幼儿园大班语言教案设计方案创意方案大全.docx
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幼儿园大班语言教案设计方案创意方案大全
幼儿园大班语言教案设计方案创意方案大全
学前语言教育主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备。
幼儿园大班语言教案设计方案1
活动目标：
1理解故事传说内容，感知故事传说的主要结构。
2创编故事传说内容。
3体验创编故事传说的乐趣。
活动准备：
1故事传说动画。
2操作材料若干。
3了解春夏秋冬四季特征。
活动过程：
一导入活动：
猜一猜：
这是什么?
想一想：
它象什么呀?
二理解故事传说：
1想象故事传说。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事传说，我们来看一看：
看
春天：
小鸡尾巴挡雨
夏天：
蜗牛尾巴扇风
秋天：
小兔尾巴扫叶
冬天：
小猫尾巴保暖
说
在什么季节?
发生了什么事?
2完整欣赏故事传说
到底发生了什么事?
跟你们说的一样吗?
我们来听一听。
3表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?
三仿编故事传说
1讨论：
春天，是什么样的?
小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?
夏天，是什么样的?
小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?
秋天冬天呢?
2仿编新故事传说
引导幼儿想象记录
春天夏天秋天冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
讲述新故事传说
选择几个小朋友的画讲一讲。
能选择到春天夏天秋天冬天，各一幅，编成一个完整故事传说。
大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：
继续仿编新故事传说
大班语言教案设计方案2
活动目标:
1感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
活动准备:
1带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2配乐诗歌。
3《秋天的颜色》。
活动过程:
一导入活动:
1引导幼儿讨论:
秋天有哪些花开了?
它们是什么颜色的?
秋天的树是什么样的?
2导出诗歌:
秋天是多么的美丽啊!
这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二欣赏诗歌:
1幼儿观看，欣赏诗歌。
2分析诗歌:
菊花是怎样说秋天的?
枫叶是怎么样说秋天的?
松树是怎么样说秋天的?
大地说什么呢?
3出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式:
说:
秋天是。
4进一步理解诗歌:
为什么菊花说秋天是黄色的?
为什么大地说秋天的彩色的?
5理解诗歌的题目:
菊花枫叶松树大地说得都是什么呀?
小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?
谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
6配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三仿编诗歌:
1还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?
2鼓励幼儿进行仿编。
3把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸:
1鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2在自然角收集展示秋天的水果种子。
大班语言教案设计方案3
【活动目标】
1.理解故事传说资料，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2.学习用语言动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。
【活动准备】[由整理]
故事传说磁带图片。
【活动过程】
1.完整欣赏故事传说。
――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。
这天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事传说。
――完整欣赏故事传说录音一遍。
――故事传说里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗
2.幼儿看图片分段讨论。
――观察第一二三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。
――观察第四幅图。
狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办
――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：
乌龟怕摔怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢
――观察第六幅图，引导幼儿讨论：
乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的情绪又会是什么样的呢
――观察第七八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。
3.主角对白。
――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。
――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。
重点引导幼儿注意讲述时的语气语调和表情。
帮忙幼儿理解乌龟的聪明机智。
推荐
1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。
2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。
3.“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：
乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。
主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。
附：
聪明的乌龟
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。
这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。
“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗没有。
它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。
狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：
“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。
”
乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。
狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。
狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。
狐狸说：
“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。
”
乌龟说：
“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!
”
狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。
”
乌龟说：
“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!
”
狐狸说：
“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。
”
乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：
“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!
”
狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。
乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一向划到青蛙身边。
两个好朋友，一边笑，一边说：
“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗说呀，说呀!
”
狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。
青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。
大班语言教案设计方案4
目标：
1学着分析角色特点和归纳主题。
2学习与同伴友好相处的方法。
准备：
1教学挂图故事传说录音《两只笨狗熊》。
2实物“面包”一只毛绒玩具雄两只。
过程：
1出示毛绒玩具，语言导入：
——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。
它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢?
2听故事传说，了解故事传说内容：
听故事传说录音：
——故事传说中发生了一件什么事?
干面包是怎样变化的?
结合挂图再次讲述故事传说，幼儿学习对话，理解新词：
——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的?
狐狸分干面包时说了什么?
两只笨狗熊又是怎样回答的?
3讨论理解，归纳主题：
设问讨论：
——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎样的孩子?
狐狸呢?
归纳主题：
两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
讨论友好相处的方法：
——如果你们是大黑小黑，会怎样做?
师生共同总结方法。
——小朋友想得方法可真棒呀?
我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗
大班语言教案设计方案5
一活动内容：
《心情变变变》
二活动目标：
1能分析故事传说情节，培养想象力。
2学当小小主持人播报心情预报。
3体验朋友之间互相关心的情感。
三活动准备：
1在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶小猫生病图片以及高兴的图片麦克风等。
2小动物图片太阳及雨云雪图片等。
3水彩笔彩纸人手一份。
四活动过程：
感知讲述对象——观察心情：
1导入：
“小朋友们，你们好!
听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?
”“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。
2大森林里好吗?
都有什么?
3.小朋友在家里看电视吗?
你们看的节目都有哪些?
我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：
“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!
5心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊?
雨天天是说小猫的心情怎么样啊?
为什么说雨天就表示心情不好呢?
那小猫的心情为什么会不好呢?
可能因为什么事?
请小朋友们想一想。
6我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?
我们去小猫的家里看一看。
7哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天生病的时候感觉怎么样啊?
8那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢?
9那现在小猫的心情你想会怎么样呢?
为什么?
10联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢?
我们怎么来使他的心情好起来?
运用已有经验讲述——说心情
1心情预报这个节目好不好啊?
很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢?
，他们的心情怎么样啊?
2这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?
那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?
请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。
“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!
”
3请你们说说播音员怎么说的?
最重要的是哪一句?
4现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情?
我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样?
那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?
迁移作品经验——画心情
我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀?
那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?
请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。
启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：
笑脸鲜花等。
发展幼儿的创造性思维。
五活动延伸。
老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧!
祝大家都有好心情。
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