校园文明建设的现状与对策分析.docx

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校园文明建设的现状与对策分析

校园文明建设的现状与对策分析

校园文明建设的现状与对策分析-

一、校园文化建设的现实意义

学校不仅是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，还是传播社会主义精神文明和社会主义文化的重要阵地。

校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体。

建设高格调高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，吸收世界文明成果，培育高素质人才，都具有十分重要的意义，对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。

学校的校园文化建设，应当走在社会的前面，充分发挥其示范作用和辐射作用。

二、校园文化建设的现状及存在问题和分析

校园文化依托并通过学校这个载体来反映和传播各种文化现象，它的职能就是通过一定的物质环境和精神气氛使生活在其中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。

但是，在操作校园文化建设时，人们又往往忽视了校园文化的价值意义，总是从实用的功利主义的角度来理解和实施校园文化建设，使校园文化偏离其价值意义。

目前，学校校园文化建设存在的主要问题，突出地表现在过分注重功利主义的目的，而忽视校园文化建设对于大多数学生发展成长的主题意义。

其主要表现在以下几个方面：

（一）只注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设

校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。

校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体，建设物质文化不是目的，而是手段。

但是，学校校园文化建设的现状却背离了这一宗旨，有的学校甚至把校园文化建设和意义等同于丰富学生的业余生活，一味强调发展娱乐文化，评价校园文化建设的成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道。

离开了校园精神文化建设，单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。

具体地说，各校的办学理念、价值追求，离现代教育对学校的要求还有不少距离，教育的功利色彩较浓，无视学生主体发展的应试教育仍很有市场，初中变相分快慢班的做法屡禁不绝，艺术教育、劳技教育及学生实践能力的培养还显得相当薄弱，这些无不昭示着观念文化的滞后。

（二）校园文化中的的传统色彩浓重而现代意识淡薄

　　优秀的传统文化是我们宝贵的遗产，理当发扬广大。

但也无需讳言，传统文化中与现代教育思想的相抵触，有碍于现代意识确立的那部分内容也往往被我们所继承，而成为校园文化的组成部份，如古人对教师地位作用的界定，常被学校用来开展尊师教育的依据，“天地君亲师”的至高地位，“一日为师，终生为父”的师生关系，使教师拥有先天的权威，不利于民主平等和谐的新型的师生关系的建立。

韩愈关于教师作用的界定，突出了教师在知识传承方面的作用，而无助于教育创新与创新教育。

传统的学习观强调勤与苦，那种悬梁刺股式的刻苦历来为人们所称道。

诚所谓“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径”，不少学校把勤奋刻苦作为校训，告诫学生：

勤奋再勤奋，刻苦再刻苦，掠夺式的智力开发就是在这样的一种历史文化背景下得以持续并使之具备了合理性。

教育要面向未来，首先要具有现代意识，表现在校园文化建设上，就要着力体现时代精神，扬弃那些不符合现代教育要求的传统文化，吸纳补充先进文化的营养，构建校园新文化体系，用全新的文化培育一代新人，这是时代赋予我们的光荣而又艰巨的任务。

（三）校园文化建设中封闭状态明显而开放性不足

学校在校园文化的建设中，总是按照传统的思维，尽最大可能构筑起封闭的校园文化体系，以抵御社会文化中的消极的有害的东西渗入，使青少年能在一个相对洁静的安全的学校环境中茁壮成长。

校园文化的这种自我封闭状态，显然不符合开放性的现代教育要求，长久的封闭只能培养出社会适应不良的温室花朵，封闭的校园文化与博大丰富多元多彩的社会文化相比尽管具有相对的高雅性，但其单薄刻板的一面也不容忽视，师生接触的文化越是单一、刻板、枯燥就越缺乏抵御诱惑的能力，学校只有积极主动地投身于社会环境，构建起开放性的校园文化体系，通过校内外的互动，使学生经受各种锻炼，增强学生对多元文化的鉴别、选择、批判、抵制能力，不断提高文化品位，才有可能使学生免受社会不良文化的侵蚀和毒害，在复杂的环境中健康成长。

三、加强校园文化建设的建议与对策

（一）要始终坚持校园文化建设的正确方向

　　校园文化既是教育事业的“催化剂”，也是社会主义主流文化不可或缺的重要组成部分。

因此，我们必须要从体现社会主义先进文化的前进方向和全面贯彻落实党的教育方针的总体要求，来深刻认识和牢牢把握校园文化建设的正确方向，并在实际工作中一以贯之地坚持。

首先，校园文化建设必须坚持以社会主义核心价值体系为根本。

这既是校园文化建设的意识形态属性决定的，也是巩固马克思主义在教育领域指导地位的必然要求。

只有坚持以马克思主义中国化的最新成果作为校园文化建设的指导思想，以中国特色社会主义共同理想作为校园文化建设的价值取向，以民族精神和时代精神作为校园文化建设的深刻内涵，以社会主义荣辱观作为校园文化建设的是非标准，我们才能在校园文化建设中大力弘扬先进文化，积极支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。

其次，校园文化建设必须坚持以促进党的教育方针全面贯彻落实为目标。

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，校园文化建设也必须面向现代化、面向世界、面向未来。

只有坚持不懈地引导和帮助广大师生开阔新视野、树立新理念、学习新知识，校园文化才能成为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的有用文化，才能成为办好人民满意教育的有益文化。

再次，校园文化建设必须坚持以服务地方经济建设和社会发展为己任。

校园文化都是一定经济社会发展条件下的产物，又反过来作用于一定的经济和社会发展。

只有主动地回应经济社会发展的现实需求和关切，并自觉地融入到所在地方的经济社会发展的大潮中去，校园文化才能日益显现出其旺盛的生机与活力，才不致于成为孤岛文化、狭隘文化甚至封闭文化。

（二）要不断拓展校园文化建设的实现途径

以课堂教学渗透校园文化建设。

课堂教学是校园文化建设的主渠道和主阵地。

广大教师要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职业道德，孜孜不倦地教书育人，大力营造清新的教风和浓厚的学风，促进学生心智和能力的全面发展，以水滴石穿之功身体力行校园文化建设。

以重大活动助推校园文化建设。

校园的文化生活应该是生动活泼、丰富多彩的。

要精心策划和组织开展突出时代主题、尊重师生主体地位、增进身心健康的重大活动，既活跃校园文化建设，又促进校园文化建设，努力营造“工作是愉快的、学习是轻松的”浓厚文化氛围。

以先进典型引领校园文化建设。

榜样的力量是无穷的。

要大力发现、总结、推介和树立各类先进典型，让身边的人说身边的事，以身边的事教育身边的人，使广大师生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，在潜移默化中接受思想观念、价值判断和道德情操的洗礼，充分发挥典型宣传在校园文化建设中的示范和引领作用。

以优美环境物化校园文化建设。

“我把物当己、物伴我成人”。

要坚持技术和艺术、实用与文化的和谐统一，切实抓好学校的美化、绿化、亮化、净化，让学校的每一扇墙壁都会“说话”，让学校的一草一木都有灵性，努力创设布局合理、格调高雅、文化味浓的校园环境。

各级宣传、文化、教育部门要各司其职，各尽其责，通力协作，形成合力。

宣传部门要加强校园文化建设的宏观指导；文化部门要为校园文化建设提供有效服务；教育部门要加强对校园文化建设的组织协调和督促检查，使之健康有序发展。

各级各类学校作为校园文化建设的主体，要结合实际、精心规划，描绘校园文化建设新美蓝图；要广泛动员、群策群力，汇聚校园文化建设强大力量；要注重实践、加强研究，提高校园文化建设整体水平；要立足长效、建立机制，推动校园文化建设健康发展。

各级新闻媒体要加大宣传报道力度，积极推介校园文化建设经验，全面展示校园文化建设成果，为校园文化建设营造良好的舆论环境。