近五年昆明中考作文题 文档.docx

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近五年昆明中考作文题文档

作文分项分等级评分标准

类别

项

目

一类

（50一45）

二类

（44—38）

三类

（37—30）

四类

（29—21）

五类

（20一0）

A

内容

切合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真切

符合题意

中心明确

内容具体

思想健康

感情真实

基本合题意

中心尚明确

内容尚具体

思想健康

感情尚真实

偏离题意

中心欠明确

内容不具体

严重偏题

不知所云

B

语言

得体、流畅

通顺

基本通顺

语病较多

文句不通

C

结构

结构合理

详略得当

结构合理

注意详略

结构较合理

详略不明显

条理尚清楚

能分段

结构混乱

详略不当

评

分

细

则

①立意深，构思

巧，语言生动形

象评满分。

②具备本类A、

B、C三项条件

的评49—47分。

③本类A、B、

C三项中某项

稍弱，评46～

45分。

本类基准分：

45分

①具备本类

A、B、C三项

条件的评44

--41分。

②本类A、B、

C三项中某项

稍弱，评40一

38分。

本类基准分：

38分

①具备本类

A、B、C三项

条件的评37

--34分。

②本类A、B、

C三项中某项

稍弱，评33—

30分。

本类基准分：

30分

①具备本类

A、B、C三项

条件的评29

--26分。

②本类A、B、

C三项中某项

稍弱，评25—

21分。

本类基准分：

21分

此类作文在20—0分之间酌情给分。

注：

①书写工整、美观酌情加l一3分，字迹潦草、难以辨认，酌情扣l一3分。

②错别字三个扣1分，重现不计，最多扣3分。

③无标题者扣2分。

④字数不足400字，在20分以下酌情综合评分；400字以上但不足600字者，每少

50字扣l分，最多扣4分。

2007年昆明市中考题

27．下面两道作文题，请任选一题作文。

（50分）

题一：

，我开心地笑了

题二：

阅读下面的材料，按要求作文。

××同学日记选

3月8日

12点，下课铃欢快地响了起来。

我又累又饿，飞快地收拾着书本。

无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。

打开一看，里面装的是一个煮好的鸡蛋。

哦！

是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字：

谢谢！

5月4日

今天，读完书后我作了以下摘录：

◇一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。

◇有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天，我们看了一部纪录片。

片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活——简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的寒风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。

是啊，与他们相比，我可幸福多了！

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。

可叙述经历、抒发情感、发表议论。

写作要求：

1．若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”、“战胜了困难”、“获得新知”、“消除误会”、“亲人团聚”……完成题目，然后写作。

若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2．立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3．说真话，抒真情，忌抄袭。

4．文中请不要使用真实的人名、校名。

5．书写工整，不少于600字。

2008年昆明市中考题

四、写作（50分）（作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上）

25．下面两道作文题，请任选一题作文。

（50分）

题一：

在我心里，是

题二：

阅读下面的材料，按要求作文。

班会课上，老师给同学们讲了以下两个故事，请你从两个故事中任选一个角度构思立意，

自拟题目，写一篇文章。

可叙述经历、抒发情感、发表议论。

故事一

一颗松子落下后，顶风能飞80米、顺风能飞200米。

有的种子甚至能借助风力翻山越岭、漂洋过海。

原来，种子是可以飞翔的。

如果一个人的心里也有“种子”，有那希望的种子、梦想的种子，同样可以载着人生飞翔起来，飞翔到那成功的彼岸。

故事二

自从开始上健康课，教室的墙上就一直挂着一幅人体图。

图上标着人体主要骨骼和肌肉

的名称和位置。

在那个学期里，这幅图一直挂在墙上，但老师从来没有提到它。

期末考试的

时候，老师取下了那幅挂图，而试卷上只有一道考题，就是“写下并标出人体的每一块主要

骨骼和肌肉的名称和位置。

”全班同学一致提出抗议：

“我们从来没有学过!

”

“那不是理由，”老师说，“那幅图挂在墙上几个月了。

”大家在苦苦煎熬中做着试题。

过了一会儿，老师将我们的试卷收了上去，撕碎了。

“记住，”他告诉我们，“学习不只是学别人教给你的东西。

”我当时就被这句话深深地震撼了。

写作要求：

1.若选题一，请先在横线上填入恰当的内容，完成题目，如“在我心里，学习是快乐的”、

“在我心里，友情是珍贵的”、“在我心里，春天是一幅画”、“在我心里，母爱是明媚的阳光”……然后写作。

若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2．立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3．说真话，抒真情，忌抄袭。

4．文中请不要使用真实的人名、校名。

5．书写工整，不少于600字。

作文分项分等级评分标准

类别

项

目

一类

（50一45）

二类

（44—38）

三类

（37—30）

四类

（29—21）

五类

（20一0）

A

内容

切合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真切

符合题意

中心明确

内容具体

思想健康

感情真实

基本合题意

中心尚明确

内容尚具体

思想健康

感情尚真实

偏离题意

中心欠明确

内容不具体

严重偏题

不知所云

B

语言

得体、流畅

通顺

基本通顺

语病较多

文句不通

C

结构

结构合理

详略得当

结构合理

注意详略

结构较合理

详略不明显

条理尚清楚

能分段

结构混乱

详略不当

评

分

细

则

①立意深，构思

巧，语言生动形

象评满分。

②具备本类A、

B、C三项条件

的评49—47分。

③本类A、B、

C三项中某项

稍弱，评46～

45分。

本类基准分：

45分

①具备本类

A、B、C三项

条件的评44

--41分。

②本类A、B、

C三项中某项

稍弱，评40一

38分。

本类基准分：

38分

①具备本类

A、B、C三项

条件的评37

--34分。

②本类A、B、

C三项中某项

稍弱，评33—

30分。

本类基准分：

30分

①具备本类

A、B、C三项

条件的评29

--26分。

②本类A、B、

C三项中某项

稍弱，评25—

21分。

本类基准分：

21分

此类作文在20—0分之间酌情给分。

注：

①书写工整、美观酌情加l一3分，字迹潦草、难以辨认，酌情扣l一3分。

②错别字三个扣1分，重现不计，最多扣3分。

③无标题者扣2分。

④字数不足400字，在20分以下酌情综合评分；400字以上但不足600字者，每少

50字扣l分，最多扣4分。

2009年昆明市中考题

四、写作（50分）（作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上）

27．下面两道作文题，请任选一题作文。

（50分）

题一：

我感受到了（无声个关怀、音乐的魅力、劳动的艰辛、登山的乐趣）

题二：

请仔细观察阅读下面的图文材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。

可叙述经历；可抒发情感，可发表议论。

材料一：

材料二：

从前有一个猎人，养了一条很忠实的狗，有天他外出打猎时，把狗留在家里看护自己年幼的儿子。

等他回来后，发现儿子不见了，那条狗却满嘴是血。

猎人顿时火起，认为是狗把儿子吃掉了，便一枪打死了狗。

这时，儿子从床底下钻出来告诉父亲，有一条大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇赶跑了。

猎人后悔不已，特意修了一座塔来纪念那条忠实的狗。

猎人因为缺乏信任，失去了一条忠实的狗。

想想我们自己，是否因为缺乏信任，而失去了很多很多……

写作要求：

1．若选题一，请从“无声个关怀”、“音乐的魅力”、“劳动的艰辛”、“登山的乐趣”四个短语中任选一个，填在横线上，把题目补充完整，然后写作。

若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2．立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3．说真话，抒真情，忌抄袭。

4．文中请不要使用真实的人名、校名。

5．书写工整，不少于600字。

2010年昆明市中考题

四、写作（50分）

27．下面两道作文题，请任选一题作文。

（50分）

题一：

我们每个人都是百花园中一朵独一无二的小花，有着自己的颜色、形状和芳香，有着属于自己成长的一片天空。

请以“属于自己的天空”为题，写一篇文章。

题二：

阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章文章。

可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。

（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）

十岁那年暑假，小俊到乡下看外婆，一天，小俊独自到村里的龙潭边玩耍，看到潭中游来游去的小鱼，他忍不住伸手去抓，小鱼一下子游开了，他使劲往前一捞，不想脚下一滑，“扑通”一声掉进潭里。

刚刚学会游泳的小俊没有慌乱，他奋力划动手臂，双脚用力猛蹬，进过一番努力，终于浮出了水面，他快速游向潭边，连忙抓住潭边的树枝，迅速地爬上岸来。

之后，小俊写了一篇文章总结了这件事的经验教训。

小俊的经历至少让我们明白这样一些道理：

掌握一些生存的技能是很重要的；遇到紧急情况要沉着冷静，想办法解决；要善于总结，学会把自己的生活经历当做人生的财富。

写作要求：

1．若选题一，请按要求写作。

若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2．立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3．说真话，抒真情，忌抄袭。

4．文中请不要使用真实的人名、校名。

5．书写工整，不少于600字。

2011年昆明市中考题

四、写作（50分）（作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上）

28．下面两道作文题，请任选一题作文。

（50分）

题一：

请以“美好的相遇”为题，写一篇文章。

题二：

阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。

（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）

一位年轻人在海边认识了几位垂钓者，他和其中一位有了以下的对话——

年轻人：

“一整天都呆在一个地方钓鱼，不觉得枯燥吗？

”钓鱼者：

“因为喜欢，自然会找到钓的乐趣。

”

年轻人：

“钓鱼时为什么要不停地上下抖动竿子？

这多累啊！

”钓鱼者：

“只有不停地抖动鱼竿，鱼才会咬钓啊。

不累，怎么能钓到鱼呢？

”

年轻人：

“如果钓了一天，看到别人满载而归，自己却一无所获，你秦腔吗？

”钓鱼者：

“我们是一起来钓鱼的，他们钓到鱼我也很高兴。

我想，只要坚持，我也能钓到鱼。

”

年轻人豁然开朗：

做一件事，只要喜欢，就能从中找到乐趣；只有辛勤劳作，坚持不懈，才能有收获；与别人分享功，也是一种快乐。

写作要求：

1．选题一，请按要求写作。

若选题二，请按要求拟题，然后写作。

　　2.立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

　　3.说真话，抒真情，忌抄袭。

　　4.文中不要使用真实的人名、校名。

5.书写工整，不少于600字。

最新命题作文审题立意六法

近几年，高考命题作文题形成一种“星星之火，可以燎原”的形势，不得不引起我们语文教师和考生的高度重视。

譬如2006年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等；2007年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》等；2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》。

以上所举的这些高考命题作文题让我们感到高考命题作文已经和新材料作文、话题作文形成了“三足鼎立”之势。

在这里，笔者对命题作文审题立意的方法进行归纳和总结，以起抛砖引玉之作用。

　　一、探究寓意法

　　寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。

对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：

（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。

（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。

这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。

否则，就难以把作文写得情文并茂。

　　【典例精选】

　　2006年高考作文（辽宁卷）

　　题目：

肩膀。

要求：

除诗歌外，文体自选。

不少于800字。

　　【审题指导】

　　“肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。

肩膀是用来干什么的呢？

——担当、承受；是用来承担什么的？

——责任、勇气等。

只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。

接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。

例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。

类似的题目还有如2007年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。

如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。

又如2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

　　【类题训练】

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　一天，公司总经理叮嘱全体员工：

“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。

”但他没解释为什么。

在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。

一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。

而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。

同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？

而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。

他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：

“拿这张条子给总经理。

”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。

当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。

　　请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。

要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。

　　【审题指导】

　　命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义（寓意）是指人生、事业等的出入口。

“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。

如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。

如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等等。

　　二、增补信息法

　　有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。

　　【典例精选】

　　2008年高考作文（湖北卷）

　　题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。

　　你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？

一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？

电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？

一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？

你与别人如何擦身而过？

你怎么从小贩手中接过找来的零钱？

你如何低头系上自己松了的鞋带？

你，独处时如何与自己相处？

　　请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。

自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。

要求：

自定立意，自定文体，不少于800字。

　　【审题指导】

　　“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。

比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。

然后取其一点入题。

　　【类题训练】

　　题目：

担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。

担当是一种态度，也是一种行动。

担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。

　　【审题指导】

　　运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等；二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。

这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。

　　三、明确重心法

　　所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。

偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。

考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。

　　【典例精选】

　　2007年高考作文（湖南卷）

　　题目：

请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注:

（1）注意题目中的“地”字。

（2）不得抄袭。

　　【审题指导】

　　“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？

“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。

那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。

如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

　　【类题训练】

　　题目：

以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。

　　【审题指导】

　　本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢？

句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。

行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。

从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。

　　四、以问领想法

　　“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。

一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。

“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。

　　【典例精选】

　　2008年高考作文（重庆卷）

　　题目：

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：

（1）自然界。

（2）自由发展；不经人力干预。

（3）不勉强；不局促；不呆板。

……

　　请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

　　【审题指导】

　　对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：

“自然”指什么？

“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。

我们还可接着自问自答：

怎样才能真正做到在“在自然中生活”？

在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。

我们为什么要“在自然中生活”呢？

因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。

这样立意就明显了。

　　【类题训练】

　　题目：

请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。

要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。

　　【审题指导】

　　此题可通过“以问领想法”来打开思维的闸门。

自问：

这个圈子是一个怎样的圈子？

自答：

题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。

自问：

为什么要走出这个圈子？

自答：

因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。

自问：

怎样走出这个圈子？

自答：

看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。

自问：

走出这个圈子以后将会怎样？

自答:

走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。

“以问领想法”不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如此例。

　　五、化意为象法

　　有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。

只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。

此法称为“化意为象法”。

　　【典例精选】

　　2006年高考作文（湖南卷）

　　题目：

“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：

（1）意志和气概，如意气风发；

（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。

请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。

　　【审题指导】

　　“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。

是肯定还是否定“意气”呢？

我们可采用“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。

例如：

为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。

如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。

“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。

　　【类题训练】

　　题目：

请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。

　　【审题指导】

　　“考验”是