学年江苏省昆山市届九年级上学期期末考试化学试题word版 含答案.docx
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学年江苏省昆山市届九年级上学期期末考试化学试题word版含答案
江苏省昆山市2015～2016学年第一学期期末考试试卷
初三化学2016.1
注意事项：
1．本试卷包含选择题和非选择题两部分，满分100分；考试用时100分钟。
2．答题前，请考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考号等填涂在答题卷上相应的位置。
3．选择题请用2B铅笔将对应试题的答案符号按要求涂黑，非选择题请用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卷指定位置作答，不在答题区域内的答案一律无效。
4．可能用到的相对原子质量：
H1C12N14O16Cl35.5Ca40Fe56Zn65
选择题（共50分）
单项选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分。
每小题只有一个选项符合题意。
）
1．“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。
下列做法不符合“低碳”要求的是
A．双面使用纸张B．循环使用生活用水
C．减少使用一次性筷子D．冬天将空调温度调到20℃以上
2．下列资源的利用过程中发生了化学变化的是
A．葡萄酿酒B．干冰制冷C．海水晒盐D．风能发电
3．钨是熔点最高的金属，广泛应用于拉制灯丝，有“光明使者”的美誉。
冶炼金属钨常用到白钨矿石，其主要成分是钨酸钙（CaWO4），钨酸钙中钨（W）的化合价为
A．+4B．+5C．+6D．+7
4．下列取用试剂的操作图示错误的是
A．用药匙取用粉末B．用纸槽取用粉末C．倾倒液体D．取用块状固体
5
．根据你的生活经验和所学的化学知识判断，下列做法不科学的是
A．用钢丝球洗刷铝制炊具B．用肥皂水区分硬水和软水
C．油锅着火用锅盖盖灭D．用过的菜刀先洗净后擦干
6．下列过程中，有一个去污原理与其他三个不同的是
A．用洗涤剂洗去餐具上的油脂B．用汽油除去衣服上的油污
C．用酒精除去附着在试管内壁的碘D．用热水洗去附着在烧杯底部的硝酸钾
7．下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是
A．OB．CoC．COD．N2
8．下列说法正确的是
A．均一的、稳定的液体都是溶液
B．溶液都是无色、澄清、透明的
C．蔗糖、面粉都能在水中形成溶液
D．可用水区分NaOH固体和NH4NO3固体
9．液化石
油气是一种常用的家庭燃料，泄漏时如果处理不当，常常会酿成悲剧。
为了安全起见，最好在厨房安装报警器，如果报警器显示有液化气泄漏，应立即采取的措施是
A．赶紧打开厨房中的电灯，找出漏气部位
B．在厨房内及时用手机拨打119或110
C．关闭气源阀门，并打开门窗通风
D．迅速跳窗，逃离现场
10．下列关于金属和合金的叙述中错误的是
A．合金的硬度一般比各成分金属大
B．生铁可以完全溶解在足量的稀盐酸中
C．金属与金属、金属与非金属都可能形成合金
D．长期使用铁锅烹调可以摄入铁元素从而预防缺铁性贫血
11．以下3个实验注意事项的目的都是为了防止
①在试管中加热铜绿，试管口要略低于试管底部
②铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中要预先放入少量水
③高锰酸钾制氧气实验完毕，先将导管移出水槽再停止加热
A．水倒流B．容器破裂C．温度过高D．反应过慢
12．右图是甲、乙两种微粒的结构示意图，下列有关说法正确的是
A．两种微粒属于同种元素
B．甲微粒的相对原子质量是8
C．乙微粒是阳离子
D．甲微粒比乙微粒稳
定
13．下列物质中不能由金属与酸发生置换反应直接得到的是
A．ZnCl2B．MgCl2C．Fe2（SO4）3D．Al2（SO4）3
14．下面是某同学对有关实验现象的描述，其中错误的是
A．电解水实验中，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比为2：
1
B．把铁丝放入硫酸铜溶液一段时间后取出，铁丝表面覆盖一层红色物质
C．加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁出现小水珠
D．把铝粉洒到酒精灯火焰上，铝粉燃烧并发出耀眼的白光
15．一种由甲醇为原料的新型手机电池，其容量为锂电池的10倍，可连续使用一个月才充一次电，其电池反应原理为：
2CH3OH＋3X＋4NaOH＝2Na2CO3＋6H2O，其中X的化学式为
A．O2B．H2C．COD．C
O2
16．物质的用途与性质密切相关。
下列说法错误的是
A．铜用于制导线，是由于铜有良好的导电性
B．金刚石常用于切割玻璃，是由于金刚石的硬度大
C．氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质稳定
D．铁制品表面涂“银粉”（铝粉），是由于铝的化学性质比铁稳定
17．下图所示为实验室模拟粉尘爆炸试验。
连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是
A．煤粉 B．面粉 C．镁粉 D．大理石粉
18．“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有体积分数为70％的N2、20％以上的O2和一定量的CO2等。
下列说法中正确的是
A．“人造空气”中氮气的体积分数比空气中的高
B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭
C．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸
D．可用氧气浓度传感器来测定“人造空气”中氧气的准确含量
19．在“宏观——微观——符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。
下图表示两种气体发生的化学反应的微观示意图，其中相同的球代表
同种原子。
下列说法正确的是
A．反应物中包含两种化合物
B．该反应属于置换反应
C．该反应有三种新物质生成
D．参加反应的反应物与生成物的分子个数比为8：
9
20．把盛满甲、乙、丙三种气体的试管分别同时倒插入盛有水的烧杯中并轻轻摇动，一段时间后，观察到如图所示的现象，下列对甲、乙、丙三种气体的分析中正确的是
A．甲、乙、丙气体都易溶于水
B．乙气体比甲气体在水中的溶解度大
C．不可以用排水集气法收集甲气体
D．可以用向下排空气法收集丙气体
21．向等质量的锌粉和铁粉中分别加入足量稀硫酸，下列图象能正确表示产生的氢气质量与反
应时间之间关系的是
ABCD
22．下列四组实验中最难比较不同催化剂加速过氧化氢分解效果的是
A．第一组是同时实验，观察比较两个气球体积的变化情况
B．第二组是同时实验，观察比较两试管中气泡产生的快慢
C．第三组是分两次实验，观察带火星的木条是否能够复燃
D．第四组是分两次实验，比较收集一定体积氧气所需的时间
23．实验室用浓盐酸（溶质质量分数为37%，密度为1.18g·
mL－1）配制100g溶质质量分数为10%的稀盐酸，用到的两种量筒的规格是
A．10mL、50mLB．20mL、50mLC．20mL、100mLD．50mL、100mL
24．实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中可能会生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。
对于该实验，下列说法中错误的是
A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，说明
该反应有二氧化碳生成
B．当红棕色的氧化铁粉末变成黑色时，所得固
体产物的质量可能比反应前固体的质量大
C．实验结束后，应用磁铁和稀盐酸来检验固体
产物中是否有铁生成
D．为了减少空气污染，尾气应点燃或收集处理
25．一定条件下，在密闭容器中发生某反应，测得反应过程中的部分数据如下表所示。
下列关于表中未知数据①～④的结论正确的是
物质
M
N
P
Q
反应前的质量/g
10
10
0
0
反应中的质量/g
6
2
3
①
反应后的质量/g[
②
0
③
④
A．①为7
B．②为4
C．③为3.25D．④为11.25
非选择题（共50分）
26．（11分）在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：
（1）如图A、图B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上。
①A瓶试管中发生反应的化学方程式为 ▲ ；
把A瓶重新放回到天平上，天平 ▲ （选填“能”或“不能”）保持平衡。
②把B瓶重新放回到天平上，天平 ▲ （选填“能”或“不能”）保持平衡 ，理由是 ▲ 。
③从原子的角度分析化学反应遵守“质量守恒定律”的原因是 ▲ 。
（2）如图C所示，用细线系住铜棒使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加
热。
①写出铜棒反应的化学方程式：
▲ 。
②加热一段时间后，铜棒 ▲ （选填“能”或“不能”）保持平衡。
③本实验现象与质量守恒定律 ▲ （选填“有”或“没有”）矛盾。
27．（7分）为了探究某脱氧剂的成分（由铁和某种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气的含量，某校化学兴趣小组进行了如下实验：
（
1）探究脱氧剂成分
【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成，这是
由于铁与空气中的 ▲ 和 ▲ 等物质作用生成了铁锈。
【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将铁分离。
取剩余固体在空气中充分灼烧，收集产生的气体，并将该气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊。
写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：
▲ 。
【实验结论】该脱氧剂中还含有 ▲ （填化学式）。
（2）测定空气中氧气的含量（如图1）：
步骤1：
在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭。
步骤2：
打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹。
步骤3：
不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化。
【数据处理】计算得出氧气约占空气体积的20%。
【实验对比
】实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图2），用燃烧红磷法多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的1/5。
写出红磷燃烧的化学方程式：
▲ 。
【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧，所以用该法测定结果不够准确。
与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气的含量除了环保外，还具有的优点是 ▲ 。
28．（14分）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。
以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认
识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由 ▲ （选填“元素”、“原子”或“分子”）组成。
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由 ▲ （选填“元素”、“原子”或“分子”）构成。
（2）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。
纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为 ▲ 。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓
倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭
（如右图）。
说明二氧化碳具有的性质有 ▲ ，
由此可推知的灭火原理是 ▲ 。
若要使棉芯下半
段恢复燃烧，最简单的操作方法是 ▲ 。
（3）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可
随时控制反应发生和停止（如右图）。
若利用该装置制
氧气，反应的化学方程式为 ▲ 。
若利用该装置制
二氧化碳，通常不选用大理石和稀硫酸作为反应物，理
由是 ▲ 。
②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生 ▲ （选填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）辩证地认识物质
①量变引起质变。
例如：
碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成 ▲ （填化学式）。
②功过相对论。
从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：
使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：
▲ （举一例）。
29．（9分）二氧化碳能产生温室效应，还能作化工原料。
（1）化石燃料燃烧会产生大量的CO2，天然气（CH4）充分燃烧的化学方程式为 ▲ 。
（2）膜分离是一种常用的分离技术。
二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分离膜，CO2通过此膜后被氨水吸收（如图1所示），转化为可作氮肥的NH4HCO3。
①SiO2中硅元素的化合价为 ▲ 。
②NH4HCO3固体中氮元素的质量分数为 ▲ （计算结果精确到0.1% ）。
（3）CO2形成的超临界CO2流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（C8H8O3）（如图2）。
①香兰素的乙醇溶液中的溶剂是 ▲ 。
②以上提取香兰素的过程中，可循环使用
的物质有无水乙醇和 ▲ 。
③完全燃烧19g香兰素所生成的二氧化碳与完全燃烧 ▲ g无水乙醇（俗名酒精，C2H5OH）所生成的二氧化碳的质量相等。
30．（9分）某化学兴趣小组为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用2g石灰石样品，把20g稀盐酸分4次加入样品中（样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶解于水），每次充分反应后都经过滤、干燥、称量，得实验数据如下：
实验次数
1
2
3
4
稀盐酸的用量
5g
5g
5g
5g
剩余固体的质量
1.5g
1.0g
0.5g
0.3g
（1）从以上数据可知，这四次实验中，第 ▲ 次石灰石样品中的碳酸钙已完全反应。
（2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 ▲ 。
（3）计算该化学兴趣小组所用稀盐酸的溶质质量分数。
▲▲▲
（4）第4次实验结束后，所得溶液中氯化钙的质量分数为 ▲ （计算结果精确到0.1%）。
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