小学二年级下册美术全册电子教案精编版.docx
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小学二年级下册美术全册电子教案精编版
第一课添画
教学目标：
了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
德育目标：
培养学生热爱祖国热爱家乡的思想。
教学重、难点：
重点：
根据图片情境添加适当内容，学习简单的添画方法。
难点：
使内容和环境尽可能统一
教学准备：
图片、剪刀等
课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入：
1、组织学生欣赏图片
2、教师讲解，出示课题
三、讲授新课：
1、出示图片，组织学生分析画面，讨论问题：
A、如果以这幅画为添画背景，你认为可以添加什么内容？
说一说理由。
B、你认为根据画面背景，应该注意什么？
2、根据图片内容选择适当内容进行添加
3、看教材2、3页，分析书中作品：
A、你喜欢哪一幅作品？
为什么
B、说一说制作方法。
4、组织师生共同演示：
在一张图片中完成添画内容
5、提出作业要求：
根据自己选的图片进行添画练习，注意使图片内容与添加内容的统一
四、学生作业：
教师辅导要点
1、能否巧妙利用图片
2、图片内容与添加内容是否统一
3、添画构图是否美观
4、注意近大远小的关系
5、剪贴图片时注意安全
五、展示学生作业
六、小结：
通过学习，你学到了什么？
作业设计：
板书：
第一课添画
教学反思：
第二课吃虫草
教学目标：
1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
德育目标：
培养学生热爱大自然的情感。
教学重、难点：
重点：
了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。
难点：
画面表达清晰，具有情趣性。
教学准备：
彩纸、彩笔、橡皮泥
课时：
一课时
教学过程：
一、导入
1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？
2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
3、你知道有哪些植物呢？
（学生知识介绍）
二、新授
1、展示吃虫草图片：
（1）瓶子草1
（2）瓶子草2
（3）捕蝇菜
（4）猪笼草
（5）茅膏菜
你们知道这些草是怎么吃虫的呢？
（学生根据画面想象描述）
2、课件介绍一种植物吃虫的过程。
（语言文字）
3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？
5、每小组商量讨论，然后上来表演。
（你们表演的是什么草？
谁做什么？
谁做什么？
）
二、欣赏
1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。
不过我们可以充分发挥想象。
一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。
2、出示学生作品：
（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？
画
剪贴
泥塑
（2）师指其中一幅：
猜猜它是怎么吃虫的？
（学生可走上前边指边讲）
三、学生作业
1、小组讨论：
（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？
（2）用什么材料制作？
（3）说说它是怎样吃虫的？
2、学生合作创作，师巡视辅导。
四、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。
五、课堂总结。
作业设计：
板书：
第二课吃虫草
教学反思：
第三课认识身边的树
教学目标：
了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品。
德育目标：
培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，增强环保意识。
教学重、难点：
重点：
通过了解树木的不同种类，不同作用，不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加强对树的认识。
难点：
通过树的外形来表现不同的树。
教学准备：
图片、参考资料
课时：
一课时
教学过程：
一、组织学生到操场。
二、观察写生：
1、由远及近的观察校园里的树。
不仅看，还可以动手摸。
观察树的不同特点及枝干、叶子的生长规律。
2、观察顺序从整体到局部，对于两种不同的树，可用对比的方式来观察，从而找出不同，在观察的同时，进行讨论，欣赏树木特有的美丽，感受不同种类的树。
3、学生写生：
用笔快速的描绘出一棵或几棵树，也可以画出树某一部分的特写，要注意表现出特点来。
三、交流：
回到教室
1、展示交流，组织学生讨论，谈感受，学生互评。
2、提问：
你对树有了什么样的新认识？
特点不同，树干、树叶、花纹等等。
四、小结：
布置收集有关自己身边树的资料。
五、加强学生的环保意识。
作业设计：
板书：
第三课认识身边的树
教学反思：
第四课绘画游戏
教学目标：
利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的图形增强对生活的乐趣。
德育目标：
充分发挥想象力，培养创新精神。
教学重、难点：
重点：
了解绘画游戏的基本方法
难点：
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象
教学准备：
彩笔
课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、画线游戏：
请学生在纸上随意画一条线，要注意连贯
2、看好看吗？
说说自己设计的理由
3、教师利用作业演示：
让学生对照图形想象，里面有什么看起来具象的形状？
让学生联想象什么？
4、看书4、5页讨论
A、欣赏米罗的作品都表现了些什么？
B、线的排列，哪张疏密关系处理的好？
C、你认为哪一部分添加的具有丰富的想象力，形状巧妙？
三、学生作业
作业要求：
在一张纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系
教师辅导要点：
1、随意形的疏密关系
2、添加内容是否生动
3、调整画面的整体感觉。
4、对学生进行养成教育。
四、讲评展示作业
作业设计：
板书：
第四课绘画游戏
教学反思：
第五课节节虫
教学目标：
了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法，培养学生的创新意识。
德育目标：
培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
教学重、难点：
重点：
了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧品制作节节虫。
难点：
使用材料的创新，制作方法的合理，作品效果的精美。
教学准备：
范作、彩纸、剪刀等
课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
出示节节虫范作，引导学生观察并分析他们的共同点。
并引导学生回忆在自然界中有哪些昆虫之类似。
三、新课讲授：
1、出示昆虫图片，引导学生观察分析。
节节虫有几部分组成？
有什么特点？
学生讨论回答，教师补充和总结
2、欣赏优秀作品，让学生分析作品的材料、方法、创意
3、学生搜寻，用什么材料来制作？
4、提出作业要求：
用小组合作的方式，利用手中的材料制作一个富有想象力的节节虫。
5、合作时要注意室内卫生
6、使用剪刀时要注意安全
四、学生作业：
教师巡视辅导：
要点：
设计构思新颖，灵活巧妙的使用材料，制作精美细致。
五、作业展评：
采取学生自评、互评、师生评价的方式进行。
是否积极参与活动；是否注重发挥团结协作的精神。
作业设计：
板书：
第五课节节虫
教学反思：
第六课纸盒变家具
教学目标：
通过观察、思考分析与交流，使学生在动手中，初步接触和了解“物以致用”的设计思想，在运用设计和工艺的基础知识和方法进行变家具的活动中感受材料的特性。
德育目标：
提高动手能力，发展创新意识。
教学重、难点：
重点：
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和家具作品
难点：
家具作品的新颖、美观，造型多样
教学准备：
各种包装盒、剪刀等
课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、介绍一下自己家中的家具。
2、欣赏分析：
A、出示古代家具图片，分析古代家具的特点。
B、出示古代家具与现代家具的图片，说一说那一种与我们的生活更加接近？
3、小组内研究讨论
A、家具的种类
B、家具的样式
C、家具的构造
D、家具的材料
E、家具的色彩
4、研究用纸盒制作出来的家具（范作欣赏）
A、小组研究一下用纸盒制作的家具有什么特点？
B、动手研究一下这些家具是怎么做的
三、小组合作完成作业
A、小组内讨论：
想一想带来的纸盒最适合做什么样的家具
B、完成一组家具。
1、构思设计；
2、动手实践
C、用剪刀时注意安全
D、注意保持室内的卫生
四、教师指导
五、展示作业
六、课后拓展：
想一想利用废旧的纸盒还能制作出什么来美化我们的生活？
作业设计：
板书：
第六课纸盒变家具
教学反思：
第七课洗澡
教学目标：
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。
3、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
德育目标：
让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。
教学重、难点：
1、抓住洗澡的特点大胆想象。
2、各种方法，突出洗澡的趣味性。
教学准备：
彩笔，纸
课时：
1课时
教学过程：
一、组织教学。
二、讲授新课。
1、观察，说一说自己洗澡的趣事。
2、做出洗澡的动作，问：
老师在做什么？
3、观察，讨论，交流。
观看，分析动物洗澡的录像片。
4、欣赏范画，谈感受。
还有哪些东西可以洗澡？
启发学生多角度地表现洗澡情节。
5、思考如何表现。
三、要求：
（1）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。
（2）再用不同方式对主题进行表现。
四、学生作业，教师辅导。
1、自由组合，完成作品。
2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。
（1）结合成小组。
（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。
（3）筹备，完成。
3、巡视，及时指导。
五、展示与评价。
1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。
2、展示，表演。
3、组织活动，营造气氛。
六、课后小结。
1、让学生能学会简单的评述，并相互起到推动作用。
2、用一两句话对同学的作品发表看法。
3、进行养成教育。
作业设计：
板书：
第七课洗澡
教学反思：
第八课假如我是巨人
教学目标：
充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象与表现。
德育目标：
培养学生分析、比较和创新的能力。
教学重、难点：
重点：
利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
难点：
画面的布局和形象的对比。
教学准备：
有关巨人的课件
课时：
一课时
教学过程：
一、激趣：
同学们，你们看过《小人国》吗？
你知道格列佛吗？
你读过格列佛游记吗？
让我来给你讲一段吧……
二、欣赏：
引导学生讲述格列佛在小人国的奇遇，以及小人国景物与格列佛的对比。
三、想象：
1、你们希望想成为格列佛一样的巨人吗？
让我们想象自己都是巨人吧。
2、让学生设想自己在小人国的奇遇，讲给大家听。
3、小组讨论：
把你想象的故事说给大家听，把小组内最有创意的故事讲给全班听。
4、分析教材内容：
并谈感受
四、学生作业：
想象你成为巨人的奇遇，把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。
五、展示评价：
自评和互评
六、培养学生的想象能力。
作业设计：
板书：
第八课假如我是巨人
教学反思：
第九课头饰设计
教学目标：
认识美术与生活的密切关系，用彩色纸加工制作头饰。
德育目标：
培养良好的卫生习惯，注意安全。
教学重、难点：
重点：
根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：
巧妙利用材料及创新表现。
教学准备：
彩色纸、剪子、胶水等
课时：
一课时
教学过程：
一、导课：
教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请学生进行造型设计，学生用肢体动作表现动物的神态和特征。
二、新授：
1、结合学生语文、音乐教材中的角色需要，由学生分组选择题材。
小组讨论、研究制作头饰的方法。
2、教师示范制作要点，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路
三、学生作业：
1、布置制作要求：
使用、美观、新颖。
2、学生选择材料，分工合作进行头饰的制作。
3、教师巡视和启发学生的创作和设计，发现问题及时解决。
三、小结：
1、展示讲评，学生戴头饰，摆造型，谈创作思路。
2、进行安全教育。
作业设计：
板书：
第九课头饰设计
教学反思：
第十课艺术作品中的动物
教学目标：
通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣，对民间文化的热爱。
德育目标：
对学生进行热爱大自然的情感教育。
教学重、难点：
重点：
初步了解动物在民间艺术中的寓意。
难点：
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
教学准备：
各种媒材
课时：
一课时
教学过程：
一、设计情景：
看图片：
马、牛、狮子、虎四种动物的生活片断。
教师：
谁能介绍其中的一位动物？
除了它的样子，你还了解到了什么？
二、欣赏书中作品：
看一看艺术家是怎样表现他们的？
出示铜奔马
1、这件圆雕作品表现的是马在什么时候的一瞬间动作？
奔跑
2、为什么马踏在一只燕子上，艺术家想表现什么？
欣赏《浅塘渡牛图》《铜狮》
这幅画使用了什么工具？
画中的牛（狮子）给你什么样的感受？
让学生感受到艺术家抓住了动物形、神的特点，表现出了自己对动物的主观感受。
三、欣赏课外著名艺术品：
李苦禅的《鹰》，吴作人的《熊猫》，原始壁画《受伤的狮子》，你喜欢哪幅作品，谈谈自己的感受。
1、让学生进一步感受艺术家对动物形、神的出色表现。
2、对学生进行热爱大自然的情感教育。
四、学生作业：
你打算用什么方式表现你的动物？
让学生选择自己喜欢的方式表现动物。
五、展评与小结。
在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。
作业设计：
板书：
第十课艺术作品中的动物
教学反思：
第十一课和妈妈在一起
教学目标：
通过泥塑过程，培养学生的观察能力、思考能力、造型能力。
德育目标：
养成良好的行为习惯.
教学重、难点：
重点：
回忆、观察、分析表现动物与妈妈在一起的情景。
难点：
动物的特征和情节的表现.
教学准备：
图片、彩泥、工具
课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学，导入：
1、你最喜欢和谁在一起？
和妈妈在一起时怎么样？
学生发表自己的看法，表演一起时的样子
2、图片展示：
动物和妈妈在一起时什么样？
他们在一起做什么？
组织学生讨论，板书课题
二、探究方法、体验做法
1、你能用泥表现出小动物和妈妈在一起的样子吗？
请你尝试一下……在你做的过程中有困难吗？
2、请几位同学展示自己的作品，谈谈制作的感受，学生发表自己的看法。
3、要表现想做的动物，关键是抓住动物的特点进行大胆的表现。
4、出示图片：
讨论小动物的特点……讨论制作方法：
可以用揉、搓、压捏、切、挖和堆塑的方法。
5、学生作业，把学生的作品集中在一起，组成“母子乐园”
6、进行养成教育。
7、课后作业：
课下查找动物的生活习性。
作业设计：
板书：
第十一课和妈妈在一起
教学反思：
第十二课做笔筒
教学目标：
学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
德育目标：
培养学生热爱生活的情感，激发对美术学习的兴趣。
教学重、难点：
重点：
用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒
难点：
装饰设计的美感与创新
教学准备：
塑料瓶、彩色纸、胶水，剪刀
课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
1、创设问题引发研究2、分组相互介绍自己知道的笔筒3、板书课题
三、新课教学：
1、引导学生欣赏各种笔筒，并分析他们的共同点：
实用性
2、欣赏分析学生作品：
讨论是用的什么材料？
如何制作的？
怎样装饰的？
引导学生从材料上、装饰内容、方法上探讨
3、引导学生研究自备塑料瓶的特点：
结合其特点选择设计、装饰构思并与同学交流。
4、作业要求：
设计制作一个实用、美观、有新意的笔筒
四、学生制作：
1、学生进行笔筒的制作与装饰，教师巡回指导。
2、进行安全教育。
五、作业展评：
采取学生自评、互评、教师评价的方式进行。
作业设计：
板书：
第十二课做笔筒
教学反思：
第十三课画夜景
教学目标：
通过本课的学习，让学生感受夜景的美，了解颜色也有深浅变化。
德育目标：
培养学生善于观察，对美好生活的向往能力，树立健康良好的道德情操。
教学重、难点：
重点：
通过对夜景的观察和回忆，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。
难点：
如何利用颜色对比表现夜色的美感。
教学准备：
图片、彩色纸、颜料、彩笔。
课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
1、学生欣赏夜色图片，感受夜景的美妙。
2、板书课题。
三、新课教学：
1、教师出示昼夜两组图片：
引导学生分析比较，展开讨论，使学生了解亮色与暗色使画面产生的对比效果。
2、出示多种色彩，学生找出哪些是亮色，哪些是暗色，并理解色彩的明暗是相对的。
3、欣赏分析学生作品：
作品中以什么为表现内容？
表现夜色都用了什么方法？
你还能用什么样的工具和方法来表现夜景？
4、作业要求：
用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。
四、学生作业：
学生动手实践，教师巡回指导。
讲解作业注意的事项：
画面大方整洁、色彩美观，注意夜景的特点。
五、作业展评：
评价学生是否创造出有个性化的作品。
作业设计：
板书：
第十三课画夜景
教学反思：
第十四课画影子
教学目标：
1，让学生了解、认识影子的来源，并能简单地进行评述和观察；
2、把生活中人物的影子画成一幅画
德育目标：
培养学生的观察能力、表现能力即得到进一步的提高。
教学重、难点：
1、让学生学会通过自己观察并进行影子的造型表现；
2、能进行一定的构思、构图和配色造型。
教学准备：
1、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生；
2、教师多种实物影子变化的直观范画等。
课时：
一课时
教学过程：
一、趣味性导入法。
教师用准备好的台灯在讲台上随意照几样物体，让学生猜一猜这是怎么回事？
1、请几位学生说一说你有什么办法让台灯光变成好玩的游戏？
各组派一个代表上台尝试台灯光照后的影子变化；学生观察教师对物体不同影子所呈现的不同变化效果；
2、启发学生思考光、物体、影子有什么联系？
思考、讨论、回答对影子的了解和认识；
二、教师示范。
看看老师投出的影子有什么不同变化？
三、请你对影子展开想象。
教师请学生根据灯光投在黑板所挂的白纸上的影子进行描绘；
四、作品欣赏。
教师展示已准备好的学生作业和示范作品和挂图，引导学生在想象、联想、创作表现时要注意的问题：
影子造型的位置安排，不能太大或太小；颜色要求有三种以上，让每位学生在的这一过程中，根据各自的所看到的、所感所想，找到适合自己个性表现的方法，教师作简单的演示。
五、学生根据作业要求进行创作：
①无主题的随感表现；
②有主题的所感所想，进行创作；
③投影、想象、联想、创作。
六、鼓励学生还可以运用文字形式写一写你对自己创作的感想。
作业设计：
板书：
第十四课画影子
教学反思：
第十五课童年
教学目标：
回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐；会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力；
德育目标：
通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自特点。
培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
教学重、难点：
1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性；
2、认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感；
3、描述童年生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
教学准备：
与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品
课时：
一课时
教学过程：
1、导入
（板书课题）
师：
今天我们要在这里上一节美术欣赏课，所要欣赏到的艺术品的题材，就是在座的每一位都曾经拥有过，同时也是同学们正在经历的童年生活。
（教师本人儿时照片）照片为我们展现了一个什么场面呢？
（学生观看照片并回答：
运动会上同学们短跑冲刺的瞬间。
）
2、新授
1）师：
这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。
看一看，你最喜欢哪一幅呢?
（学生观察并思考自己最喜欢的作品是哪一幅。
）2）引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。
（学生进行重新分组：
根据个人喜好进行选择.）
3）引导各组学生为本组评选出组长。
（四个小组组员自由选择本组组长。
）
4）出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习.
（组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员热心、认真讨论问题，并齐心协力共同解决问题。
）
5）共同欣赏分析：
（1）《端阳婴戏图》苏焯（宋）（重点分析画法及其内容）
解决问题：
（由教师读题，组员答题，其他小组补充。
）
这幅画是用哪种绘画方法表现的?
描绘的是哪个时期的人物?
画中描绘的是哪个节日?
他们在做什么?
你可以通过表演的方式再现画中的情景吗?
（学生表演）
（2）《翻身奴隶的儿女》于月川（重点分析构图）
（教师简介画家生平。
）
解决问题：
（由组长读题，组员答题，其他小组补充：
）
画面中的人物是哪个民族的?
她们在做什么?
这幅画所描绘的内容发生在什么年代?
（找一位同学演唱歌曲《北京的金山上》。
）你了解奴隶的生活吗?
（播放西藏奴隶苦难生活图片。
）画面构图的形状像哪个英文字母呢?
画面背景的大面积留白起到了什么作用?
对比
（1）、
（2）异同点。
一幅为国画工笔重彩，用笔细腻。
一幅为国画小写意，用笔洒脱。
二者都具有“形神兼备、气韵生动”的中国画特点。
（3）《战斗中成长》秦大虎、张定钊（重点分析作品的思想内涵）
解决问题：
（小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充。
）
这幅画的表现方法有何特点?
画中描绘的是什么样的场面?
看到这幅画你联想到了哪部影片?
（展示《小兵张嘎》《闪闪红星》海报。
）小战士和你们的童年有什么不同?
（4）《冬天的阳光》王今栋（重点分析艺术表现形式）
解决问题：
（学生自设问题，共同解决。
）
从这幅作品中，你看懂了什么?
你还想了解关于这幅作品的哪些知识?
3、总结
（1）、学生总结：
出示学生集体合影，背景音乐为歌曲《童年》。
引导学生谈谈自己对童年有了哪些新的理解o
（2）教师总结
①师：
可以说，这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，它更向我们展现了一幅历史的画卷，使我们对不同年代的美好童年有了不一样的理解。
课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。
童年永远是人们热衷的一个亘古不变的话题，随着年龄的增长，你会在每个不同的年龄段体味到人生不同的快乐。
而对于大多数人来说，童年的那段时光留给我们的往往是最纯粹、最难忘，同时也是最美好的记忆。
②出示与童年相关的网址。
引导学生在课后继
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