听写生字评语共.docx
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听写生字评语共
听写生字评语（共）
有关听写生字评语（共7篇）
篇一：
学生听写答案及评价建议
南岗区小学生“汉字书写大赛”参考答案及评价建议
二年级听写内容
沙滩脸颊铠甲豌豆海鸥奔跑湖畔释放神州
旗帜冲毁机器熊猫
管中窥豹层林尽染秋高气爽和蔼可亲水到渠成相得益彰瓜熟蒂落【共54字】
三年级听写内容
距离勘探宝藏和蔼惭愧富裕脑筋焦急糟糕威武苏醒娇嫩概括雕刻骄傲猜测谦虚婉转轻蔑穿戴玩耍绒毛花瓣懦弱奚落和睦鼓励激动宽裕
欢蹦乱跳绚丽多彩五彩缤纷回首遥望成群结队相提并论
翻来覆去如愿以偿彬彬有礼刨根问底满载而归守株待兔
【共106字】
四年级听写内容
温暖脸颊旗杆勘探和蔼破碎婉转滋润威武恼怒争辩湛蓝跋涉
细菌皎洁犹豫遗憾沸腾瞭望鸟瞰雕塑谴责懒惰跨越凋零怜悯删掉燥热融洽
铿锵有力筋疲力尽和睦相处耀武扬威受益匪浅年逾古稀腾云驾雾美味佳肴瓜熟蒂落相提并论相得益彰姹紫嫣红所向披靡颔首低眉迫不及待废寝忘食锲而不舍神秘莫测金碧辉煌协调有序屏息凝神【共158字】
五年级听写内容
电钮肃静踌躇重叠增添推荐燥热融洽叫嚣
敏捷谴责懒惰凋零怜悯驳杂馈赠借鉴玷污
秉性眷恋干涸争辩誊写慈祥盘旋鸟瞰雕塑
崭新款待海鸥骚扰矫健抉择谨慎沸腾销毁点缀
恍然大悟所向披靡身材魁梧颔首低眉惟妙惟肖
享誉世界金碧辉煌响彻云霄铿锵有力和睦相处
耀武扬威受益匪浅年逾古稀屏息凝视腾云驾雾
人声鼎沸神秘莫测美味佳肴流光溢彩浮想联翩
呕心沥血鹰隼雄立喋喋不休按图索骥玲珑剔透
斩钉截铁中流砥柱披荆斩棘励精图治众志成城
再接再厉夜以继日藕断丝连映入眼帘【共210字】【评价建议】
1.二年级每个字2分，扣完100分为止。
三年----五年每个字1分，扣完100
分为止。
2.同音词语，写对都可得分。
例如“诡计”写成“轨迹”都可得分。
3.书写不规范，按错字扣分。
例如：
“唇”如果写成上下结构，按错字扣分。
篇二：
如何提高字词听写的效率
如何提高字词听写的效率
今天一位家长打来电话，说听写孩子作业时，发现孩子学着忘着，出现很多错字，写字速度还慢。
家长很是着急，询问有什么方法可以提高字词听写的效率。
其实家长说的是一种普遍现象，对孩子而言平时急着赶功课，前面的知识就是学着忘着，这符合正常的遗忘规律。
因为识字是个再认的过程，写字是个重现的过程，重现记忆难于再认记忆，所以会出现孩子平时会认的字不会写。
怎样在最短的时间内提高听写字词的效率呢？
根据我自己的经验总结出一下小窍门，您不妨试试。
首先，家长或老师先划定要学生所听写的词语范围，让学生自己先对要听写的词语识记，通过自己组词、看写等方式强化记忆。
这样做的好处是学生可以通过自行识记强化记忆，对词语做到有的放矢，可以恢复遗忘，减少错误率。
其次，定时听写、提高书写要求。
因为此时孩子已经对所要听写的词语烂熟于心，“胜券在握”了（很多孩子都有这种感受），所以家长或老师可以适当缩短原计划规定的听写时间。
孩子们也会自然而然得快起来，但学生往往会因快而书写潦草起来，所以大人一定要“水涨船高”，高要求提出听写要求，比如：
书写要美观、整洁。
接着，学生自查听写内容。
自己认真检查听写过的内容，发现漏的补上，错的圈起来改正几遍，再本子上写上听写的
情况。
如：
自己已认真检查、有几个字不会、错字已改正等自评语。
自查的好处是有利于培养孩子独立认真的学习习惯，培养自主学习的主人翁意识，同时提高自我纠错的能力。
学生自查习惯一旦养成终生受益。
再次，学生自查后家长可做简短评价。
家长对孩子的作业检查不必面面俱到，不能单单为了提高孩子作业的正确率而累的自己也像个烫剩饭的，非把作业一一做一遍不可。
家庭作业允许适当出错，只要孩子尽心、用心的做了，家长可把重点放在孩子的评价语上。
家长的评语不能应付，一定要认真全面检查之后，从完成的时间快慢、正确率、书写整洁度、进步度方面入手，提倡激励的原则。
比如：
孩子，您真棒！
今天写的又对又快，比以前进步多了，字也漂亮了，如果我是老师,一定会非常喜欢你的作业的，加油！
家长的激励语运用得当，定会产生非凡的效果。
孩子会从家长的评语中感受到家长的关注、关爱，会越来越认真对待自己的作业的，久而久之将不会再惧怕听写，走向爱写、乐写的作业良性循环。
如此几步初做起来家长会稍微有些繁琐，但这种方法可以提高听写的质量和效率，解放家长，消除孩子的厌学情绪，提高孩子的学习兴趣。
家长一旦熟悉，便会轻车熟路，如释重负，全身轻松。
相信让孩子爱上听写将不是梦!
如何提高学生的注意力呢？
如何让孩子在学习过程中更专注，以达到更高效呢？
我一直苦苦思索。
多年的班主任工作，让我在教育教学工作中有了如下作法，列举一二，以飨众人。
其一，首先是作为一名语文老师，如何保证学生在自己的课堂上精力集中地高效学习，是必须思考的，而且正如课前精心备课一样的重要，因为，这也是打造自己的优质课堂的极其重要的一部分。
没有学生的求知所得，即使你老师讲的再精彩，也是一节失败的课堂。
在我的课堂上，我有一个小小的要求，课本一般情况下不允许平放在课桌上，而应该以自己的左手为支撑，让课本侧立在课桌上。
尤其是要求全体诵读课文时，更是要严格要求，左手拿课本，右手拿笔，以保证在阅读或诵读的过程，心有所思，并可以及时圈点批注，在此过程中培养孩子“不动笔墨不读书”的意识和习惯。
看起来这只是一个小小的动作或细节的变化。
但是却大有裨益，对孩子课堂精力集中方面的修正与提高效果奇佳。
一般性的课堂上，课本都往往平躺在孩子面前的课桌上，而此时孩子或低头，或侧身，或抬头看黑板，等等。
老师在台上看去，坐姿不一，状态各异，但又似无差别，其实正是这样的状态，便会引发一些孩子的惰性思想，精力的分散会在不知不觉中发生。
而通过小小的要求变化后的课堂。
无论是站在讲台上的老师，还是站在窗外的人，一眼望过教室，孩子们的整个精神面貌却是大不一起的，因为左手的书，右手的笔，同学们的身板都是直的，而这一小小的动作却促使他们集中精力，并能抑制内心的惰性，从而保证了课堂听讲的高效。
其二、作为一个班主任，要学会利用课前十分钟，加强对学生的专注力的培养。
我经常通过一些有益、有趣地活动对学生的注意力进行有意识地训练。
我曾在央视的《开心辞典》栏目中看到过这样一道题。
主持人小丫给答题选手出了这样一道题，先是让选手看一段视频，视频中出现了的排汽车，短暂的视频之后，小丫给出了这样的题目：
请问刚才的画面中白颜色的车有几辆？
我在自己的错愕中却有了与顿悟。
于是每周不定时地我利用课前十分钟的时间，面向全班同学开展了这样的答题训练，当然是竞赛性质的。
最初是给一段文字，如关于母亲河黄河的一些知识，或珠穆朗玛峰的有关知识。
让学生再短时间内阅读之后，迅速变换画面，并删除相关的信息，让同学们进行补充。
同学们积极性很高，但因为事先并不知道后面竟然是如此问题，大多数同学是走马观花的浏览一遍文字。
没有学生能够完整地答出来，也只有极少数同学答出一两个空。
如此进行几次。
孩子们明显地在面对这些文字时，提高了自己的专注力，并学会从阅读中捕捉有价值的信息，重点地进行了强化记忆。
从某种意义上讲，这对于孩子提高课堂效率更是锦上添花的事情。
一段时间以后，我又开始变换题面，从文字到图形，从图形到声音，从声音到影像。
题目越来越刁钻，但同学们的兴趣却越来越浓。
从答题效果反馈来看，学生的注意力的有效指数显著增加，并且在这样的训练过程中，孩子们捕捉信息质量的指数明显增加。
其三，对于我们学校来讲，也为培养和加强孩子的专注力营造了很好的氛围，构建了一个很好地外部环境。
我们学校每天的下午的二节课后，是两节完整的自习，这两节自习是学生绝对独立自主地作业时间，学校规定，这两节自习不受任何任课老师的打扰，任课老师不准在这两节自习课进班。
但学校派出专门的自习值班老师，对学生自己状态进行严格检查，自习课上要求每个学生做到“五不准”，即“不扭头”“不说话”“不借东西”“不下位”。
同时，每一门功课的作业又都是限时的，必须在规定的时间内完成。
在这样的规则之下，学生的专注力会大大提高，久而久之，从心理上形成了一种习惯思维，当高效与专注成为一种习惯时，注意力的问题就不再成为孩子学习中的问题了！
我们的学生，作为未成年的孩子，身心正在成长与发展，外界的干扰与诱惑使他们的注意力不集中很正常，我们不应该归结为一种成长错误，但却又绝不能忽视，作为师长的我们，只有在潜移默化中适时地对孩子进行引导和加强训练。
而不是通过一味地说教甚至是呵斥来解决问题。
以上的方法只是笔者的愚见，仁者见仁，智者见智，也许对某些孩子来说不一定实用，但至少可以提供一些思路。
一、生字早餐
老师把每天所学的生字板书在黑板上，早上学生进教室时，让学生认一认这些生字，美其名曰“生字早餐”，每个学生“吃”完早餐后才能回到自己的座位上。
当识字以“生字早餐”的形式呈现时，学生们觉得新颖有趣，特别乐意去认读，去识记，同时，这种方法检查面广，可以及时对学生进行帮助。
二、头脑风暴
教师带领学生学习生字时，请好中差不同水平的学生挑出本课自己认为较难认识或记忆的汉字，老师可以先让学生交流识字方法，然后把这些生字板书在黑板上，请学生参与“头脑风暴”游戏，即把这几个没有关联的汉字连成一两句话。
在玩“头脑风暴”的游戏过程中，学生们情绪高涨，思维活跃，在游戏中就能牢牢记住了这几个难字。
如：
学习《影子》这篇课文时，学生们挑出了“影、常、跟、黑”这几个难字，交流完识字方法后，大家对这几个汉字还是不太熟悉，于是我让学生们参与了“头脑风暴”游戏，学生们有的说：
“我家的小黑狗常常跟着我去看电影”，有的说：
“阳光下常常有个小黑影跟着我”，……游戏过后，经过一番检测，这几个汉字已经深深地印在了孩子们的脑海里。
三、妙笔生花
学生学习较难的生字时，除了可以让他们参与“头脑风暴”的游戏外，还可以让他们自制生字卡片，让学生在享受“妙笔生花”的过程中快乐地识记生字。
请学生把自己认为较难记住的生字写在卡片上，下面写上词语，卡片的形状可以是方形、圆形、、心形等等，卡片的造型可以是植物、动物、人物等等，学生在动手动脑中能很快记住这些生字。
四、汉字银行
教师给每个学习小组（4人或6人一组）发放一本练习本，当作“银行存折”，每个组员一页当作“个人帐户”，挑选一个识字较多的
同学做“银行行长”，每次学完一课后，让学生去“银行行长”那儿存字，认对几个就记录几个，比如认对10个生字，就在属于他的那页写上＋10，下一课认对9个，就接着写上＋9，学完一个单元后，由“银行行长”进行统计，看谁在这个单元存进的生字最多，存字最多的同学即为下一任“银行行长”。
小学生都有一股不服输的劲头，“汉字银行”正好能满足学生这种
不甘落后的心理，每个学生都争着认字、记字、存字，希望自己是“存款最多的客户”。
“汉字银行”对提高学生的识字效率极为有效。
五、千变万化
学习生字时，老师或把一些较难的生字放大、缩小几倍呈现在学生面前，或把这些难字改变成另一种颜色展现在学生眼前，或把这些难字加粗加斜后让学生观察，或把这些难字改变成另外的字体出示给学生辨认，这种“千变万化”会带给学生一种强烈的视觉冲突，从而加深他们对这些难字的印象。
篇三：
听写生字二年级下册
第1课
脱掉脱落
解冻冷冻
小溪棉衣棉花
探头探望摇动摇荡野花野外
躲开躲闪
第2课
未来未知
徐徐烧水发烧追赶追求饭店干枯
光荣荣幸菜园青菜住宿宿舍第3课
山冈世界世代轰走竹笋笋芽呼喊呼吸呼唤唤起唤醒
第4课
表弟表哥骨头抽取抽出拐拐骗浇花
终点弯
冷静躺下感谢道谢渐渐轻微
第5课
瓦片泉水然后突然团结一股清脆灯塔水塔杜鹃第6课
冒险雷雨需要必需迈步年迈迷路足迹叔叔锋利汗滴洒水泥土
第7课
扑打扑灭
委托拜托抚摸触摸名利铃声强弱弱小期末末尾芬芳
芳香芳名夏天夏季应当
应该不该活该门铃
第9课
宝岛小岛
开展展现展览建设修建建立纱布棉纱纺纱环境环保环球绕弯环绕
取胜名胜古迹
隐藏隐身隐秘大约预约约定省市节省
篇四：
评语
.游伟：
你是一位认定了目标就默默努力的男孩。
劳动中你勤劳的身影，学习中你谦逊的态度，都给老师留下深刻的印象。
从你身上能学到朴实、善良、勤奋的品质。
就要进入六年级毕业阶段了，想好下学期的奋斗目标了吗？
老师期待你的进步。
2.王呓琪:
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。
平时能歌善舞，优美的舞姿，柔美的体态，准会迎来观众的赞叹。
无论编排什么舞蹈，你总是在众星捧月的位置。
你积极参加学校的各种竞选活动。
即使失败也绝不气馁。
作为安全监督员，你也比较认真负责。
课堂朗读声音洪亮，发言积极大胆。
只是学习上缺乏自觉性。
有时候作文不能按时上交。
希望你在兴趣爱好和学习方面两不误。
3.张星宇：
你是个聪明的孩子，数学考试经常名列前茅，可是，语文怎么就不行了呢？
只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!
听,成功正在敲你的门呢!
4.夏红庆：
你是一个踏实进取的孩子，平时严守纪律，与人为善。
和你接触的时间越长，越觉得你是比较聪慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一点自信，所以使自己的潜力没有好好发挥出来。
希望你积极参与课堂讨论，老师相信只要你开朗大胆再踏实细心些，一定会比现在更出色！
5.马智麟：
你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。
课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。
你办事灵活，反应敏捷，很会察言观色，很愿意和老师交流谈心。
作业本上的字迹也越写越好。
这学期各方面都有很大进步，比原来懂事多了。
不过老师也要提醒你：
上课不讲“悄悄话”，你会变得更出色！
6.侯淋水：
你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中的好学生。
学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。
7.徐袁镇：
你是位既聪明的男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。
不知怎么这学期你的成绩却落后了呢？
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，”不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？
你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？
8.王芸：
你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气、认真；装着几分善良、真诚。
课堂上能听到你响亮的发言；作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，老师也常把你表扬。
这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。
孩子，希望你能多多读书，扩大自己的知识面，增加自己的阅读量，相信你的明天会更美好。
9.张子彦：
你是一个稳重、懂事的孩子。
乖巧可爱的你，平时言语不多，课堂上却能专心听讲，对待学习态度端正，各项作业都能积极完成。
成绩稳中有进。
你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。
小提琴也拉得很不错。
如果有锻炼胆量的机会，再不轻易地说“不”，课堂上把你的手高举，让同学听听你那独特的见解，那就更好了！
老师期待着
10.郭李伟：
你越来越无愧于“数学王子”的称号。
勇于向难题挑战是你的性格。
生龙活虎的你，做事要是更有耐心一些，各科成绩定会在班上遥遥领先！
11.王诗怡：
你是个文静朴实、心地善良、乐于助人的小姑娘。
见到老师你总是很有礼貌地问声好。
对待同学你也很热情、真诚。
同学都愿意和你交朋友。
课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
成绩一直跟得不错。
不知怎么后半学期开始，你的家庭作业要求背诵古诗论语每日一句以及课文，都不能按时背诵了。
学习上要持之以恒，不能时紧时松。
这样会使你的成绩时好时坏的哦。
12.曾思婷：
你是一个开朗活泼的孩子，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加学校的各种活动，有责任心，能虚心接受老师的批评和意见。
这学期学习比较主动，尤其是生字听写能主动在家事先听写，因此，摘掉了“错别字大王”的帽子。
可是，字写得太差了。
新的学期记得摘掉字差的帽子啊！
13.秦康:
你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。
你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重。
同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。
在学习方面，学习态度端正，学习自觉性强。
各门功课都不错，能遵守课堂纪律，及时出色地完成各科作业，老师很欣赏你。
希望你今后大胆表达，使自己更优秀。
14.黎万豪:
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
”这学期你的进步大家有目共睹，从学习到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。
作业从不让老师操心，字
迹也写得工整漂亮了。
从你一丝不苟的态度看出你的勤奋与努力。
虽然你不善言辞，但你课堂上也会积极举手发言。
所以，在今后，希望你发扬优点，改正不足，继续努力。
15.王婧：
你是个文静听话、懂事、有礼貌的孩子。
你尊敬老师，团结同学。
课堂上，你专心听讲，认真完成作业。
课后，你自觉遵守纪律，课间与同学和睦相处，团结友爱。
这学期你勤奋学习，成绩有很大进步。
家庭作业也完成得非常出色。
写作水平也有很大提高。
如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的！
16.汪家乐：
常言道：
重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗？
实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗？
在荣誉面前，你能正视自己的位置吗？
在过失面前，你能虚心接受批评吗？
17.汪子祥：
经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，许多坏习惯慢慢在改变。
你总是尽力把作业做好，字迹写工整。
尽力与同学处理好关系，努力弥补自己的不足，老师很高兴。
因此这学期成绩也有了很大的进步。
希望你能辨别好坏，与坏思想坏行为彻底决裂。
树立信心，不懈努力，别让家长老师同学失望。
18.袁洗天：
知道吗？
这学期你的进步真大啊！
你的语文单元测试成绩多次在九十分以上；你的书写工整漂亮，一丝不苟，而且很有体；你的作文流畅具体；你的数学不再需要留下开“小灶”。
每一点进步，老师都为你感到高兴。
课堂上，有时也看见你高高举起的小手，听到你正确的回答。
这些都让老师深切地体会到你越来越懂事！
只是课堂上总会分神走野，需要老师监督叮咛。
如果能控制自己，你就会更优秀。
19.熊雪强：
你是个有灵气、聪明的孩子，学期末逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹，记载着你的艰辛与汗水。
我确信，下个学期，你一定会及早制定目标，认真地对待每一节课和每一次作业，不辜负家长和老师的期望。
这次，你能说到做到吗？
20.李文琪：
你是一个令老师放心的乖乖女生。
在校，温顺平和的你与同学都相处融洽。
你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐。
你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，责任心强，收交作业积极又快。
课堂上，你神情专注，回答问题积极。
课外，你用心积累，作文水平提高了。
成绩有很大进步。
希望你继续努力，更进一步。
21.王挺洁：
父母给了你一个聪明的脑袋，你本是一个好学自信成绩优秀的女孩。
低年级时你的画画得如此地美，你的图配文的日记写得如此地棒。
可惜你没好好使用自己的智力资源。
虽然生字听写和家庭作业不再让老师操心了。
可你因缺乏自律，成了同学中的掉队者。
好几次考试卷中按课文内容填空的地方都留着空白。
你缺乏超越自己战胜自己控制自己的恒心，更缺乏学习的主动性。
这样下去，你会掉得更远。
希望你好好反思醒悟，一切都还来得及！
22.成嘉杰：
你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。
作为一名组长，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，工作认真负责，收发作业及时，与同学关系融洽。
学习上你认真刻苦，努力进取，你学习态度端正，每次你的作业都认真完成，书写也端正。
虽然偶尔会犯些小错也能及时改正。
相信新的学期你会更进一步。
23.刘即晓：
在我的眼中，你是一个善良的小姑娘！
是你，时常默默地伸出自己热情的小手，为身边的同学排忧解愁。
你勤奋、刻苦，各门功课都很优异，只是你太内向了，不善于表现自己，勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望在以后的课堂上能经常听到你精彩的发言。
还是那句话：
把信心留给自己！
24.成登宇：
这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，虽然偶尔也会犯原来的错误，但老师一直对你有信心，相信你靠自己的努力能做一个出类拔萃的人。
老师想送你一句话：
只要功夫下得深，铁棒也能磨成绣花针。
不是吗？
与原来的你相比，现在的你是多么的优秀了。
一定要持之以恒哦！
25.周茜银：
你热爱科学，肯动脑筋。
书写有较大进步。
你心胸开阔，与同学相处融洽，有较强的生活自理能力。
以后注意多读书、多积累，在数学上也要多下苦功。
26.陈欣怡:
你是个聪明、活泼而且非常可爱的女孩。
平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，课堂上回答问题精彩纷呈。
舞台上准会看到你优美的领舞姿势。
你上进心强，积极参加学校组织的各种活动。
热心竞选校长小助理，也很热心为老师学生服务。
老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，更勤奋点，那就更棒了。
27.贺思思：
你是一个很有思想的女孩子，你能自觉遵规守纪。
你有较强的学习责任感，不断向班上优等生靠拢,对你来说也不是一件难事，只要稍微努力，你的数学在期末考试中得
了99分第一名的好成绩。
“一分耕耘一分收获。
”在妈妈认真负责的督促下，你的语文数学等各科都进步快，进步大。
希望你继续努力，新的学期有更大的惊喜。
28.刘郑鑫：
每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创造出奇迹，不仅为班级学校争了光，还赢得了很多同学的崇拜，加油，希望你更出色！
29.曹岚：
虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动，浇灌着成功的花朵。
老师看到你在学习上取得的进步，虚心和勤奋是你珍贵的品质。
希望你多和同学交流讨论，取长补短！
加油吧，老师相信你能行！
我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者。
30.杨诗睿：
你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你朗读课文声情并茂，你回答问题有根有据。
你积极乐观，你常挂微笑。
你内心世界十分丰富，当老师看到你富有内涵、情景交融的作文时，是多么喜悦，可是，这样的作文不多。
这学期你各项作业都能积极按时出色完成，懒筋好像抽掉了。
只是作文有时马虎了事，没有发挥自己的潜能。
希望你不要浪费自己的智力资源，努力学习更进一步。
31.李嘉鑫：
你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，每次上课回答问题你总是声音响亮，表情丰富。
老师欣赏你的机敏和大胆。
老师更喜欢你自觉学习奥数自觉做奥数的精神。
你有良好的学习习惯和学习态度。
只是偶尔你也会不认真听写，字迹不漂亮，这样会影响你的成绩。
今后要严格要求自己，毫不松懈。
32.王馨宇：
你是个文静朴实、心地善良、积极上进，勤奋学习的好孩子。
你那甜甜的微笑真可爱。
课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，回答问题积极，声音洪亮。
每次的作业都能认真踏实地完成。
你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集
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