三年级数学上册除法教案集体备课.docx

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三年级数学上册除法教案集体备课

三年级数学上册第一单元除法教案集体备课

数学课程教案

周次

2

课次

5

两位数除以一位数（首位不能整除的）

教学基本内容

通过前面的学习，进行首位不能整除的计算。

教学重点及难点

理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。

教学方法

及手段

学法指导

注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课

个性化修改

一、导入

出示情景图。

提出问题：

把52个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？

根据问题列出算式。

在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。

用小棒摆一摆，分一分。

交流你是怎么分的？

突出“先分给每个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？

”

借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。

也就是余下12个，每班再分6个。

每班共分到26个。

说明，52÷2还可以用竖式来计算。

二、新授

1、教学52÷2

教

学

环

节

设

计

指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4。

注意想：

5里面最多有几个2。

接下去该怎么算？

打开书本P7先互相说一说，再试着把题做完。

交流。

提问：

十位除后余下1怎么办？

合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。

自己验算一下，看看算得对不对。

说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？

3、小结

先独立试做前两小题。

指名板演。

三、练习

1、做想想做做第1题集体订正。

说说计算方法。

独立做后两小题。

作业

课堂作业：

P8

（2）

板书设计

执行情况

与教学反思

数学课程教案

周次

2

课次

6

授课课题

商末尾有0的除法

教学

基本内容

教学目的

和要求

基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。

培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点

及难点

教学方法

及手段

学法指导

说思路练习和笔算相结合。

集体备课

个性化修改

预习

练习题校对

教

学

环

节

设

计

一、复习

96÷699÷6

笔算，指名板演。

集体集体订正。

二、新授

1、教学62÷3先摆小棒6捆带2根，平均分成2份，怎么分？

口答算式，并计算。

再摆小棒6捆带2根，平均分成3份，怎么分？

先摆一摆，再同桌交流。

指名摆一摆，说说想法。

突出剩下的2根。

口答算式，并写出结果。

说明62÷3还可以用竖式来计算。

2、教学62÷3的笔算竖式先在草稿本上试算，再交流。

说说遇到什么问题。

讨论个位上的2除以3不够怎么办。

讨论后明白个位上2除以3，不够商1，要在商的个位上写0。

再说说，为什么个位上要写0，能不能省略？

怎样验算算得对不对？

指名板演。

先试做“想想做做“第1题。

3、练习

再做后三题。

指名板演。

集体订正。

今天你有什么收获？

三、课堂小结

作业

课堂作业：

P10（4）

板书设计

商末尾有0的除法

96÷699÷6

执行情况

与教学反思

数学课程教案

周次

2

课次

7

除法练习课

教学基本内容

本课是以练习的形式对学生前面学习的内容进行复习巩固，检查学生掌握情况。

教学重点及难点

进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。

教学方法

及手段

学法指导

注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课

个性化修改

一、基础题练习

1、做P10（3）

先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。

再在书上改正三道题，指名板演。

出示题目后，先估计第一题的商是几十多。

并指名说说

教

学

环

节

设

计

2、做P8（6）1、练习口算做P5

（1）。

出示题目后，先估计第一题的商是几十多。

并指名说说估计的方法。

再在书上写出各题的商是几十多。

二、综合题练习

1、做P8（4）

2、做P8（5）

3、做P10（5）

先看图，自己读题。

说说你会解答吗？

先独立思考，再指名提问题。

其他学生口答算式。

先看图，读题。

解答第一问。

说明解答格式。

思考第二问：

怎样安排？

在黑板上列表帮助解答：

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

二、综合题练习

1、做P8（4）

2、做P8（5）

3、做P10（5）

方法1

1

2

3

4

5

49

方法2

4

10

10

10

10

20

方法3

10

10

10

10

10

144、做P10（6）

三、课堂小结

先看图，读题。

自己在草稿本上试算。

交流。

四、提问：

为什么10顶帐篷还得加上1顶？

作业

板书设计

执行情况

与教学反思

数学课程教案

周次

3

课次

8

授课课题

练习二

教学

基本内容

教学目的

和要求

进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，同时继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点

及难点

教学方法

及手段

学法指导

培养学生细心计算，及时验算

集体备课

个性化修改

预习

教

学

环

节

设

计

一、导入

二、基本题练习

1、做P11

（1）先看懂要求。

独立完成。

先估计得数是几十多，写一写。

选择几题，指名说说是怎样估计的。

再用竖式算出结果，做第一组。

3、做P11（3）先看懂题目，独立完成填表。

再观察表格，说说你有什么发现？

交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。

先看懂题。

再鼓励学生独立思考后小组交流。

提问：

为什么男孩会多付8角钱？

作业

课堂作业：

P11（2剩下三组）

板书设计

执行情况

与教学反思

数学课程教案

周次

3

课次

9

复习

（1）

教学基本内容

通过练习提高学生计算能力和方法的掌握

教学重点及难点

熟练掌握两位数除以一位数的的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。

教学方法

及手段

学法指导

注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课

个性化修改

教

学

环

节

设

计

一、导入

二、练习

1、做P12

（1）直接写出结果。

集体订正。

2、做P12

（2）直接写出结果。

集体订正。

选择几道题要求说说口算方法。

做第一组。

强调末尾有0的除法笔算。

先用竖式计算，指名板演。

做完后集体订正。

比一比，说说上下两题在计算方法上的区别和联系。

3、做P12（3）

做两题。

做完后说说验算方法。

看懂题意。

说说单价的意思。

直接填在书上。

集体订正。

4、做P12（4）先看图，说说从图中看到些什么。

小组交流，试着提出各种不同的问题并进行解答。

5、做P12（5）

三、布置作业

作业

板书设计

执行情况

与教学反思

数学课程教案

周次

3

课次

10

授课课题

复习

（2）

教学

基本内容

教学目的

和要求

进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。

发展学生的思维能力。

教学重点

及难点

教学方法

及手段

学法指导

说思路练习和笔算相结合。

集体备课

个性化修改

预习

练习题校对

教

学

环

节

设

计

一、做P12（6）出示题目，要求先算一算，然后比一比上下两题有什么规律。

出示54÷18，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。

二、做P13（7）看图理解题意。

做在本子上。

指名说说是怎样解决的。

三、做P13（8）

先独立完成，再说说是怎样解决的。

四、做P13（9）看图理解题意。

小组先讨论准备怎样租船。

交流租船方案。

再讨论租金的计算方法。

作业

课堂作业：

P13（9）

板书设计

执行情况

与教学反思

周次

3

课次

11

农村新貌

教学基本内容

通过生活中的实际与数学联系。

教学重点及难点

学会有序地观察，在观察中自主地发现问题、提出问题。

在交流前先独立思考。

教学方法

及手段

学法指导

集体备课

个性化修改

教

学

环

节

设

计

一、导入课题

二、观察场景图1、对整幅图先进行有序的观察。

2、分场景说一说从图中知道些什么。

三、提出问题

以小组为单位，提出问题。

并把所提出的问题整理出来，写在纸上。

四、组织交流

分场景交流问题，出示所交流的问题，并解决问题。

五、课堂小结

六、布置作业

作业

板书设计

执行情况

与教学反思

数学课程教案

年级

周次

4

课次

12

授课课题

认识整千数

教学

基本内容

教学目的

和要求

3.能认、读、写万以内的数，会口算整千数加、减整千数。

教学重点及难点

教学方法

及手段

学法指导

培养学生细心计算，及时验算

集体备课

个性化修改

预习

完成练习一

教

学

环

节

设

计

数位顺序表

……

（）位

（）位

（）位

（）位

（）位

作业

“想想做做”第4、5题

板书设计

认识整千数

……

（）位

（）位

（）位

（）位

（）位

执行情况

与教学反思

数学课程教案

周次

4

课次

13

认识几千几百几十几

（1）

教学基本内容

2.能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。

教学重点及难点

中间连续有两个0的读法。

教学方法

及手段

学法指导

集体备课

个性化修改

教

学

环

节

设

作业

板书设计

执行情况

与教学反思

数学课程教案

年级三

周次

4

课次

14

授课课题

认识几千几百几十几

（2）

教学

基本内容

教学目的

和要求

通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法

教学重点及难点

教学方法

及手段

学法指导

集体备课

个性化修改

预习

教

学

环

节

设

计

作业

想想做做剩下的内容

板书设计

执行情况

与教学反思

数学课程教案

年级三主备人周晓炜备课时间

周次

4

课次

15

比较数的大小

教学基本内容

。

教学重点及难点

教学方法

及手段

学法指导

注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课

个性化修改

一、复习旧知，引入新知。

教

学

环

节

设

计

作业

板书设计

执行情况

与教学反思