初中作文教学专题系列训练教案情感.docx

初中作文教学专题系列训练教案情感.docx

《初中作文教学专题系列训练教案情感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中作文教学专题系列训练教案情感.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中作文教学专题系列训练教案情感

WrittenbyPeterat2021inJanuary

初中作文教学专题系列训练教案情感

初中作文教学专题系列训练教案

佘山学校潘文冬

初中语文作文专题训练教案之五—情感

教学目的

1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。

2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。

3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。

教学重点

1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。

2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。

教学难点

掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。

教学时间

二课时

教学过程

一、引入新课

感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。

这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。

课标指出：

“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，写作要“表达

真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。

上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。

我们今天进行第五个专题训练——情感。

二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。

具体表现在以下几个方面：

⑴感情平淡乏味。

原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。

⑵、感情虚假失真。

由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。

⑶、感情夸饰失度。

出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。

⑷、感情消极低沉。

主要是因为受“新事物、

新观念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。

三、引导学生掌握表达真情实感的方法。

1、学生结合优秀作文分析其方法。

考题回放：

阅读下面文字，按要求作文。

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人

心脾。

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。

当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。

……

请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求：

⑴所写内容必须在所写话题范围之内。

⑵立意自定。

⑶文体自选（除诗歌外）。

⑷题目自拟。

⑸不少于600字。

⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。

⑺文中不得出现真实的校名和人名。

⑻书写正确、规范、美观。

满分例文

暗香.爱香

小A曾经对我说：

“你身上有股特别的香气。

”

我不明白，哪里有。

直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。

清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋漾。

我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。

又是一股熟悉的味道，暗香涌动。

我疑惑，是洗衣粉的味道是奶奶的味道还是都有。

我走进了.

像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。

“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻……

奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手

刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。

奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。

一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于……

“想什么呢？

昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。

”奶奶催我换衣服……拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣

店熨不出来的，是别人搓不出来的。

奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。

真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。

满分解秘

满分点：

⑴层层蓄势，步步渲染。

文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。

从全文看，探询香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让人感动不已。

⑵实写虚写，相得益彰。

文章以“

暗香.爱香”为题，意韵深厚，情味悠长。

其中，“暗香”是指衣服的香味，是实写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛闻到浓郁的“爱香”，这是虚写。

实写是虚写的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。

文中由

实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。

借鉴点：

⑴、细节描写，真情毕现。

“奶奶洗衣”的细节，艺术诠释了“爱的暗香”。

作者移情于物，用拟人的手法描绘“泡泡”的情态、动作。

这些生动形象的描写，让读者感到芳香馥郁，情意真切。

⑵悬念设置，曲径通幽。

写作中，作者还注意通过“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者的阅读欲望，

也有助于文章抒发强烈的感情。

2、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。

⑴写真实的情感。

“真实”重要指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活的规

律。

只有倾注了真情，文章才有实感。

⑵写真切的感受。

“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。

真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。

只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。

⑶抒真挚的感情。

“真挚”是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖。

感情的书法既要符合生

活的真，更要符合人性的善，进而显现感情的美。

⑷求感人的效果。

“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效地激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。

要获得感人的效果，须采用有效的抒情手段。

既可直接抒

情，也可间接抒情。

四、引导学生分析病例文，掌握“提升要诀”。

1.展示学生习作《窗外》，学生分析其失误点，并运用提升要诀的某种方法，修改习作。

2.引导学生修改（略）。

3、总结：

提升作文“情感”的秘诀：

⑴突出词语的感情色彩。

⑵发挥表达的传情功能。

可运用议论、抒情直接抒发感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情有直接的功效；而记叙则是抒情、议论的基础。

要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。

⑶凸显局势的表情特性。

从语气、语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能充分展示不同的情感。

再加上长句和短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。

⑷突出修辞的寓情特色。

在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，不仅使文章生动形象，尤其能

有效地帮助我们表达情意，抒写感受。

五、指导学生写作。

文题：

人世间最宝贵的是什么？

法国大作家雨果说得好：

善良。

“善良是历史中稀有的珍珠，

善良的人几乎优于伟大的人。

”中国传统文化历来追求一个“善”字：

待人处事，强调心存善意、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心长驻。

记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权利是法律；对个人而言，唯一的权利是善良。

请以“善”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的作文。

思路点拨：

“善”是一个老话题，要获得读者青睐，就得要“老”中出“新”：

一是挖掘老话题中的新含义，揭示时代赋予“善”的崭新内涵。

二是进行形式手法上的新包装。

无论采取何种方式，都要写出文章的真感情。

⑴描绘生活，表达真实感受。

写作要结合自身实际，把感受写

具体，就能收到良好的抒情效果。

⑵情景交融，打造感人境界。

六、学生自改。

七、教师点评。

八、总结：

写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。

只有热爱生活的人，才会写作。

因为独特的情感来源于独特的经历和真心的感受，来自于对独特经历和真心感受的提炼。

希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们

流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。

初中语文作文专题训练教案之六—结构

教学目的

1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。

3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。

教学重点

1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。

教学难点

引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。

教学时间二课时

教学过程

一、引入新课

如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。

一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。

日本作家小林多喜二说：

“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。

”这说明结构对于文章是多么重要。

我们今天训练第六个专题——结构。

二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。

有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。

三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。

1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：

总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式

结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。

2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。

在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。

一线贯穿。

面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。

这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点

的转化等。

总分相映。

包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。

抑扬转换。

欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑

扬转换。

运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。

亦问亦答。

以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。

其中的“问”，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。

可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。

回环往复。

以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文的主体框架。

这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。

首尾出彩。

设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；可以聚焦环境，写景渐入；可以设置矛盾，悬念引入；可以用熟语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。

精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美；可以是敞开心扉，尽展真情美；可以是欲言又止，尽展韵味美；可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构美。

3．总结：

其实，在平时的习作中，我们已系统训练过这些方法。

保证文章有严谨而巧妙的

结构布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。

四、对照优秀例文，分析作文结构失误的几种情况和满分秘诀。

1.小组讨论，分析作文结构失误的几种情况。

一是撇开中心，横生枝节。

这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是线索分散，笔力分散。

二是恣意妄为，逻辑混乱。

三是层次不清，分段失当。

四是缺乏过渡，

忽视照应。

五是首尾失当，影响表达。

1、引导学生分析满分作文的秘诀。

⑴考题回放

作文：

沟通

友情提示：

沟通，椐《辞海》解释，意为“使彼此相通”。

要求：

⑴写出真情实感，文体不限。

⑵卷面整洁，字数不少于600字。

⑶文中不能出现真

实的校名、人名。

⑵、满分作文

沟通

前几天，因母亲打扫房间同时看了她的日记，女儿与她大吵一架。

几天来，两人互不理

睬。

这天晚上，女儿想了许多许多，终于提笔给妈妈写了第一封信。

妈妈（因与你吵架，故不称你“老妈”）：

您好！

为了我们母女的和平共处，我决定写信和您沟通一下，以表示我深深的歉意（但并不说明上次吵架是您对我错）和无比的严肃。

作为女儿，与您吵架是没有礼貌的，是我不对。

对

不起，妈妈（深深鞠躬）。

为了避免今后我们母女再爆发冲突，我想了以下几点，作为我们之间的协定：

1.今后的重要东西（特别是日记），请勿随便翻阅。

如有需要，必须征得我的同意（这

点很重要）。

2、以后我若把门关上，请勿随便进入。

进入前先敲门，当听到“comin”时，方可进入。

3.学校考试成绩不要天天询问。

如果考试了，我会主动将成绩汇报给您（这是为了减轻

我的心理压力）。

4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，请不要阻止。

从自己的形象方面考虑，我不会乱吃东西，我会控制自己。

5.今后我们母女之间要加强沟通，平时要以聊天形式进行沟通，关系恶化时以书信沟通。

祝妈妈身体健康！

女儿

上学前，女儿把信悄悄地放在母亲的书桌上。

放学回家，女儿就看见有一封信平平整整地躺在自己的书桌上，心中窃窃惊喜。

女儿（因吵架不再称你“宝贝”）：

看到你的信很亲切，很激动。

针对你提出的五大内容，我也说说我的想法。

1.看你的日记，我不是故意的。

在此说声“对不起”（还真有点不习惯）。

这条我完全

赞同，有需要，我会主动向你说明，与你商量。

2.第二条，我基本同意。

但前提是你不能在里面做影响学习的事。

你进我们房间，也要自觉遵守此款。

3.第三条，我基本同意。

前提是你不得欺骗我们，如违反，则此条无效（这点特别重

要）。

4.零食无益，美丽和零食对女孩子不可兼得。

这一条，我保留自己的意见，但我会改变原来的态度和方式。

5.第五条，我完全同意。

只是为了你好，可以做到（可怜天下父母心）。

祝你学习进步！

母亲

看完信后，女儿高高兴兴敲门进了母亲的房间。

⑶满分解秘

满分点：

首先，题目扣得紧，这一点特别重要。

开头，迅速点题，交代沟通的原因。

两封信，说明了母女沟通的目的，沟通的内容。

结尾含蓄地暗示了母女沟通的结果，呼应了开头。

全

文以沟通为线索，行文自然流畅，不蔓不枝。

其次，表现形式新，主体部分是两封书信，它是内容和形式的完美结合，信中巧妙地运用了一些夹注，也极有创意。

再次语言自然朴素，又不失风趣。

五、指导学生写作。

文题：

请看吧，在教室里，后排同学也在努力向上；在乡村里，孤寡老人又受到政府的救济；在社区里，贫困人家正在参加政府提供的免费培训；在医院里，那些重病患者床前摆满了鲜花……我们的国家，一个致力于建设社会主义和谐社会的国家，正在努力将阳光播洒到社会的每一个角落。

于是，请回忆父母那一句句贴心的话语，老师那一个个关注的眼神，朋友的携手相牵，社会的关爱行动，当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落，我们何

等的感动！

请以“角落”为话题，自定题意，自拟标题，写一篇700字以上的文章。

所写内容必须在话题范围之内。

六、学生自改。

七、教师点评。

八、总结：

结构是一篇文章的框架，得把它打好，打坚实，打得富有新意。

希望大家在以后的写作中认真精心构思，构建个性化的结构。