对外汉语教学中的最基本语法点与概念.docx

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对外汉语教学中的最基本语法点与概念

对外汉语教学应注意的重点与要点

1.句型与句式

与其他国家的语言相比，汉语的最大特点有哪些

（一）发音有四声

（二）使用汉字（汉字对外国学生来说，是一大难关）

（三）语法：

无性、数、格，主要不同之处在于

1.语序汉语的语序相对比较严格，不同的语序往往表示不同的意思。

句子成分的位置：

主语————谓语———————宾语

（定语）[状语]<补语，6种>（定语）

（苏州大学）的留学生[认真]学习（汉语）语法。

2.虚词汉语的很多时态意义往往是靠虚词来表示的

完成态：

他走了。

（“了”表示动作完成，下同。

不要讲成过去时）

下了课，你就到我办公室来一下。

他去年每天迟到。

（不用“了”，下同）

爬上长城后，我们都很高兴。

进行态：

我们正上课呢。

（强调时间）我们[一直在]上课。

（强调动作持续）。

我们正在上课。

（既强调时间，又强调持续）

持续态：

墙上挂着一幅画。

（状态的持续）老师站着，我们坐着。

大家跳着、唱着，玩得高兴极了。

（“着”表示动作的持续）

经历态：

他去过北京。

3.补语：

很多语言都没有类似汉语的补语成分。

特别是日语与韩语。

我们的补语也不等于英语的补足语。

汉语常把动作的方式与动作的结果分开表达。

句型与句式（单句）陈述句疑问句祈使句感叹句

是非疑问句：

……吗特指疑问句：

你是谁正反疑问句：

你去不去你去了没有

选择疑问句：

你要咖啡还是红茶反问句：

我怎么会知道这件事呢

句式

1．“是”字句：

我是中国人。

存在：

教室东边是图书馆。

2．“有”字句：

领有：

我家有五口人。

他有（汉语）词典。

存在：

教室里有（二十个）学生。

变化：

你的汉语有进步。

苏州经济有了很大的发展。

3．“在”字句：

存在：

王老师在办公室。

4．动词谓语句：

小王[努力]地工作。

主语——[状]动词谓语——宾语

我做完作业了。

做+<完>结果补语

（1）

她歌唱得<很好>。

<很好>状态补语

（2）（旧说：

程度补语）

马克回宿舍<去>了。

动词+<去>或<来>简单趋向补语（3）

你买两斤苹果<回来>。

动词+<回来>复合趋向补语（3）

注意：

动词后的“上来、上去、下来、下去、回来、回去、过来、过去、起来”均称趋向补语（3）

妈妈高兴<极了>。

“极了、死了、透了”为程度补语（4）

我学了<一年>汉语。

动词后表时间长度的词语叫时量补语

他去过<一次>北京。

动词后的“数词+动量词”（次、回、趟、遍、顿、番）叫动量补语

哥哥比我高<两公分>。

注意：

谓语动词后的时量补语、动量补语和比较句形容词谓语后的数量词统称

“数量补语”（5）

火车票<买不到>。

<买不到>、<吃不了>是可能补语（6）

这么多饭我一个人<吃不了>。

不说“不能买到，不能吃了”。

5．形容词谓语句：

她很漂亮。

主+很+形容词谓语

6．名词谓语句：

他北京人。

（籍贯）我二十五岁。

（年龄）

明天星期三。

（时间、日期）

7．连动句：

我去商店买东西。

他来图书馆看书。

动1动2动1动2

8．存现句：

墙上挂着一幅画。

东边开来一辆汽车。

他家死了一条狗。

9．兼语句：

“请、叫、让、使”后面的名词或代词既是前面动词的宾语，又是后面动词的谓语。

朋友请我去吃饭。

老师让我去办公室。

×老师使我去办公室。

妈妈叫我早点儿回家。

这件事使他很着急。

10．双宾语句：

刘老师教我们英语。

不说：

×刘老师教给我们英语。

我问他一个问题。

×我对他问问题。

他告诉我们一件事。

×他告诉给我们一件事。

11．是……的

（1）我是昨天来的。

（强调动作发生的时间）不说：

×我是昨天来了。

他是坐飞机来的。

（强调动作的工具或方式）

她是从日本来的。

（强调动作者的来源）

我是在新华书店买的书（强调动作的地点）

这本书是他写的。

（强调动作者）

12．是……的

（2）你的汉语是能提高的。

（强调说话人的主观看法，下同）

这种说法是没有道理的。

13.“把”字句：

老师把书放<在>桌子上。

把椅子放<到>后边来。

我把礼物送<给>朋友。

他没把书打<开>。

我把房子卖了。

你能把句子翻译<成>汉语吗妈妈把钥匙拿了<出来>

14．“被”字句：

钱包被他丢了。

花瓶被弟弟打破了。

那个箱子被人搬到外面去了。

15．比较句：

昨天比今天热。

A比B+形

他的汉语没有小李好。

A没有B+形

这个电视不比你的贵。

A不比B+形

他跟我一样高。

A跟B一样+形

那种洗衣机不如这种洗衣机好。

A不如B+形

跟他比起来，你的字更好。

相比

拿他跟你相比，他的发音没有你的清楚。

16.固定结构：

连……也/都……（强调）越……越，越来越……

一……就……

复句

并列复句：

既……又……一边……一边……一方面……一方面……

承接复句：

……，就∕便……，先……然后……，……，于是……

因果复句：

因为、由于……所以……；（先因后果）

既然……就……（先因后结（结论））

条件复句：

只要……就……只有……才……不管/无论/不论……都/也……

递进复句：

不仅∕不但∕不光……而且……不但不……反而……别说……即使……也

选择复句：

（是）……还是……或者……或者……要么……要么与其……宁可……

不是……就是……

假设复句：

如果∕要是∕假如∕假若∕倘若……就……

让步复句：

即使……也……

转折复句：

虽然……但是∕可是…却…；虽然……也∕还……尽管……可是……，

尽管……也……，尽管……还是……不是……而是……

助词：

了（我吃了1饭了2）、着、过；的、地、得；吗、吧、呢、啊

连词：

一、“和”与“又”；“还”与“也”；“还是”与“或者”；“却”与“但是”；

二、“又……又……”与“既……又……”；“并且”与“而且”；“因为”与“因此”；“只要……就……”与“只有……才……”；“不管”与“无论”；

三、“于是”与“因为”、“所以”；“此外”与“另外”

“宁可”与“宁愿”；“宁可……与其……”与“或者……或者…者“宁可……也不……”与“与其……不如……”；

“既然”与“因为”；“假如”与“假设”；“幸好”与“幸亏”；“幸亏”与“好在”；“就是”与“即使”；

“纵然”与“虽然”；“纵然”与“即使”；“省得”、“免得”与“以免”；“虽”与“虽然”；

四、“进而”与“从而”；“从而”与“因而”；

“不单”与“不光”；“以至”与“以致”；“以至”与“甚至”；“未免”与“不免”；“固然”与“虽然”；“任凭”、“不管”与“无论”；“不……不”、“非……才……”与“非……不……”；“就”与“便”

常用介词

一、“从、离”、“对、给、为”“跟、和、比”、“往、向”

二、“自、自从、由”、“往、向、朝”、“对、给”、“替、为了”

“对于、关于”、“除、除了”、“通过、经过”

三、“对、给”“跟、向、冲”“沿（着）、顺（着）”“由、由于”

“按、照、按照”“根据、据”“趁、趁着”、“凭、凭着”

四“对、给”、“就、论”、“较、较之”“依、依照、本着”“归、管、奔、因”

常用代词

我们，咱们；几多少；这、那、这儿、那儿、这里、那里；谁、什么、哪、哪儿、哪里；怎么、怎样、怎么样、为什么；自己、别人人家每各某、大家大伙儿

量词：

汉语量词丰富而复杂，只能经常讲练。

常用副词

一、“才1”与“就1”、“立刻马上顿时”、“正在在正”

“才2就2”、“很非常太挺真”“有点儿一点儿”“又1再1”

还1又1再1、“也1”与“又1”、“不”与“没”

二、更、更加、还最极其极顶稍微稍（稍）略微经常通常

　　全全部完全　总老只光单仅仅（仅）净全都

处处到处刚刚（刚）刚才　快（快要）就（就要）将（将要）

三、已经曾经　按期按时准时　白白白　本来原来

差点儿（副）差不多（形）几乎（副）简直几乎　渐渐逐步逐渐

确实的确实在其实　偷偷、悄悄、暗暗、默默　终于总算

究竟毕竟到底　也许恐怕　大概大约大体大致

尤其特别比较格外又2再2　才3就3

四、分明明明千万万万；只顾只管公然毅然猛然连连一口气一连

一旦一度一时　一举一下子一下儿　一再再三　一概一律

不断不停不住不时　势必必定想必必将　大多大都大半多半

亲笔亲眼亲手亲自亲身先后早晚迟早　及早早日