最新部编人教版二年级语文下册10沙滩上的童话教案教学设计导学案.docx

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最新部编人教版二年级语文下册10沙滩上的童话教案教学设计导学案

10沙滩上的童话

“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。

”在金色的沙滩上，就有一群充满想象力的孩子，他们运用自己的奇思妙想，编织着美丽的童话，享受着其中的乐趣。

现在，就让我们走进课文，与他们一起分享那份快乐吧！

学习目标

1．认识16个生字；会写9个生字；掌握多音字“量”。

2．朗读课文，注意读好对话。

能根据开头编故事。

3．体会课文丰富的想象，初步培养想象力。

词语拓展

含有数字的成语：

四面八方一清二白五颜六色五湖四海七嘴八舌九牛一毛

成语接龙：

四面八方→方寸之地→地久天长→长治久安→安如泰山→山高水低→低三下四

词语解释

快乐：

感到幸福或满意。

名人名言：

快乐，是人生中最伟大的事！

——高尔基

天地：

指人们活动的范围。

本课指孩子们玩耍的沙滩。

例句：

屋后的草坪是我们的快乐天地。

凶狠：

（性情、行为）凶恶狠毒。

例句：

树林里住着一只凶狠的大灰狼。

补充：

原来不足或有损失时，增加一部分。

例句：

对他的发言，我再做两点补充。

编织：

把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。

课文指孩子们你一言他一语地组成了一个

童话。

例句：

作家用手中的笔为孩子们编织出一篇篇美丽的童话。

转眼：

形容时间极短。

例句：

冬天过去了，转眼又是春天了。

魔窟：

魔怪的巢穴，比喻邪恶势力盘踞的地方。

例句：

森林的魔窟里住着一个妖怪。

反驳：

说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。

文中指否定用飞机轰炸这种

办法。

例句：

辩论会上，小吴据理反驳，说得对方张口结舌。

赞赏：

赞美赏识。

例句：

切实苦干的人总会得到人民的赞赏。

四面八方：

指各个地方。

也泛指周围的各个方面。

例句：

人们从四面八方来到北京。

互动探究

1“我们”的快乐天地在哪里？

在文中找出来并用横线画出来。

海边的沙滩是我们的快乐天地。

2“我们”在沙滩上干什么？

“我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。

3为了救美丽的公主，“我们”都想了什么办法？

最后采用了哪种？

为什么？

为了救美丽的公主，“我们”想了两个办法：

一个是用飞机去轰炸；一个是挖地道，

从地下装上火药炸城堡。

“我们”采用的是第二个方法。

因为那时候还没有飞机。

4公主被救出来了，可是她在哪儿？

“我们”把身后的妈妈当成救出的公主。

5你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子？

是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、富于幻想的孩子。

主要内容

课文写了海边的沙滩是一群孩子的快乐天地，他们在沙滩上修筑城堡，编织着勇士炸魔窟、救公主的美丽童话，妈妈就是他们从魔窟中救出的公主。

本文表现了孩子们富于想象、勇敢善良的美好品质，也展现了孩子们无忧无虑的快乐童年。

学有所得

一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。

童话中他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的公主……他们是那么勇敢，那么善良！

现在，我们正处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保持善良、天真、活泼、勇敢的本色！

方法XX

用“欢呼着……欢呼着……欢呼着……”写句子。

例句：

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

相同结构词组1+相同结构词组2十相同结构词组3

解析：

把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。

如，雪花，是晶莹的，是美丽的，是迷人的。

练一练：

1．人们都爱秋天，爱她的（），爱她的（），爱她的（）。

（天高云淡秋高气爽瓜果飘香）

2．我们的学校变美了，你看，墙壁（），窗户（），地面（）……

（洁白了明亮了干净了）

五、板书设计

2只拣儿童多处行颐和园门

知春亭畔

儿童多处就是春

湖面湖边玉澜堂

（花儿——儿童）

第三课时一、导入

“同学们，春天在哪里呢？

”你有没有新的发现？

指名回答：

春天在儿童多的地方！

春天在儿童身上！

二、学习第九自然段

（一）齐读第九自然段。

（二）进行句式变换，理解句意。

出示句子：

1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

2.你能把句子换个说法，不改变原意吗?

学生练习，并且读句子。

（展示课件第十四屏）

（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？

因为儿童就是最美好的人间春光。

板书儿童是最美的春光三、拓展延伸

1.冰心曾经说过：

世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童。

同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的世界。

（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！

她曾说：

“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流

以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落实了教学重点，又能首尾呼应。

为了让学生能更近距离地走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，通过阅读冰心奶奶的作品来走进她的内心，体会她那颗关怀少年儿童的拳拳爱心。

入‘不拒细流’的大海”。

冰心老人爱海，冰心老人就是大海！

她辽阔、深邃、温馨、博大。

）

教师朗读冰心小诗。

2.同学们，老师也希望你们在课后，能多找一些冰心的书来读一读，那你一定会像冰心那样充满了爱心。

四、总结课文，深化感情

语文（S）教学设计

教材：

语文（S）四年级下册课文：

3钓鱼

板块：

教学设计—教案

设计思路：

1.本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

2.新课标提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，引导学生学习语言、感悟语言、内化语言，建构并运用语言，提高读写能力。

教学目标：

1.理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。

2．有感情地朗读课文。

3．会认“纵、距、皎、沮、诱、抉”等6个生字，会写“捕、辉、剧、钩、

距、辩、乞、德、抵”等9个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。

重难点分析：

教学重点：

理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

教学难点：

联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

课前准备：

1.多媒体课件。

2.搜集鲈鱼有关资料。

课时安排：

3课时

教学过程：

教学过程

设计说明

第一课时

一、谈话激趣，引入课题（展示课件第二屏）

1．同学们，你们钓过鱼吗？

如果钓到一条大