二年级上册语文教案.docx
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二年级上册语文教案
《肥皂泡儿》教学设计
年级
二年级
备课者
第
（一）单元
课题
肥皂泡儿
课时
一课时
第
（一）课时
授课时间
9．3
三
维
目
标
1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
教学重点
能正确流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的
教学难点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致。
教学准备
多媒体课件
教
学
流
程
问
一、激趣导入：
同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？
（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？
出示课题《肥皂泡》
学
10
|
15
分
二、初读课文，扫清字词障碍。
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。
（可以运用工具书或联系上下文进行理解2．小组交流；
4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
3．全班交流自学成果
教
学
流
程
析
5
|
10
分
三、读中品味、深入探究。
1．请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。
2．小组交流3．全班交流师：
谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。
（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。
）预设一做泡泡我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化，然后用一只竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。
教师指导学生抓住重点词语（“搅拌”“黏稠”）。
练
10
|
15
分
一．火眼金睛。
形近字组词。
娇（）扯（）渡（）拌（）
轿（）址（）镀（）伴（）
二、慧眼识真。
用“√”给画线字选择正确的读音。
1.黏稠（zhānnián）屏着呼吸（pingbǐng）
挨着（āiái）光影凌乱（léngling）
2.若用扇（shānshàn）子在下面轻轻地扇（shānshàn）送，有时它能飞得很高很高。
评
3
|
5
分
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……
板
书
设
计
肥皂泡儿
吹轻轻快乐
赏美丽骄傲
想梦幻希望
作
业
设
计
A层
熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
B层
布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》为题，汇报自己的课外阅读情
C层
小练笔
你也吹过肥皂泡吗？
你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？
写一写。
教
学
反
思
行为及观念反思:
。
学情及效果反思:
改善及提高反思:
《快乐的节日》教学设计
年级
二年级
备课者
第
（二）单元
课题
快乐的节日
课时
第
（一）课时
授课时间
9．16
三
维
目
标
1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
培养学生边读边想的读书方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受自己生活的快乐和幸福。
培养热爱祖国的思想感情。
教学重点
培养学生学习方法；培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情
教学难点
学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；
教学准备
多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》
教
学
流
程
问
一、创设情景，激趣导课：
你们知道我国有哪些节日吗？
（学生回答）
对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，
今天让我们一起来过过这个快乐的节日。
（板书课题）
学
10
|
15
分
、“我是小老师”
1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！
（出示课文投影字幕）
2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？
〖A〗：
学生自己读
（1）如果你遇到不认识的生字怎么办？
（学生回答）
那就用你喜欢的方式来读课文吧！
愿意怎样读就怎样读。
（2）学生自由读书。
（3）教师检查。
〖B〗：
学生听老师读。
（1）教师范读
（2）好听吧，同学们赶快试一试。
教
学
流
程
析
5
|
10
分
三、“我就是作者”
1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！
（点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。
）
师：
丁丁读的怎么样？
（
师：
对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。
看一看谁读得最有感情。
2、学生练读。
3、师：
你觉得读的怎么样？
（学生自评）
想不想听听别人的评价？
（学生互评）
练
10
|
15
分
四、“我是读书小能手”
1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？
2、学生交流
3、哇，收获不小。
看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！
这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？
看一看谁是“读书小能手”。
4、学生加入到自己喜欢的小组。
5、学生练读
6、展示学习成果
评
3
|
5
分
。
今天我们能过上快这样幸福的生活，是我们的祖国给我们幸福的生活。
没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
那我们怎样报答祖国妈妈呢？
请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。
（学生畅谈理想）
板
书
设
计
3、快乐的节日
我们像春天快乐的时光
感谢祖国我们像小鸟
自由成长
作
业
设
计
A层
巩固本课所学的生字并组词
B层
背诵课文
C层
自编舞蹈《快乐的节日》
教学反思
行为及观念反思:
学情及效果反：
改善及提高反思:
：
《狼和小羊》教学设计
年级
二年级
备课者
第（三）单元
课题
狼和小羊
课时
第
（一）课时
授课时间
9．22
三
维
目
标
1、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会本课生字和由生字组成的词语。
教学重点
理解课文内容；分角色朗读课文。
教学难点
了解课文所讲的道理。
教学准备
多媒体课件
教
学
流
程
问
一、谈话激趣，导入新课
小时候，我们都听说过《狼来了》的故事，谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?
（板书:
狼）谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?
（板书:
羊）一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?
学
10
|
15
分
、学习课文
1、课件演示，范读全文
要求学生认真听读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文的内容。
然后让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事？
2、指名读全文，学生边听边思考：
狼到底想干什么？
（板书：
想吃）狼想吃小羊，想到怎样的程度呢？
课文第二节有个词儿，谁能找出来？
能换成别的词吗？
就是说，还可以说成怎样想吃小羊？
3、小声读课文，理解课文内容。
什么叫找碴儿？
故意找碴儿是什么意思？
这说明狼是很狡猾、很阴险的，谁把狼第一次找碴儿的话读一读？
（注意读出狼说话的语气）
教
学
流
程
析
5
|
10
分
第一次找碴儿后，小羊说了几句话？
第一句是什么意思？
（反问句）为什么说狼是故意找碴儿？
读三自然段，同桌互相讨论讨论。
课件出示当时的情况，让学生观察清楚羊所在的位置，让学生理解：
狼在上游，即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去；而且，小羊先到，狼后到，可见狼是故意找碴儿。
指导朗读。
4、狼第二次找的什么碴儿？
读读第四自然段。
狼对小羊的谈话有道理吗？
为什么说狼是故意找碴儿？
读读第五自然段。
抓住几个关键字理解：
去年、听说等，而且小羊去年还没有生下来。
5、读第六段，思考：
为什么狼不再争辩了？
狼说不过小羊，毫无道理，但它还是龇着牙逼近小羊，要吃掉小羊，说明了什么？
练习朗读，注意读出狼蛮横不讲理的语气
练
10
|
15
分
范读课文。
学生边听边思考：
我应该有什么样的语气去读狼和小羊的对话。
2、具体指导，练习分角色朗读课文（分组练习）
3、找出读得较好的同学，上台表演。
评
3
|
5
分
。
这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争
板
书
设
计
狼和小羊
想吃 找碴儿 温和
弄脏 不会
说坏话 没出生
蛮不讲理 讲道理
只讲道理是不行的
作
业
设
计
A层
自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。
B层
按照：
“看见-想吃-就找-扑去”的顺序把这个故事讲给小朋友们听。
C层
狼扑向小羊，要吃它，小羊甘心情愿让它吃吗？
结果怎样，你能不能接着往下说一说，给故事编一个结尾，好么？
编好后，再试着写下来。
教
学
反
思
行为及观念反思:
学情及效果反思:
改善及提高反思:
《植物妈妈有办法》教学设计
年级
二年级
备课者
第（四）单元
课题
植物妈妈有办法
第
（一）课时
授课时间
10．11
三
维
目
标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
教学重点
朗读、感悟课文内容
教学难点
培养学生了解观察事物和热爱大自然的情趣
教学准备
生字卡片、多媒体课件或课文插图。
教
学
流
程
问
植物王国的奇事，也十分有趣。
那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大的呢?
读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
学
10
|
15
分
二、整体感知，了解课文内容
1．教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读课文后讨论：
你从这篇课文中知道了什么?
2．学生自读课
（1）请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
（2）小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
3．讨论：
课文主要写了什么?
教
学
流
程
析
5
|
10
分
研读课文，探究感悟
1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?
找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
（板书合作学习方法：
读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）
2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：
（学生说哪种植物，就讲读哪一节）
练
10
|
15
分
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。
一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。
2.练习写字。
（1）指导观察。
要把这10个字写美观，
（2）学生按笔顺自主写字。
第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
（3）教师巡视，有针对性地指导。
如：
“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
评
3
|
5
分
。
物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
板
书
设
计
植物妈妈有办法
蒲公英降落伞风
苍耳铠甲动物
豌豆豆荚太阳
作
业
设
计
A层
朗读课文背诵课文
B层
植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?
C层
课文表演。
边背边加上动作。
也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。
教
学
反
思
行为及观念反思:
学情及效果反思:
。
改善及提高反思:
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