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语言政策中文

方方乐趣中英文学校小学中文课程标准

第一部分：

我校的教学理念

方方乐趣中英文学校是一所提供双语（中文和英文）教学的学校。

学生来自香港、台湾、韩国、中国内地等。

本校的教职员一致相信语言是学习的基础，它不仅是探究活动的工具，也是让智慧得以成长的重要因素，它能够促进了学生在认知方面的成长，及对国际事物的理解。

本校的语言信念与价值：

★语言是发展对国际认识的重要因素。

★语言在课程和探究媒体中占着重要的地位。

★我们会尊重和确认母语的价值。

★本校学生均能运用两种语言，而其能力程度则因人而异。

★运用语言与及发展语文认知能力的程度是存在差异的，其差异是会被接受和尊重的。

★文学范畴在课程中是不可或缺的。

第二部分：

课程总目标 

1．在语文学习过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6．学会汉语拼音。

能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

背诵优秀诗文60篇。

利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，课外阅读总量不少于100万字。

8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

1—4年级从写话、习作入手。

重在培养学生的写作兴趣和自信心。

5-6年级能写简单的纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。

9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10．学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

学习要点表

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

一年级上

1理解学习中常见的词语。

2理解内容大意。

3体会儿歌的节奏感。

4喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

1养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2写完整的句子。

3运用想象，口头仿作句子。

4根据表达的需要，正确运用标点符号。

1专心聆听

2听明白指示要求

3听出话语中的主要信息。

4听出话语中事情的次序。

5在理解的基础上，推断话语以外的见解。

1用准确口语词有礼貌地说话。

2按表达需要确定说话内容。

3先想后说，有条理地说话。

4运用观察和想象，确定叙述的表达方式。

1．认识常用字词400-500个，其中200-250会写。

2．学习象形识字、会意识字。

3．认识字的笔顺和间架结构。

4．认识比喻句和拟人句。

5．认识近义词和反义词。

6．学习基本句式。

交流者

思考者

探究者

学习要点表

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

一年级下

1、理解内容要点和主旨。

2、在理解的基础上，推断阅读材料以外的内容和见解。

3、欣赏诗歌中的优美语言。

4、欣赏童话中的生动形象

5、理解学习和生活中常见的词语。

6、理解句子的前后衔接关系。

7、理解文字背后的意思，运用联想和想象，产生新的意念。

1．书写常用字。

2．写完整的句子。

3．自由地写出见闻和想象。

4．自由地写出感受和想象。

5．运用阅读和生活中学到的书面语。

6．构思写作内容。

仿作诗歌。

1、听出话语中的语气。

2、从话题及关键词语听出话语的主旨。

3、在理解的基楚上，推断话语以外的内容和见解。

听出话语中的主要信息。

1、运用适当的语调和语气。

2、用准确口语词说话。

3、运用联想和想象，构思故事的发展。

4、复述阅读材料的内容。

5、运用观察和想象构思说话内容。

6、按表达需要确定说话内容。

7、有条理得说话。

8、语调自然，并运用声调变化以表情达意。

运用观察和想象，先想后说。

1．认识常用字词450-520个，其中250-280个。

2．认识标调符号。

3、认识不同的语气句。

4、认识象形字。

5、辨识近形字。

6、认识意思相反的字。

7、认识表示数量的词语。

8、认识陈述与感叹语气的句子。

9、认识表示动作的词语和形容事物的词语。

10、认识描写文字的特点。

11、认识字的笔顺和间架。

12、认识各种句式。

沟通者

知识渊博

关怀他人

善于反思

学习要点表

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

二年级

上

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3、能联系生活经验寻找关键句和中心段，以理解文章主旨，体会作者所表达的感情。

4、欣赏诗歌中优美的语言、生动的形象。

5、寻找故事情节的资料，推测故事情节的

发展，运用观察和想象以理解内容大意和要点。

对自己感兴趣的人物和事件有自己的感受和看法。

6、认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会不同标点符号所表达的不同语气。

7、学习默读，做到不出声，不指读。

1、供词造句。

2、联想造句

3、对写话有兴趣，自由地写出自己的见闻、感受和想象。

4、在写话中乐于运用自己阅读和生活中学到的好词好句。

5、根据表达的需要，正确使用常用标点符号。

6、写贺卡。

7、写留言条。

1、安静、耐心、有礼貌地聆听，不随意插话。

2、听出话语中的主要信息，感受话语所表达的感情。

3、简单评价说话内容。

4、在理解的基础上，推断话语以外的内容和见解。

1、有自信的发言，敢于说出自己的意见。

2、按表达需要确定说话内容，并确定说明的表达方式。

3、扣住话题、围绕中心有条理地说话。

4、有表达的自信心。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。

1、认识常用字词400-500个，其中250-350个会写。

2、掌握汉字的偏旁部首和结构，能按笔顺规则写字。

3、认识表示颜色、方向、动作、数量单位、事物名称和形容事物的词语。

4、认识重叠词、多音字、近义词和反义词。

5、学习“把”字句和“被”字句。

6、学习运用比喻和拟人的修辞手法。

7、学习正确使用标点符号。

1、思考者

2、关怀他人

3、沟通者

4、知识渊博

5、有原则

6、反思者

学习要点表

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

二年级下

1.理解段落的上下文。

2.寻找关键词和中心句，以理解内容要点。

3.寻找比喻句，理解内容要点。

4.在理解的上，产生新意念。

5.应用不同的阅读方法阅读不同题材的文章。

6喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

7.结合上下文，在阅读中积累词语。

8.诵读儿歌。

古诗，展开想象，感受语言的优美。

1.书写常用字.

2.能写通顺的句子。

3.自由的写出观察到的和想象到的。

4.运用所有学过的句子扩写句子。

5.运用想象，仿作童诗.

1.听出话语中的主要信息。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

1.按表达需要表达说话内容。

2.运用适当的语气。

3.运用生活建议经验和已有知识构思话语。

4.运用观察和想象手说话。

5.与被人交谈，自然大方，又礼貌。

1.认识常用字250-280个，其中130-150个会写。

2.喜欢汉字，有主动学习愿望。

3.养成正确学习写字姿势和良好的写字习惯，书写规范.端正.整洁。

4.能借拼音读汉字。

能用音序和部首查字，学习独立识字。

5.认识字的笔画和间架.

6.认识同义字.

7.认识形容人或事物的词语的重叠。

8.认识疑问句和疑问词。

9.认识句式“……就是…..”“….一边…一边…”“…一….就….”

1.有原则

2.会反思

3.交际者

4.关心他人

5.有知识.

6.思考者

学习要点表

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

三年级上

1·用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2·继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

3·寻找关键词和中心句，以理解内容大意。

4·通过分析题意及理解段意，以概括篇章的意思。

5·分析段落内容，认识篇章是由段组成的。

6·在理解的基础上，推断阅读材料以外的内容和见解。

7·运用联想和想象，产生新的意念。

8·分析组织结构，认识顺叙和倒叙。

9·积累课文中的优美词语、精彩锯断，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料

10·诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文15篇（段）

11·养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

1·阅读后能写内容大意，及不拘形式地写出见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2·分段表达。

3·运用叙述的六大要素

4·开头展开话题，结尾收束文篇

5·运用顺叙或倒叙

6·按写作需要确定写作内容和表达方式

7·运用联想和想象，自由创作

8·写日记，叙述事情的原因和结果

9·课内习作每学期8次左右

1·与人交流时，尊重他人发言。

2·综合话语内容，分析情节发展

3·在理解的基础上，推断话语以外的内容和见解

4·乐于聆听不同类型的话语

5·理解音像材料所传递的信息

6·听出话语中的主要信息（别人的意见）

7·运用联想和想象，产生新的意念

和想法。

1·按表达内容需要确定说话内容

2·有条理地说话

3·说话扣住话题、围绕中心

4·有条理地复述故事

5·运用适当的语气

6·运用观察和想象以构思话语

7·听人说话能把握主要内容，并能简要转述

8·讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受。

1·认识200个字，会写300个字。

累计认识1800个字，会写1300个字。

2·会使用字典、词典，有初步的独立识字能力

3·认识字的笔顺和间架（合体字中部首的书写次序）（比较复杂的合体字结构）

4·部首认字

5·认识结构助词

6·认识褒义词和贬义词

7·认识遣词用字在表达上的效果

8·认识多音多义字和多义词

9·认识单字词和双字词

10·辨识反义词

11·辨识近义词

12·认识模拟声音的词语

13·认识表示情态的词语

14·认识形容事物的词语的重叠

15·认识和运用成语。

16·学习反问句

17·学习句式“就算……也…”

“……不但……而且……”“只要……就……”

“无论……总是……”“……并不……”“……不但……也……”

“……带给……”“……愈……愈……”“没有……就没有……

18·认识书信的格式和功能

19·认识日记的功能及应用范围

20·认识和运用常用的标点符号

1·有原则的人：

有反映领袖、科学家优秀品质的《我不能失信》《奇怪的大石头》；

2·富有同情心的人：

有反映现代儿童关爱他人的《掌声》《给予树》《好汉查理》；

3·知识渊博的人：

反映中华优秀文化《孔子拜师》《盘古开天地》《一幅名扬中外的画》；

4·探究者：

表现秋天景物的《秋天的雨》《听听，秋的声音》。

5．思考者：

启迪学生的思想《矛和盾的集合》《狮子和鹿》。

学习要点表

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

三年级下

1联系生活经验与已有知识，以理解内容要点和主旨。

2，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

3分析组织结构，概括段意。

4在理解的基础上，推断阅读材料以外的内容和见解，运用联想和想象，产生新的意念。

5综合内容，体会作者表达的思想感情，欣赏作品生动的形象。

6认识诗歌的特色和背诵诗歌，辨识记叙文与诗歌的表达方法。

7欣赏古诗中优美的语言和生动的形象，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验感情，背诵优秀诗文50篇。

1、围绕中心，选取合适的素材，联系生活经验与已有知识以构思写作内容。

2、综合内容，分段表达，开头展开话题，结尾收束文篇，自由地写出见闻、感受和想象。

3、运用阅读和生活中学到的书面语自由创作。

4、能创痍写作，能写寓言故事中的阅读笔记。

阅读后能写内容大意及自由的写出感受，能使用合适的格式和用语写感谢卡。

5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。

6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。

1综合说合话语内容，概括段意和重点，听出话语中的主要信息。

2理解音像材料所传递的信息。

3听出故事中的内容大意和寓意。

4分辨事实与意见，在理解的基础上，推断说话以外的内容和见解。

5运用联想和想象，产生新的意念。

1联系生活经验及已有知识以构思话语。

2运用适当的语气和说故事的技巧有条理的说话。

3按表达需要确定说话内容和表达方式，说话扣住话题、围绕中心。

4语调自然、稳定，有自信地发言，敢于说出自己的意见。

5能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

6能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

1、辨识近形字，辨识近音字和同音字，辨识多音字和容易混淆的字。

2、辨识和应用表示承接关系的词语。

3、认识遣词用字在表达上的效果，认识静态描写和动态描写的表达方式。

4、认识日记、宣传单张的功能及应用范围，认识书信和感谢卡的功能及应用范围。

5、认识表示数量的词语的重叠，认识副词，认识描述人物神态或动作的方法。

6、认识疑问句，反问句，对偶句，顶真句，因果复句和转折复句。

7、要掌握的句式是“．．．又．．.又．．．”

“．．．又．．．然后．．．”，“．．．再．．．也．．．”

“．．．是．．．也是．．．”，“．．．要是．．．就．．．”，“．．．还是．．．”

８、需要认识的新字词为１５０个左右，运用新字词为２００个左右。

累计认识常用汉字为２00０个，其中１6００个左右会写。

探索者

思考者

沟通者

知识渊博

关怀他人

开放式思维

善于反思

学习要点表

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

四年级上

1、归纳主旨

2、运用联想和想象，产生新的意念

3、分析、综合内容，理解主旨和选材的关系

4、分析组织结构

5、认识插叙和第一人称的叙述方法

6、认识叙述的表达方法

7、认识描写人物语言的表达方法

8、认识不同性质的表达方法

9、欣赏诗歌中的优美语言和生动形象

10、理解成语的寓意和褒贬意义

11、认识记事的条理

12、认识详写和略写的方法，理解详写和略写的安排

1、自由地写出见闻和感受

2、选择能突出重点的素材

3、确定表达方式

4、按写作需要确定写作内容

5、自由地写出见闻和感受

6、按需要剪裁内容，安排详写和略写

7、修订语句，推敲字词、修改有明显错误的字词

1、听出话语中的主要信息

2、听出故事的寓意

3、了解聆听的目的和要求

4、听出重点，评价话语内容是否恰当

5、推断话语以外的意思

6、理解音像材料所传递的信息

1、因应情境和对象确定说话内容

2、有条理地说话

3、按情境选择得体的用语表达

1、认识常用字词200-250个，有180-200个会写。

累积认识常用汉字2200个，其中1800个左右会写。

认识造字法，辨识同音、近音、近形字；部件识字

2认识表示颜色、数量单位和表示连接的词语；认识词语的搭配；认识成语、四字词；辨识近义词、同义词、反义词；认识一词多义；认识表示事情程序的词语；认识词序与词语意思的关系

3学习句式：

因为……所以……

难道……连……也

无论……也……

……的竟是……

4认识引号的用法

5认识反问、拟人等修辞手法

6认识遣词用字在表达上的效果

1、知识渊博

2、胸襟开阔

学习要点表

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

四年级下

1、理解句子的前后衔接关系

2、认识说明的条理

3、认识描写动作和人物的方法

4、分析写作目的归纳主旨

5、运用概念图，理解句子的意思

6、寻找关键词，以理解内容要点

7、认识口语和书面语词汇的不同

8、认识举例和分类的说明方法9、、在理解的基础上，推断阅读材料以外的内容和见解10理解广告词和布告所传递的信息11、推测文字背后实际意思，认识通过描写人物来表情达意12、运用浏览、精读和略读阅读课外书13、认识启示和通知的写法

1、结尾收束文篇

2、通过不同途径，积累写作材料

3、认识记事中抒情的表达方法，运用举例说明的方法

4、按表达需要运用不同语气的书面语

5、写心意卡、作品简介、特色和感谢信

6、能用简短的书信便条进行书面交际

7、用完整、通顺的书面语表达

8、写广告和故事

9、根据概念图，构思写作内容，确定表达方法

10、认识修改文章的符号

11、运用形容事物的词语，扩写句子

1、评价说话内容是否合理；

2、评价话语内容

1、说话扣住话题、围绕中心，有自信地发言，敢于说出自己的意见及理由

2、联系生活经验及已有知识以构思话语

3、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人

4、听任说话能把握主要内容，并能简要转述

1、认识常用字词200-250个，其中180-200个会写。

累积认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写；部件识字；辨识多义字、近形字、同音字，部首归类识字

2、辨识近义词、同义词；认识有关动物的成语、谚语及歇后语，认识中外谚语，及四字词语的组合形式；认识表示数量的字词[三]，以及构词方法；认识副词的作用；认识词语的搭配；按词义归类

3、学习句式：

由于……所以……

……为了……

……虽然……却

4、认识各种句型与相应的标点符号

5、认识比喻句、对偶句

6认识引用谚语和名句的表达效果

1、富有同情心

2、思考能力

3、探究能力

学习要点表

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

五年级上

1．理解句子的前后衔接关系，及抒情的表达效果。

2．辩识不同性质的表达方式。

3．认识观察点与描写景物的关系。

4．运用联想与想象，产生新的意念。

5．分析组织结构和写作目的。

6．认识段落之间的衔接与呼应。

7．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关语句的内涵，体会其表达效果。

8．认识直接描写和间接描写景物的方法。

9．评价人物的性格和行为。

10．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

1．尝试用不同的表达方式写作。

2。

引导学生作多感官观察，提取写作的意念，积累写作材料。

3．按写作需要收集资料，确定为写作内容。

3．写游记，做旅游记事簿。

4．有条理地叙述人物，运用描写人物的方法。

5．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

6．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独特感受，积累习作素材。

1．听出话语中的主要信息。

2．听出不同的观点。

3．在理解的基础上，推断话语以外的内容和见解。

4．与人交流时尊重对方，理解对方的处境。

5．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

1．根据表达的需要确定说话的内容。

2．学习朗诵技巧。

3．有条理地说话。

4．学习说服别人的技巧。

5．运用适当的语气和语调。

6．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

7．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

1．有较强的独立识字能力。

认识常用字词250—380个，其中会写200-300个。

累计认识常用汉字2800个，其中2200个左右会写。

2．认识词语的搭配。

3．认识拟声词。

4．认识成语和俗语。

5．掌握同义词和近义词的运用。

6．学习并列复句和转折复句。

7．综合认识不同的标点符号。

1．交流者

2．冒险者

3．思考者

学习要点表

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

五年级下

1．透过提问和讨论，认识不同人称的叙述方法。

2．认识直接抒情的方法。

3．分析、综合人物。

4．掌握阅读策略。

5．认识细节描写。

6．认识比较说明的方法。

7．欣赏作品中优美的语言和生动的形象。

8．认识详写的作用。

9．认识段落的过渡与衔接。

10．综合内容，分析写作技巧。

11．阅读叙述性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

1．确定表达方式。

2．选取合适素材，构思中心段落。

3．调整内容，增删材料。

4．运用合适的修辞手法以提高表达效果。

5．运用直接描写人物的方法。

6．通过事件间接描写人物。

7．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

1．仔细聆听，认真思考。

2．听出话语中的主要信息。

3．听出不同的观点。

1．说话扣住话题，围绕中心。

2．展开话题和结束说话。

3．运用适当的口语讲述人物故事。

4．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

5．语调自然，稳定，并运用声调变化以表情达意。

1．有较强的独立识字能力。

认识常用字词200—350个，其中会写180-200个。

累计认识常用汉字3000个，其中2400个左右会写。

2．认识词语的褒贬色彩。

3．认识反问句和直述句。

4.认识表示时间顺序的词语。

5．认识对偶句。

6．认识顶真、反复、设问的修辞手法。

7．认识词语的搭配。

1．关怀者

2．交流者

3．知识者

学习要点表

年级要点

阅读

写作

聆听

说话

语文基础知识

PYP素质

六年级上

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解内容要点、细节和主旨。

3、分析文章的组织结构，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。

4、在理解的基础上，推断阅读材料以外的内容和见解。

5、寻找关键句，理解句子的前后衔接关系。

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、积累写作材料。

3、按写作需要确定写作内容。

4、写不同表达性质的文章。

5、自由地写出见闻、感受和想象。

6、课内习作每学期8次左右。

40分钟能完成不少于500字的习作。

1、听出话语的主要信息。

2、感受话语所表达的感情。

3、推断话语以外的内容和见解。

4、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

5、