二年级上册语文教案.docx

1、二年级上册语文教案 肥皂泡儿教学设计年级二年级备课者第（ 一 ）单元 课题肥皂泡儿 课时一课时第（一）课时授课时间93三维目标1正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。2能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。3体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 教学重点能正确流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的教学难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致。教学准备多媒体课件教学流程问 一、激趣导入 ：同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶

2、奶也自己做过泡泡水，想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题肥皂泡 学10|15分 二、初读课文，扫清字词障碍。 1学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解 2小组交流 ； 4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 3全班交流自学成果教学流程析5|10分三、读中品味、深入探究。 1请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。 2小组交流 3全班交流 师：谁来读

3、读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。） 预设一 做泡泡 我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化，然后用一只竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。 教师指导学生抓住重点词语（“搅拌” “黏稠”）。 练10|15分 一火眼金睛。形近字组词。娇( ) 扯（ ） 渡（ ） 拌（ ）轿( ) 址（ ） 镀（ ） 伴（ ） 二、慧眼识真。用“”给画线字选择正确的读音。1.黏稠(zhn nin) 屏着呼吸(ping bng)挨着(i i) 光影凌乱(lng ling)2.若用扇(shn shn)子在下面轻轻

4、地扇(shn shn)送，有时它能飞得很高很高。评3|5分冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。美蕴涵其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美 板书设计肥皂泡儿 吹 轻轻 快乐 赏 美丽 骄傲 想 梦幻 希望 作业设计A层熟读课文，背诵自己喜欢的段落。B层布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以我眼中的冰心奶奶为题，汇报自己的课外阅读情C层小练笔你也吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？写一写。教学反思行为及观念反思:。学情及效果反思:改善及提高反思:快乐的节日教学设计年级二年级备课者第（二）单元课

5、题快乐的节日课时第（一）课时授课时间916三维目标1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。 培养学生边读边想的读书方法。 2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。 3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。 教学重点培养学生学习方法；培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情教学难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；教学准备多媒体课件 音乐伴奏快乐的节日 歌曲快乐的节日教学流程问一、创设情景，激趣导课： 你们知道我国有哪些节日吗？(学生回答) 对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日， 今天让我们一起来过过这个快乐的节日。 （板

6、书课题） 学10|15分、“我是小老师” 1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕） 2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？ A：学生自己读 (1)如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答） 那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。 (2)学生自由读书。 (3)教师检查。 B：学生听老师读。 (1)教师范读 (2)好听吧，同学们赶快试一试。教学流程析5|10分三、“我就是作者” 1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！(点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。) 师：丁丁读的怎么样？（ 师：对，

7、这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。 2、学生练读。 3、师：你觉得读的怎么样？（学生自评） 想不想听听别人的评价？（学生互评）练10|15分四、“我是读书小能手” 1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？ 2、学生交流 3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一 比好吗？看一看谁是“读书小能手”。 4、学生加入到自己喜欢的小组。 5、学生练读 6、展示学习成果 评3|5分。今天我们能过上快这样幸福的生活，是我们的祖国给我们幸福的生

8、活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想） 板书设计3、快乐的节日 我们像春天 快乐的时光 感谢祖国 我们像小鸟 自由成长 作业设计A层巩固本课所学的生字并组词B层背诵课文C层自编舞蹈快乐的节日 教 学 反 思行为及观念反思:学情及效果反： 改善及提高反思:： 狼和小羊教学设计年级二年级备课者第（三）单元课题 狼和小羊课时第（一）课时授课时间922三维目标1、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。 2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会本课生字和由生字

9、组成的词语。 教学重点理解课文内容；分角色朗读课文。教学难点了解课文所讲的道理。教学准备多媒体课件教学流程问一、谈话激趣，导入新课小时候，我们都听说过狼来了的故事，谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?(板书:狼)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?(板书:羊)一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢? 学10|15分、学习课文1、课件演示，范读全文要求学生认真听读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文的内容。然后让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事？2、指名读全文，学生边听边思考：狼到底想干什么？（板书：想吃）狼想吃小羊，想到怎样的程度呢？课文第二节有个词儿，谁能找出来？能换成

10、别的词吗？就是说，还可以说成怎样想吃小羊？ 3、小声读课文，理解课文内容。什么叫找碴儿？故意找碴儿是什么意思？这说明狼是很狡猾、很阴险的，谁把狼第一次找碴儿的话读一读？（注意读出狼说话的语气）教学流程析5|10分第一次找碴儿后，小羊说了几句话？第一句是什么意思？（反问句）为什么说狼是故意找碴儿？读三自然段，同桌互相讨论讨论。课件出示当时的情况，让学生观察清楚羊所在的位置，让学生理解：狼在上游，即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去；而且，小羊先到，狼后到，可见狼是故意找碴儿。指导朗读。4、狼第二次找的什么碴儿？读读第四自然段。狼对小羊的谈话有道理吗？为什么说狼是故意找碴儿？读读第五自然段。抓住几

11、个关键字理解：去年、听说等，而且小羊去年还没有生下来。5、读第六段，思考：为什么狼不再争辩了？狼说不过小羊，毫无道理，但它还是龇着牙逼近小羊，要吃掉小羊，说明了什么？练习朗读，注意读出狼蛮横不讲理的语气练10|15分范读课文。学生边听边思考：我应该有什么样的语气去读狼和小羊的对话。2、具体指导，练习分角色朗读课文（分组练习）3、找出读得较好的同学，上台表演。评3|5分。这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争 板书设计 狼和小羊想吃 找碴儿温和弄脏 不会说坏话 没出生蛮不讲理 讲道理 只讲道理是不行的作业设计A层自由结合分组讨论故事结尾的几种

12、结果。B层按照：“看见-想吃-就找-扑去”的顺序把这个故事讲给小朋友们听。C层狼扑向小羊，要吃它，小羊甘心情愿让它吃吗？结果怎样，你能不能接着往下说一说，给故事编一个结尾，好么？编好后，再试着写下来。教 学 反 思 行为及观念反思:学情及效果反思:改善及提高反思: 植物妈妈有办法教学设计年级二年级备课者第（ 四 ）单元课题植物妈妈有办法 第（一）课时授课时间1011三维目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学重点朗读、 感悟课文内容教学难点培养学生了解观察事物和热爱大自然的情趣

13、教学准备生字卡片、多媒体课件或课文插图。教学流程问植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大的呢?读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案。学10|15分二、整体感知，了解课文内容1教师范读课文。播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?2学生自读课(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。(2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。

14、3讨论：课文主要写了什么?教学流程析5|10分研读课文，探究感悟1你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与)2全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)练10|15分开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。2.练习写字。(1)指导观察。要把这10个字写美观， (2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。(3)教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。评3|5分。物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。 板书设计植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 风 苍 耳 铠 甲 动 物 豌 豆 豆 荚 太 阳作业设计A层朗读课文 背诵课文B层植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?C层课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。 教学反思行为及观念反思: 学情及效果反思:。改善及提高反思: