的所作所为以及因我错误行为对班集体带来的严重后果和不良影响，对您表示深深的歉意。

回顾我的错误发生经过，此次我由于身体上不舒服，想回家休息。

在未经过向您请假的情况下，私自假借您的请假签名，对门卫大叔谎称是经过您同意就擅自出校。

后来经过门卫大叔查实情况，将我原形毕露。

此时此刻，我对于自己的错误行为深感愧疚，我已经面红耳赤，无地自容了。

错误的发生，充分暴露出我的诚信意识严重缺失以及我的纪律观念缺乏。

倘若说身体上确实不舒服可以通过正常的请假来进行，可是我恰恰没有这么做，犯下了这等大错。

如今，针对我诚信意识、纪律方面的巨大不足，我必须认真、深刻地反省。

犯下了错误，我首先应该郑重地向班主任老师表示深深地歉意，对于给班级造成的不良影响向同学们道歉。

从今往后，我要决定严肃对待学校规则纪律，做到有事必须请假，我须认真巩固树立自身的诚信意识，坚决不说谎，坚决不再冒用老师名义了。

此致

第二篇：

说谎话是迫不得已

说谎也是“迫不得已”发现孩子说谎，家长总是很气愤、很失望。

不过，我们做家长的，是否想过孩子有时也是“迫不得已”呢？

我的儿子刚上小学，他爸脾气暴躁，动不动儿子就会被教训修理一番，时间一长，儿子就很怵他。

我一直觉得孩子有个怵头也不是坏事，免得谁也管不了，没规没矩地肆意妄为，所以，当爱人教训儿子时，我很少过多地阻止。

那天晚上，我偶然发现儿子的抽屉里有一支很漂亮的钢笔，看起来不是很便宜。

我问他：

“钢笔是哪来的？

”儿子瞅瞅我，又瞅瞅他爸，低声说：

“别人送的。

”睡觉前，儿子悄悄地对我说：

“妈妈，我刚才说的是谎话。

”啊？

我紧张地望着儿子，儿子却吞吞吐吐地说：

“妈妈，别告诉我爸，他会打我的，我害怕。

”我再三保证这是我们两个人的秘密，儿子才告诉我他是用自己的零花钱买的钢笔，怕爸爸说他乱花钱而打他，所以才谎称是别人送的。

看着儿子胆怯的样子，我是又心疼又生气：

“彤彤，有时候，你自己认为的错事并不像你想像得那么严重，实话实说，你爸不会打你的。

而说谎话是最严重的错误！

”儿子唯唯诺诺地说：

“我知道了，不过，有时候，当着我爸的面，我可能要说谎话，那也是迫不得已。

然后，我再告诉妈妈真话好吗？

他打得很疼的。

”唉，儿子是被他爸打怕了，竟然为了避免挨打而说谎！

我把儿子的话原原本本地告诉了爱人，爱人很后悔，埋怨自己太粗枝大叶了，只想做个严父，把儿子管教成才，却忽略了儿子的内心感受。

从那以后，爱人再没打过儿子，父子俩一起游戏玩耍，其乐融融的样子让我好欣慰。

没有了担心挨打的顾虑，儿子也再没有说过谎话。

第三篇：

大智大勇_说谎话

有一个孩子在同学中的人缘并不好，因为经常“说谎”。

譬如捡到了一枚怪异的石头，他会对同学们说：

“这是一枚宝石，价值连城。

”同学们当然哄堂大笑。

可是他并不在意，他常会对身边的东西发表另外一种看法。

久而久之，老师把他的问题告诉了他的父亲。

父亲没有批评他，只是暗中观察。

有一次，孩子在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给他的姐姐说：

“这是一个古罗马造的硬币。

”他姐姐拿过来看，却发现这是十分普通的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。

姐姐便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好惩罚他，让他改掉那种令人讨厌的“说谎”习惯。

可是父亲听了却叫过孩子说：

“我怎么能责备你呢，你的想象力真伟大。

”

对于孩子父亲的怂恿行为，许多人都不以为然，认为这势必害了孩子，他长大以后会变成一个满口大话的虚伪的人。

但是，谁也没有料到这个孩子长大以后却成了著名的科学家，他的名字叫达尔文。

达尔文的“进化论”就是建立在超乎常人的想象和为此进行的大量实物证明之上的。

没有想象，就没有“进化论”。

想象力是人类最宝贵的资源。

没有想象力，人类的祖先不会一步步朝理想的人类进化如此快速；没有想象力，世界也将远远落后于当今这个时代，甚至可能，我们还将生活在蛮荒时代；即便是到了今天，如果缺乏想象力，那我们的生活也将过得十分的单调与贫乏，全无趣味、浪漫可言了。

第四篇：

谎话未必不可说（议论文）

谎话未必不可说（议论文）

小时候，我们常常被教育说，做人要诚实，不可说谎话。

因为说谎有种种危害。

小时候大人经常给

我们讲《狼来了》的故事以及小学语文课上学过的《列宁的故事》都告诉我们做人应该诚实的（本站推荐..）道理。

可是，我认为谎话未必不可说。

世界上的谎话未必都是昧着良心去欺骗别人的，也不一定是栽赃嫁祸的。

谎话有时是“出于礼貌而不得不说的谎”，我们不妨称之为“善意的谎言”。

在现实生活中，善意的谎言有着举足轻重的地位。

因为我们并不是时时刻刻都能说真话，也并不是每时每刻说真话的效果都比说谎话好。

谎话有时是很有必要的。

从很多事实上看，小到为了不使人难过，大到全局利益，其中，都有谎言的影子。

有个故事是这样的，有个阔人生子庆贺，宾客盈门，大家竞相献媚。

有人说：

“此子将来必定大福大贵。

”主人喜上眉梢。

又有人说：

“此子将来必定长命百岁。

”主人乐在心头。

忽然有个人冲出来说：

“此子将来必死！

”这句话弄得主人火冒三丈。

看到这儿，你一定会觉得那位宾客实在不识趣。

但换个角度想想，几个人中到底谁说的是实话？

还有这样一个情景，从小学到现在，我们都会时不时经历过：

上体育课了，由于体育老师有些事情不能来给同学们上课，便安排同学们自由活动。

可当同学们正喜出望外走出教室时，却有位任课教师拿着教材走进，说是时间紧张，需要占用一下同学们的时间，问同学们愿意不愿意。

我想老师得到的答案往往是肯定的。

可这时同学们心中谁是乐意坐着听课的呢？

但要是同学们真正说出了心中的真话——不愿意，这又会是一种怎样尴尬的场面？

由此看来，“谎话”不在于说不说，关键是看场合，看动机，看对象，看情境，在一定情况下，为了某种“善意的目的”，说一说谎话，不仅可以，而且应该、必要。

第五篇：

女人常说的几句谎话

女人看上去很文静，很感性，但是她们会在恋爱和婚姻中说出一些谎话，下面就让我们盘点下女人常说的几句谎话吧！

女人常说的几句谎话

1.其实我不是很在意你是否给我买那枚寓意“一生一世不离不弃”的乐维斯钻戒，我只在乎你的心！

这句话看上去感觉让男人非常感动，但是这句话里面是绵里藏针。

咱们不论男方的经济实力，在女人的世界里爱我，你一定会为我付出一切的。

哪怕是一枚钻戒！

2.给我讲讲你和你以前的她的故事，我不会生气的

谁信谁完蛋！

女人不吃醋谁相信啊？

哪怕那是过去了500年的事情，等你说完了，她们就完全露出丑恶的嘴脸，要么哭啊闹啊，要么就让你干这干那，还美其名曰"劳动改造"！

3.老夫老妻了，我不要什么情人节礼物了

天啊，如果这话你相信了，肯定和我一样，打扫一个月的卫生！

女人么，说归说，如果你真不买，她狠死你！

而且明年她铁定列张购物清单让你挨个买！

！

4.我看上你可不是因为你的钱

仔细想一想，女人又不是白痴，什么都没有，只有爱情能当面包去吃饭啊？

即使你现在没有，那么她的眼光也能看见你的以后，如果你很有能力，她肯定把你当作可升值性股票把你攥在手里。

5.没关系，我感觉你还不胖

如果她真这么说了，只是不想让你难堪，注意一下自己的身材吧。

6.其实，我感觉你应该有自己的红颜知己

切，女人真有这么大方吗？

她永远希望你离所有的女人远远的（除了她自己）。

这样她才有安全感，如果你真有个女同学，女同事给你个电话，或者短信息什么的，她比谁都关心，耳朵还特好使！

你晚上想和兄弟出去聚会的时候，她指不定就在你屁股后面跟着呢！

7.没有钱我一样养着你

天啊，我还没有辞职呢，为了以后的生活，去考it认证，需要点钱，我的工资和奖金一发下来就上缴，现在给点好么，“记清楚啊，现在可是我在养着你！

”好好努力吧，兄弟们，男人是一家之主，挣钱就是你的责任！